北语复试题目
北语语用10年复试真题
语用2010复试真题回忆版专业面试面试在汉考中心的一个房间里进行。
环境很轻松，三个老师都坐在沙发上，给我面试的是邢红兵、陈宏、聂丹，学姐会带你进去，并负责记录。
这次没有抽题目这是万幸。
很怕自己一下子想不起来。
先是让我自我介绍。
然后针对我的一些实习经历问了一些对外汉语教学的问题。
教学有没有什么印象特别深刻的地方或者自己没有解决好的问题。
新词语“房奴”怎么进行教学？后面因为我说对语言测试比较感兴趣，就问了语言测试的几个问题。
以前很少接触这个，答得很糗。
给我两个案例之类的东西，选一个进行评论怎样评判一个学生的口语能力看过哪些对外汉语教学和二语习得的名师的书。
差不多就是这样。
整个面试都是比较轻松的。
语纲25分什么叫聚合关系，举例说明在对外汉语教学中的作用从历时角度，说明地域方言的发展前景上声音变规律，说明原因。
词根和词尾的异同应该还有一题，忘记了。
现汉50分写出普通话中成对的送气不送气的塞擦音，指出其作用。
儿化的音变规律给出了几个三个字的有上声的词，归纳音变规律指出词语结构类型：领袖马匹失望小鸡子儿一共有十个词义构成：年纪、忠诚、珍惜给了几个“啊”作语气词和叹词的例子，写出叹词的特点给出无主句和主语省略句，说明两者的区别。
（第一句忘了。
起风了。
严禁吸烟！他来过，又走了。
）三个句子：一个是紧缩句，一个是单句里插入了关联词语（只有……的人，才能……），一个是复句。
归纳紧缩句和单句、紧缩句和复句的异同。
古汉25分两段古文，选一段翻译，并就内容说些自己的看法。
一段是说文解字序里说仓颉造字那一段，还有一段是广雅疏证序里讲音和形的。
2010年复试经历我的天哪，总算结束了哈~战线拉得太长了~趁着还记得，就给学弟学妹们回忆一下过往的痛苦经历吧，饮水思源，当初准备考研时都是靠着学长学姐们的帮助才挺过来的，现在只不过是做了和当时的学长学姐们一样的事，愿此光荣传统能够一年年传递下去，呵呵。
4月10日 2:00~5:00 p.m. 报到要求带的各种证件出发前一定要检查好，否则到时候就郁闷了~人挺多的，楼梯口张贴着考场安排和体检注意事项。
翻译硕士考研---2017年北语考研复试真题
翻译硕士考研---2017年北语考研复试真题——注意事项、独家资料本文目录一、北京语言大学翻译硕士考研信息解读二、北京语言大学翻译硕士考研专业课复习参考书三、2017年北京语言大学翻译硕士考研独家专业课通关一本通四、辅导名师解析北京语言大学翻译硕士专业课真题五、北京语言大学翻译硕士考研专业课复习规划指导六、北京语言大学翻译硕士考研内部资料七、北京语言大学翻译硕士考研独家真题答题方法示范正文部分一、北京语言大学翻译硕士考研信息解读名师解析：1、2016年北京语言大学英语笔译进复试46人，最高分409，最低分370.英语口译进复试16人，最高分405分，最低分369分。
从整体招生人数来看，北京语言大学招生人数和15年比变化不大，但是分数线增加了。
2、北京语言大学翻译硕士学费相对于其他高校相对较低，8000元/年，而且自从12年北语设立高翻学院以来，北语的师资力量越来越强大，就业形势非常好，孙老师希望大学根据自己的实力选择院校。
3、北京语言大学翻译硕士考研参考书真题都不公布，很多考生觉得无从下手，但是没有参考书并不能阻碍什么。
考研，非参加知识竞赛，背书即可。
研究生入学考试，考的是语言能力，不是考记忆力。
4、考生按一级学科统考，并按一级学科统一排名的先后确定复试资格，考生所报专业以及专业内的方向不影响复试资格的获得。
最后按一级学科内总成绩（初试（即笔试）占总成绩的70%，复试（即面试）占总成绩的30%，最后加上听力成绩）排名录取。
如一级学科内某一专业的过线人数大于招生人数，则按照排名次序和自愿原则调剂到一级学科内其他专业。
5、从近5年数据分析，初试中公共课拉不开多大差距，拉大差距的是专业课，尤其是专业一，大部分考生过90分都很困难。
专业一过90分，专业二过120分，就有希望进入复试，当然公共课不能拖后腿，每门得在65分以上。
我们的集训营学员专业课平均分数在235分以上，进入复试的几率就很高。
2016年28人进入复试，22人参加过我们的专业课辅导，专业课最高分250分就出自集训营高强度辅导。
