苏科版七年级上册生物知识点
苏科版七年级上学期生物知识点整理word资料10页
第一章生物学——研究生命的科学第1节生物与生物学1．生物是有生命的。
植物生物动物微生物：细菌、真菌、病毒2．生物都能够表现出一些生命现象。
这些现象就是生物的基本特征。
（书P4）3．生物学：研究生物体的生命现象及其规律的科学。
4．生物学发展前景：取得的重大成就（克隆技术、转基因食品、杂交水稻、试管婴儿）杂交水稻之父——袁隆平第2节生物学的基本研究方法1．观察和实验室科学探究最基本的方法。
2．科学探究的步骤提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论（这5个步骤并非是固定不变的）3．单一变量原则：在实验中除了要研究的变量以外，其余的变量都应相同，并控制住适宜状态）4．显微镜的使用（书P10）①取镜和安放：右手……左手……，放在实验台上略偏左……。
②对光：左眼观察，右眼要睁开。
目镜内看到一个圆形的光屏叫做视野③观察：先用低倍镜，后用高倍镜④收镜：一竖、一降、两旁、两后。
显微镜的种类很多，有光学显微镜，也有电子显微镜。
在中学生物实验室里，使用较多的是一种学生用的光学显微镜。
5．玻片标本有三种：装片、切片、涂片（书P12）第二章生物与环境第1节生物生存的环境1.环境：是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。
2.自然环境：是指水、光、空气、温度、湿度、土壤、岩石等。
珊瑚虫主要生活在热带海洋的浅海区，珊瑚虫的骨骼能在海洋中堆积成珊瑚礁。
第2节环境影响生物的生存非生物因素：生物生存环境中的非生物部分。
主要有阳光、空气、水、土壤、温度等。
（即“自然环境”）生物因素：是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
2．非生物因素对生物生存的影响阳光：没有阳光植物就不能进行光合作用制造有机物，以它为事物的动物和人类就无法生存空气：动、植物、人类缺少空气就无法呼吸水：组成生物体的重要成分，缺少水，动、植物就会死亡温度：每一种生物只能在一定温度范围内生活，温度过高过低都会死亡。
影响可以是有害的，也可以是有利的。
苏科版七年级上册生物知识点
苏科版七年级上册生物知识点生物学是一门研究生命现象及其规律的科学。
生物具有摄入营养物质、进行呼吸与排泄、生长发育、繁殖与遗传变异、适应环境和影响环境等基本特征。
除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
在科学探究中，观察和实验是最基本的方法，探究的基本步骤包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达、交流。
进行实验时，需要遵守对照、平行重复和单一变量三个原则，以提高数据的可靠性。
显微镜是生物学中常用的工具，其基本构造包括载物台、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、目镜和物镜、遮光器和反光镜等部分。
使用显微镜前，需要取镜、安放、对光、观察、清洁和收镜等步骤。
在观察时，需要注意选择合适的镜头、对准光线和选择透明薄片等。
总之，生物学是一门探究生命现象及其规律的科学，显微镜是常用的工具，科学探究需要遵守一定的原则和步骤。
非生物部分包括阳光、空气、温度和水等。
这些成分缺一不可，是生态系统的重要组成部分。
生态系统可以分为湿地、森林和海洋等不同类型。
湿地生态系统被称为“地球之肾”，森林生态系统则被称为“地球之肺”。
这些生态系统之间密切相关，相互影响。
生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层。
它是地球上所有生物和它们所生存的环境共同构成的生态系统，也是人类和其他生物的共同家园。
绿色植物是有机物的生产者。
它们的叶子含有叶绿体，能够进行光合作用。
光合作用的表达式为：光能+二氧化碳+水→有机物+氧气。
这个过程不仅满足植物自身的需求，还是人类和动物最终的食物来源和氧气来源。
叶子的结构包括表皮、叶肉和叶脉。
表皮细胞紧密排列，有角质层起保护作用。
保卫细胞含有气孔，是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，也是散失体内水分的“门户”。
叶肉中的栅栏组织和海棉组织含有不同数量的叶绿体，起到光合作用的作用。
叶脉则具有支撑和输导作用。
根生长在土壤中，起到固定植株、吸收水分和无机盐以及贮存养料的作用。
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七年级生物上册复习知识点1、生物是指活的、有生命的物体。
