二年级下册音乐教案-1 小孔雀告诉你｜西师大版
小孔雀,告诉你-西南师大版二年级音乐下册教案
小孔雀，告诉你-西南师大版二年级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标：学习音乐元素——节奏的基本知识和技能，了解音乐形式——段落的基本知识和技能。
2.能力目标：通过诵唱、打拍、演唱共同练习，培养学生的音乐鉴赏能力，准确掌握节奏和形式。
3.情感目标：通过合作演唱，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神和音乐情感。
二、教学重难点1.教学重点：节奏的掌握和形式的理解。
2.教学难点：段落的识别和掌握。
三、教学准备1.教材：《西南师大版音乐》二年级下册。
2.教具：音响设备，手鼓，小孔雀歌曲伴奏音乐。
3.布置：事先准备好习题页、学生练习记录表等。
四、教学过程1.引入1.教师通过演示手鼓的节奏，让学生理解节奏的概念。
2.播放小孔雀歌曲伴奏音乐，让学生听歌识曲，并感受音乐的节奏。
2.讲授1.教师通过节奏的判断和演示手鼓的节奏，让学生掌握歌曲的节奏。
2.教师通过训练学生的口腔和声带，让学生掌握歌曲的节奏和韵律。
3.教师讲解歌曲的形式，并通过彩虹板的演示，让学生掌握歌曲的段落结构和形式。
3.巩固1.教师安排学生分组合作演唱小孔雀歌曲，让学生运用所学技能，加强合作能力。
2.学生相互评价和指导，提高学生的音乐表现能力和自我评价能力。
3.教师根据学生的表现，进行精细化的教学点评和指导，让学生在实践中更好地掌握所学内容。
4.结束1.学生进行练习笔记的总结和归纳，反思锻炼过程中的不足和提高点。
2.教师让学生表演小孔雀歌曲，展示成果。
五、教学评价1.学生的表演成果。
2.学生的学习笔记和练习记录表。
3.学生之间的互相评价和指导。
六、教学反思通过本次教学，我对课堂教学形式和方法有了更深刻的认识，学生的参与度也有了显著的提高。
但也发现有些学生在课堂上表现不够积极，在教学上需要更多的关注和指导。
在教学过程中，我也深刻认识到了课前准备的重要性，需要充分考虑学生的实际情况，制定更加恰当的措施和计划，以更好地完成教学任务。
小孔雀 告诉你 教案
小孔雀告诉你教案教案标题：小孔雀告诉你教案教案目标：1. 帮助学生了解小孔雀的特征和生活习性。
2. 培养学生观察、分析和描述的能力。
3. 提高学生的合作和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一张小孔雀的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们对小孔雀了解多少？它们有什么特点？”知识讲解：3. 向学生介绍小孔雀的基本特征，如羽毛的颜色、尾巴的形状等。
4. 通过图片或视频展示，让学生观察小孔雀的行为习性，如展示尾巴、跳舞等。
实践活动：5. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演小孔雀。
6. 学生根据所了解的知识，设计并演示小孔雀的行为习性，如展示尾巴、跳舞等。
7. 其他小组成员观察并记录所观察到的行为习性。
讨论与总结：8. 每个小组向全班展示他们的表演，并分享他们观察到的小孔雀的行为习性。
9. 引导学生讨论小孔雀的特点和行为习性对其生存和繁衍的影响。
10. 教师总结并强调小孔雀的特点和行为习性的重要性。
评估：11. 给学生分发一份小孔雀的简单问答题，测试他们对所学知识的理解程度。
12. 教师根据学生的回答情况进行评估，并提供反馈和指导。
拓展活动：13. 鼓励学生自主阅读有关小孔雀的书籍或文章，并写下自己的观察和感想。
14. 学生可以选择使用多媒体工具制作关于小孔雀的简报或展示。
这个教案旨在通过实践活动和讨论，帮助学生深入了解小孔雀的特点和行为习性，培养他们的观察、分析和描述能力，以及合作和沟通能力。
