湘教版七年级上地理期末考试质量分析
湘教版七上地理期末考试质量分析
地理期末考试质量分析一、试卷分析本次考试，地理试卷以读图和图表题为主，强调考查学生的综合分析能力，是一份非常符合地理学科特点的试卷。
但是对于初一上学的学生来说，这份试卷难度上稍难一些，从试卷的特点上看，大量的表格和地图，需要学生有基本的综合分析综合能力，更像是初二学业水平考试的模拟题。
从细节上课，有几道题目是有问题的，40题，气温降水图却没有气温和降水刻度。
48题，5个气候类型图，温度刻度都看不清楚。
58题，国家名字和国家都用了黑色。
67题和68题涉及到下学期的内容，还有个别题目出的有点偏。
总的来说，命题人很用心的让我们这份试卷体现地理学科特点，这点非常值得肯定，但题目的细节还是要更加细致一些，要符合七年级学生特点。
二、成绩分析：全体平均分：32.50最高和最低相差不到3分，属于正常范围。
总的来说，结合试卷的难度，这次考试成绩在意料之中，符合预期，总体上达到了预想的目标。
三、教学中的可取之处：1、新课保证质量的基础上早点结束2、复习尽量多几遍3、想办法激励学生（免作业等）四、存在问题分析1、各班都还有10个左右的人需要加大基础的掌握2、学生的读图和读表能力，从图表中获得有用信息的能力还需要进一步提高3、一部分同学的做题的习惯还需要培养五、对策分析：1、继续提高课堂的质量，更多的关注学生的学习状态根据学生的学期状态，调整自己上课内容、节奏、方法，这样尽量的让学生学更有效率，做到以学定教。
2、对基础差的学生要想办法有针对性的辅导（作业和要求的区别对待）对基础不好的学生，做题尽量可以少点，想办法让这部分人把主要精力落到基本的知识点上。
（比如背提纲、提纲的口头填空等）打好基础的前提下再做题。
3、从备课、上课、作业等环节上还需要更细致一些，千方百计提高学生学习地理的兴趣，在不增加学生负担的基础上，尽量提高学生学习的效率。
尽量在课堂上和作业设计上利用互联网资源，多些图片、视频、音频等学生乐于接受的授课方式，把复杂的问题尽可能的简单化，提高学生学习地理的成就感和兴趣。
期末考试七年级地理质量分析
2016-2017学年度上学期期末考试质量分析七年级地理姜洪杰一、试题的情况这次期末考试是湘教版地理七年级上册的内容，试卷分值100分，考试时间60分钟，题型有单项选择题和综合题两类。
从试题内容看，注重考查地理基础知识和基本读图分析技能，绝大部分是书本内容以及测试做过的类似题目。
因此，本次试题的难度不是很高，大部分都是中等的题目，少部分难题。
归结起来整份试卷有以下这几点好的方面：1、知识点覆盖面广。
知识点分布覆盖整本书内容，其中又以期中考试以后的内容为重点。
2、重视对基础知识、主干知识的考查地理基础知识，体现基础知识与基本技能的要求为主。
3、重视对地理读图分析的考查，特别是对气候知识的考查。
不足之处：1、相对来说题目的综合性不是很强，只是相对独立。
2、试卷应该出创新题目，考查学生创新思维。
二、答题的情况：优秀率（86分以上）基本达标（平均7.5人），及格率偏低。
（一）选择题答题情况：25小题共50分。
第13、14、17、20题做错最多，学生错在不会联系生活实际思考，看书不够全面；第23，24，25题做错的也较多，主要是对课本的天气预报图形不熟悉，对世界只要的气候类型的分布地区没有能记住，对气候的特点容易混淆，对世界上主要的国际组织了解不够，造成失分。
（二）综合题答题情况：第26题6分，等高线地形图判读不熟悉，丢2--3分。
第27题，东西半球图，共9分。
以基础知识为主，失分较少。
个别同学连东西半球的识别也出现失误。
第28题，考察世界主要大的地形名称，共8分，失分最后一个小题，答案严格按照课本内容叙述，否则就不对。
第29题，考的是世界人口分布，共8分，失分多，属于期中考试前的内容，可能遗忘较多。
第30题，世界年平均降水量分布图，10分，失分最多的是最后一个小题，属于课本阅读内容，没有引起足够重视。
第31题，发达国家和发展中国家，9分，最后一题简答失分最重，是地理学习中学生最不愿记忆的题目，要重视课本活动题的识记。
初一地理期末考试质量分析
初一地理期末考试质量分析第一篇：初一地理期末考试质量分析初一地理期末考试质量分析一、从分数统计和卷面分析来看，本次初一年级期末试题力求体现《地理课程标准》的思想，重视对学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的考查。