比方树木、小鸟等：非生物是指没有生命的物体。
比方石头、汽车、房屋等。
〔珊瑚是生物吗？〕2、生物的根本特点：a、生物大多由细胞有序组成( 除病毒外 ) ；b、生物都需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄；c、生物拥有生长发育、生殖与遗传变异现象；d、生物能适应必然的环境，也能影响环境3、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
4、科学研究常用的方法有：观察、实验、检查、测量等，其中观察和实验是进行科学研究的最根本方法。
5、显微镜的结构和使用1)、光强时用小光圈和平面镜。
光辉暗时用大光圈和凹面镜2)、显微镜高倍和低倍下的差异：视野亮度细胞的大小清楚度细胞的多少高倍镜暗大清楚少低倍镜亮小不清楚多3)、成像规律：倒立的反像。
〔上下左右都是相反方向的〕4) 、放大倍数 =目镜的放大倍数x物镜的放大倍数。
比方。
目镜为5x，物镜为10x，放大倍数是 50 倍。
5〕、粗准焦螺旋的作用：转动时能够大幅度起落镜筒。
6〕、细准焦螺旋的作用：转动时镜筒起落幅度较小，能够使物象更清楚。
6、研究水温变化对金鱼呼吸次数的影响：在必然的温度范围内，水温高升，金鱼的呼吸次数加快；水温降低，金鱼呼吸次数减少。
变量是水温科学研究实验有三个原那么：比较、平行重复、单一变量。
① 得有一个比较组，比较组的作用是比较。
平时实验组进行实验办理，比较组不做办理。
② 实验组和比较组之间只能有一个变量，除了要研究的变量以外其他变量都应相同，并控制在合适状态。
③实验中经常要测量几次〔最少 3 次〕，对这几次的结果要取平均值，目的是提高数据的可靠性。
7、对于每个生物来说，除了它自生以外，周围其他的所有要素组成了影响它的环境要素。
环境要素包括：生物要素和非生物要素。
非生物要素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。
如极地狐与大耳狐的形态不相同，主要受温度影响；短日照能够促进菊花提早开花。
生物要素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
苏科版七年级上册生物知识点
苏科版七年级上册生物知识点生物学是一门研究生物体的生命现象及其规律的科学。
生物具有摄入营养物质、进行呼吸与排泄、生长发育、繁殖与遗传变异、适应环境和影响环境等基本特征。
除病毒外，生物是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
在科学探究中，观察和实验是进行科学探究的最基本方法，其基本步骤包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达、交流。
在实验中，需要遵循对照、平行重复和单一变量等原则，以提高数据的可靠性。
显微镜是生物学研究中常用的工具，其基本构造包括载物台、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、目镜和物镜、遮光器和反光镜等部分。
使用显微镜时，需要按照取镜、安放、对光、观察、清洁、收镜的步骤进行操作。
在观察时，需要选择薄而透明的材料，并根据光线强弱选择合适的光圈和反光镜。
在使用显微镜时，需要注意镜头的选用、对光和观察等问题。
放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积，而光线强弱会影响光圈和反光镜的选择。
观察时，应选择薄而透明的材料，并按照步骤进行操作。
首先，我们需要使用低倍镜观察样本，并调整粗准焦螺旋，使镜筒下降，以找到细胞。
接着，我们需要使用细准焦螺旋调整物像清晰度。
在从低倍镜切换到高倍镜时，只需转动转换器并调整细准焦螺旋即可看到物像。
在使用高倍镜观察时，视野范围会变小且变暗，细胞数目会减少，但体积会增大。
在移动标本时，需要注意标本的移动方向与我们在显微镜中观察到的物镜方向是上下颠倒、左右翻转的。
此外，在显微镜中成的像是倒立的，放大的虚像（上下颠倒，左右相反）。
如果在活动目镜和装片时，视野中的污点始终不动，则可能是污点在物镜上。
我们可以使用显微镜观察永久装片（如血涂片、有丝分裂装片、叶片结构的切片），其中玻片标本有三种类型：装片、切片、涂片。
环境因素对生物的生存有重要影响，包括生物因素和非生物因素。
非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。
生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
苏科版七年级生物上册高分知识点