2013年北语翻译硕士考研复试试题
育明教育【温馨提示】现在很多小机构虚假宣传，育明教育咨询部建议考生一定要实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。
目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师！2014年翻译硕士硕士考研推荐必看教材《高级英汉翻译理论与实践》叶子南著，2001年，清华大学出版社。
《英译中国现代散文选》张培基（三册中至少一册）《百科知识考点精编与真题解析》，光明日报出版社，2013年版《翻译硕士常考词汇精编》，育明教育主编，2013年版《英汉翻译简明教程》庄绎传著，2002年，外语教学与研究出版社。
2005年一、为下面两则短文加上标点，并翻译成现代文。
（60）1、或对曰：“王劭《齐志》多记当时鄙言，为是乎？为非乎？”对曰：“古往今来，……足以知氓俗之有殊，验风土之不累”2、蜀中简公谦居，天资绝人。
凡有记览，过目不忘……跪生与庭，令立改正。
二、如果写一首七律，首句为入韵的平起平收式，即“平平仄仄仄平平”。
那么，应当如何依照粘对的规则，安排全篇的平仄？（10）三、回答：（30）1、句尾语气词“也”与“矣”的用法主要区别是什么？须举例证明。
2、《广韵》的韵目和平水韵的韵目各是多少？前者是如何被整合为后者的？3、界定什么是古今字，并举例说明古今字中今字构造的最常见模式。
四、判断1、在《康熙字典》中，下列字分别归属哪个部首？（10）障（）焦（）肯（）遮（）部（）官方网址北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军。
北京语言大学语言学与应用语言学、文字学复试真题
北京语言文化大学2000年汉语言文字学专业试卷现代汉语1. 填空2. 名词解释：基本词汇、存现句、音素和音位、比喻和比拟3. 句法分析4. 现代汉语词汇的特点5. 哪几种把字句不能或不宜变换成主谓宾句式语言学1. 名词解释：语言、语法范畴、混合语、谱系分类、义素分析2. 元音舌位图3. 归纳音位的原则4. 语言演变的内外因5. 组合、聚合关系在语音、语义、语法中的地位和作用6. 语系7. 语言和文字的关系北京语言文化大学2001年汉语言文字学专业试卷现代汉语1. 汉民族共同语形成的过程2. /e/代表几个音素，为什么可以用一个/e/代表几个音素3. 给下列轻声字写出国际音标，并说明轻声引起了哪几种音变：棉花、豆腐等10-15个词4. 同义词辨析：仔细/细心常常/经常/往往5. 归并义项：“轻”的多个义项6. 词性标注，并说明其语法功能7. 分析歧义句，说明变换分析法与层次分析法的区别：保护了小张的奶奶8. 歧义分化的实质是什么9. 指出下列单位中，哪些是词、字、短语，说明三者之间的关系如何10. 说说你是如何理解“语法的动态多角度验证”的。
语言学1. 名词解释：语流音变、元音、谱系分类、音位变体2. 简答：A.举例说明组合关系与聚合关系。
B.时与体的区别3. 简答：4个4. 按发音特征写出国际音标5. 说明下列语言各属于哪个语系及其语法分类归类：汉语、英语、俄语、维吾尔语6. 语言接触的原因、类型、过程古代汉语（课程与教学论专业）一、名词（10）1、昭穆2、衍文3、拗句4、部首5、既望二、判断，如果认为错误，请说明理由。
（15）三、简答（15）1、“胜之”“败之”是同义的，为什么？2、3、4、分析下面这句李商隐的诗的语法关系。
“永忆江湖归白发”5、杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”说出诗中的词类活用。
四、论述（20）1、汉字发展史上最重要的改革是什么？为什么？2、上古宾语前置有哪些情况呢？一一举例说明。
北语考研语言学复试题及答案
北语考研语言学复试题及答案一、名词解释1. 语言变异：指的是语言在不同社会群体、地域、语境中所表现出的差异。
变异可以是语音、词汇、语法等方面的。
2. 社会语言学：研究语言与社会之间的关系，包括语言变异、语言态度、语言政策等。
3. 语言习得：指个体从出生开始，通过与周围环境的互动，逐渐掌握一种或多种语言的过程。
