认识大于号小于号ppt课件
一年级数学上册认识等号大于号小于号PPT
…
… … …
比 (少)
3<5
3小于 5
5>3 3<5 5大于 3 3小于 5
大口对大数， 尖尖对小数。 大于号，小于号 开口对着大数笑。
等号 … … …
0 1
>
大于号
0 2
<
大口对大数，
尖尖对小数。
大于号，小于号
开口对着大数笑。
0 3
=
小于号
>
<
4
2
5
4
>
<
=
02
添加标题
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发 布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
导学单：
一．有哪些队参加了运动会？数一数各队 的小动物有多少。
二．如果要举行拔河比赛，派哪两队上场 最合适。
01
添加标题
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发 布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
… … …
比 (多) 比 (少)
…
… … …
比 (多)
5>3
大于号
读作：5 大于 3
小
3
大口朝大数， 5
尖尖朝小数。
请把这些数字
2
从小到大排列。
大 4
怎样从大到小排列？
6
用什么符号连接？
判断：下面两种物体同样多吗？
01
01
在△下面画○，要使○和△一 样多，应该画几个？
02
02
在△下面画○，○比△多，最 少画几个○？
03
03
在△下面画○，○要比△少，○ 画几个？
04
04 △
05
幼儿园大班认识大于号和小于号数学教学课件
学习建议与作业布置
学习建议
鼓励孩子们在生活中多加练习，例如比较物品的大小、高低 等。
作业布置
完成课本上的练习题，家长可辅助孩子进行数轴的绘制练习 。
下节课预告
介绍数字的书写规则和读法。
通过游戏和互动方式，加深孩子们对数字的认识。
THANKS.
举例
在比较两个小朋友的身高时，可以使用大于号和 小于号来表示谁比谁高。
大于号和小于号的
04
练习与巩固
基础练习题
总结词：简单比较大小
7-5和2比大小 5-3和2比大小
1+1和2比大小 3-1和2比大小
进阶练习题
2+3和5-2比大小
总结词：结合加减法的比较 大小
01
02
03
4+2和3+3比大小
6-4和5+2比大小
情感目标
激发幼儿学习数学的兴趣 ，培养其积极思考和自主 探索的精神。
教学内容概述
介绍大于号“>”和 小于号“<”的形状 及书写方法。
通过游戏和练习，让 幼儿实际操作，掌握 大于号和小于号的运 用。
通过实例演示，让幼 儿理解大于号和小于 号的含义。
大于号和小于号的
02
认识
大于号和小于号的定义
总结词
对于大于号和小于号，开口方向朝左的是小于号 “<”，开口方向朝右的是大于号“>”。
3
举例
在符号“<”和“>”中，开口方向朝左的是小 于号，开口方向朝右的是大于号。
实际应用中的比较规则
总结词
实际应用中的比较规则
详细描述
在实际应用中，大于号和小于号可以用于比较各 种事物的大小关系，如数量、长度、重量等。
大班数学《认识大于小于号》幼儿园课件.
大班数学《认识大于小于号》幼儿园课件.一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《认识大于小于号》。
通过本节课的学习，幼儿将掌握大于小于号的概念，学会使用大于小于号比较两个数的大小，并能够运用到实际情景中。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解并掌握大于小于号的意义，学会使用大于小于号比较两个数的大小。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿积极思考、主动探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握大于小于号的意义，能够熟练运用大于小于号比较两个数的大小。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、数字卡片、水果卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组水果图片，引导幼儿观察水果的数量，并提问：“哪个水果多，哪个水果少？”2. 例题讲解（10分钟）结合实践情景，教师讲解大于小于号的意义，并示范如何使用大于小于号比较两个数的大小。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿数字卡片和水果卡片，让幼儿自己尝试使用大于小于号比较两个数的大小。
5. 课堂小结（5分钟）教师强调大于小于号的重要性，并鼓励幼儿课后继续观察、探索。
六、板书设计1. 板书认识大于小于号2. 内容：大于号（>）：表示左边的数大于右边的数小于号（<）：表示左边的数小于右边的数例子：5 > 3，2 < 4七、作业设计1. 作业题目：请用大于小于号比较下面每组数的大小。
a. 7和4b. 9和6c. 3和82. 答案：a. 7 > 4b. 9 > 6c. 3 < 8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿更容易理解大于小于号的意义。
课堂练习环节，幼儿积极参与，基本掌握了大于小于号的使用方法。
《认识大于号、等于号、小于号》幼儿园课件
《认识大于号、等于号、小于号》幼儿园课件一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三单元《比较与排序》的第一课时，详细内容为认识大于号（>）、等于号（=）和小于号（<）。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解这三个数学符号的含义，并学会使用它们进行比较。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握大于号、等于号和小于号的含义及用法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，提高幼儿参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握大于号、等于号和小于号的含义。
教学重点：培养幼儿运用符号进行比较的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、磁性白板、磁性大于号、等于号和小于号。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些大小不同的水果卡片，邀请幼儿上台选择两张卡片进行比较，引导幼儿观察并说出哪个水果大，哪个水果小。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性白板，在白板上贴出两个水果卡片，如一个苹果和一个橙子。
