江西美术出版社五年级美术上册教案设计
五年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版
**县逸夫教育集团美术集体备课教案五年级上册逸夫教育集团美术教研组第一课崇敬的人（感人的形象）教学目标： 1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。
2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。
教学过程：一、导入他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。
他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。
二、欣赏评述，分析理解。
1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。
2、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。
三、启发创意，创作表现互相交流。
1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。
2、评一评。
（ 1）你认为怎样的形象感人？（2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。
3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。
4、对《父亲》内容作简单介绍。
美好的家乡第二课：长长的路教学目标1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。
2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律 ,了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学流程一 .导入主题指导观察校园道路、教学楼 (有透视错误、无立体感 ),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。
你想知道什么是透视吗 ?二.学习透视与练习教师向学生传授知识点、了解透视术语。
1.视点 :观察者眼睛的位置。
2.视平线 :目光平视前方 ,在假想画面上与视点等高的一条水平线。
在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。
3.主点 :由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点 (亦称“心点”)。
4.余点 :方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。
请两名学生 ,一站一坐 ,观察立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视平线。
教师小结 :在日常生活活中,我们看同样大小的物体,近处的大 ,远处的小 ;同样高的物体,近处的高 ,远处的低。
五年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版
**县逸夫教育集团美术集体备课教案五年级上册逸夫教育集团美术教研组第一课崇敬的人（感人的形象）教学目标：1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。
2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。
教学过程：一、导入他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。
他们对理想的追求和对事业的执着精神使他们成为我们最崇敬的人。
二、欣赏评述，分析理解。
1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。
2、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。
三、启发创意，创作表现互相交流。
1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。
2、评一评。
（1）你认为怎样的形象感人？（2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。
3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。
4、对《父亲》内容作简单介绍。
美好的家乡第二课：长长的路教学目标1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。
2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学流程一.导入主题指导观察校园道路、教学楼(有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。
你想知道什么是透视吗?二.学习透视与练习教师向学生传授知识点、了解透视术语。
1.视点:观察者眼睛的位置。
2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。
在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。
3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。
4.余点:方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。
请两名学生,一站一坐,观察立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视平线。
教师小结:在日常生活活中,我们看同样大小的物体,近处的大,远处的小;同样高的物体,近处的高,远处的低。
五年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版
**县逸夫教育集团美术集体备课教案五年级上册逸夫教育集团美术教研组第一课崇敬的人（感人的形象）教学目标：1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。
2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。