1、试题覆盖面较广，题型多样。
2、注重积累。
《地理课程标准》将“学习生活中有用的地理”列入教学目的和课程的基本理念中，本次质检题注意了学生的语言积累的考查。
3、基础知识占得比例较大，除个别题之外，基本做到了难易适中，不偏不怪。
二、答题情况总人数：354 总分：20212平均分：57.09 优生率：25.98 及格率：48.02差生率：20.05三、改进措施通过以上分析，我们认为在以后的教学中，应从以下几个方面注意：1、课改是具有强大生命力的，我们在教学中要坚持充分发挥学生的主体地位，切忌满堂灌。
学生能展示出来的东西尽量让学生去准备去展示，充当好学生预习、展示的助手。
2、不管是教师还是学生的展示都应该在清晰展示结论时更应注重介绍得到结论的方法、思路。
切忌让学生囫囵吞枣，似懂非懂；3、教师的每一堂课必须要有充分的准备，如教师形象、语言、课堂设计、教学准备（课件、教具、学案等）等，每一节课都当做公开课一样去对待。
4、加强学生的良好习惯的培养，把学习习惯的培养与平时的教育教学工作紧密结合起来。
使每个学生养成认真审题的良好习惯，同时养成良好的学习习惯、正确的书写习惯。
5、注重学生基础知识的教学，让每个学生都能熟练掌握运用基本知识。
6、教学中应强化练习。
7、注重培优补差工作，扩大优秀面，加强学生。
第二篇：高一地理期末考试质量分析高一地理期末考试质量分析一、命题思路本次期末考试的内容为气象气候、水文和地质地貌，难度比第一章行星地球大为降低。
平常的教学目标和期末考命题目标为衔接未来高中会考和高考一轮复习，重点考查会考水平的基本知识和基本技能，并将一些高考题、高考模拟题简单化以为高三一轮复习做好铺垫。
七年级第一学期地理期末考试质量分析
七年级第一学期地理期末考试质量分析介绍该文档旨在对七年级第一学期地理期末考试的质量进行分析。
通过对考试成绩和相关数据的整理和解读，可以对学生的研究状况和评估方法进行评估，以及为未来的教学提供指导和改进建议。
分析方法1. 数据整理：收集七年级第一学期地理期末考试成绩和相关数据，包括学生的得分、平均分、标准差等。
2. 成绩分布分析：对考试成绩进行统计和分布分析，确定不同得分段的人数比例。
3. 知识点掌握程度分析：根据试卷的题目和知识点，分析学生在各个知识点上的表现和掌握程度。
4. 评估方法评价：对期末考试的评估方法进行评价，包括难度适宜性、题型合理性等方面的考量。
结果与讨论1. 成绩分布：根据数据分析，确定各个得分段的人数比例，并形成直方图或饼图展示。
2. 知识点分析：通过对每个知识点的得分情况进行分析，评估学生在不同知识点上的掌握情况，发现薄弱环节并提出改进建议。
3. 评估方法评价：根据对评估方法的分析，评估其是否能够准确反映学生的实际水平，提出适当的改进意见。
结论根据对七年级第一学期地理期末考试质量的分析，可以得出以下结论：1. 对于成绩分布，确定不同得分段的人数比例，以全面了解学生整体水平。
2. 通过知识点分析，找出学生薄弱环节，有针对性地开展教学和辅导。
3. 对评估方法进行评价，提出改进意见，以更准确地评估学生的真实水平。
改进建议基于以上结论，我们提出以下改进建议：1. 针对那些在特定知识点上表现较差的学生，可以提供个别化的辅导和复材料。
2. 在教学过程中，增加互动和实践环节，帮助学生更好地理解和应用地理知识。
3. 定期进行小测验或上机测试，及时评估学生的研究进展，并根据测试结果进行调整和提供反馈。
参考信息如果需要，可以提供进一步的参考信息，包括具体的数据分析结果、统计图表和评估方法的细节。
湘教版初中地理七年级上册期末测试试卷含答案-答案在前
故选：B。
13.【答案】A
【解析】大陆和它周围的岛屿合起来称为大洲，全球共分为亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲
和南极洲七个大洲，其中亚洲是世界上面积最大、人口最多、跨纬度最广、东西距离最长的大洲。故A符
合题意。
故答案为：A。
14.【答案】C
故答案为：（1）亚欧；南美；非；非；（2）热带雨林；南北回归线；高（3）东；西；（4）纬度位置；海陆
位置；地形。
