人教部编版一年级语文下册导学案全集
人教版部编小学语文一年级下册第四单元《语文园地四》导学案
第四单元《语文园地四》导学案一、游戏导入1.师：同学们，我们来做一个“我说，你指”的游戏。
老师说到哪个身体部位，你们就指身上相应的部位。
看看谁的反应最快哦。
2.你知道这些人体部位的名字，一起猜一猜：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖。
3.师：这些有趣的词语，跑到园地四里面藏起来了，我们一起到语文园地四去找找它们吧。
4.板书课题：语文园地四二、目标引领（一）知识与能力1.正确认读“眉毛、鼻子”等8个表示身体部位的词语，认识“眉、鼻”等8个生字，激发识字兴趣。
2.能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。
3.正确、规范、整洁地书写“主、书、门、我”带点的字，体验“点”在不同位置的不同笔顺规则。
4.正确、流利地朗读诗歌，积累古诗。
（二）过程与方法1.在游戏中识字，运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。
2.正确、规范、整洁地书写“主、书、门、我”带点的字，掌握新的笔顺规则。
3.通过读、写、背积累词语并掌握词语的轻声朗读。
4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
通过“和大人一起读”激发课外阅读兴趣。
（三）情感态度与价值观培养识字能力，激发阅读兴趣，感悟祖国语言文字的丰富性、趣味性。
三、学习指导（一）识字加油站1.问题引领：（1）从这些字词里你们有什么发现？（2）你还认识哪些身体部位的名称？2.学习提示：（1）小组内合作正确朗读词语，然后小组比赛正确认读词语。
（2）同桌间做“我来说，你来指”游戏，进行巩固词语认读练习。
（3）从这些字词里你们有什么发现？（都是人体器官）（4）有什么好的办法能够记住它们呢？（引导学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体的某一部位）（5）你还知道哪些人体部位？（眼睛、耳朵、手掌……）（6）继续运用“我来说，你来指”游戏，知识巩固，拓展知识。
3.梳理小结：通过游戏，我们正确地认读了表示人体部位的词语，发现带有“月字旁”的字表示身体的某一部位。
部编版语文一年级下册13荷叶圆圆导学案(优选3篇)
部编版语文一年级下册13荷叶圆圆导学案（优选3篇）【部编版语文一年级下册13荷叶圆圆导学案第1篇】【教材简析】《荷叶圆圆》是人教版第二册中的一篇讲读课文。
文中描写了圆圆的、绿绿的荷叶荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞课文洋溢着童真、童趣。
学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。
同时，这篇课文语言优美，各段落之间结构相似，有利于发展语言、积累语言，培养学生的创新思维。
【设计理念】新课标强调：阅读教学是学生、教师、文本和教材编写者之间对话的过程。
而学生是对话的主体，对话的主要形式是读书。
本课的教学就是要通过感情朗读等手段，让学生走进文本，在情境中转换角色，体验小水珠的调皮，小蜻蜓的快乐，小青蛙的奔放和小鱼儿的悠闲，从而感受语言文字中蕴涵的美好情感。
【学习目标】1、复习巩固荷、珠等12个生字，会写机、朵2个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、能根据生活实际，运用多种方式了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。
4、感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
【教学过程】第二课时一、复习导入1、揭题：读题。
2、复习生字。
(做我指你说的识字游戏)二、创设情境，走近文本1、自由读课文：圈圈画画课文向我们介绍了哪几个小伙伴。
(指名回答)2、做送小伙伴回家的游戏。
(老师课前在黑板上画好数片荷叶)这些调皮的小家伙(手里拿着小动物图片)迷路了，谁来帮助他们，把他们送到他们想去的地方。
请学生贴图。
3、瞧，他们都把荷叶当作什么了教师随机板贴词语：摇篮、停机坪、歌台、凉伞。
4、小伙伴们在荷叶上，或者躲在荷叶下在做什么呢(指名说)请学生贴躺、立、蹲、游四个动词。
三、转换角色，走进文本1、转换角色：老师扮演荷叶姐姐，学生变成荷叶姐姐身边的小伙伴。
请学生学小伙伴做躺、立、蹲、游、眨眼睛，展开等动作。