在实施教案时，教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和延伸。
音乐欣赏活动设计：小孔雀告诉你
音乐欣赏活动设计：小孔雀告诉你(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小孔雀,告诉你》教案
小孔雀，告诉你》
教学内容：
唱歌《小孔雀，告诉你》。
教学目标：
1、初步了解傣族音乐的特点，在音乐活动中感受美、体验美。
2、能够用天真自然的声音演唱歌曲《小孔雀，告诉你》。
教学重
难点：
1、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》。
2、通过多种途径让学生了解傣族音乐的特点。
教学过程：
一、导入
二、学唱《小孔雀，告诉你》。
1、初听歌曲《小孔雀，告诉你》，使学生初步感受歌曲情绪。
2、复听歌曲《小孔雀，告诉你》，教师引领学生做拍手、拍肩等形式的律动，感受节拍的强弱。
3、教师引导学生对比欣赏歌曲《孔雀献给解放军》和《小孔雀，告诉你》，体验三拍子和二拍子的特点。
4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。
5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。
6、教师弹琴，师生完整的演唱。
指导学生用轻巧、亲切的声音演唱歌曲。
7、引导学生学会歌曲后，模唱歌谱，鼓励学生记住歌谱。
8、再放录音，师生一起轻声演唱。
教师指导学生掌握好节奏，并清晰的吐字。
9、指导学生用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。
10、引导学生用简单的肢体律动再次巩固歌曲。
11、启发学生进行小组合作，演绎歌曲。
12、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。
三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
西师大版小学二年级下册音乐教案
第一单元我是一个好孩子《小孔雀,告诉你》教学设计教学目标：1、把歌曲结合于小朋友喜爱的故事之中，寓教于乐。
2、把知识技能的学习和艺术能力、人文素养的提高形成有机结合，在宽松的氛围中轻松愉快的唱歌、表演、创作。
教学准备：课件，电子琴教学过程：一、激趣游戏一二、学唱《小孔雀,告诉你》1、故事导入（师用手作孔雀状）师：小朋友都认识孔雀，谁来说说它长什么样？出示课件故事（骄傲的孔雀）看完后生自由发言师：老师把这个有趣的故事编成了一首歌，想听一听吗？2、让我们仔细聆听这首歌。
（展示课件）和音符娃娃打招呼1、我准备了音符卡片.从1到高音1抽个别学生和他们打招呼.2、集体练习(或练声)3、让学生把音符打乱顺序.试唱.3、现在让我们看（歌词）听一遍，听听这首歌曲告诉了我们什么呢？4、这是一只爱美爱漂亮的孔雀，那我们应该怎样做呢（不比穿着比学习）5 教读歌词，让我们按节奏把歌词读出来。
（X X X | X X XX | X X X | X X X）6、现在请同学们和着音乐用心来唱一遍（不出声只动嘴）用lu模唱整首歌。
7、唱歌（师表演唱第一段）8、指导唱，解决“穿、抖”的附点唱法。
9、连贯演唱歌曲10、表演唱第一段。
11、自主练习唱第二段歌词12、完整演唱歌曲13、变换各种形式演唱歌曲（接口唱、男女声演唱、领唱齐唱等）三、拓展1、介绍孔雀的故乡我国云南省边陲的西双版纳。
这里山清水秀，四季如春。
这里居住着傣族人民。
他们热情、善良、能歌善舞，他们把孔雀当做吉祥的象征，以跳孔雀舞来表达自己美好的愿望，孩子们想看吗？3、学傣族舞蹈的手形。
同学们的歌唱得真好听，丽萍姐姐都夸我们学得真快，请看介绍几个孔雀舞的标准手势，（出示画面）叶形、爪形、立式掌、提腕掌等。
教师边示范，边讲解手势。