第1章生物学——研究生命的现象1、生物是指有生命的的物体。
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、生物的基本特征是：①生物体由细胞构成，病毒除外。
②生物能够呼吸与排泄③生物具有繁殖现象④生物具有遗传和变异的现象⑤生物具有生长和发育的现象⑥生物能够摄取营养⑦生物能够适应并影响环境。
特例：珊瑚（不是生物）和珊瑚虫（生物）、虎狮和骡子（不能繁殖）3、观察和实验是科学探究的最基本的方法。
4、玻片的种类：（1）装片（2）切片（3）涂片玻片的特点：薄而透明5、显微镜的知识点：①、显微镜对光和观察时都应先用粗准焦螺旋。
②、调节光线强弱的结构是反光镜和遮光器。
（光线强时用平面镜和小光圈；光线弱时用凹面镜和大光圈。
）③、放大倍数等于物镜倍数*目镜倍数。
例如目镜5×，物镜10×，则放大倍数50 。
④、由低倍镜换成高倍镜后进行观察所发生的变化有（1）视野范围变窄（2）所观察的细胞数目变少（3）视野变得更加清楚（4）视野变暗。
⑤、污点只能在目镜、物镜和载玻片上，判断的标准是污点和哪个部件一起移动。
找到污点后只能用擦镜纸擦拭。
⑥、显微镜成像特点：倒立的虚像，若载玻片上写有p字，则在显微镜下看到 d ，做题方法是将试卷反过来。
⑦、若像位于视野的左边，要移到视野中央，则玻片标本应向左。
做题的技巧是像在视野的那个位置就往哪个方向移动。
⑧、物镜越长放大倍数大；目镜越长放大倍数小。
目镜直接放在镜筒上，无螺丝口；物镜有螺丝口，安在转换器上上。
⑨、使用显微镜的步骤包括：（1）取镜与安放：应放于身体的左侧。
（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，使大光圈对准通光孔；眼睛看着目镜，转动反光镜（使用凹面镜），直至视野出现白色的亮屏；眼注视着物镜与玻片之间的距离，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，直至物镜接近玻片。
(3)观察：用左眼注视目镜，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直至能看到物象为止，随后转动细准焦螺旋，使物象更加清楚。
(完整版)苏教版七年级上册生物知识点总结
第一章周围的生物世界一、我们周围的生物1.生物：有生命的物体2.生物的生命现象：○1生物都有一定的结构（除病毒外都是由细胞构成）；○2都能够由小长大（与细胞的分裂和细胞的生长有关）；○3都能新陈代谢；○4都能生殖、遗传、变异；○5都有应激性；○6都能适应一定的环境，也能影响环境。
3.生物主要分为：植物、动物、微生物。
地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。
细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小，结构简单，但它们在自然界的分布却十分广泛。
二、生物与环境的关系1.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。
2.生态因素分为：生物因素和非生物因素。
生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。
非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等。
3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素，水常常决定生物的分布。
4.生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。
5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失；绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用；根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。
6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。
它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。
7.在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温比较低，空气湿度大（大树底下好乘凉），是因为植物的蒸腾作用影响环境。
三、我们身边的生物学1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