2、自由练读自己喜欢的句子：把你在动作中体验到的快乐，开心，送到句子里，用你的声音表达出来，你就是那可爱的小动物了，喜欢谁就读谁。
人教版小学一年级语文下册导学案全册
人教版一年级下册语文教学计划一、指导思想以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
二、班级学生情况分析本班现有学生42人，其中男生22人，女生20人。
经过一学期的学习，他们已经有了很大的进步，大部分同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习。
低段的学习重点是识字写字，从课外书的阅读情况看，孩子们的识字量还不错，但需要继续加强写字习惯的培养，尤其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成，及看完整的字、词、句再书写的习惯。
班中还有一部分同学没有什么上课的意识，听课习惯比较欠缺，也不能自觉完成作业。
这些孩子纪律涣散，往往比较自私、娇气，卫生、学习等都没有养成良好的习惯，在常规方面还要继续加强。
另外，学生整体来说不够静心，这一点在做题时尤为突出，往往不看题目就动笔做题。
这个坏习惯需要花时间好好改正。
三、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。
部编版人教版一年级语文下册部编版一下语文导学案全册
部编版⼈教版⼀年级语⽂下册部编版⼀下语⽂导学案全册第⼀单元本单元的专题为“识字”，安排四课识字：《春夏秋冬》《姓⽒歌》《⼩青蛙》和《猜字谜》。
⽬的是要求学⽣知道识字可以通过多种途径。
“⼝语交际”是听故事，讲故事，训练学⽣学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯⼜完整。
语⽂园地是对本单元内容的综合考查，要求学⽣在主动识字基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。
本单元的“语⽂园地⼀”，包括“⼝语交际”和“识字加油站”“字词句运⽤”“书写提⽰”“⽇积⽉累”“和⼤⼈⼀起读”“快乐读书吧”。
课题内容简说本课为看图学词识字，让学⽣在了解四季特点的基础上，学会四组词语，认识8个⽣字，会写7《春夏秋冬》个⽣字。
本课为有关中国姓⽒的拼⾳⼉歌，⼉歌通过有趣的问答游戏，让学⽣了解中国传统的姓⽒⽂化。
《姓⽒歌》要求会认12个⽣字，会写7个⽣字。
这⼀篇拼⾳韵⽂，⽂章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵⽂中，读《⼩青蛙》起来⽣动有趣，琅琅上⼝，⼤⼤激发了学⽣识字的兴趣。
这⼀课安排了两则字谜，不仅要让学⽣学会欣赏谜⾯优美的语⾔，还要让学⽣学会动脑筋，会观《猜字谜》察，抓特征，猜出谜底⽣字，学会识字。
1.会认51个⽣字，会写28个⽣字。
2.正确、流利、有感情地朗读识字韵⽂，并能背诵部分韵⽂。
3.通过学习，让学⽣知道识字可以通过多种途径，激发学⽣识字的兴趣。
4.培养学⽣的观察能⼒和阅读能⼒，收集有关春天的词语，引导学⽣⽤⾃⼰喜欢的⽅式来表现春天。
1.会认51个⽣字，会写28个⽣字。
2.通过学习，让学⽣知道识字可以通过多种途径，激发学⽣识字的兴趣。
3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵⽂，积累词语。
1. 春夏秋冬………………………………………………………… 2～3课时2.姓⽒歌………………………………………………………………2～3课时3.⼩青蛙………………………………………………………………2～3课时4.猜字谜………………………………………………………………1～2课时语⽂园地⼀ (2)～3课时在教学过程中，要注重引导学⽣养成⾃主识字、主动阅读的习惯，培养学⽣乐于观察、善于欣赏、勤于动⼿、善于发现的能⼒。
人教部编版一年级语文下册导学案全集
猜字谜【学习目标】1．认识“相、遇”等 12 个生字和又字旁、两点水 2 个偏旁；会写“红、时”等 7 个 字。
2．能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。
【学习重难点】1．通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
2．借助谜面巩固“青”字族汉字；【学习过程】一、新知学习1．自读课文（至少 3 遍），写出生字新词。
2．我会注意。
相_____ 3．比一比，再组词。
（不会的字可以用拼音代替）子_____ 工_____ 石_____ 云_____ 4．加部首组成新字，再组词。