29.【答案】（1）A
（2）陡崖
（3）470
（4）535
【解析】（1）虚线AB处等高线向海拔低处凸，为山脊；故选项A符合题意。
（2）丙处为等高线重合的部位，是陡崖。
（3）根据图中等高线的数值变化规律，可知图中的等高距为10米，则乙地的海拔高度是470米。
期末测试
答案解析
一、
1.【答案】D
【解析】现代科学研究表明，地壳的变动、海平面升降，是造成海陆变迁的主要原因。气候、灾害和人类
活动，如暴雨冲刷、填海造陆等，也会引起海陆的变化。地球表面形态处于不停的运动和变化之中，陆地
可以变成海洋，海洋可以变成陆地。台湾海峡是由地壳下降形成的，喜马拉雅山和阿尔卑斯山是由板块挤
A.阴转小雨B.晴转多云C.小雨转中雨D.中雨转大雨
21.有关纬线的说法正确的是（）
【解析】一般来说，板块的内部比较稳定，板块与板块交界的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳
比较活跃，容易发生火山、地震，所以火山喷发不一定发生在陆地上，故A不符合题意；
当地震来临时，要保持清醒、冷静的头脑，及时将身边的书包或柔软的物品顶在头上，有时间时快速离开
教室，跑到空旷地方去，故B不符合题意；
秋季第一学期七年级地理上册期末考试质量分析报告
（以下内容希望对您有所帮助！感谢您的阅读！）秋季第一学期七年级地理上册期末考试质量分析报告；一、试题的情况；这次期末考试是人教版地理七年级上册的内容，试卷分值100分，考试时间60分钟，题型有单项选择题、判断题、连线题和综合题。
从试题内容看，注重考查地理基础知识和基本读图分析技能，绝大部分是书本内容以及测试做；过的类似题目。
因此，本次试题的难度不是很高，大部分都是中等的题目，少部分难题。
归结起来整份试卷有以下这几点好的方面1、知识点覆盖面广。
从卷面知识点分布来看，覆盖整本书整章内容，较为全面。
2、重视对基础知识、主干知识的考查地理基础知识，体现基础知识与基本技能的要求为主。
3、重视对地理读图分析的考查，特别是对等高线地形图、七大洲四大洋的考查。
4、试题大部分考查了与学生现实较为接近的地理知识，但又不离开课本，没有脱离考点内容。
当然，这份试卷也有几点不足之处值得以后改进1、选择题有部分不是课本的内容，考查的是学生地理拓展知识。
2、连线题所给我图形不是很符合要求，学生答题显得很复杂。
3、相对来说题目的综合性不是很强，过分强调的是。
4、最后，试卷应该出一个创新题目，考查学生创新思维。
二、答题的情况本次四个班195人参加考试，两人不及格，及格率为98.9%，平均分81.8分，优秀率为21.5%，最高分98分，最低分56分。
1、各分数段人数及平均分；（一）选择题答题情况20小题共40分，平均分32分，满分2人。
具体情况分析如下第12题做错最多，要求选哪种气体是破坏臭氧层的，绝大多数学生选择了二氧化碳，这是课本的阅读部分知识，学生错在不会联系生活实际思考，看书不够全面，地理课外知识缺乏；第3，7，8，10，19题，做错也较多，主要是对课本的天气预报图形不熟悉，对世界只要的气候类型的分布地区没有能记住，对气候的特点容易混淆，对世界上主要的国际组织了解不够，造成失分。
第1，2，4，6，9，11，17，20题是简单的题目，而且是平常已做过的题目或者类似的题目，绝大多数学生基本能掌握，得分较高。
湘教版七年级地理(上册)期末综合检测卷及答案
湘教版七年级地理(上册)期末综合检测卷及答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、在画有指向标的平面图上，确定方向的一般方法是（）A．面对地图“上北下南，左西右东”B．根据指向标箭头指向北方来确定方向C．不论什么样的地图，均用经纬线确定方向D．经线指示南北方向，纬线指示东西方向2、亚洲大部分地区所处的温度带是（）A．热带B．北寒带C．南温带D．北温带3、去东南亚马来群岛旅游，下列物品中没有必要携是（）A．雨伞、药品 B．御寒衣物 C．摄像机D．地图4、世界上最长的山脉是（）A．喜马拉雅山 B．阿尔卑斯山 C．安第斯山 D．落基山5、读图，示意某大洲不同海拔陆地面积所占比重示意图，该大洲的主要地形类型是（）A．高原B．平原C．丘陵D．山地6、读某区域经纬网图和地球公转示意图，下列说法正确的是( )A．