4. 语言接触：不同语言或方言的使用者在交流过程中，语言元素相互影响的现象。
二、简答题1. 描述语言的任意性特征，并举例说明。
语言的任意性是指语言符号与其所指对象之间没有必然的、自然的联系，这种关系是社会约定俗成的。
例如，“猫”这个词在中文中指代一种动物，而在英语中则用“cat”表示，两者之间没有直接的逻辑联系。
2. 简述语音学中的音位和音素的区别。
音位是语音学中用来区分词义的最小语音单位。
音素则是构成音位的实际发音单元。
音位是抽象的，而音素是具体的。
例如，在英语中，“p”和“b”是不同的音位，因为它们可以区分词义，如“pat”和“bat”，但它们可能由相同的音素/p/和/b/发出。
三、论述题1. 论述语言的社会功能。
语言不仅是沟通的工具，它还具有多种社会功能。
首先，语言是社会交流的媒介，使人们能够分享信息和情感。
其次，语言是文化传承的载体，它记录和传播了人类的历史、知识和价值观。
此外，语言也是社会身份的标志，通过语言的使用可以表达个人的社会地位、地域归属和群体认同。
四、案例分析分析以下对话中的语言变异现象，并讨论其社会语言学意义。
- 甲：你今天去图书馆了吗？- 乙：去了，但是没找到那本书。
在这段对话中，甲乙两人使用了不同的语言风格。
甲使用了较为正式的语言，而乙则使用了较为口语化的语言。
这种变异反映了语言在不同社会语境中的使用差异。
社会语言学认为，语言变异是社会结构和个体身份的一种体现，它揭示了语言与社会群体之间的关系。
五、综合题1. 请结合实际例子，讨论语言习得过程中的关键期假说。
关键期假说认为，儿童在某个特定时期内学习语言的能力最强，这个时期通常被认为是从出生到青春期。
北语汉语国际教育学部考研复试经验
北语汉语国际教育学部考研复试经验北语汉语国际教育学部考研复试专业课，专业一，11-12年的真题九月之前基本上做过了一遍，主要是在看课本之余查缺补漏，有好多东西看书时看不出的，在做题的过程中会发现好多问题。
北语初试路子跟大多学校不一样，所以后来就没怎么花时间在真题上，主要是看书看论文，因为时间问题好多都只看了一遍，好多东西看了就忘了，不过还算有印象，在答题的时候不会没思路。
笔顺方面要看规范的，网上传的那个正形手册有些字的笔顺是错的，要注意。
汉字结构和造字法可以看看其他版本现汉的例子。
在这里不能不感谢好多研友，做题总会遇到好多问题，就跟他们讨论，学到了好多。
所以不要只自己学，要多跟研友交流。
《古代汉语》就看了前两册，抄抄重点帮助记忆。
《语言学纲要》看了几遍，不是重点就没花太多时间。
专业二，主要是看那几本参考书目，网上下载一些题来做，或者自己给自己出成填空题来帮助记忆，没什么好办法，多看多记多写。
文化的东西需要在复习过程中积累，不是一朝一夕就能有的，只能说努力多积累，其他的只能交给运气了。
北语汉语国际教育学部考研复试除了努力、运气，心态应该也很重要。
一直都不想给自己的太大压力，选学校也选得比较保守，平时抓的也不紧，当时是想挤进复试就不错了，所以一直复习得都比较轻松，所以可能使得最后考试发挥的比较好。
有句话说得很好——别人的成功你无法复制。
我很懒总是拖，但考了比较好的分数，不代表谁都能有这么幸运。
每个人的情况都不同，别人的经验只是借鉴，要找到适合自己的路才能成功。
只要从现在开始努力去拼，时间都来得及，不要在犹豫和不自信中浪费了时间，加油↖（^ω^）↗。
北语汉语国际教育学部考研复试北语汉硕备考补充一、考试内容及比例1、汉语基础（150分）古代汉语占10分，考试内容一般是句读和翻译字词或句子；其余的140分基本上可以说是现代汉语的，语言学概论中的语言学理论常识基本没有，考到的一般也是与现代汉语重合的部分。
题型除了一般的填空选择、改错字、读音、笔顺笔画、汉字结构外，还有很多的词汇辨析以及语法分析题。
东北师范大学英语考研复试语言学真题