子_____ _____ 靑_____ _____ 5．“遇”共有_____笔，第 2 笔是_____。
二、达标检测1．我会给词语注音。
遇_____ 喜_____ 欢_____ 怕_____字_____ 左_____ 右_____工_____ _____ 寸_____ _____左右_____ 红色_____ 动手_____ 万里_____2．写出下列各字的反义词。
左_____ 3．我会注音。
互_____ 令_____ 明_____ 无_____ 绿_____动_____ 万_____纯_____4．重点段落品析。
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
（1）请找出表示颜色的词语。
（2）请问这个谜语的谜底是：_____。
5．猜字谜。
一横一框未关门，里面两个小小人。
两个小人很齐心，头上顶着一根棍。
谜底：（）彩虹【学习目标】1．会认“虹、座”等12 个生字和衣字旁1 个偏旁；会写“着、到”等7 个字。
2．能正确流利地朗读课文；读懂，读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
【学习重难点】1．感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
2．理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。
【学习过程】一、新知学习1．自读课文（至少3 遍），写出生字新词。
2．写出下列词语的近义词。
2024年部编版语文一年级下册春夏秋冬导学案3篇
部编版语文一年级下册春夏秋冬导学案３篇〖部编版语文一年级下册春夏秋冬导学案第【1】篇〗设计说明这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示，做游戏。
猜猜出示的分别是哪个季节。
设计意图：低年级的孩子活泼好动。
声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。
顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
部编2020年春学期一年级语文下册导学案全册
2020年春学期一年级语文下册导学案第一单元导学案1春夏秋冬课题春夏秋冬课型新授课设计说明课文是一篇“词串”形式的识字韵文。
整篇课文是围绕一年四季的季节特点来安排词串的。
课文配有精美的插图，为学生了解四季特点和识字识词创设了情境。
为了培养学生独立识字的能力，本课教学教师要放手让学生自主探究、让学生将识字、写字和认识事物结合起来，指导学生通过想象，通过自己的生活经验等多种方式来识字识词。
本文词串韵律感强，画面感强，教师要指导学生反复朗读，在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。
课前准备1.制作多媒体课件。
(教师)2．制作本课生字卡片。
(师生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、儿歌导入，初步识字(用时：10分钟)1.播放儿歌《四季》。
2．板书课题，指导学生朗读，教学生字“春”“冬”。
(1)指导观察。
(2)示范书写。
(3)指导学生书写。
3．指导组词。
1.听儿歌，说说从儿歌里听到了什么。
2．跟着老师朗读课题。
3．学写生字“春”“冬”。
(1)观察字的结构。
(2)观察老师书写，跟着老师书空，说笔顺。
(3)观察这两个字在田字格中的位置，进行描红。
4．联系生活给这两个字组词，交流自己识记“春”“冬”的方法。
1.猜字谜。
(1)三人看日出。
()(2)又戴半边帽，脚蹬两只鞋。
()二、图文结合，朗读词语(用时：15分钟)1.出示课文中的插图，相机出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指导学生借助拼音朗读词语。
读准“风”和“霜”。
2．出示词组。
“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飘”，指导学生借助拼音读准词组。
3．指导学生用不同的方法朗读词语和词组。
4．出示插图，指导学生观察，并说出图画上有什么。
出示词语“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”和词组“池草青”“山花红”“鱼出水”“鸟入林”。
5．指导学生用不同形式读好词语和词组，读出韵律美。
1.学生自由朗读词语和词组，读不准的字音可以先圈起来，再请教老师和同学，最后再读几次。
2024年部编版语文一年级下册语文园地四导学案3篇