甲图中A点的地理坐标是(60°S，20°W)B．A地位于B地的正西方向；而B地更早迎来日出C．当太阳直射C地时，郑州的玲玲发现自己正午时的影子在一年中最短D．当地球公转到②位置时，此时我国华北地区盛行东北季风7、下列国家中属于经济大国、资源小国的是( )A．中国B．俄罗斯C．日本D．印度8、撒哈拉以南非洲的主要人种是（）A．白种人B．黄种人C．黑种人D．混血种人9、下列关于日本的经济描述正确的是（）A．内向型经济B．“进口-加工-出口”型经济C．人口众多，国内消费市场广大D．本国有丰富的农产品10、在南极洲考察的最好季节是北半球的（）A．夏季B．冬季C．秋季D．春季11、非洲炎热气候形成的最主要因素是（）A．海陆因素B．纬度因素C．洋流因素D．地形因素12、华人、华侨最集中的地区是（）A．东南亚B．西亚C．中亚D．北亚13、世界上流经国家最多的河流是（）A．多瑙河B．莱茵河C．塞纳河D．伏尔加河14、世界上人种分布最复杂的大洲是（）A．北美洲B．欧洲C．大洋洲D．南美洲15、亚洲唯一的发达国家是（）A．印度B．中国C．日本D．新加坡16、被誉为“中华水塔”的三江源头地区中的“三江”指的是（）A．珠江、长江、黑龙江B．黄河、长江、黑龙江C．珠江、长江、澜沧江D．黄河、长江、澜沧江17、根据“因地制宜”原则，在山区一般发展（）A．蔬菜B．花卉C．粮食D．林木18、下列图例中表示铁路的是（）A． B． C． D．19、下列农产品中,美国需要从巴西大量进口的是（）A．咖啡豆B．苹果C．玉米D．大豆20、下列河流注入印度洋的是（）A．密西西比河 B．叶尼塞河 C．长江 D．恒河21、气候的两大基本要素是（）A．湿度、风力B．气温、降水C．气压、风力D．风力、降水22、我国在极地地区建立的四个考察站中无极昼、极夜的是（）A．黄河站 B．长城站 C．中山站 D．昆仑站23、海拔一般在200米以下，且地面起伏较小的地形是（）A．平原B．高原C．山地D．丘陵24、关于板块构造和板块运动的叙述，正确的是A．阿拉伯半岛属于亚欧板块 B．台湾岛属于太平洋板块C．红海是板块碰撞挤压形成的 D．喜马拉雅山脉是板块碰撞挤压形成的25、近年来，我国高新技术产品逐渐由“中国制造”转变为“中国创造”，主要影响因素是A．劳动力数量 B．自然资源 C．交通 D．人才和技术二、综合题（第1题12分,第2题10分,第3题15分,第4题13分，共50分）1、读“东、西半球图”，完成问题：（1）写出图中字母代表的地理事物名称：A 洋B 洲C 洋D 洲 F 运河（2）跨经度最多的洲是洲，全部位于东半球的大洋是洋。
湘教版七年级地理第一学期期末试卷分析
湘教版七年级地理第一学期期末试卷分析本次试题分四大部分：第一部分为单选题40分，第二部分为连线题10分，第三部分问判断题10分，第四部分为综合题40分。
总体上看题不是很难，但从学生的得分情况来看，不是很理想。
最高分91分，最低分18分。
相差73分，50——60分学生居多。
分析如下：一、具体分析，本试卷具有两大特点：(一) 、重基础，题简单本份试卷光单选题40分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“年降水量最多的地区”，“世界面临的主要问题”等等，只要学生稍加用心即可得分。
当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的。
（二）、重读图，题灵活地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了40分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。
从“比例尺”到“地形”再到“气候”，从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。
三、学生总体答题情况（一）、单选题：第2、6、7、15、16、17等小题考查的知识点比较难，按照初一的思维能力学生做这种题比较难，其他题考知识的识记能力，答题情况比较好一些。
（二）、连线题10分，考世界发达国家和发展中国家和气候中的五带，70%的学生得满分。
（三）、判断题10分，第7、9题较难，大部分学生不会做，主要是考的知识点比较细，学生还是看课本不仔细。
