最新一年级数学学困生帮扶计划
一年级数学学困生辅导计划范文多篇
一年级数学学困生辅导计划范文多篇一年级数学学困生辅导计划3篇第一篇: 一年级数学学困生辅导计划一年级数学学困生帮扶案例（2018—2019学年度第一学期）城关镇高堎小学王宏利一、案例的具体表现：我们班一年级有一位叫王紫涵的女同学，性格文静，不捣乱，但上课爱做小动作、经常走神、不专心，眼睛虽然看着黑板或看着课本，但如果你问刚才讲的什么她肯定是一问三不知；辅导课、练习课上也是经常装模作样，主动性差，不想动脑、也不想动手，练习和作业总是拖拖拉拉，或者是照抄照搬。
二、原因分析：通过和她交流，得知他对数学不感兴趣，以前数学底子差，有时学困生帮扶案例一、案例的具体表现：我们班有一位叫王紫涵的女同学，性格文静，不捣乱，但上课爱做小动作、经常走神、不专心，眼睛虽然看着黑板或看着课本，但如果你问刚才讲的什么她肯定是一问三不知；辅导课、练习课上也是经常装模作样，主动性差，不想动脑、也不想动手，练习和作业总是拖拖拉拉，或者是照抄照搬。
二、原因分析：通过和她交流，得知他对数学不感兴趣，以前数学底子差，有时候想补但底子太差还是经常出错，没有成功的体验，时间长了就放弃了。
同学们也经常嘲笑她连简单的题目都不会做，老师虽然有时找她交流，但她总感觉自己太差，非常自卑，缺乏成功和自信，所以学习成绩一直处于班中的末尾状态。
这样恶性循环，学习也越来越差。
三、帮扶措施：基于这学生的特殊情况，我经常鼓励她，表现好时还当着全班的面表扬她；我还让她自己选了小老师，有问题时可以随时去问她的小老师，由于同学之间容易交流，他们也乐于接受，这样让她慢慢地投入到学习中，不断地增加自信心。
四、教育效果：1、通过多元化渠道了解学生，侧面了解成因，思考通过何种途径、教育方式，寻找机会切入，避免刺激学生自尊的可能，进行耐心教育，步步深入，经过一个敏感适应期，使其能够淡化敏感程度。
2、根据学生性格特点及背景情况，选择合适的方式，使学生在一种平和、无压力的心理状态下敞开心扉，与教师进行思想交流，帮助他分析期原因，排除困扰其学习的情绪。
一年级数学学困生帮扶方案
一年级数学学困生帮扶方案背景随着教育的普及，越来越多的孩子能够接受教育，但是也出现了一些学习困难的孩子，尤其是在数学方面。
在一年级学生当中，由于孩子们刚刚接触到数学，所以很容易出现学习困难的情况。
因此，需要制定一份帮助一年级数学学困生的帮扶方案。
目的本文旨在针对一年级数学学困生的情况，制定一份可行的帮扶方案。
该方案旨在提高学生的学习成绩和自信心，帮助他们逐步克服数学学习困难，取得有效的成果。
依据本文方案的制定，主要基于以下几点依据：1.研究表明，一些学生学习数学的困难主要来自于缺乏数学基础和思维训练。
2.根据一年级学生的年龄特点，应该采用具有趣味性的教学方法。
3.教师、家长、学生应充分合作，共同制定帮助学生学习数学的方案。
帮扶方案课堂教学1.课堂教学应以强化基础知识为主，注重把握学生数学学习的思维方式。
2.通过绘画、音乐和游戏等活泼有趣的方式，教授数学知识。
3.在课堂上鼓励学生积极参与，及时纠正他们的错误，并表扬他们的优秀表现。
4.手把手指导学生完成数学作业。
家庭作业1.为学生制定合理的家庭作业计划，家庭作业数量不宜过多，避免加重学生课外负担。
2.家庭作业的内容应该是课堂知识的反复强化、巩固和扩展。
3.家长应该与学生合作完成家庭作业，及时纠正学生错误、指导学生。
个别辅导1.针对学习困难的学生，可以邀请专业的数学老师进行个别辅导。
2.在辅导过程中，可以适当采用游戏等多元化教学形式，激发学生学习兴趣。
3.注重与学生的沟通交流，了解学生的学习情况，为学生量身定制学习计划，帮助学生建立自信心和取得进步。
备注本文方案仅供参考，如有需要可结合实际情况做出相应的调整。
最重要的是，教师、家长和学生应该共同合作，为学生解决数学学习困难提供有效的方案和帮助。
一年级数学帮扶计划表
一年级数学帮扶计划表目的与背景针对当前一年级学生在数学学习中的困难和问题，我们制定了一项数学帮扶计划，希望能够提高学生数学学习的主动性和积极性，让孩子们能够更好地掌握数学知识和技能，为以后的学习打下坚实的基础。
计划内容目标通过本次帮扶计划，希望能够：1.提高学生数学基本概念的掌握程度；2.加深学生对数学知识点的理解和记忆；3.培养学生的数学思维能力；4.提高学生的数学计算速度和准确性。
方法本次帮扶计划中主要采取以下方法：1.每周进行一次数学竞赛，以鼓励学生自觉提高成绩，奖励前三名；2.采用小班授课制度，每个班级的学生数量不超过30人，确保每个学生都能获得足够的关注； 3.在课堂上，采用启发式教学方法，鼓励学生积极思考和互相交流，激发他们的学习兴趣； 4.每个学生每周布置一定量的数学作业，通过作业检查学生掌握程度，并及时给予补充讲解。
同时，还将设计一些有趣的作业，以激发学生学习兴趣。