教学过程：一、导入他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。
他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。
二、欣赏评述，分析理解。
1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。
2、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。
三、启发创意，创作表现互相交流。
1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。
2、评一评。
（1）你认为怎样的形象感人？（2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。
3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。
4、对《父亲》内容作简单介绍。
美好的家乡第二课：长长的路教学目标1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。
2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学流程一.导入主题指导观察校园道路、教学楼(有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。
你想知道什么是透视吗?二.学习透视与练习教师向学生传授知识点、了解透视术语。
1.视点:观察者眼睛的位置。
2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。
在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。
3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。
4.余点:方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。
请两名学生,一站一坐,观察立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视平线。
教师小结:在日常生活活中,我们看同样大小的物体,近处的大,远处的小;同样高的物体,近处的高,远处的低。
五年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版教学文稿
**县逸夫教育集团美术集体备课教案五年级上册逸夫教育集团美术教研组第一课崇敬的人（感人的形象）教学目标：1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。
2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。
教学过程：一、导入他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。
他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。
二、欣赏评述，分析理解。
1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。
2、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。
三、启发创意，创作表现互相交流。
1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。
2、评一评。
（1）你认为怎样的形象感人？（2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。
3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。
4、对《父亲》内容作简单介绍。
美好的家乡第二课：长长的路教学目标1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。
2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学流程一.导入主题指导观察校园道路、教学楼(有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。
你想知道什么是透视吗?二.学习透视与练习教师向学生传授知识点、了解透视术语。
1.视点:观察者眼睛的位置。
2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。
在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。
3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。
4.余点:方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。
请两名学生,一站一坐,观察立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视平线。
教师小结:在日常生活活中,我们看同样大小的物体,近处的大,远处的小;同样高的物体,近处的高,远处的低。
五年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版
**县逸夫教育集团美术集体备课教案五年级上册逸夫教育集团美术教研组第一课崇敬的人〔感人的形象〕教学目标：1、通过对感人的形象作品的观赏，提高学生的观赏能力，培养学生去观察生活、关怀生活，进而热爱生活。
2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。
教学过程：一、导入他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光荣照人。
他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。
二、观赏评述，分析理解。
1、观赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌X烈士群雕》、《人民的好儿子》。
2、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。