2、请同学们跟我一起做，让我们用这些手势为歌曲伴舞。
3、小组排练展示，评出优胜组。
（设计意图：通过学习傣族手势，使学生体验傣族舞蹈的美。
四、总结“抖开，穿得”的附点唱法（要唱得前长后短）。
小孔雀告诉你教案
小孔雀告诉你教案
小孔雀，告诉你
教学目的：根据教材的特点以及二年级学生的教学要求，制定以下的教学目的：⑴通过学唱歌曲，指导学生用纯真、优美的声音唱好这首歌，并对学生进行艰苦朴素的传统教育。
⑵引导学生根据歌曲的旋律及内容进行动作，培养学生的节奏感、韵律感，使学生在感受音乐、理解音乐的基础上表现音乐。
教学重点、难点：重点是学习歌曲《小孔雀，告诉你》。
因为歌唱是小学音乐教学的主要内容，也是学生很重要的艺术实践，它包含着某些音乐技能的运用，以及对内容的理解和掌握等。
教学中只有通过成功的艺术实践，才能产生美好的艺术形象，从而培养学生审美、创美的能力。
难点是分清节奏××××|×××|与××××|×××|；唱准“3633”。
精选教法激趣乐学
心理学的研究告诉我们，低年级儿童年龄小，注意以不随意注意为主，思维形象以直观形象为主。
学习动机和学习兴趣也与高年级不同。
同时，儿童的自制力差，所以我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的语言启发诱导，形象的演示点拨指导，多彩的内容巩固运用，从而创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知识、培养能力、发展智力。
暗授学法自悟探究
通过教学，让学生体会“感知→理解→记忆”这样三步走的学习方法教会学生先靠自己的感觉和。
西师大版音乐二年级下册《小孔雀告诉你》教学设计
西师大版音乐二年级下册《小孔雀告诉你》教学设计一. 教材分析《小孔雀告诉你》是一首二年级下册的音乐教材，选自西师大版。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，展现了小孔雀的美丽和骄傲。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能了解到更多关于孔雀的知识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的听觉、触觉和动作协调能力逐渐发展，他们能够逐渐理解和接受音乐的基本知识。
然而，部分学生可能对孔雀的了解不多，因此在教学过程中需要引导学生进行观察和思考，以增强他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《小孔雀告诉你》，并能够用正确的姿势和表情进行表演。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生观察和思考，了解关于孔雀的知识。
4.培养学生团队合作的精神，提高他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《小孔雀告诉你》，了解关于孔雀的知识。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对孔雀知识的深入理解。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范的方式教唱歌曲，让学生跟随演唱。
2.观察法：学生通过观察孔雀的外形、动作等，了解孔雀的特点。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对孔雀的了解和感受。
4.游戏法：学生在游戏中学习歌曲，增强学习的趣味性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.教学道具：孔雀头饰、羽毛等。
3.教学用具：钢琴、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小孔雀告诉你》的歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快和生动。
