人音版小学音乐六年级下册《Do Re Mi》教学设计
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案I. 教学目标1. 知识目标1.1 掌握简单的音乐理论知识，如DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音。
1.2 理解音高、音长、节奏的概念和特点。
1.3 能够唱出简单的儿歌或歌曲。
2. 能力目标2.1 发展学生的音乐听力和节奏感。
2.2 培养师生合作精神，提高团队合作能力。
3. 情感目标3.1 增强学生对音乐的兴趣和热爱，体验音乐所带来的快乐和美的感觉。
II. 教学重难点1. 教学重点1.1 简单的音乐理论知识，如DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音。
1.2 儿歌或歌曲的唱法和节奏。
2. 教学难点2.1 培养学生的音乐感知能力和听力。
2.2 让学生通过一些游戏或活动，体验音乐所带来的乐趣。
III. 教学过程时间环节教学内容5min 开始安排座位，介绍教学内容15min 游戏环节分组进行音乐表演，让学生表现自己的音乐才华20min 知识讲解介绍DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音25min 练唱环节让学生跟随老师一起练习唱歌15min 儿歌唱法讲解儿歌的唱法和节奏10min 结束总结今天的教学内容，布置下节课内容IV. 教学评价1. 评价方式采用专家评价和学生自我评价相结合的方式进行教学评价。
2. 评价内容2.1 教学内容的掌握情况。
2.2 学生的音乐表现能力和乐器演奏水平。
2.3 学生的团队合作能力和自主学习能力。
V. 教学反思本节课主要针对音乐留声机六年级下册中的DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音进行教学，通过一些游戏和活动的方式来增强学生对音乐的感知和理解。
同时，也让学生能够体验到音乐所带来的乐趣和快乐，提高学生对音乐的兴趣和热爱。
在教学过程中，我注意到学生在游戏环节和唱歌环节中都表现出自己的音乐才华和热情，这也为我增加了信心。
同时，也发现一些学生的听力和音乐感知能力比较薄弱，需要更多的练习和指导。
在下一节课中，我会更加注重对学生的音乐感知和听力进行培养和训练，让学生在学习中不断进步。
人音版(五线谱)音乐六下《DO RE MI》教案
人音版（五线谱）音乐六下《DO RE MI》教案一. 教材分析《DO RE MI》是人音版（五线谱）音乐六下的教学内容，这首歌源自于美国电影《音乐之声》，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生学习和掌握。
歌曲以Do Re Mi三个音为主题，通过不同的音高和节奏变化，让学生感受和体验音乐的乐趣。
本课的教学内容主要包括学习歌曲、理解歌曲内涵、感受音乐的美妙。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了五线谱的基础知识，对简单的音符、节奏有所了解。
他们具备一定的音乐听觉和审美能力，能够跟上音乐节奏，并能够独立演奏简单的乐器。
但是，部分学生对音高的掌握还不够准确，对复杂的节奏和音程转换还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《DO RE MI》的旋律和歌词。
2.让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。
3.通过学习歌曲，让学生感受和体验音乐的乐趣，培养他们对音乐的热爱。
4.提高学生的音乐听觉和审美能力，使他们能够更好地欣赏音乐。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《DO RE MI》的旋律和歌词，能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.教学难点：音高的准确掌握，尤其是音程转换和节奏的准确表达。
五. 教学方法1.采用直观演示法，教师通过钢琴演奏歌曲，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。
2.采用分组教学法，将学生分为若干小组，进行集体演唱和练习。
3.采用个别辅导法，针对音高和节奏有困难的学生进行个别指导。
4.采用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《DO RE MI》的五线谱教材和乐谱。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学演示。
3.准备录音机、音响等音响设备，用于播放歌曲。
4.准备音乐游戏所需的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《DO RE MI》，让学生初步感受歌曲的美妙。