时间与进度安排本次帮扶计划从2022年9月开始，到2023年6月结束，分为三个阶段，每个阶段的时间与进度安排如下：第一阶段时间：2022年9月至12月进度安排：数学基本概念的巩固和练习。
第二阶段时间：2023年1月至3月进度安排：针对学生的理解和记忆进行深入讲解和练习。
第三阶段时间：2023年4月至6月进度安排：提高学生的数学思维能力，加深计算速度和准确性训练。
结束语本次帮扶计划的制定是为了帮助一年级的学生更好地掌握数学知识和技能，提高学生的数学学习兴趣和能力。
希望在本次计划中，每一个学生都能够有所收获，为今后的学习打下坚实的数学基础。
2024年小学数学学困生帮扶计划
2024年小学数学学困生帮扶计划一、背景介绍数学是一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维、分析问题的能力以及解决实际问题的能力起着至关重要的作用。
然而，近年来，我国小学生数学学习状况普遍不容乐观，许多学生存在数学学习困难、兴趣缺乏、自信心不足等问题。
为了解决小学数学学困生问题，提高小学生的数学学习兴趣和能力，我们制定了2024年小学数学学困生帮扶计划。
二、目标设定1. 帮助学困生克服数学学习困难，提高数学成绩。
2. 提高学生对数学的兴趣和自信心，激发学习动力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 倡导家庭和社会共同关心、支持和参与小学数学教育。
三、帮扶举措1. 学校课内教育（1）细化复习计划：根据学困生的实际情况，制定个性化的复习计划，帮助学困生有针对性地弥补基础知识的薄弱点。
（2）分层辅导：根据学生的学习情况，分组进行辅导，重点关注学困生的学习困难，提供个别辅导和针对性的解题方式。
（3）示范教学：选取优秀的数学教师进行示范教学，通过新颖有趣的教学方式激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维。
2. 培养学习兴趣（1）开展有趣的数学游戏：设置多种形式的数学游戏，使学生在游戏中潜移默化地学习数学知识，培养学生对数学的兴趣。
（2）数学竞赛与活动：组织校内外的数学竞赛和活动，激起学生的学习热情和竞争欲望，锻炼学生的解题能力和团队合作精神。
3. 家校合作（1）定期沟通：学校与家长定期沟通学生的学习情况，及时反馈学生的进步和不足，协助家长制定合理的学习计划和辅导措施。
（2）亲子活动：组织亲子数学活动，让家长参与到学生的数学学习中，了解学生的学习情况，共同关心和支持学生的数学学习。
4. 社会支持（1）数学志愿者：招募大学生和在职教师充当数学志愿者，组织小学生数学辅导班，为学困生提供免费的辅导和解答疑惑。
（2）成功案例分享：邀请数学学习成绩优秀的学生及其家长到学校进行经验分享，鼓励其他学生和家长学习他们的成功经验。
一年级数学培优辅困学期工作计划
一、指导思想以国家教育方针为指导，以培养具有创新精神和实践能力的新一代人才为目标，全面贯彻素质教育，关注每一个学生的成长，针对一年级学生的年龄特点和认知水平，开展数学培优辅困工作，提高学生的数学素养。
二、工作目标1. 提高学生的数学基础知识水平，使学生在数学学习上达到课程标准的要求。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学应用能力。
3. 关注学生的学习差异，对学习困难的学生进行针对性辅导，帮助他们克服学习障碍。
4. 提高教师的教学水平和辅导能力，促进教师的专业成长。
三、工作措施1. 制定培优辅困计划针对一年级学生的特点，制定详细的培优辅困计划，明确培优辅困的目标、内容、方法和时间安排。
2. 开展丰富多彩的数学活动（1）组织数学竞赛、数学游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
（2）开展数学知识竞赛、数学故事会等活动，拓宽学生的数学视野。
3. 加强个别辅导（1）对学习困难的学生进行个别辅导，了解他们的学习需求，制定个性化的辅导方案。
（2）开展辅导小组，让学生在小组内互相学习、互相帮助，共同提高。
4. 关注学生的学习过程（1）定期检查学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。
（2）开展家校合作，加强家长对学生的关注和支持。
5. 提高教师的教学水平和辅导能力（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
（2）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
四、工作要求1. 加强组织领导，确保工作计划的有效实施。