三、启发创意，创作表现相互交流。
1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的局部进行详细描述。
2、评一评。
〔1〕你认为怎样的形象感人？〔2〕选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。
3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。
4、对《父亲》内容作简单介绍。
美好的家乡第二课：长长的路教学目标1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。
2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的根本知识。
教学流程一.导入主题指导观察校园道路、教学楼(有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。
你想了解什么是透视吗?二.学习透视与练习教师向学生传授知识点、了解透视术语。
1.视点:观察者眼睛的位置。
2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。
在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。
3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点〞)。
4.余点:方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消逝的两个点。
请两名学生,一站一坐,观察立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视平线。
教师小结:在一般生活活中,我们看同样大小的物体,近处的大,远处的小;同样高的物体,近处的高,远处的低。
江西版五年级上册美术教案
江西版五年级上册美术教案教案标题：探索中国传统绘画——水墨画教学目标：1. 了解中国传统绘画的基本特点和发展历程；2. 学习水墨画的基本技法和表现形式；3. 培养学生的观察力、想象力和创造力；4. 提高学生的审美能力和艺术欣赏水平。
教学重点：1. 了解中国传统绘画的特点和发展历程；2. 学习水墨画的基本技法；3. 运用所学技法创作简单的水墨画作品。
教学准备：1. 教师准备：教案、教学课件、水墨画相关资料、水墨画作品范例、水墨画绘画工具（毛笔、墨汁、宣纸等）；2. 学生准备：绘画工具（铅笔、橡皮擦、毛笔、墨汁、宣纸等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些中国传统绘画作品，引起学生对水墨画的兴趣；2. 导入问题：你们知道中国传统绘画有哪些特点？二、知识讲解（15分钟）1. 教师简要介绍中国传统绘画的发展历程和基本特点；2. 教师通过教学课件展示不同类型的水墨画作品，解释其表现形式和艺术特点；3. 教师讲解水墨画的基本技法，如点画、线条、渲染等。
三、示范与练习（20分钟）1. 教师现场示范水墨画的基本技法，引导学生观察和模仿；2. 学生跟随教师的示范，练习水墨画的基本技法，如点画、线条、渲染等；3. 学生可以选择自己感兴趣的主题进行绘画练习。
四、创作与分享（15分钟）1. 学生根据所学技法和知识，创作一幅简单的水墨画作品；2. 学生可以选择中国传统文化元素作为创作主题，如山水、花鸟等；3. 学生互相欣赏和分享自己的作品，交流创作心得和体会。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容和技法；2. 学生展示自己的水墨画作品，教师进行点评和评价；3. 教师鼓励学生继续探索和学习水墨画，提高艺术表现能力。
教学延伸：1. 学生可以通过阅读相关绘画书籍、参观美术馆等方式，进一步了解水墨画的发展和艺术欣赏；2. 学生可以尝试运用不同的材料和技法，创作更加丰富多样的水墨画作品；3. 学生可以组织水墨画展览，展示自己的作品并与他人分享交流。
最新2018年赣美版(江西美术出版社)小学美术五年级上册教案(完整版)
最新2018年赣美版（江西美术出版社）小学美术五年级上册教学计划及教学设计（完整版）江西美术出版社（赣美版）小学美术五年级上册教学计划一、学情分析学生知识能力学习习惯分析：五年级学生对美术基础知识和基本技能掌握不是很好，学习习惯比较差，对美术的学习兴趣也一般。
二、教材简析1.造型与表现：（1）运用形、色、肌理和空间等美术语言。
（2）以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。
（3）记录与表现所见所闻、所感所想的事物。
（4）发展美术构思与创作的能力。
（5）传递自己的思想和情感。
2.设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
3.欣赏与评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
4.综合与探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
三、教学目标1.培养学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。
2.提高学生的基础知识和基本技能掌握。
3.注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
4.通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
5.在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
四、教学措施1.认真备课、上课。
2.做好课前的各项准备活动。
贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创造。
3.加强示范，并且充分利用图片、范画、及投影仪、录音机等现代化教学手段进行直观教学。
4.积极进行教改实验，培养学生的艺术素质。
5.拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
五年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版
五年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版**县逸夫教育集团美术集体备课教案五年级上册逸夫教育集团美术教研组第一课崇敬的人（感人的形象）教学目标：1、通过对感人的形象作品的观赏，提升学生的观赏能力，培育学生回去观测生活、关心生活，进而热爱生活。