2.世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。
心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。
第二章探索生命一、探索生命的器具1.显微镜的结构：目镜、物镜（观察，目镜长度与倍数成反比，物镜长度和倍数成正比）、粗准焦螺旋（一般调节，顺下逆上）、细准焦螺旋（精细调节，使物象变得更加清晰）、反光镜（反射光线）放大倍数=目镜x物镜（放大的是长度，不是面积）2.显微镜的使用方法：取镜安装；对光；观察（原则：先下后上，先低后高，先粗后细）；收镜3.常用探究器具的种类：观察器具：显微镜，放大镜解剖器具：解剖剪，镊子计量器具：天平，量筒加热器具：酒精灯，三脚架通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿等4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转，不影响顺时针、逆时针5.视野中污点的判断方法：视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。
新苏科版七年级上册生物知识要点复习提纲
新苏科版七年级上册生物知识要点复习提纲按住Ctrl键单击鼠标打开配套教学视频动画全册播放新苏科版七年级上册生物复习提纲11、生物的基本特征：a、生物大多由细胞有序构成；b、生物都需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄；c、生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象；d、生物能适应一定的环境，也能影响环境2、科学探究常用的方法有：观察、实验、调查、测量等，其中观察和实验是进行科学探究的最基本方法。
3显微镜的结构和使用1)、光强时用小光圈和平面镜。
光线暗时用大光圈和凹面镜2)、显微镜高倍和低倍下的区别：视野亮度细胞的大小清晰度细胞的多少高倍镜暗大清晰少低倍镜亮小不清晰多3)、成像规律：倒立的反像。
（上下左右都是相反方向的）4)、放大倍数=目镜的放大倍数某物镜的放大倍数例如。
目镜为5某，物镜为10某，放大倍数是50倍。
4、探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响：在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸次数加快；水温降低，金鱼呼吸次数减少。
变量是水温科学探究实验有三个原则：对照、平行重复、单一变量。
①得有一个对照组，对照组的作用是对照。
通常实验组进行实验处理，对照组不做处理。
②实验组和对照组之间只能有一个变量，除了要研究的变量以外其余变量都应相同，并控制在适宜状态。
③实验中经常要测量几次（至少3次），对这几次的结果要取平均值，目的是提高数据的可靠性。
5、环境因素包括：生物因素和非生物因素。
6、非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。
如极地狐与大耳狐的形态不同，主要受温度影响；短日照可以促进菊花提早开花。
生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
7、生物与生物之间的关系是复杂的，同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争，如蚂蚁间的互助，公羚羊之间为配偶争斗。
异种生物之间的影响也是如此；（种间关系：竞争、互助、捕食、寄生等。
）如蝴蝶与开花植物（互助），菟丝子与大豆（寄生）。
8、生物也能影响环境，如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；蜣螂清除粪便，改良土壤；不同植被对空气的湿度影响不同；树木可净化空气减少噪音；蚯蚓疏松土壤通气和增加土壤肥力，总之生物与环境相互影响相互作用。
七年级生物上苏科版知识点
七年级生物上苏科版知识点人类生殖系统是人体中极其重要的器官系统之一，它不仅关系到人类的繁衍后代，也与人体内分泌系统、神经系统等其他系统密切相关。
本篇文章将为您介绍七年级生物上苏科版的人类生殖系统知识点，内容包括生殖器官、生殖细胞、生殖的过程等，希望对您的学习有所帮助。
一、男女生殖器官人类的男女生殖器官是不同的，男性的生殖器官有阴茎、睾丸、附睾、副精囊等组成，女性的生殖器官有阴道、子宫、卵巢等组成。
生殖器官的主要功能是产生、贮存和排泄生殖细胞，男性主要产生精子，而女性则主要产生卵子。