然后展示孔雀的图片，引导学生关注孔雀的外形和动作。
2.呈现（5分钟）教师教唱歌曲，让学生跟随演唱。
在演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
3.操练（5分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选择一个角色，分别是孔雀、小鸟、小花等。
01 《小孔雀,告诉你》
1小孔雀,告诉你一㊁教学内容唱歌课‘小孔雀,告诉你“二㊁教材分析‘小孔雀,告诉你“是一首一段体,羽调式,拍的歌曲㊂歌曲采用傣族民间音乐的曲调,借用了小孔雀的形象,表现了小朋友爱学习的态度㊂歌曲由三个乐句构成,每个乐句四小节㊂第一乐句旋律由主音开始,一开始就采用了五度的跳进,确定了歌曲欢快的情绪,乐句的第1~2小节旋律跳跃㊁活泼,第3~4小节采用了级进的方式过渡到第二乐句㊂第二乐句旋律较为平缓,节奏排列与第一乐句相似㊂第三乐句旋律反复在 三个音之间跳进,凸显了傣族音乐的特点㊂三㊁学情分析二年级的孩子已经具备一定的歌唱能力,学生基本能够用连贯的声音轻声演唱歌曲,但演唱跳跃㊁欢快的歌曲时,常常会出现喊唱的情况㊂二年级仍然属于小学低段,学生喜欢音乐律动,喜欢模仿音乐形象,喜欢边唱歌边表演㊂‘小孔雀,告诉你“是一首欢快活泼的歌曲,要求学生用有弹性的声音进行演唱,同时也能进行歌表演㊂在歌唱学习中,可以采用两小节换气的呼吸方式进行演唱,这就要求能够合理地保持㊁分配气息,在保持声音的连贯性的同时,让声音具有弹性,表现歌曲欢快活泼的情绪㊂除附点节奏外,对于喜欢唱歌和表演的低段孩子来说,没有什么大的困难,适合二年级学生的学习能力㊂2小学音乐教案二年级下册四㊁教学目标1.在演唱活动中体验小孔雀的美,感受歌曲欢快活泼的情绪㊂2.能用连贯而富有弹性的声音轻声演唱歌曲,养成良好的歌唱习惯㊂3.能用自己的形体动作,随音乐模仿小孔雀的音乐形象,表现歌曲㊂4.在音乐活动中,初步培养学生讲文明㊁懂礼貌㊁爱学习的好习惯㊂五㊁教学重㊁难点能准确演唱歌曲的 的节奏型和一字多音,并能用富有弹性的声音和形象的动作表现歌曲㊂六㊁教学过程(一)音乐律动师:孩子们,让我们边听音乐边做律动吧!教学行为:1师播放音乐㊂(‘小孔雀,告诉你“伴奏音乐)2听音乐,生随师做律动㊂ʌ环节目标:从形体律动入手,感受音乐形象,集中注意力,激发学习兴趣㊂ɔ(二)导入新课1.谜语导入师:你们喜欢猜谜语吗?生略㊂师:今天老师带来了一个谜语让你们猜一猜㊂ 鸟儿鸟儿真有趣,全身羽毛绿茵茵㊂抖开满身花花衣,要数美丽我第一㊂ 是什么?生:孔雀㊂2.看图片,介绍孔雀教学行为:播放‘小孔雀,告诉你“伴奏音乐㊂师:孔雀是一种观赏动物,云南的西双版纳盛产绿孔雀,被称为 孔雀的家乡 ㊂雄孔雀的羽毛绚丽,多带光泽;雌孔雀没有尾屏,羽毛颜色稍逊㊂每当春暖花开时节,雄孔雀都要把鲜艳夺目的尾羽展开如扇形,不断抖动,互相摩擦发出 沙沙沙 的声音,在金色阳光的照耀下光彩夺目,这就是 孔雀开屏 ㊂小孔雀,告诉你3教学行为:①师用课件播放图片和音乐,同时介绍孔雀㊂②生边看图片,边安静聆听㊂ʌ环节目标:利用猜谜语㊁图片㊁音乐和语言讲述,创设音乐情景,揭示音乐形象,激发学生的学习兴趣㊂ɔ(三)新课学习师:让我们用动作和声音来模仿一下吧!看!1.呼吸练习教学行为:①师出示节奏儿歌:师:能读一读吗?生略㊂师范读一小节②生按节奏读歌词㊂师:注意我们两个小节换一口气㊂再读一遍!③生按要求朗读歌词㊂师提示声音再轻一点,高高地 ㊂师:让我们边模仿小孔雀开屏的动作,边读儿歌㊂跟我一起来!④生随师模仿孔雀开屏的动作,并用 沙沙沙 的声音来表现㊂师:真是太美啦!ʌ环节目标:从模仿孔雀开屏的声音的动作入手,进行呼吸训练,激发学习兴趣的同时,为后面的歌曲学唱难点的解决和呼吸的调控打下基础㊂ɔ2.