2、初步介绍感人的形象的整体表现方法，提升学生的造型整体表现能力。
教学过程：一、引入他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。
他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。
二、欣赏评述，分析理解。
1、观赏《恳请历史忘记他们》、《粉笔生涯》、《钢水汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的不好儿子》。
2、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。
三、启发创意，创作表现互相交流。
1、鼓励学生回忆起生活中有意思的事件，把握住事件中最注重的部分展开详细描述。
2、评一评。
（1）你认为怎样的形象感人？（2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。
3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。
4、对《父亲》内容作简单介绍。
美好的家乡第二课：长长的路教学目标1.鼓励学生通过精细的观测,认知掌控投影规律。
2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学流程一.导入主题指导观测校园道路、教学楼(存有投影错误、并无立体感),分析将近小离大、将近阔离较窄、将近高远高。
你想要晓得什么就是投影吗?二.自学投影与练教师向学生传授知识点、了解透视术语。
1.视点:观察者眼睛的位置。
2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等低的一条水平线。
在宽广的野外,视平线就是与地平线重合的。
3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。
4.余点:方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。
请两名学生,一站一坐,观察立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视平线。
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五年级美术上册教案 第1课 崇敬的人 教学目标： 1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。 2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。 教学手段：常规教学手段。 教学方法：示法、讲解法 教学过程： 一、导入 他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。 二、欣赏评述，分析理解。 1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水•汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌烈士群雕》、《人民的好儿子》。 三、启发创意，创作表现互相交流。 1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。 2、评一评。 （1）你认为怎样的形象感人？ （2） 选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。 3、介绍《粉笔生涯》的画面容。 4、对《父亲》容作简单介绍。 美好的家乡 第2课：长长的路 教学目标： 1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。 2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。 教学手段：常规教学手段。 教学方法：示法、讲解法 教学过程： 一.导入主题 指导观察校园道路、教学楼 (有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。你想知道什么是透视吗? 二.学习透视与练习 教师向学生传授知识点、了解透视术语。 1.视点:观察者眼睛的位置。 2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。 3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。 4.余点:方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。 请两名学生,一站一坐,观察立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视平线。 教师小结:在日常生活活中,我们看同样大小的物体,近处的大,远处的小;同样高的物体,近处的高,远处的低。这种现象就是透视变化,而“近大远小”就是透视变化中最基本的规律。 三.探究与表现 1.观看正方体、长方体线描图,在不同的位置、角度所呈现出的透视变化。(引导学生观察) （师生讨论、观察透视现象,强化学生空间思维的形成） 2.平行透视;把物体放平,正面面对学生。 小组讨论:选举学生代表回答问题。 教师小结:两位同学回答都正确;方形物体的一组边,如果与我们成平行状,那么它的另一组边则逐渐消失于心点,离我们近的线段就长,离我们远的线段就短,这种现象就是平行透视。 学生学习兴趣浓厚,争先恐后地上台验证,学生上台将斜线延长,延长线集中于心点,线描图正确。 3.成角透视;物体的一角对着学生。 上下边和左右边的线变的倾斜了,延长线分别向视平线左右两点集中,成角透视有2个消失点。 没有平行线,都垂直于水平面。 教师小结:回答的很正确;物体的一角与我们正对,倾斜线延长并向视平线上的左右两点消失,这种透视现象叫成角透视。 四.知识扩展与小组竞赛: 1.你热爱我们的校园吗?我们的校园美吗? 学习兴趣高涨,表现欲望强烈。 2.走,我们到校园一起去看看!分成四小组做透视练习。 (把学生带入校园环境中,了解场景构图的特点) 3.学生作业,教师辅导。(通过学习透视,思路清晰,学生跃跃欲试。此时安排作业恰到好处) 教师:要求同学参照学校建筑,画出一幅平行透视、成角透视的线描图。 教师辅导:针对有绘画困难的学生,提醒他们透视要正确,重点辅导。 (学生自己动手练习,创造能力得到发挥,有利于学生个性的发展,巩固了所学知识) 五.课堂小结：把自己画好的作品同学之间相互评论,每个小组找一幅有代表性的透视作品拿到前面展示,讲一下透视步骤。