教师指出：“这个苹果比这个橙子大，我们用大于号（>）表示。
”然后，教师再展示两个相同的水果卡片，解释：“这两个水果一样大，我们用等于号（=）表示。
”教师展示一个橙子和一个苹果，说明：“这个橙子比这个苹果小，我们用小于号（<）表示。
”3. 随堂练习（10分钟）教师分发幼儿用书，让幼儿在书中找到相应的练习题，引导幼儿运用大于号、等于号和小于号进行比较。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一些大小不同的水果卡片和磁性大于号、等于号、小于号。
教师要求每组幼儿将水果卡片按照大小进行排序，并用磁性符号表示。
教师邀请幼儿分享他们在小组活动中的成果，给予肯定和鼓励，并对幼儿的表现进行评价。
六、板书设计1. 在磁性白板上，左边写“苹果”，右边写“橙子”，中间分别用大于号（>）、等于号（=）和小于号（<）表示。
《认识大于号、等于号、小于号》幼儿园课件
《认识大于号、等于号、小于号》幼儿园课件一、教学内容本节课我们将学习《幼儿数学初步》第三章节的内容，详细讲解大于号（>）、等于号（=）和小于号（<）的概念及应用。
通过具体形象的例子，让孩子们理解这三个数学符号的意义，并能够熟练运用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握大于号、等于号、小于号的含义，能够正确区分和运用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点重点：大于号、等于号、小于号的含义及运用。
难点：让孩子们在实际情境中理解并运用这些符号。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、卡片等。
学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们参加运动会的图片，让孩子们观察图片中的小动物，并引导他们比较小动物们的高低、胖瘦等。
2. 例题讲解（10分钟）以小动物们参加跑步比赛为例，讲解大于号、等于号、小于号的含义。
如：小兔子的速度比小乌龟快，表示为小兔子>小乌龟。
3. 随堂练习（15分钟）发给孩子们卡片，卡片上印有不同的小动物和物品。
让孩子们分组进行比赛，用大于号、等于号、小于号比较卡片上的物品。
六、板书设计1. 在黑板上画出三个符号（>、=、<）并标注名称。
2. 旁边附上例题和图片，方便孩子们理解。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与父母一起找出家里的大小、长短不同的物品，用大于号、等于号、小于号进行比较，并将结果画在纸上。
2. 答案：无标准答案，根据实际情况进行填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的例子和实践活动，让孩子们掌握了大于号、等于号、小于号的概念。
在实际教学中，要关注每个孩子的学习情况，及时进行个别辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导孩子们运用这三个符号进行简单的数学计算，提高他们的数学能力。
认识大于号、小于号和等于号 ppt课件
PPT课件
7
你会读吗？
5>1 5<8
4>2 8>7
9=9 0=0
PPT课件
8
你能一眼看出谁多谁少吗？用什么方 法比较好？
PPT课件
9
用一一对应的方法来比较：把正方形排 成一行，五角星排成一行，上下对齐，就能 比较了
·
·
·
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·
6=6
PPT课件
10
31
3 ＞ 1 1＜ 3
PPT课件
大于号
小于号
读作：5大于3 读作：3小于5
PPT课件
4
嘴巴朝左大于号 ＞ 嘴巴朝右小于号 ＜
大于号，小于号
嘴巴朝着大数笑
PPT课件
5
用什么方法能很快看出谁多谁少呢？
PPT课件
6
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比
多
7＞ 5
比少
3＜ 7
大于号
小于号
读作：7大于5
读作：5小于7
认识
“=”“﹥”“﹤”
PPT课件
1
小朋友们，你们能比一比各种Байду номын сангаас物的多少吗？
用什么方法比最好呢？
用一一对应的方法来比P下PT课试件 试。
2
一一对应 和 4=4 等号
同样多 4=4读作：4等于4
PPT课件
3
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比
多
比
少
5 ＞3
《认识大于号小于号》精品课件
《认识大于号小于号》精品课件.一、教学内容本节课我们将学习教材第3章“比较大小”中的第一节“认识大于号小于号”。
详细内容包括：大于号（>）和小于号（<）的定义，如何正确使用大于号和小于号进行比较，以及通过比较解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握大于号和小于号的定义，并能正确书写。
2. 培养学生使用大于号和小于号进行比较的能力，解决实际问题。
3. 培养学生的观察、分析、推理能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：大于号和小于号的定义，正确使用大于号和小于号进行比较。
难点：如何运用大于号和小于号解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的比较情境，如：身高、体重、年龄等，引导学生观察并说出比较的方法。
2. 知识讲解（10分钟）介绍大于号和小于号的定义，让学生学会正确书写，并解释其意义。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，引导学生运用大于号和小于号进行比较，并解释解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生互相出题，进行大于号和小于号的练习。
6. 应用拓展（10分钟）利用PPT展示实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 认识大于号小于号2. 内容：（1）大于号的定义及书写（2）小于号的定义及书写（3）大于号和小于号的比较方法（4）实际问题应用七、作业设计1. 作业题目：（2）小明和小红比赛跳远，小明跳了3米，小红跳了2米，谁跳得更远？请用大于号或小于号表示。
2. 答案：（1）3<5，7>4，9=9（2）小明跳得更远，表示为：3米>2米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对大于号和小于号的认识和应用掌握情况较好，但仍有个别学生存在混淆现象，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的比较现象，尝试用大于号和小于号表示，培养学生的观察力和数学思维。