部编版语文一年级下册语文园地四导学案３篇〖部编版语文一年级下册语文园地四导学案第【1】篇〗〖学习目标１、引导学生发现汉字构词中字相同而词语的意思不同的规律。
２、学习８个由不同的两个字组成的生字。
３、会正确选择意思相近的词语。
〖教学准备生字卡片。
〖教学方法自主、合作探究。
〖课型新授。
〖教学过程一、导入教师直接导题，并板书：语文园地四二、讲授新课１、我的发现：⑴出示一组词语：奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山⑵读一读词语。
⑶读读泡泡里的话，你能把学习伙伴没说完的话说完整吗？（学生自由补充）⑷你发现了什么？（每组两个词语的字相同，可是位置不同，意思就不一样。
）⑸你还能举出这样的一组词语吗？（同桌说后全班交流）子女女子女儿儿女菜花花菜楼上上楼２、读读认认：⑴学生自己读一读。
⑵动脑筋想一想说一说：这八组字在构字上有什么相同之处？⑶你想怎样记住这八个字。
小组讨论识字方法。
⑷按月和夫组成肤，皮肤、皮肤的方法读一读。
⑸从八个字中选字进行扩词练习。
⑹选出其中的词语进行说句子练习。
３、我会填：⑴读一读每组词语，说说每组两个词语有什么不一样？⑵生自己进行填空练习。
⑶说一说为什么要这样填？⑷读一读句子。
⑸补充练习：温暖温和这位服务员（）地接待每一名顾客。
老师对我的关心，让我感到很（）。
三、课堂小结四、布置作业１、学生回家动手制做小制作。
２、利用课余时间收集邮票、名言等。
〖板书设计语文园地四子女女子女儿儿女菜花花菜楼上上楼温暖温和〖部编版语文一年级下册语文园地四导学案第【2】篇〗【学习目标】１、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。
２、辨认３组多音字，在不同的词句中选择其正确读音。
３、朗读短语，逐步形成积累的习惯。
４、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。
【课时安排】３课时。
【教学过程】第一课时一、导入今天又到了“我的发现”时间了。
这一次，我们会有什么新的发现呢？二、我会认１、把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上，学生先自由读，然后做分组游戏。
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猜字谜【学习目标】1．认识“相、遇”等 12 个生字和又字旁、两点水 2 个偏旁；会写“红、时”等 7 个 字。
2．能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。
【学习重难点】1．通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
2．借助谜面巩固“青”字族汉字；【学习过程】一、新知学习1．自读课文（至少 3 遍），写出生字新词。
2．我会注意。
相_____ 3．比一比，再组词。
（不会的字可以用拼音代替）子_____ 工_____ 石_____ 云_____ 4．加部首组成新字，再组词。
子_____ _____ 靑_____ _____ 5．“遇”共有_____笔，第 2 笔是_____。
二、达标检测1．我会给词语注音。
遇_____ 喜_____ 欢_____ 怕_____字_____ 左_____ 右_____工_____ _____ 寸_____ _____左右_____ 红色_____ 动手_____ 万里_____2．写出下列各字的反义词。
左_____ 3．我会注音。
互_____ 令_____ 明_____ 无_____ 绿_____动_____ 万_____纯_____4．重点段落品析。
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
（1）请找出表示颜色的词语。
（2）请问这个谜语的谜底是：_____。
5．猜字谜。
一横一框未关门，里面两个小小人。
两个小人很齐心，头上顶着一根棍。
谜底：（）彩虹【学习目标】1．会认“虹、座”等12 个生字和衣字旁1 个偏旁；会写“着、到”等7 个字。
2．能正确流利地朗读课文；读懂，读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
【学习重难点】1．感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
2．理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。
【学习过程】一、新知学习1．自读课文（至少3 遍），写出生字新词。