人音版六年级音乐下册《do re mi》教案
小学六年级音乐下册
《do re mi》教案设计
教学内容：学唱歌曲《DO RE MI》，分组和分角色表演歌曲；复习歌曲《滑雪歌》。
教学过程：
一、组织教学。
二、新课教学：
1、导入：这是一首经典英文歌曲，很多学生对歌曲旋律并不陌生，本节课我们一起学唱歌曲《DO RE MI》。
2、鼓励学生视唱或用竖笛吹奏歌曲的旋律。
采用分组、分句自学，或者师生接龙的形式来唱(奏)，带有变化音的乐句教师要多做示范，让学生先聆听后模唱。
3、复习巩固“d0、re、mi、fa、sol、la、si”柯尔文手势，引导学生从音阶的排列中，感知歌曲采用旋律模进上行的创作特点。
4、用饱满、明亮的声音来演唱歌曲，并尝试用英文来演唱。
5、观看影片中的片段，鼓励他们模仿片中的演唱形式及简单的合唱效果。
6、分小组合角色进行表演唱，比一比哪个小组的表演更精彩。
7、复习聆听过的影片中的另一首插曲《孤独的牧羊人》，并请学生分享自己会唱的其他插曲。
》
8、全班分角色表演《DO RE MI》，复习歌曲《滑雪歌》。
三、全课总结。
谈谈这节课的收获是什么？
1。
人音版音乐六年级下册第3课《DO RE MI》教案
人音版音乐六年级下册第3课《DO RE MI》教案一. 教材分析《DO RE MI》是人民音乐出版社六年级下册第三课的一首歌曲，歌曲以音阶的形式呈现，旋律简单，富有童趣。
歌曲的学习有助于学生对音阶的认识和理解，同时也能提高学生的音准和节奏感。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的乐理知识，对音阶有一定的了解。
但是，对于音阶的运用和音乐的表现力还需要加强。
因此，在教学过程中，需要引导学生感受音阶的美妙，激发他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱《DO RE MI》。
2.能够理解音阶的概念，并在实践中运用。
3.能够感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音阶的唱准。
2.音阶的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件。
2.学生分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音乐会的场景，引导学生进入音乐的世界。
2.呈现（5分钟）教师演奏《DO RE MI》，让学生感受音阶的美妙。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个音阶进行练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱《DO RE MI》，教师纠正发音和音准。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，用音阶组成自己的旋律。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的收获，强调音阶的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《DO RE MI》，并尝试创作自己的旋律。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出《DO RE MI》的音阶，引导学生理解和记忆。
本节课通过情境教学法、分组合作法、游戏教学法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
在教学过程中，教师应及时发现学生的问题，并给予纠正，以确保学生的学习效果。
同时，要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的乐趣。
教学情境分析：在教学《DO RE MI》这首歌曲时，教师通过创建一个音乐会的教学情境，让学生仿佛置身于一个充满欢乐和活力的音乐世界。
人音版小学六年级音乐下册《哆来咪》教案
人音版小学六年级音乐下册Do Re Mi教案Do Re Mi学习内容：聆听、表演《Do Re Mi》学习目标1.学会演唱《哆来咪》2．通过欣赏电影《音乐之声》片段，感受歌曲的风格特点；3．创编动作分角色表演《哆来咪》教学重难点：1.学习并很好地感受七个音符2.学会演唱合唱《Do Re Mi》3.听赏电影插曲《哆来咪》，体会其情绪学法指导：欣赏法讲授法演示法律动教学法教学准备：电子琴多媒体课件学情分析：本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材，学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象减少了，但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们渐渐的喜欢上欣赏课，但是有些复杂、很古典的乐曲，他们有时还是会奈不住性子。