2. 注重过程管理，及时总结经验，改进工作方法。
3. 加强宣传，提高家长和社会对数学培优辅困工作的认识。
4. 建立健全评价机制，对培优辅困工作进行科学评价。
五、工作总结学期末，对数学培优辅困工作进行总结，分析工作成效，找出存在的问题，为下学期的工作提供借鉴。
通过以上措施，我们将努力提高一年级学生的数学素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。
一年级数学培优扶困计划
一年级数学培优扶困计划第一篇：一年级数学培优扶困计划一年级数学培优补差计划一、学生情况分析：本学期，我担任一年级下学期的数学教学工作。
本班共有学生45人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培优对象：蔡思、蔡念、刘宇欣、雷梦琪、孙思雨、骆毅等。
补差对象：刘雨欣、赵佑强、张慧雅、李俊熙、任思雨、王子轩等。
四、培优措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：1、改进学习方法，培养自学能力。
2、要让学生学会质疑、提问。
鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5、严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6、着力培养。
对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
一年级数学学困生转化帮扶计划
一年级数学学困生转化帮扶计划一、了解学生困难首先，我们需要深入了解学生在数学学习上所面临的困难。
这包括理解他们面临的挑战、困惑和挫折。
可以通过日常观察、作业分析、学生反馈和家长沟通等方式，全面掌握学生的学习状况。
二、制定个性化教学方案针对不同学生的不同困难，制定个性化的教学方案。
这需要教师在教学方法、教学内容和教学进度上进行灵活调整，以满足学生的个性化需求。
例如，对于理解能力较弱的学生，可能需要更多的图解和实例来帮助他们理解。
三、激发学习兴趣兴趣是最好的老师。
为了帮助学生克服学习困难，我们需要努力激发他们对数学的兴趣。
可以通过引入生活中的数学问题、组织数学游戏、鼓励解决问题等方式，让学生感受到数学的乐趣和价值。
四、强化基础知识点对于数学学习困难的学生，基础知识的掌握尤为重要。
因此，我们需要加强他们对基础概念的理解和运用。
可以通过反复练习、定期复习和精讲多练等方式，帮助他们扎实基础。
五、培养学习方法好的学习方法能够事半功倍。
我们需要教导学生有效的学习方法和策略，例如如何记笔记、如何复习、如何解决数学问题等。
这将有助于他们更好地理解和掌握数学知识。
六、家校合作共同促进家庭是学生的第二课堂，家长的支持和配合对学生的成长至关重要。
我们需要与家长保持紧密沟通，共同关注学生的学习进展，鼓励家长提供必要的支持和帮助。
七、持续跟进与调整最后，我们需要持续跟进学生的学习情况，并根据实际情况对教学方案进行适时的调整。
这不仅可以确保教学方案的有效性，还可以及时发现并解决学生在学习中遇到的新问题。
通过以上七个方面的转化帮扶计划，我们将能够有效地帮助一年级数学学困生克服学习困难，提高学习成绩，培养他们的学习兴趣和方法，促进他们的全面发展。
同时，我们也期待家长们的积极参与和支持，共同为孩子们的成长提供有力的保障。
2024年一年级学困生辅导工作计划模板(五篇)
一年级学困生辅导工作计划模板从上学期语文期末测试的成绩显示, 我班学困生的成绩不是很理想, 学习成绩没有得到进一步的提高, 与其他同学相比, 这部分学困生显得学习态度不端正, 学习习惯不良, 暂时记忆力弱, 长时记忆持久性差, 语文基础知识不扎实, 加之家长不够重视其学习, 有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。
本学期, 为了更好地提高合格率、优秀率, 缩小生生之间的差距, 在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究, 同时, 针对上一阶段的辅导情况, 现有针对性地制定本学期的学困生转化计划, 具体措施如下:一、制定有关学困生工作计划。
本学期以提高合格率, 优秀率, 缩小学生之间的差距为目的, 根据本年级本学期的所有知识点, 制定《学困生单元任务表》, 并且在每单元的教学前, 根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》, 这样不仅使教学更有针对性, 而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理, 不断调整自己的教学。