2．写出下列词语的近义词。
美丽_____ 开心_____3．填上合适的词。
（1）_____的桥（2）_____的月亮（3）一_____桥（4）一_____镜子4．思考：如果彩虹是一座桥，“我”想为谁做些事情？5．你见过雨后的彩虹吗？你能描述一下彩虹的样子吗？二、达标检测1．给下列词语标注拼音哪里_____ 听着_____ 到达_____ 高兴_____ 千万_____ 2．照样子，写词语。
（1）荡来荡去：_____ （2）圆圆的：_____ 3．填动词。
_________________________水壶_____千秋_____裙子4．比一比，组词。
（1）那：_____ （2）着：_____ （3）千：_____ 哪：_____ 看：_____ 干：_____5．照样子，写句子。
（1）天上的彩虹像一座桥。
（2）我坐在秋千上荡来荡去。
操场上【学习目标】1．认识课文新生词。
2．了解一下体育运动由来和规则。
【学习重难点】1．了解积极参与运动对身体的好处。
2．激发学生积极参与体育运动的兴趣。
【学习过程】一、新知学习1．同学们下课都喜欢玩哪些体育活动。
2．给下了词语标注拼音。
打球_____ 拔河_____3．写出带有下面偏旁的字。
拍皮球_____ 跳高_____ 跑步_____ 踢足球_____（1）扌：_____ （2）：_____ ____________________4．我最喜欢的体育运动是_____，我喜欢它的原因是_____。
5．和同学们玩一次课文中的体育活动（选择一项即可），说说自己玩后的感受。
二、达标检测1．组词。
（1）打：_____ （2）拍：_____ 2．按笔顺写字。
____________________（1）声：_____（2）身：_____（3）体：_____3．说一说你知道的一项体育运动的由来。
4．讲一讲你最喜欢的一种体育运动的规则。
5．通过运动锻炼身体的好处是什么？吃水不忘挖井人【学习目标】1．引导学生进行朗读、体验、思考、想象、表达。
2．使学生积极参与到学习中去，勤于思考、自主探究、交流学习，充分展示自己的才能。
【学习重难点】1．学习生字词，读通读熟课文。
2．引导学生学会感恩。
【学习过程】一、新知学习1．毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中华民族的解放呕心沥血。
你还知道哪些关于毛主席的故事呢？2．给下面的生字组词。
井_____ 村_____ 叫_____ 毛_____ 主_____3．按原文填空。
瑞金城外有个村子叫沙洲坝，_____在江西领导革命的时候，在那儿住过。
4．说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地名有什么关系。
5．当时沙洲坝没有水井，人们在生活中会遇到哪些困难？二、达标检测1．给下面的生字组词。
乡_____ 亲_____ 战_____ 士_____ 面_____2．根据第2 自然段交流毛主席在那儿住的时候看到了什么？从“很远”这个词看出什么？3．当时沙洲坝没有水井，人们在生活中会遇到哪些困难？4．按笔画写字。
吃：_____ 住：_____ 没：_____5．你知道哪些关于感恩的名言？请把它们写下来，并与同学交流。
池上【学习目标】1．会认会写7 个字，会认5 个字。
熟读并背诵古诗，了解古诗的大概内容。
2．感受诗中的童趣和古诗的意境，激发学生主动学习古诗的愿望。
【学习重难点】1．会认会写7 个字，会认5 个字。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2．抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语感悟诗中的童趣和古诗的意境。
【学习过程】一、新知学习1．自读课文（至少3 遍），写出生字新词。
2．《池上》这首诗中的不解意思是_____。
3．“藏”字在《池上》中的读音是_____。
4．《池上》的作者是_____。
5．根据课文填空。
小娃撑_____，偷采_____回。
二、达标检测1．我会注音。
撑_____ 浮_____ 藏_____ 萍_____ 迹_____2．根据课文填空。
不解_____，_____一道开。
3．组词。
撑：_____ 偷：_____ 萍：_____4．“迹”字的第六画是_____。
5．小娃为什么要偷白莲？你是如何理解诗中小娃“偷采”的？春夏秋冬【学习目标】1．借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文(词语、词串)。