学习过程：一、情境导入有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是70多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。
一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭教师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。
今天我们就来学习这部电影的一首著名插曲《Do Re Mi》二、学习新课1.欣赏美国影片《音乐之声》插曲——《Do Re Mi》片段2.请生说说听了歌曲后的感想，并谈谈对自己印象最深的是什么。
3.播放歌曲录音（中文版），请学生欣赏4.练习节拍5、教唱歌谱。
重点指导变化音2/4 ＃4＃5 6 7 ∣ⅰ- ‖2/4 ⅰ 7 b7∣6 4 ‖6、老师唱谱、学生填词。
7、学生齐唱8、跟录音伴奏演唱三、创作表现1、学生讨论演唱形式，2、分组表演唱，启发自由设计动作，表现歌曲的情绪和内容3、播放《Do Re Mi 》录音，鼓励学生用英语演唱。
人音版六年级音乐下册第3课《DOREMI》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音阶相关的实际问题，如如何在歌唱中准确表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音阶练习。这个练习将演示音阶的基本原理，如音高、音程等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音阶练习的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
3.音阶练习：通过分组练习、合唱等形式，巩固音阶知识，提高学生的团队协作能力。
4.音乐欣赏：欣赏《DO RE MI》歌曲的不同演唱版本，感受音乐的魅力，拓宽音乐视野。
5.创编活动：鼓励学生运用所学音阶知识，进行简单的旋律创编，激发学生的创造力。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐审美能力：通过学唱《DO RE MI》，引导学生体验音乐的美感，培养对音乐旋律、节奏的感知和鉴赏能力。
1.讨论主题：学生将围绕“音阶在实际歌唱中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
其次，节奏的掌握对一些学生来说也是个问题。在课堂上，我尝试通过拍手、敲击等方式帮助学生感受节奏，但效果并不明显。我考虑在下一节课中引入更多有趣的节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏。
此外，学生在歌唱时对音准的把握也有待提高。在实践活动和小组讨论中，我发现学生们通过互相倾听、模仿和纠正，音准有所改善。今后，我会鼓励学生们多参加合唱活动，以提高音准和团队协作能力。
人音版音乐六年级下册《DO RE MI》教案
人音版音乐六年级下册《DO RE MI》教案一. 教材分析《DO RE MI》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步巩固音乐基础知识，提高音乐审美能力，培养团结协作的精神。
歌曲中的歌词以数字来表示音名，有助于学生记忆音名和音高关系。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音名、音符等有了一定的了解。
但部分学生可能对音高关系和节奏感把握还不够准确。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.学会歌曲《DO RE MI》。
2.掌握数字表示音名的方法。
3.提高学生的音乐审美能力。
4.培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.音高关系的把握。
2.节奏感的培养。
3.歌曲中的数字音名表示方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固音乐知识。
4.视听教学法：结合视频、音频等多媒体资源，丰富学生的音乐感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《DO RE MI》的曲谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
3.数字卡片：用于游戏教学环节。
4.教学视频：用于视听教学环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件展示歌曲《DO RE MI》的图片，引导学生关注歌曲中的数字音名表示方法。