发声练习师:小孔雀边抖动着羽毛,边唱着歌㊂教学行为:①师出示歌曲第四乐句歌谱㊂②师范唱一遍㊂师:来,试试吧!4小学音乐教案二年级下册③师单手弹奏旋律,生跟琴唱词㊂师提示 声音轻轻地,两小节换一口气 ㊂师:你们的歌声太美啦,你们就是那一只只可爱的小孔雀㊂我们刚才唱的就是今天我们要学唱的歌曲‘小孔雀,告诉你“㊂ʌ环节目标:用连贯而有弹性的声音,轻声演唱歌曲的第四句,既解决了歌曲学习的难点,又为演唱歌曲做好了准备㊂ɔ3.出示课题师:请看歌单,我想为大家唱一遍,给我点掌声吧!生鼓掌㊂师:谢谢!教学行为:①师用课件出示歌单㊂②生看歌单㊂4.范唱歌曲教学行为:①师边弹琴边演唱歌曲㊂②生边看歌单边安静聆听㊂师:歌曲里哪一句是我们学过的?谁来指一指?③生上台指出学过的乐句㊂师:观察得真仔细!我们来接唱第一段歌词,你们只接唱最后一句,其余由老师来唱,明白吗?生略㊂ʌ环节目标:听觉与视觉相结合,让学生在听范唱的同时观察歌谱,把音乐和歌谱结合起来,找出熟悉的歌曲乐句,帮助学生解决歌曲学习的难点㊂ɔ5.师生接唱歌曲第一段教学行为:①师弹钢琴演唱歌曲前三句㊂②生听音乐看歌单,接唱歌曲第四句㊂师:咱们配合的真不错!想完整演唱吗?生:想㊂ʌ环节目标:降低学习难度,学生在接唱活动中,感受音乐欢快活泼的情绪特点,提高学习兴趣㊂ɔ6.生按节奏朗读第一段歌词师:让我们先来试着按节奏朗读歌词,注意声音轻轻地㊁高高地㊂像我这样!小孔雀,告诉你5①师范读两小节歌词,提示生声音和节奏㊂②师用教具引导生读歌词㊂③生按节奏朗读歌词㊂师:你们的声音好听,节奏准确,表扬自己!ʌ环节目标:按节奏朗读歌词,既解决了歌词的节奏难点,也解决了轻声演唱的问题,达到唱好歌的目的㊂ɔ7.生跟琴演唱歌曲第一段师:我们试着跟音乐唱唱第一段㊂教学行为:①师单音弹奏第一段旋律,并用手指挥生演唱㊂②生看歌单,跟琴演唱第一段㊂③师示范并纠正㊂师:唱得真好听!8.生跟琴演唱歌曲第二段师:我们来接着唱唱第二段吧!教学行为:①师单音弹奏第二段旋律,并用手指挥生演唱㊂②生看歌单,跟琴演唱第二段㊂③师示范,生随师解决歌曲难点㊂师:看!(手指歌词)最后一句歌词有了变化(师范唱)㊂生跟琴唱一唱最后一句㊂师:你还觉得哪里比较难?生:有三个字的地方㊂师:你觉得应该怎么唱?生:前面两个字唱快一点㊂师:我们来试试!生跟琴唱第一乐句㊂师:很好,我们把第二段连起来唱一唱㊂④生跟琴再次完整演唱第二段㊂ʌ环节目标:在唱好第一段的基础上,让学生自己试着演唱第二段,并鼓励他们发现问题和解决问题,达到解决歌曲学唱中的节奏难点和一字多音的难点㊂ɔ9.生完整演唱歌曲师:我们完整地把歌曲唱一唱㊂6小学音乐教案二年级下册①师弹奏伴奏音乐㊂②生完整演唱歌曲(两遍)㊂10.生有感情地演唱歌曲师:小孔雀,你们听好了,我们是不比穿戴,只比学习的好孩子,我们个个有志气,让我们带着这样的感觉,再次演唱歌曲㊂教学行为:①师放录音伴奏,用手势指挥生演唱歌曲㊂②生有感情地演唱歌曲㊂ʌ环节目标:在熟悉歌曲的基础上,老师用语言和歌声引导学生感受歌曲的情绪特点,激发学生用轻快活泼的声音进行演唱,达到唱好歌的目的㊂ɔ(四)歌表演师:你们唱得太好听啦!掌声送给自己㊂你能给歌曲加上动作,边唱边演吗?生略㊂师:我们来试试㊂1.生随师歌表演2.编创歌表演师:你们还能编出跟老师不一样的动作吗?教学行为:①师简介编创方法和规则㊂师:我们分组来试试!听清要求:请在每组组长的带领下,根据歌词和音乐编创歌表演㊂②生分组编创歌表演㊂③师观察并帮助个别小组㊂3.分组展示歌表演师:哪个小组想上来表演?教学行为:①生分组展示歌表演㊂师:表演的如何?谁来说说?②生生互评㊂③师小结并给予建议㊂ʌ环节目标:通过模仿老师歌表演,分组编创歌表演,分组展示歌表演,生生和师生的互动点评,学生的音乐表现能力,小组合作能力以及评价的能力都得到提高㊂ɔ小孔雀,告诉你7(五)小结师:今天我们学会一首好听的歌,名叫‘小孔雀,告诉你“,我们还编创了有趣的歌表演㊂通过这首歌,我们知道了好孩子是不比穿戴比学习的,相信大家都能成为一个好孩子!好了,今天的课就到这里㊂同学们再见!。