二、生殖细胞生殖细胞是指人体中的精子和卵子，它们各自具有一半的染色体数，即23条染色体，加起来就是46条染色体，这也是人类体细胞的染色体数。
生殖细胞是由生殖细胞母细胞发生变化而来，它们经过两次分裂，其中第一次分裂是减数分裂，产生两个单倍体的细胞，即精子和卵子。
三、生殖的过程生殖的过程包括男女两性的生殖过程。
男性生殖过程主要是指精子的产生、贮存和排泄过程。
睾丸是男性生殖细胞的产生和成熟的地方，精子在成熟后通过输精管、附睾、副精囊、前列腺等生殖器官进入尿道，通过射精排出体外。
女性的生殖过程主要是指卵子的产生、成熟、排出、受精、妊娠及生育等过程。
卵巢是女性生殖细胞的产生和成熟的地方，每个月卵巢会释放一枚成熟的卵子，由输卵管接受，与精子结合成为受精卵，进入子宫内着床，继而发育成胚胎，最终诞生出新的生命。
四、生殖的调节生殖的发育和生理功能受许多因素调节，主要包括下丘脑、垂体、性激素等，而性激素则又分为雄性激素和雌性激素。
在人体内，下丘脑和垂体的协调工作是调节生殖的基础，下丘脑向垂体释放促性腺激素释放激素（GnRH），使得垂体合成并分泌促性腺激素（FSH）和黄体生成素（LH），而FSH和LH则会影响男性或女性生殖器官中的特定细胞，并刺激生殖器的内分泌功能的发挥，从而调节生殖功能。
五、常见生殖系统疾病生殖系统疾病广泛存在于男女性中，常见的生殖系统疾病包括前列腺炎、睾丸炎、附件炎、阴道炎等等，严重者可能会影响生育能力。
苏科版七年级上册生物知识点
苏科版七年级上册生物知识点生物学是一门研究生命现象及其规律的科学。
生物具有摄入营养物质、呼吸排泄、生长发育、繁殖遗传变异、适应环境和影响环境的基本特征。
细胞是生物体结构与功能的基本单位，除病毒外，所有生物都由细胞构成。
科学探究常用的方法有观察、实验、调查和测量，其中观察和实验是进行科学探究的最基本方法。
科学探究的基本步骤包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
在实验中应该遵循对照、平行重复和单一变量三个原则，以提高数据的可靠性。
显微镜是生物学中常用的工具之一，它的基本构造包括载物台、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、目镜、物镜、遮光器和反光镜。
使用显微镜时，应该按照取镜、安放、对光、观察、清洁和收镜的步骤进行操作。
观察的材料应该是薄而透明的，对光时应该选择合适的光圈和反光镜来调节光线。
在使用显微镜时需要注意的事项包括选择合适的镜头、对光时根据光线强弱选择合适的光圈和反光镜、观察时应该选择薄而透明的材料。
在操作显微镜时应该按照规定的步骤进行，以确保观察结果的准确性。
观察细胞时，首先需要使用低倍镜观察，调整粗准焦螺旋，使镜筒下降，找到细胞。
随后，再调整细准焦螺旋，使物像更加清晰。
在从低倍镜换到高倍镜时，只需要转动转换器后，调整细准焦螺旋即可观察到物像。
高倍镜的视野范围变小、变暗，细胞数量减少，但体积增大。
标本移动的原则是将标本移动到中央，需要向与我们在显微镜中观察到的物镜方向上下颠倒、左右翻转的方向移动载玻片。
在显微镜中成像的物体是倒立的，是一个放大的虚像。
装片、切片、涂片是制作玻片标本的三种方法。
装片是用生物体整体或从生物体上撕下或挑取的材料制成的，切片是用从生物体上切取的薄片制成的，涂片则是将液态的生物实验材料涂在玻片上制成的玻片标本。
环境因素包括生物因素和非生物因素。
非生物因素主要包括阳光、空气、土壤、水和温度等。
生物因素则是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
【生 物】苏教版七年级生物上册知识点汇总
苏教版生物学（七上）知识点 第一单元 生物体的结构层次 第一章 认识细胞 第一节 走进生物学实验室 一、认识光学显微镜
二、 单筒式光学显微镜的使用步骤 （1）选择目镜和物镜：一般先选择 放大倍数较低 的目镜和物镜。 （2）对光：使 低倍物镜 对准通光孔，转动遮光器，选 较大光圈 对准通光孔，转动反光镜，直到从目镜中看到明亮的视野。
（3）放置装片：将装片放置在载物台上通光孔的中央。 （4）粗调节：转动粗准焦螺旋，使镜筒先下降后上升，找到物像，镜筒下降过程中，眼睛要从显微镜一侧注视物镜，防止其压碎玻片。
（5）细调节：调节细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 （6）整理和存放：实验完毕后，先将显微镜擦拭干净；然后转动转换器， 把物镜偏离通光孔，再将镜筒缓缓下降到最低处；最后把显微镜放入显微镜箱。 显微镜的放大倍数：目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 目镜：无螺纹，长度越长，倍数越小 物镜：有螺纹，长度越长，倍数越大