二、及时填写好典型学困生个人档案, 从学困生的成因入手, 找出相应的转化策略, 使转化措施更有针对性。
三、定期做好家访工作, 以多种形式加强与家长的沟通, 争取家长对学校工作的支持与配合, 及时了解他们的学习和思想状况, 努力形成学校、家庭教育的合力, 促进学困生的转化。
四、继续以语文基础知识教学为切入点, 扎实开展学困生的转化工作。
语文基础知识教学的根本, 在教学中继续以提高学生拼音的准确率为突破口, 辅导学困生注意掌握拼音的发音方法着手, 通过多种形式去帮助他们正确掌握发音的方法, 从会认读声母、韵母慢慢过渡到正确、流利的拼读, 同时, 让学困生在掌握的过程中, 掌握发音的技巧, 从而达到提高学困生语文学习成绩的目标。
五、多方帮教, 共同进步。
在学困生的转化过程中, 将继续发挥小组合作学习的作用, 继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法, 使学困生能学会, 优秀生在帮教中得到进一步提升, 达到共同进步的效果。
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一年级数学帮扶计划
一、学困生产生原因及分析：
1、一年级小学生经过一个学期的学习，这些学生基本上已经适应了学校的学习，但是由于年龄比较小，他们有些习惯还没有养成。
2、多数学困生没有一个好的学习习惯。
3、首先学生的学习态度不够明确，没有认识到学习的重要性，对学习没有兴趣，表现为上课不认真听讲，爱搞小动作，学习的意志力较差。
4、其次学生不会学习。
表现在上课听不懂老师的语言，不懂得向老师提问，根本完不成听课任务，久而久之，学习总是落后，成为学困生。
3、家庭原因
大多数学困生的家庭都存在一些问题，没有一个好的学习环境，有的学生父母文化浅，不能有效辅导学生学习，又对学生疏于管理。
有的学生是单亲家庭，父亲或母亲根本没有时间管理孩子，这些学生回家以后不能约束自己也不知怎样去学习，甚至不完成家庭作业。
这也是学困生产生的主要原因之一，也是我认为比较重要的一点。
综合以上原因，经过认真分析，和计划采取以下措施来转化学困生：
二、帮扶目标：
1.课堂上使用奖惩的方法带动学生主动学习。
2.在课堂上经常教育学生要养成良好的行为习惯。
3.学困生上课能认真听讲，敢于举手发言。
4.逐步达到能独立完成作业。
三、帮扶措施：
1.培养学困生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2.对学困生多宽容，少责备。
要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3.家庭的配合是转化学困生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
4.充分利用中午时间，对学困生进行耐心辅导。
把学困生的辅导放在“优先发展的地位”。
5.课堂提问时要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津，并鼓励学困生积极参与。
6.布置作业时，从数量上照顾学困生，只求准确度，不求数量多。
他们的作业可减半，从难易程度上来照顾学困生，他们只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
7.批改作业时，后进生的作业都当面批改，要在错误处打上记号，帮助后进生找出原因，加以改正。
8.让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。
9.课余时间个别辅导。
在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快。
简单的居间合同范本
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合同编号：________________ 委托人：______________________（个人写明姓名、性别、年龄、住址，单位写明名称、法定代表人和地址）居间人：_____________________ （个人写明姓名、性别、年龄、住址，单位写明名称、法定代表人和地址）委托人与居间人就下列事项达成协议如下（也可以写为：委托人与居间人经过协商一致，签订本合同）：第一条委托事项___________________________________ （写明委托事项的内容、范围等，例如，委托对方提供订约机会等情况）第二条时间范围__________________________________________ （写
明在什么期限内提供的媒介有效）第三条报酬_______________________________________________。