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《小孔雀，告诉你》教案
教学目标：
1、指导学生有感情地唱《小孔雀，告诉你》这首歌曲，感受傣族音乐的美。
2、学会几个孔雀舞蹈手势，并小组自己创编，体验傣族舞蹈的美。
3、观看《千手观音》、学习简单的手语，了解人类的双手不仅能从事艺术活动还能传达情感，使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识。
教学难点：
激励学生大胆运用自己的双手进行表演、创造，体验音乐的美。
教学准备：
图片、课件、影视资料、电子琴
教学过程：
一、课前组织
1、听音乐进教室歌曲（巧巧手）
边唱边自己设计动作进教室
2、师生问好
二、节奏游戏
xxx︱xxx︱x?x xx︱xxx︱
1、教师拍，学生跟拍
2、小组轮拍
（设计意图：通过拍击、敲击节奏游戏，掌握歌曲的节奏难点，为歌曲的学习做好知识铺垫。
）
三、创设情境，感性导入
同学们的节奏打得真好，因为你们都有一双巧巧手，这双巧巧手除了能打节奏还能干什么呢？——劳动（复习唱《洗手绢》），也能玩豆豆泥（唱《冬瓜与南瓜》小段）。
手还能干什么呢？——手也能来学舞蹈。
这节课老师为大家请来了手的朋友孔雀舞舞蹈家杨丽萍姐姐，它跳的舞蹈可好看了，请欣赏《雀之舞》。
同学们喜欢吗？丽萍姐姐给大家传来了信息：说要学孔雀舞，要先学会唱一首歌《小孔雀告诉你》，看谁学得最快哦。
（设计意图：渗透双手的作用，并把歌曲唱出来，进一步激励学生的双手能够跳舞，为歌曲渲染情境。
）
四、学唱新歌，自悟学法
1、播放音乐（提问：听到这首音乐有什么感觉？）
轻快又活泼，就像一只小孔雀在跳舞。
是呀，小孔雀的家在云南傣族，那里山清水秀，四季如春，那里的傣族人们热情善良能歌善舞。
（边讲边出示有关图片）
2、让我们用这样的感觉再次聆听这首歌。
（出示画面）
3、现在让我们看（歌词）听一遍，听听这首歌曲告诉了我们什么呢？
4、这是一只爱美爱漂亮的孔雀，那我们应该怎样做呢（不比穿着比学习）让我们按节奏把歌词读出来。
（用双响筒伴奏）
5、现在请同学们和着音乐用心来唱一遍（不出声只动嘴）
6、用“lu”跟着钢琴进行模唱。
7、全班一起看歌词，和着旋律有感情的演唱一遍。
重点评析：2．2“抖开，穿得”的附点唱法（要唱得前长后短）。
8、你觉得歌曲最有趣的地方是哪句话呢？
啊罗哩，啊罗哩，啊罗哩哩啊罗哩是表示什么意思？是小孔雀得意在唱歌，说明他很骄傲高兴的样子。
9、让我们用高兴的感觉来演唱
（唱歌要注意：抬起笑肌，嘴角向上，喉打开露出上齿等。
）
（设计意图：借助画面，感受音乐，聆听音乐，采用模唱法与自悟学法，从而使学生大胆、有感情的演唱这首歌曲。
）
五、拓展提升
（一）学傣族舞蹈的手形。
1、同学们的歌唱得真好听，丽萍姐姐都夸我们学得真快，请看介绍几个孔雀舞的标准手势，（出示画面）叶形、爪形、立式掌、提腕掌等。
教师边示范，边讲解手势。
2、请同学们跟我一起做，让我们用这些手势为歌曲伴舞。
3、小组排练展示，评出优胜组。
（设计意图：通过学习傣族手势，使学生体验傣族舞蹈的美，了解双手能从事艺术活动。
）（二）、学习手语
1、同学们，我们的手能够跳舞，你能知道还能干什么呢？手可以说话？小朋友们，你
们知道吗，在我们身边，有些人是用打手势来交流的，你们知道他们是谁吗？（聋哑人）也能创造奇迹。
请大家一起看《千手观音》，同学们好看吗？这些聋哑姐姐，那么棒，他们永远是我们的榜样，我们都是好朋友。
（设计意图：透过欣赏、学习手语，使学生了解双手还能传达情感。
）
2、请同学们起立，一起来学习手语（出示图片）
六、总结
同学们，我们的双手还可以干什么呢？画画做手工等。
是呀，我们的双手可以做很多很多的事情，说也说不完，让我们一起夸夸自己的手：我们有一双万能的手。
出示卡片（画画、跳舞、打手语、劳动万能的手）。
让我们边唱歌边做傣族手势走出教室。