显微镜放大倍数越大，物像体积越大，细胞数目越少，视野越暗 显微镜成像：在使用显微镜观察时，视野内看到的物像是 放大的倒像 。“倒” 是指左右、上下都颠倒。（旋转180°）
物像移动到中央：要将视野边缘的物像移到视野中央， 物像偏向哪个方向，玻片就向哪个方向移动，即“ 偏哪往哪移 ”。（在视野中物像位于左下角，就将玻片向左下角移动）
污物位置的判断：移动玻片标本→污物移动→在玻片标本上 →污物不动→转动目镜→污物移动→在目镜上 →污物不动→在物镜上 亮度的调节：当视野较 暗 时，可选择转动反光镜选择 凹面镜 ，或转动遮光器选择 大光圈 三、认识常用的其他实验器具 实验中，除了显微镜我们还经常使用其他的实验器具。 1、观察器具：放大镜等。 2、解剖器具：解剖盘，剪刀，镊子，刀片等。 3、计量 器具：量筒，托盘天平（含砝码）等。 4、加热器具：酒精灯，三脚架，陶土网等。 5、通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，滴管，药匙等。 四、遵守实验室安全规则 五、开展科学探究 1、观察、实验是科学探究最基本的方法。 2、科学探究基本过程： 提出问题、作出假设、实验（制定计划、实施计划）得出结论、表达交流。 3、变量：是指实验中可以变化 的因子。 4、对照实验：实验中除研究的条件不同外，其他条件都要相同且适宜，体现单一变量原则。 5、对照组：未施加变量或未接受变量处理的。实验组：施加了变量或接受变量处理的。 6、重复实验：材料达一定数量或设置重复实验是为了避免偶然性。多次实验计算平均值是为了 减少误差 第二节 动物细胞和植物细胞的结构与功能 一、制作人口腔上皮细胞临时装片 (1）擦：用洁净的纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。 (2）滴：在载玻片中央滴一滴生理盐水。 (3）刮：漱口后，用无菌牙签在自己的口腔内壁上轻刮几下。 (4）涂：把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻轻涂抹几下。 (5）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上。避免盖玻片下出现气泡。
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苏科版七年级上册生物知识点第一章生物学—研究生命的科学1.生物的基本特征a.生物都需要摄入营养物质,进行呼吸与排泄；b.生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象；c.生物能适应一定的环境,也能影响环境d.除病毒外,生物是由细胞构成的。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.生物学：研究生物体的生命现象及其规律的科学。
3.科学探究常用的方法有：观察、实验、调查、测量等,其中观察和实验是进行科学探究的最基本方法。
4.科学探究的基本步骤：(1)提出问题(2)作出假设(3)制定计划(4)实施计划 (5)得出结论 (6)表达、交流注意：科学探究实验有三个原则：对照、平行重复、单一变量。
a.得有一个对照组,对照组的作用是对照。
通常实验组进行实验处理,对照组不做处理。
b.实验组和对照组之间只能有一个变量,除了要研究的变量以外其余条件都应相同,并控制在适宜状态。
c.实验中经常要测量几次（至少3次）,结果要取平均值,目的是提高数据的可靠性。
5．显微镜的基本构造和作用载物台—放置玻片标本的地方。
中央有通光孔,两旁各有一个压片夹。
镜筒—上端安装目镜,下端有转换器。
转换器—可以转动的圆盘,上面安装物镜。
粗准焦螺旋—转动时,可以大幅度升降镜筒。
细准焦螺旋—转动时,镜筒升降幅度较小,可以使物像更清晰。
目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。
遮光器—上面有大小不等的圆孔,叫光圈。
用不同的光圈对准通光孔,可以调节光线的强弱。
反光镜—一面是平面镜（光线强时用）,一面是凹面镜（光线弱时用）。
6.显微镜使用时的步骤：取镜、安放、对光、观察、清洁、收镜.①取镜和安放：右手握镜臂左手托镜座②对光：目镜、物镜、通光孔、光圈、反光镜在一条直线上。
白亮圆形的视野。
（用低倍镜对光,选择合适的光圈并调节反光镜来调节光线）③观察：观察的材料一定要薄而透明。
口诀：一取二放三安装,四转低倍五对光,六上玻片七下降,八调镜筒细观赏,看完低倍转高倍,九退整理十归箱。