东北师范大学英语考研复试语言学真题2013年外国语言学及应用语言学复试题满分100分一填空（10题，一道2分，共20分）（有的题是大概的意思）1. I eated too much. according to error analysis, it belongs to ____.2. Speech Act Theory was proposed by_____.3. The _____ School studied the system of language and the function of language.4. ____ refers to the same words which have many meanings.5. Interlanguage contains field, mode and ___6. There are 3 classes of theory towards SLA ______,environmentalist and functionalist.7. Referential meaning also called ____meaning8. The semantic feature of these words "pine,elm,willow,birch,polar" is _____9.Such words as " pot, oven, knife,ladle,napkin"not belong toa prototype of category which is ____10. "waistcoat"is from British English while its American English is _____.二term （4题，一道5分，共20分）11.parole 12. entailment 13. conventional meaning 14. conversational implicature三paraphrase （3题，一道5分，共15分）15. The chicken is too hot to eat16. Flying planes can be dangerous17. I saw him on the bus四写出下列句子的Presupposition（5题，一道3分，共15分）18. Did their team win his year's African Cup finals?19.Their team win this year's African Cup finals.20.Mary didn't see the horse with two head.21. Ambraham Lincoln was assassinated in 1865.22. Would you please try it again?五大题（一道10分，共30分）1. Write two dialogues about preference structure,and give explanation and illustrate it2.How to understand the sentence “ In successful communication, what is actually said is only the tip of iceberg.”3. the factors of SLA以上是专业复试笔试，下面我来介绍下法语面试和专业面试的准备：关于法语面试：（3-5分钟左右吧）首先：一定要准备自我介绍，记住，自我介绍的内容无需太过繁琐，可说你的姓名，毕业于或将要毕业于哪所学校，我的兴趣是。
北京外国语大学考研——MTI英语(口译、笔译)复试问题集锦
北京外国语大学考研——MTI英语（口译、笔译）复试问题集锦1、老师问我的问题：对于翻译的理解、希望在研究生阶段学些什么、看过哪些翻译著作、知道哪个当代的翻译家、报考院校里有哪些著名教授及其翻译作品2、通过什么途径知道所报考的学校3、你有过翻译经验吗4、什么是自然科学、什么是社会科学？在翻译中哪个更重要？5、犹太人为什么不吃猪肉？应该怎么发展那个城市？6、你为什么选择我们学校的MTI项目？你去年毕业后干了什么？你做翻译的时候遵从什么原则？7、你认为翻译的Professionalism体现在哪些地方？8、先进行自我介绍，然后问了我自己的专业关于新闻学的一些东西，谈谈对mti的认识，有没有学第二外语9、从大学翻译课程里学到了什么？知道哪些翻译技巧？列举中国一些翻译大家？平时怎样提高自己翻译水平？是否读过翻译方面原著？10、如果你做笔译的话有什么优势？