同时，播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《DO RE MI》，注意指导学生掌握音高关系和节奏感。
在教学过程中，可以使用数字卡片辅助学生记忆音名。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选出一个组长，负责组员进行合唱、独唱等形式的练习。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，纠正发音和节奏上的错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案一、课程背景和介绍本教案针对人音版六年级音乐下册，涉及到的内容包括声音的发声、节奏与母子拍、调式、旋律等。
本教案旨在通过多种形式的教学方法，激发学生的兴趣，提高其音乐表现力和表达能力，培养其对音乐的欣赏和理解。
二、教学目标1.让学生能对声音及其发生方式有更深的了解，并能够发出正确的音调。
2.帮助学生理解音乐的基本要素和基本概念，掌握简单的调式和节奏。
3.培养学生的音乐表达能力，感受音乐的节奏，重现旋律，并能够简单的练习和演唱。
三、教学内容和课程安排本教案在六年级音乐下册的基础上，分为以下几节课。
第一课：发声的基本原理本课程将介绍声音的基本原理，包括声音的来源、传播和听觉感受等，还将通过简单的口型练习、声音强度比较等形式，让学生发现声音产生的规律和差异，并通过多次实践掌握正确的发声方法。
第二课：节奏与母子拍本课程将让学生掌握节奏的基本概念，包括节拍、拍子、母子拍等，并通过视唱练习、口型模拟和声效等形式，让学生能将节奏与母子拍有机地结合起来。
第三课：调式和旋律本课程将引入调式的概念，包括大调和小调，然后通过视唱和演唱练习的形式，让学生熟练掌握一些常用的旋律和调式，以及在演唱过程中如何运用调式。
第四课：练习和表演本课程将让学生在老师的指导下，通过个人或小组练习，熟练掌握先前学习的知识和技能，并在最后的课程中进行表演。
四、教学方法本教案将采用多种形式的教学方法，包括：1.听课和记录。
在授课期间，学生应认真听课，并记录下要点和重要内容。
2.实践练习。
在学习旋律等内容时，学生应通过视唱和演唱等形式进行实践练习。
3.分组练习和表演。
在教学过程中，老师将学生分成小组，让他们互相合作，共同练习和完成演唱任务。
4.课堂互动和讨论。
学生应积极与老师和同学进行互动和讨论，进一步深入了解教学内容。
五、教学评价和考核本教案将通过多种评价方式对学生进行教学评价和考核，包括：1.随堂测试。
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《Do Re Mi》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：能唱好歌曲《Do Re Mi》，知道各个音级的音名和唱名，通过音乐活动提高对音乐的表现、创造及感受能力。
2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，养成良好的学习习惯。
3、情感、态度、价值观：体验音乐do re mi等音符带来的乐趣，提高学生学习音乐的兴趣在音乐活动中陶冶情操。
教学重点：四分音符加八分音符的演唱，
体验并表现学唱七个音符和歌曲的快乐。
教学难点：唱准简谱中有升号和降号的音。
教学准备：多媒体、课件、电子琴
教学过程：
导入：
1、播放《孤独的牧羊人》片段。
师：同学们，你们喜欢看木偶表演吗？老师给大家准备了一段精彩的木偶表演视频，一起来欣赏一下。
（播放《孤独的牧羊人》片段）
师：视频欣赏完了，这是一部外国电影的片段，你感觉它和我们平时看到的电影有什么不同啊？
生：边唱歌边表演
师：很好，影片里加入了歌唱表演，这是美国电影史上非常著名的一部音乐故事电影，名叫《音乐之声》。
(示剧照)
2、简介《音乐之声》，引出课题。
师：它曾经获得过世界第38届奥斯卡金像奖的7项大奖，这部电影讲述的是在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌。
她被聘到一位退役的海军上校家里当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，每次家庭教师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌。
玛丽亚教会了孩子们许多歌曲，其中教唱的第一首歌曲是一首非常经典的歌曲，名叫《do re mi》,我们这节课要学唱的就是这首歌曲。
（出示课题）
二、学唱歌曲
1、欣赏电影片段中的《do re mi》,初步感受歌曲的音乐情绪。
师：首先我们来欣赏一下影片的中这首歌曲，请同学们在欣赏的过程中，注意体会歌曲的情绪是怎样呢？（播放影片片段）
师：歌曲欣赏完了，你感觉这首歌曲音乐情绪是怎样的？
生：歌曲的情绪是欢快的、活泼的
师：这首歌曲听起来有一种跳跃的感觉，那歌曲的音乐情绪应该是欢快活泼的。
影片中的玛利亚老师，把枯燥的七个音符编成了一首好听的歌，让这些调皮不爱学习的孩子在游戏和歌声中很快学会了演唱这七个音符。