7、注意事项a．镜头的选用显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积.如：目镜5X 物镜50X 显微镜放大倍数为5×50=250倍b．对光光线强时,用小光圈和平面镜；光线暗时,用大光圈和凹面镜（聚光作用）.c.观察先用低倍镜观察,调粗准焦螺旋,使镜筒下降,找到细胞,再调细准焦螺旋使物像更清晰,在低倍镜换高倍镜时,转动转换器后,只调细准焦螺旋即可看到物像。
低倍镜换到高倍镜后：视野范围变小,变暗,细胞数目减少,体积增大.d．找标本移动原则：标本的移动方向和我们在显微镜中观察到的物镜方向是上、下颠倒、左、右翻转的,如视野中偏左上方的细胞,要移到中央来,需要向左上方移动载玻片。
在显微镜中成的像是倒立的,放大的虚像（上下颠倒,左右相反）.易考易错考点：当活动目镜和装片时,视野中的污点始终不动,则污点可能在物镜上。
8.用显微镜观察永久装片（血涂片、有丝分裂装片、叶片结构的切片）玻片标本三种：装片、切片、涂片。
装片：用生物体整体,或从生物体上撕下或挑取的材料制成切片：用从生物体上切取的薄片制成的涂片：将液态的生物实验材料涂在玻片上制成的玻片标本第二单元我们生活的生物圈第二章生物与环境1.环境影响生物的生存环境因素包括：生物因素和非生物因素。
非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。
如极地狐与大耳狐的形态不同,主要受温度影响；短日照可以促进菊花提早开花。
生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
2．a.生物之间复杂的关系（生物因素的影响）捕食关系、竞争关系、合作关系等。
（例：七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作关系。
大豆与根瘤菌是共生关系。
菟丝子与大豆是寄生关系。
）b.生物也能影响环境:如牛产粪便污染环境,影响牧草生长；蜣螂清除粪便,改良土壤；不同植被对空气的湿度影响不同；树木可净化空气减少噪音；蚯蚓疏松土壤通气和增加土壤肥力,总之生物与环境相互影响相互作用。
c.生物对环境的适应：每一种生物都具有适应环境的能力（适者生存）,生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面,还表现在生理和行为等各个方面。
如形态上适应的有拟态、保护色等；结构上适应的有鸟有鸟翅、鱼有鳍等；生理、行为上适应的有：鸟类迁徙、夏眠等。
第三章生态系统和生物圈1．生态系统的组成1）概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
2）组成：生态系统包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）；非生物部分包括阳光、空气、温度、水等。
生态系统的成分缺一不可。
2．生态系统的类型：湿地、森林与海洋被称为地球的三大生态系统。
湿地生态系统是“地球之肾”。
森林生态系统是“地球之肺”。
地球上各种生态系统之间不是孤立的,而是密切联系的。
3.生物圈是最大的生态系统生物圈是指地球上生物及其能够生存的环境的总称。
生物圈是地球上所有生物和它们所生存的环境共同构成的生态系统,也是地球上最大的生态系统。
生物圈的范围包括大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层。
生物圈是人类和其他生物的共同家园。
第三单元生物从环境中获取物质和能量第四章绿色植物是有机物的生产者1.探究绿叶在光下制造淀粉实验步骤：暗处理（目的是：耗尽叶片中原有的有机物）→遮光处理（目的：对照,使该处不进行光合作用,注意叶片遮光处要上下两面遮光,一般认为遮光处为对照组）→放光照处3-4小时→去黑纸片→酒精脱色【酒精要隔水加热,目的是溶解叶绿素（使现象更明显）】→漂洗→加碘液→观察颜色变化（遮光处不变蓝色,未遮光处变蓝色）绿色植物含叶绿体的器官都能进行光合作用,叶是其制造有机物的主要器官。
2．绿色植物的光合作用：表达式：条件（光）、原料（二氧化碳和水）、场所（叶绿体）、产物【有机物（主要是淀粉）和氧气】实质：光能→化学能（能量转变）；无机物→有机物（物质转变）即：合成有机物、储存能量意义：①植物自身需要；②人与动物最终的食物来源和氧气来源应用：①“合理密植”有利于提高农作物单位面积产量。
②温室里增施“气肥”（二氧化碳）有利于提高光合作用强度,使蔬菜早熟丰产。
3.叶的结构和功能表面：（包括上表皮和下表皮）；表皮细胞：细胞排列紧密,无色透明,外壁有角质层,起保护作用保卫细胞：半月形,中间的成对存在,含叶绿体,中间的孔隙叫气孔,叶肉：栅栏组织：接近上表皮,细胞呈圆柱形,排列整齐,含叶绿体较多.海棉组织：接近下表皮,细胞形状不规则,排列疏松里面含叶绿体较少.叶脉：支撑作用：含网状脉和平行脉具有输导作用：导管——运输水和无相盐筛管——输送有机物注：气孔不仅是植物体与外界进行气体交换的“窗口”,而且是散失体内水分的“门户”4. 根：生长在土壤中,起固定植株,吸收水分和无机盐,以及贮存养料的作用。