第3课：高高低低的房子 教学目标： 1、通过描绘平视的房舍，使儿童进一步学会观察，学会在写生中进行取舍，学习在线描中注意处理线条繁与简的关系。 作业要求： 2、用线描的方法，画一座平视的房屋，正确地画出它的主要结构和某些细节。 教学重点： 室外写生的组织工作（不仅要考虑学生的纪律，而且还要考虑绘画角度，角度若偏，就不能叫做平视的房舍了）。 教学难点： 线条的疏密、繁简组织，通过黑板上的演示及示作品的观摩解决。 教学准备： 1.室外写生的工具，如画板、小凳、铅笔或彩色水笔。 2.一些儿童的线描写生作品和照片。 教学手段：常规教学手段。 教学方法：示法、讲解法 教学过程： 第一课时 1．组织教学：检查学生用具准备情况。 2．出示新课题，解题。 要向学生讲明，平视是指与房舍平行的位置上观察，如果从侧面观察就是成角透视，这样画出来的房舍不符合教材的要求。所以，同学在写生时，如果自己所坐的位置过偏，可向教师提出来更换。 3．教师结合自己选址情况，向同学介绍所画房舍的特点。由此可以谈到我国民居的一些特点，向同学展示图片。 4．提出外出写生时应注意的事项，做好外出写生时的准备工作。 5．到达写生现场后，再引导学生对实物进行观察，并做好分组、坐好位置的工作。 6．学生作画。 7．整队，带回教室。 第二课时 1．组织教学：检查学生学习用具准备情况。 2．简单总结上次外出写生时的纪律及学习情况。 3．讲线描写生中线的繁与简。 教师可结合所画房舍，具体分析怎样利用线条的繁与简，更有利地表现房舍的主要部分。例如将门框上的木纹加上去，会出现许多线条，与没有线条的白墙部分形成对比，这就是繁与简的对比，这种对比，将会有利于门的突出，因为它应当是画面的主要部分。 教师还应当结合一些线描作品，给学生分析线的繁简关系。 4．做好外出写生前的准备工作。 5．整队到达写生地点，开始作画。（注意辅导学生） 6．整队回教室，修改、整理画面。（对本节课进行评讲） 第4课：未来的交通工具 教学目标： 能用语言和绘画形式评述现代、未来交通工具的美观造型、色彩与功能特点。体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。 教学重点： 能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点。 教学难点： 了解现代、未来不同时期交通工具发展过程与生活环境发展的关系。 教学手段：常规教学手段。 教学方法：比较教学法、启发谈话法 教学过程： 一、播放视频，导入新课。 1、播放有关现代、未来不同时期交通的视频，引导学生欣赏。 2、谈感受：随着时代的不断进步，交通工具的运行速度越来越快，造型与功能也日新月异。这节课，我们一起学习欣赏现在与未来的交通工具。二、欣赏与比较： 1、古代与现代交通工具的造型、色彩与功能特点。（板书：造型、色彩、功能特点） 2、现代交通工具的先进性。 思考： 你认为课文中哪些是现代在使用的交通工具？为什么？ 你还知道其它正在使用的交通工具吗?说说它们的造型、色彩、功能和先进性。 三、探讨现代交通工具带来的现实问题。 1、消耗大量石油资源 2、污染环境，排放大量的废气，制造噪音等。 四、欣赏与想象“未来的交通工具” 引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。 1、选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述： 未来的交通工具 造 型 色彩 功能 2、从“环保型、节能型、静音型、轻巧型、多功能型、太阳能、、、 能代表未来交通工具发展的新水平”进行联想，激发学生的想像思维。 讨论：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先进性？ 五、学生作业 1、布置作业：把你心中的未来的工具画下来，与大家分享。 2、作业要求： 能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点 六、评价 1、能收集现代与未来交通工具的图片，并进行分类、布置展览。 2、能选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述。
第5课：未来的家用电器 教学目标： 1、能够参与有意识的市场调查、信息收集和处理活动，培养独立思考和解决问题的习惯。 2、能够根据整理的调查信息，提出改良产品设计的方案，并画出大胆创新的创意稿。 3、能够掌握家用电器设计效果表现的基本技巧，绘制具有一定美感的创意效果图。 4、能够培养学生面对生活需要的设计意识，体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的积极作用。 教学手段：常规教学手段。 教学方法：示法、讲解法 教学过程： 整个基本教学过程由“信息调查——设计创意——效果表现”三部分组成，先是学生分组自行进行市场产品调查，收集相关信息，然后整理资料，提出设计方案，进行创意设计构思，再绘制设计创意稿，尝试独立创意设计，最后绘制产品设计效果图。 针对本课社会实践性较强的特点，突出学生之间的学习互动与交流，是本课教学组织的关键所在。教师在课堂教学前积极布置学生认真完成好相关准备活动，是保证课堂教学互动深入展开的前提。 首先发动学生以学习小组的方式，分工协作调查了解与一件家用电器相关的产品信息，并整理成文字资料。这件家用电器可以选择学生自己家中认为设计不够满意的产品，也可以直接调查学生自己喜爱的家电产品，比如ＭＰ３播放器、随身听等电子产品，目的是为“活动二”的设计改良活动顺利展开做准备。教师在活动前对调查过程中的有关注意事宜应作必要指导，帮助学生根据“活动二”的需要，有目的、有方法地完成产品市场调查任务，达成教学目标。 对家用电器的市场信息调查包括产品使用者的情况调查，市场销售的情况调查，国外同行业的产品情况调查等。例如学生针对产品使用群体分类调查时，可分别记载长辈与同学对此产品的意见反馈。在调查过程中可以用表格形式记录，可根据产品特点设计表格，例如可以视其功能、形状、颜色、材料、质感等予以记录，再给予等级印象评定。 另外，调查中可以用多种方式收集资料，例如可以收集宣传图片资料，也可以用速写方式画出产品，对特别的细节设计处理可画详图，还可以用摄影的方式记录。 然后整理资料，写出调查总结，将要改造的家用电器的图片资料连同改造方案一起在课堂教学中与同学交流意见，画出“活动二”要求的设计创意稿。学生作业可通过自由联想与大胆构思画出设计草