（四）、读图分析题：第1小题考世界降水和气温判断气候，比较难大部分学生都答的不理想，学生对图形还是陌生，气候特征也把握不准，此小题失分最多。
第2小题考查地球的公转和二分二至日的知识，比较简单，但是学生们掌握的不好，失分也比较多。
提醒教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，引起学生的注意。
四、失分原因：（一）、考前复习重点的偏差。
我老认为经纬网一章才是重点，难点。
学生不易掌握。
所以考前侧重于本节的复习，忽视了期中考试以后内容的巩固。
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湘教版七年级上地理期末考试质量分析
work Information Technology Company.2020YEAR
湘教版七年级上地理期末考试质量分析
一、试卷分析
(一)试卷基本情况分析
本次考试是湘教版地理七年级上册的内容，试卷分值100分，考试时间90分钟，共分两大板块，分别是：
一、选择题（50分）；
二、综合题（50分）。
1、第五章所占分值22分，选择题20分。
考查内容为各大洲的相关基础知识以及时区的实际运用、地图分类、地理与风土人情等内容。
2、第六章是本册书的重点，本次考试所占分值为46分，选择题18分、综合题28分。
考查内容覆盖面广、重点内容突出，基础知识较多。
3、第八章所占分值为32分，选择题10分、综合题22分。
考查内容为各地理分区、国家的工农业、宗教语言、人种分布等。
(二)试卷总体特点
1.难度适中、结构合理、重点突出。
2.设置情境考查地理知识、地理能力。
3.不回避重点内容，注重考查地理基础知识，覆盖面广。
4.着重考查学生地理的学习能力。
三、学生答题情况分析
. 失分率较高的题目：本次考试中，单项选择题的失分率不高，总体情况较好。
综合题第24大题、26大题第一小题、28题、29题的第三小题、30题的第4、5小题失分率太高，特别是26题第1小题
图像是地理信息的主要载体，也是学生学习地理知识的重要工具。
地理的学习离不开地图等图像信息，地图被称为地理学习的"第二双眼睛"。
学会阅读、使用和绘制地图，从地图上获取信息，通过地图判断地理事物的相互联系，理解地理现象的成因及其规律，这是地理学科教学的特色。
2.重视基础知识的学习、加强地理思维能力的培养。
不能因课改而丢弃基础知识的教学，要注重基础，培养技能，强调学生能力的培养并不是不要双基，没有扎实的地理知识及地理技能。
在教给学生知识的同时应教给学生方法，联系实际，培养技能，使学生能学以致用，运用地理知识解决身边问题，增强学生环保意识。
能力目标是通过教学中的学法来完成的，指导学生整理出基础知识，总结出知识规律，构建知识网络。
学会运用知识，逐步形成综合能力。
可以使学生的知识系统化、条理化也更能培养学生对地理事物发展规律和内在联系的分析能力。
3.注意加强地理专用名词书写训练。
从评卷过程看，地理名词错别字不少，平时老师在教学当中应当要注意加强书写方面的训练。
提高学生书面语言的表达能力，规范学生平时的书写
4.加强地理解题技巧的训练
为了避免学生在考试不必要的失分，提高成绩，在平时教学和复习教学中，建议根据学生的练习反馈情况，要通过解题技巧的讲解和进一步的训练，以切实提高学生在审题时获取有用信息的能力；思考时灵活运用所学知识解决问题的能力；以及表述和书写时的条理性、逻辑性和规范性。
五、对今后地理教学的启示及建议（一）、学生存在的问题
1、基础知识掌握不扎实，对基本方法、基本技能不够熟悉，把握和运用。
2、综合运用是知识的能力较弱，对综合性较强的题目解答出现偏差较大。
3、部分学生的表述能力较弱，导致因书写混乱，不规范失分。
（二）、教师存在的问题
1、忽视对基础知识的落实，对基本方法、基本技能训练落实不到位。
2、复习过程中出现不全面现象，导致学生在解答基础题目时反而失分。
3、对学生的书面表达能力培养不够，导致学生表述能力不高，书写较乱。
4、对学生的综合分析、解决问题的能力训练不到位。
（三）、教学建议
1、重视回归课本、回归课堂，教材与配套地图册相结合。
2、重视问题变式训练，将课本知识与实际生活相结合。
3、加强地图识别与判读训练。
4、关注每一位学生，加强学法辅导。