（1）植物吸收水分和无机盐的主要部位在根尖（根的最尖端到生长根毛的区域）的成熟区。
根尖的结构由顶端向上依次是根冠（保护）、分生区（分裂）、伸长区（长长）和成熟区（大量的根毛增加了吸收面积）（2）根的长度不断增加的原因：①分生区的细胞不断分裂使细胞数目增多；②伸长区的细胞不断成长,体积增大.5．绿色植物生活需要水和无机盐需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。
根细胞吸水和失水的原理：（1）周围水溶液浓度<根细胞的细胞液浓度,细胞吸水。
（2）周围水溶液浓度>根细胞的细胞液浓度,细胞失水。
6.应用：一次性施肥过多造成的烧苗现象(植物失水)、土壤干旱导致的植物萎蔫现象(植物失水)、带土移栽植物（保护根尖及根毛）第五章人体的物质和能量来源于食物1．人体需要的主要营养物质1）六类营养物质：糖类（最主要供能物质）、脂肪（备用能量）、蛋白质（细胞重要组成成分）、水（细胞的主要成分,约占体重的60%～70%）、无机盐和维生素。
（膳食纤维被称为第七营养素）2）人体内三大主要供能物质：糖类、脂肪、蛋白质。
（也是大分子有机物,需要经过消化才能被人体吸收；水、无机盐、维生素是小分子物质,不需要消化,直接吸收。
）3）人体缺乏维生素引起的主要病症：缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症（夜晚看不清东西）、干眼症等。
（鸡蛋、猪肝）缺乏维生素B1：神经炎、脚气病（维生素B1缺乏症。
注意与脚癣的区别,脚癣是一种真菌引起的传染病,也称脚湿气）、消化不良、食欲不振等。
（谷类、猪肝）缺乏维生素C：坏血病、抵抗力下降等。
（蔬菜、水果）缺乏维生素D：佝偻病、骨质疏松症等。
VD可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。
（鱼肝油、猪肝）4）缺铁引起贫血（猪肝）。
缺钙得佝偻病、骨质疏松症等。
缺碘得大脖子病（地方性甲状腺肿）（海产品、豆制品等）2.鉴定食物成分的方法淀粉遇碘酒变蓝色。
蛋白质高温会凝固,蛋白质放在酒精灯火焰上灼烧有臭味。
脂肪能在纸片上留下“油斑”。
3．营养合理的食谱的构成1）应摄入最多的食物是淀粉类物质,青少年应该多补充蛋白质。
2）养成良好的饮食习惯：主副食合理搭配；粗细粮合理搭配；荤素合理搭配；三餐合理搭配；饮食要定量3）早上和中午都要吃饱吃好,晚上要吃少。
早中晚能量比3：4：34．人体消化系统的组成。
1）消化系统是由消化道和消化腺组成的。
消化道是一条长长的管道。
包括口腔（牙齿是最硬的器官）、咽（食物、空气的共同通道）、食道（食物的通道）、胃（暂时贮存食物,通过蠕动搅磨食物）、小肠（食物消化吸收的主要部位）、大肠、肛门。
2）消化腺可分为两类：有的是位于消化道外的大消化腺,如唾液腺、肝脏、胰腺；有的是分布在消化道壁内的小腺体,如肠腺、胃腺。
（肝脏分泌胆汁,胆汁不含消化酶,可以乳化脂肪；肝脏具有解毒作用；肝脏是人体最大的腺体。
）5．食物的消化和营养物质的吸收过程（1）消化的过程：（淀粉、蛋白质和脂肪需要消化才能被吸收）脂肪→脂肪微粒→甘油+脂肪酸（消化开始和最终都在小肠内）由此可见,小肠是最主要的消化器官。
（2）吸收的部位：胃能吸收少量的水、无机盐和酒精。
大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。
小肠吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸以及大部分的水、无机盐和维生素。
是消化和吸收的主要部位。
（3）小肠的结构中与吸收功能相适应的特点：①最长,5～6米②有皱襞和小肠绒毛,增大内表面积、③小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管。
绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁薄、都是一层上皮细胞构成,有利于营养的吸收。
第六章生物之间的食物关系1．食物链和食物网：(1）生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。
食物链中箭头方向由被吃的一方指向吃的那一方,如草→兔食物链的特点：第一个环节是从绿色植物开始,第二个环节多是是植食性动物,第三个环节的生物大多是肉食性动物。
如：草→鼠→鹰食物链一般包括3-5个环节,食物链环节越少,就越简单,反之,食物链就复杂。