11、老师让我翻译了阅读文章里的一段话，类似于英译汉视译12、some people say that translators are servants for two masters :the reader and the author .what's your understanding of this statement ?13、我是跨专业考研，问的就是为什么选MTI14、如何提升英汉双语互译的技巧、策略？15、怎样将翻译和大学所学专业结合起来？16、有没有翻译兼职过？17、所在大学的翻译怎么样？18、怎样提高翻译技能？19、when we speak, we are translating others. what do you think of this statement?20、译者需要什么素质21、翻译的本质是什么22、你最喜欢的翻译家是谁，介绍一下他的作品23、口译和笔译的区别是什么24、做一名译者，你有何优势。
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语言学及应用语言学、课程与教学论、汉语言文字学三大专业试题：由5mb5mb同学提供下午考复试笔试考完我就记上了内容：语法的普遍特征11分义素分析法学生与教师汉语语音特点语言习得听说法和交际法的比较试卷的信度元认知策略偏误分析论述题古汉很基础凡是看过一遍书的人都能做出来、关键是都没看完由banxueren同学提供（4月19日的修订）对外汉语教学引论部分40分填空：对外汉语课堂教学的几个环节组织管理——，——……对外汉语教学更为准确的名称是——，——名词解释：习得信度元认知策略判断：论述（20分）：1 听说法和交际法有什么区别？你选择什么教学法？2 偏误来源是什么？教师应当如何对待学生的错误？语言学20分简答：合成词与短语在结构上有什么区别？论述（11分）语言的“普遍特征”现汉20分名解：音位变体语素二，什么是什么是义素分析？并参照字典解释比较一下两个词学生：学校中受教育的人教师：教员三，以下哪个是存在句，哪个是隐现句？它们的结构有什么区别？1，床上放着一堆书。
2，昨晚死了一个人。
3，那边跑来一匹马。
4，墙上挂着一幅画。
古汉20分选择题10分十道1，“且君尝为晋君赐也”间接宾语是？2，以下“也”是表判断的是a制，严邑也 b,今也，则亡3孟尝君客我，“客”用法是？a 名词作状语4《经籍纂古》的作者是？A王引之 B 阮元（余下的记不住了）翻译（十句十分都是书上的很简单）1，左右以君贱之也，食以草具。
2，学而不思则罔，思而不学则殆。
3，（《鲁仲连义不帝秦》里的记不清了）若梁……，吾乃梁人也，……助之？4，卫君待子而为政，子将奚先？5，无非爱之而易之以羊，宜乎百姓之谓我爱也。
（大概是这样）6，今京不度，非制也，君将不堪。
大家一起回忆吧！我大脑不够用了……由Hello大小姐提供：语概：一、举例解释（15‘）区别特征、亲属语言、词义的民族性、组合的递归性、词语的替换二、简答（15’）1.什么是音素？什么是音位？它们有什么联系和区别？2.列出“踩、踢、踹”的矩阵图，并进行义素分析。
3.语言的发展过程有何特点？为什么？三、问答（10’）“指状物”和“旅行团”是词还是词组？为什么？有人说“指状”和旅行“是“语素组”，你怎么认为？谈谈你对语素和语素组、词和词组的关系，词组和语素组的关系的看法。
（大概是这样，很纠结的一个题）现汉一.简答（15‘）1.同印欧语系语言相比，现代汉语在语音上有哪些特点？举例说明。
2.什么是义素分析法？按照词典释义分析下列两个词。
学生：在学校读书的人。
教师：教员。
3.合成词与短语在结构上有哪些不同点？中间忘了古汉一.翻译（10’）给了十个句子，一个一分，我记得的只有白头如新，倾盖如故逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第……………………二.写出下列词语的来源和结构（10‘）斯文、友于、涟漪、于归、（还有一个）三、任选一题作答（10’）1.评价“叶音说”（我选的这题，所以只记得它）2.3.其他同学补充吧木草天空同学的补充古汉部分简答:评价“四体二用”，分辨使动用法和意动用法的区别sunshine123同学的补充语用古代汉语最后的简答题还有一个评价“四体二用说”7同学的补充语用古代汉语最后的简答题还有一个：说说使动用法和意动用法的区别另外还有古汉第二题：而立沐木汐同学的补充：最后问的纠结问题是：分析语素和语素组，词和词组，语素和语素组与词组之间的关系因为无比纠结，所以印象深刻，敢问到底想怎样啊。