2、教唱歌谱
师：下面我们开始学唱这首歌曲。
首先大家看着歌谱，我们先来学唱谱子，注意听里面的附点节奏和变化音的音准，大家跟我唱。
（示歌谱，
师教唱）
3、师讲解歌谱的重难点：
（1）附点四分音符加八分音符的演唱：
师：大家有没有发现每一句的第一小节都是什么样的节奏型？
生：都是附点四分音符加八分音符
师：很好，这是这节课的一个重点节奏型，我们来练习一下。
A、用食指画节奏（教2遍）
B、用手拍节奏（教2遍）
C、整条节奏完整打一遍（教1遍，打1遍）
大家要把这个节奏型记住。
好，我们把前五句唱一遍（师教唱到so）（2）带升降记号的音符：
师：后面的这几句出现了变化音，大家快速的把它们找出来，是哪几个音发生了变化？
生： #4、#5、b7（大屏幕展示）
师：这几个变化音这首歌曲的难点，我把带有变化音的这几句再教唱一遍。
（示音符，教唱一遍带升降号的几句）
4、完整演唱歌谱
师：同学们在演唱的时候要注意把握好这几个变化音的音准，下面同学们跟着老师的伴奏把歌谱完整演唱一遍。
5、教师范唱歌词
师：很好，下面老师把这首歌曲演唱一遍，注意听第一遍和第二遍的结尾有什么不同。
（师弹琴范唱）
师：同学们有没有注意歌曲第一遍和第二遍的结尾有什么不同？（生答，师范唱）大家在演唱的时候一定要注意。
6、填词演唱。
师：我们通过歌谱的学唱，又听了老师的范唱，已经熟悉了这首歌曲的旋律，下面同学们跟着伴奏，试着把歌词填上，在演唱时要唱出欢快活泼的音乐情绪。
（师伴奏生填歌词）
7、创编动作
师：大家唱的非常好，这首歌曲用生活中的常用语来启发孩子们对每个音符的记忆，非常形象，我们可不可以给每一句加一个简单而又形象的动作？首先为了表现音乐的欢快活泼，我们的身体要动起来，象这样。
（1）第一句“do是一只小母鹿”，小鹿的形象是什么样的？（生：活泼可爱的）我们可以加上小鹿奔跑的动作来表现小鹿的活泼可爱。
（每一句编完动作完整来一遍）
（2）第二句“re是一束阳光”，想象一下暖暖的阳光照在我们身上，我们好想去拥抱阳光。
（3）”mi是称呼我自己”这一句是一种很自豪的感觉，称呼我自己我们就可以这样来表现。
（4）”fa是道路远又长”怎样表现路又远又长？可以伸长我们的手臂指向远方。
（5）“so是缝做针线活”我们可以夸张一下，双手做交叉的动作。
（6）“ti是饮料茶点”喝茶的动作大家都会做，象这样。
（7）第一遍的最后一句我们不加动作，光把身体动起来就可以了。
第二遍的最后一句我们可以把双手举起来，表示歌曲的结束。
8、加动作跟琴演唱
师：下面你们跟着老师的伴奏，加上动作吧这首歌曲完整的演唱一遍。
9、跟录音伴奏演唱
师：整首歌曲采用了音级上行的形式写成，给人以奋进向上的动力，所以力度应该越来越强。
老师来考验一下同学们是不是能用最美的表情、最形象地动作和渐强的力度表现歌曲欢快活泼的情感。
大家听好伴奏。
(放伴奏)
师：同学们的表情、动作和歌曲情绪表现的都非常到位，真是太好了。
10、学唱第三段：
（1）唱歌谱
师：大家把课本翻到下一页，我们来学唱最后一段，看着歌谱，这部分我们这样来学，我弹一句，大家跟唱一句，看看能不能行，开始。
(生跟琴唱谱，教唱最后一句)
（2）完整演唱
师：很好，下面我们完整演唱一遍。
（3）师生分声部演唱
师：大家看这一段的歌谱是分了两个声部，我们增加一下难度，你们唱第一声部，老师来唱第二声部，注意要听好伴奏唱准自己的声部，不要跟着老师跑了！（第一声部生唱，师唱二声部）
师：非常好，大家音高把握的非常准确，我们来看看影片中是怎么演唱这一部分的。
（播放电影片段2）
师：那我们能不能模仿一下他们的演唱呢？我们试试看。
（分组）我们先分成七个小组，每个小组代表一个音符，
（1）我们先唱音阶，每组唱一个音符，高音do老师来唱，大家在唱的时候要做这个动作，表示轮到你唱了，各小组准备。
（2遍）
（2）下面我们唱音符的部分，象这样13 3|35 5|,我指到哪一组，哪一组就唱，大家要集中注意力。
（2遍）
（3）后面二声部的演唱就按照我们刚才唱的那样唱就可以了。
我们完整的来一遍。
（放伴奏）
师：大家配合的非常好！
三、音乐创编：
师：最后到了我们的音乐创编时间了，大家来看大屏幕，我们这节课的音乐创编活动是由老师和同学们共同完成的，就是把影片中演绎的这首歌曲排练成缩小的、中文版的《do re mi》，大家有信心吗？好，大家看着我发给你的谱子，谱子上的演唱顺序我都给大家标的很清楚了，我们一起来看谱子（1）边看谱子边讲解（2）完整演唱一遍（3）评价：（掌声）真是太棒了，真没想到同学们能够唱的这么好，不管是每个小组之间的配合，还是同学们和老师的配合都是非常的默契，我们表现得这么精彩，都可以拍音乐剧了对吗？非常好！再一次的掌声鼓励！
四、课堂小结
今天这节课我们欣赏了美国电影《音乐之声》的精彩片段，学唱和表演了《do re mi》这首经典的歌曲，优美动听的旋律是我们感受到了音乐的无穷魅力，让我们听着这首脍炙人口的歌曲《DO RE MI》结束我们
这堂课，愿它的美妙旋律永恒的留在我们的心底。
下课！（全体学生在多媒体课件音乐《DO RE MI》歌声中下课）。