2．图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象，体会四季的美好。
【学习重难点】1．能正确朗读课文(词语、词串)。
2．能正确认读“霜”等8 个生字新词，正确读写“春”等7 个生字。
【学习过程】一、新知学习1．一年有_____个季节，分别是_____、_____、_____、_____。
2．我会注音游_____ 3．组词（1）雪（2）花（3）飞4．猜字池_____ 入_____ 雪_____ 吹_________________________ _____ ___________________________________三人同日来，喜见百花开。
5．猜字解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
二、达标检测1．我会注音霜_____ 降_____ 吹_____ 落_____ 飘_____柳树_____荷叶_____ 落_____2．请用一个动词形容一下这些自然现象。
（1）春天到山花_____（2）夏天到春风_____夏雨_____桃花_____荷花_____大山_____青蛙_____池草_____草芽_____（3）秋天到菊花_____（4）冬天到秋霜_____冬雪_____枫叶_____梅花_____树叶_____雪人_____谷穗_____ 秋风_____柿子_____ 3．加一加，生字我会记口+欠=吹_____+_____=花4．偏旁我认识_____+_____=霜_____+_____=雪_____+_____+_____=春_____+_____=池（1）左耳旁_____：降、阳、阴、陈、阵（2）雨字头_____：霜、雪、霞、雷5．组词（1）春（2）风（3）冬____________________________________________________________动物儿歌【学习目标】1．认识“蜻蜓”等 12 个字和会正确、规范书写 7 个生字。
2．正确、流利地朗读儿歌。
【学习重难点】1．归类认识带有虫子旁的生字。
2．了解小动物的一些生活习性。
【学习过程】一、新知学习1．自读课文（至少 3 遍），写出生字新词。
2．根据课文，填动物。
_____捉迷藏 3．给动物标注拼音。
蜻蜓：_____ 蚯蚓：_____ _____展翅飞 _____结网忙蜘蛛：__________造宫殿 蚂蚁：_____ _____运粮食 蝌蚪：_____4．“蜓”共有_____笔，第七笔是_____。
5．说说蚯蚓的生活习性。
二、达标检测1．猜字谜。
（1）爱织网子补虫子。
（2）拉着大米走。
（3）一口吞掉牛尾巴走了。
（4）送走关羽迎赵云。
2．我会注音。
迷_____ 造_____ 运_____ 网_____ 中_____3．照样子，写句子。
例：蝴蝶飞舞。
蝴蝶高兴地飞舞。
（1）蚯蚓松土。
_____。
（2）蜜蜂采蜜。
_____。
（3）蚂蚁搬家。
_____。
4．根据课文填空。
蜻蜓_____展翅飞，蝴蝶_____捉迷藏，蚂蚁_____运粮食，蝌蚪_____游得欢，蜘蛛_____ 结网忙。
5．说说你最喜欢的一种动物的生活习性。
动物王国开大会【学习目标】1．认识“物、虎”等13 个生字；认识“牜”1 个偏旁。
会写“要、连、百、舌、还、点”六个生字。
2．借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
【学习重难点】1．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
2．读懂故事，并初步知道通知的要求。
【学习过程】一、新知学习1．课文中出现了哪些动物？2．课文中一共发布了_____次通知。
3．你最喜欢课文中的哪一只动物？为什么？4．课文主要讲述了什么事？5．写一条通知需要注意什么？二、达标检测1．加一加能＋灬=_____ 虍＋几＝_____ 氵＋主＝_____ 音＋心＝_____2．比一比。
再组词。
（1）能：_____（2）注：_____（3）第：_____ 熊：_____ 住：_____ 弟：_____3．按照动物的出场顺序给下面的动物排排队。
_____老虎_____大灰狼 _____狗熊 _____梅花鹿 _____狐狸 4．填标点。
狐狸奔来了_____对狗熊说_____你说一百遍_____大会也开不起来_____5．根据下面所给的信息写一则通知。
时间：明天早上九点水”的倡议活动参加人：各班班长 月 15 日。
地点：校大队部活动室 事件：参加关于展开“节约每一滴 发布时间：2017 年 3 发布人：少先队大队部端午粽【学习目标】1．会认“端、粽”等13 个生字、米字旁2 个偏旁；会写“午、节”等7 个字。