现汉还有：分析存在句和隐现句在结构上的区别。
给了四个句子：墙上挂着一幅画。
远处跑来几匹马。
昨天村子里死了一个人。
床上放了几本书。
让指出那是存在句哪是隐现句。
古汉还有：翻译：盖芳与泽其杂糅兮，什么什么那一句。
girlghost同学的补充：现汉第四题：指出下面哪些是存在句，哪些是隐现句，并归纳出存在句和隐现句在结构上的区别1）床上放着书2）对面跑过来几匹马3）昨天晚上死了几个人4）墙上挂了几幅画来不及哭同学的版本：古代汉语：1.翻译句子，十句，全是册上的。
2.词语的出处和构成方式斯文、而立、友于、涟漪、于归3.三题任选一题：1.评价“叶音说”2.比较使动用法和意动用法。
举例说明3.现代汉语：1.比较现代汉语和印欧语语音方面的区别。
2.义素分析：学生——教师。
3.分析以下两个汉字分别代表了那些语素，有几种读音：强、种4.现代汉语合成词和短语构成方式的差别5。
找出存在句和隐现句：例子同课教（其实题目一样）语言学概论：1.名解：5个亲属语言、区别特征、2.音位和音素的联系和区别。
3.什么是义素分析法，用矩阵分析“踢、踩。
踹”4.语言演变的特点以及造成这种特点的原因。
5.“旅行团”、“指状物“是词还是词组。
有人认为”旅行、指状”是语素组，你怎么看。
然后再分析一下语素和语素组、词和词组.。
等等等等。
玮玮的版本：(一）對外漢語教學部分：名詞解釋：1.語言習得2.語言測試的信度3.元認知策略大題：1.學生語言運用中偏誤的來源？教師應怎樣看待這些偏誤？2.聽說法與交際法的不同之處？談談你主張的教學法？（二）語言學名詞解釋：1.語素2.自由變體3.書面語大題：語言的”普遍特征“？（三）現代漢語大題：1.現代漢語與印歐語系語言在語音方面有哪些不同？舉例說明。
2.合成詞與短語結構的不同？3.判斷下列句子哪個是存在句，哪個是隐現句？說明它們結構的不同。
(句子記不得了） 4。
什麽是義素分析？用詞典義分析學生，教師。
（四）古代漢語十道選擇題，十道翻譯句子。
隻記得翻譯句子。
1.左右以君賤之也，食以草具。
2. 昭王之不複，君其問諸水濱。
3.今京不度，非制也。
君将不堪。
4.學而不思則罔，思而不學則殆。
5.七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。
6.若乃梁，則吾乃梁人也，先生惡能使梁助之也？7.若是其貨也，喪不如速貧之欲之愈也。
8. 我非愛其财而易之以羊也，宜乎百姓之謂我愛也。
其它的想不起來了。
yangzhouqiqi同学的版本：第二语言教学概论40分一填空题5分1.对外汉语教学又叫-------或-------比较准确的概括出了对外汉语教学的内涵和性质2.对外汉语教学最直接的目的是----3.对外汉语教学的理论基础是语言学、--------、----------、和跨文化交际学4.对外汉语课堂教学的环节是组织教学--------、讲练新内容、--------、布置课外作业5.教学中应该以学生为--------、教师为---------二判断题3分1.2.要大大加强在课堂上的文化教学3.我国现在通用的教材是采用交际法三术语解释题12分1.语言习得2.语言测试的信度3.元认知策略四论述题20分1.偏误的来源？教师如何对待学生的错误？2.听说法与交际法的不同点？谈谈你提倡的教学法语言学概论20分一.解释概念1.自由变体2.语素3.书面语二语言的“普遍特征”现代汉语20分1.与印欧语系相比，现代汉语语音具有的特点2.合成词与短语在结构上的差异3.什么叫义素分析法？请用义素分析法分析下面两个词在字典中的意思学生：在学校读书的人教师：教员4.指出下面那个是存在句，哪个是隐现句？并说明两种结构的特点汉语国际教育硕士专业：由babyheaven同学提供一、单项选择（20题，每题一分）主要内容有根据描述判断哪个声母，j和q的区别是什么，u和v的区别是什么，音位的概念，语素、词的构成、词组的构成、宾语的意义类型等知识点的灵活应用。
二、层次分析法分析，划分层次我……（忘了）认真备课的数学老师三、四组句子，对比分析，B2句子不成立的原因A1走回宿舍来 B1走回来宿舍*A2走回一个人 B2走回来一个人四、五组句子，对比，总结结论A1北京市海淀区学院路15号北京语言大学 A2图书馆的书桌上有一本书，书上有橡皮擦？A32009年4月18日上午8点30分B1 B2 忘了五、对比分析，四组词语1、刚才刚刚2、根据按照3、4、小的苹果、小苹果六、对外汉语教学的教师提问的功能、原则、技巧、方式及注意事项的认识七、翻译古文，根据划线句子比较古今语法（词类活用，状语后置）八、缺乏形态，对汉语词语和句子语法的影响九、四组句子，对比不成立的原因（大致这样）墙上贴着一幅画画贴在墙上舞台上唱着戏戏唱在舞台上*池子同学的补充四、五组句子对比B1 坐车去西直门 B2 去西直门坐车C1 到地板上跳 C2 跳到地板上五、对比分析，四组词语3. 想出来想起来七、翻译古文秋九月，献公卒。
里克、邳郑欲内重耳，以三公子之徒作乱，谓荀息曰：(「三怨将起，秦、晋辅之，子将何如？」荀息曰：)「吾不可负先君言。
」十月，里克杀奚齐于丧次，献公未葬也。
*括号内的文考卷中没有~*黑体字是考卷中的划线部分，要求比较古今语法异同（古文译文: 秋季九月时，献公逝世。
里克、邳郑想接回重耳，利用三位公子的党徒作乱，便对荀息说：(“三个怨家将要起来，外有秦、内有晋国百姓帮助他们，你打算怎么办？”荀息说：)“我不能违背对先君的承诺。
”十月，里克在守丧的地方杀死奚齐，当时，献公还未被安葬。
错了不少, 我晕~ 试卷上好象不止少一句, 还有不一样的~ 谁来看看, 难道是我记错了?）lileeok同学的版本：一、选择题——20道，均不太难。
二、对下列两句话进行层次分析1、他向我提了一个奇怪的问题2、认真备课的数学老师三、辨析1、刚才刚刚2、根据按照3、想出来想起来4、小苹果小的苹果四、对比得出结论A1 北京市海淀区学院路15号北京语言大学A2图书馆桌子上有一本书，书的上面放着一张纸条A32009年4月18日8点30分B1坐车到西直门B2到地板上调跳C1到西直门坐车C2跳到地板上五、比较A1B1,A2B2,A3B3各句子，找出规律A1走回宿舍来B1走回来宿舍（错）A2走回一个人来B2走回来一个人A3送出一封信来B3送出来一封信六、请说明一下在教学过程中教师提问的功能、技巧、方式、原则，并需要注意的一些事项。
七、缺乏形态对汉语句子的语法结构形式带来哪些影响？八、看句子，总结规律A1台上唱着戏B1山上架着炮A2嘴里哼着歌B2忘了yuyulizi同学的完整版：2009年北语“汉语国际教育硕士”复试笔试题目一、选择题（20*1’）因为大部分题目很简单，只记录了几个没把握的题目。
9.附加式的词是A降低B船只C马匹D深入13.车上能坐6个人，“6个人”的宾语类型A施事宾语B受事宾语C 补语D当事宾语14.他在研究里当会计（感觉少个字“研究所”），“会计”的宾语类型A施事宾语B受事宾语C 关系宾语D补语17.报考研究生，“研究生”的宾语类型A施事宾语B受事宾语C 关系宾语D当事宾语19.碰“着”和坐“着”，两个“着”A意思相同功能不同 B意思不同功能不同C意思不同功能相同D意思相同功能相同20.“每”和“各”A词性相同分布条件相同B词性相同分布条件不同C词性不同分布条件不同D词性不同分布条件相同二、层次分析法（2*5’）1. 他向我提了个奇怪的问题2. 认真备课的数学老师三、对比分析A1B1,A2B2以及A1A2,B1B2,归纳此类结构成立和不成立的条件(10’)A1 B1走回宿舍来 *走回来宿舍跑进宿舍来 *跑进来教室A2 B2走回一个人来走回来一个人送出一封信来送出来一封信四、对比分析下列几组例子，可得出什么结论?(10’)A1北京市海淀区学院路15号北京语言大学A2图书馆的桌子上有一本书，书上有一张小纸条A3 2009年4月18日8点30分B1坐车去西直门 C1去西直门坐车B2到地板上跳 C2跳到地板上五、对比分析(10’)1.刚才-刚刚2.根据-按照3.想出来-想起来4.小苹果-小的苹果六、谈谈你对教学过程中提问活动的功能、原则、技巧、方式及注意事项的认识。