放学路上写作指导
中考作文《放学路上》审题写作指导及满分作文3篇
中考作文《放学路上》审题写作指导及满分作文3篇中考考场作文真题再现：
阅读下面文字，按要求作文。
(60分)
最熟悉的莫过是日日走过的路，最渴望的常常是他乡陌生的路，最难忘的永远是苦苦奋斗的人生路....
日日走过的路，最平淡，最熟悉，长大后却最思念，最难忘。
有时候，我们一生的光荣都已经蕴藏在这条路.....
请以“放学路上”为题，写-篇以记叙为主的文章。
要求①文中不能出现真实的地名、校名和人名;②不少于600字;
③字迹工整，书写规范，标点正确。
本资料包括：审题立意、素材点拨、技巧指津、满分作文。
【审题立意】
这是个材料+命题的作文。
写作前，先要认真审读所给的提示语，就会发现几个关键词语:“最熟悉”“最渴望”“最难忘”“最平淡”“最思念”。
这些词语暗示了写作方向:要写出自己感受最深的事情，这些事情一定是给自己带来巨大影响、让自己感触很深的，它们可能改变了自己的心境，起到了鼓舞作用。
此外，正如题目中所写的“我们一生的光荣都已经蕴藏在这条路上”，考生要把放学路上的所见、所闻、所思和所感联系起来，立意要深刻。
“放学路上”，可选的写作素材有很多，但一定要选取能体现出深刻立意的素材，如写放学后父母前来接“我”回家，由此“我”感悟到成长路上一直有深厚亲情的陪伴;放学路上同学们有说有笑，相。
大班主题活动《放学路上》教案
一、主题活动名称：大班主题活动《放学路上》二、主题活动目标：1. 了解放学的常规要求，学会遵守交通规则。
2. 能够主动与同伴分享在放学路上的所见所闻。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
4. 增强幼儿的自我保护意识，提高安全意识。
三、主题活动内容：1. 放学路上的常规要求2. 交通规则的学习3. 与同伴分享所见所闻4. 观察力、表达力和想象力的培养5. 自我保护意识和安全意识的提高四、主题活动过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍放学路上的常规要求，如排队、不奔跑、不打闹等。
2. 学习交通规则：教师通过图片、视频等材料，向幼儿讲解交通规则，如遵守红绿灯、不在车流中奔跑等。
3. 分享所见所闻：教师组织幼儿在小组内分享在放学路上看到的有趣事物或经历。
4. 培养观察力、表达力和想象力：教师通过出示图片或场景，引导幼儿观察、表达和想象放学路上的情景。
5. 提高自我保护意识和安全意识：教师通过讲解和示范，教育幼儿如何保护自己，如遇到陌生人时的应对方法、不随意吃陌生人给的食物等。
五、主题活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿制定放学后的活动计划，确保幼儿安全、充实度过放学时间。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“放学路”主题墙面，展示幼儿的作品和活动照片。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关素材，如交通规则图册、交通安全故事书等，让幼儿自主阅读和探索。
4. 家长参与：教师邀请家长参与主题活动，如交通安全讲座、亲子交通安全游戏等，共同关注幼儿的安全问题。
六、教学资源准备：1. 图片：放学场景、交通规则、安全标志等。
2. 视频：放学路途中的实际情况、交通规则示范等。
3. 故事书：关于放学路上安全的故事。
4. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术材料。
5. 安全道具：安全帽、反光背心、交通信号灯等。
七、教学活动步骤：1. 导入：通过图片和视频，回顾放学路上的场景，引导幼儿回忆和分享。
2. 学习放学路上的常规要求：通过讲解和示范，让幼儿掌握放学排路队、安静行走、不奔跑打闹等规则。
初中作文写作指导【六篇】
初中作文写作指导【六篇】【导语】中学生习作水平的高低就是学生语文综合能力的体现。
很多同学往往在写作的时候会感到无从下手，问题出在哪？我认为主要是学生的生活范围有限，缺乏观察力，感受生活能力没有养成，习作素材有限，心里有话倒不出。
所以教师的指导工作应重在培养学生的悟性。
以下是无忧考网为大家精心整理的初中作文写作指导【六篇】，供大家参考。
一、命题要新颖题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。
平时训练时，教师要让学生重视文题对作文的重要性。
要鼓励学生尽可能创造出新颖的作文题目，以争取作文得高分的第一良好印象。
如，面对题目《_________的一幕》，有的学生填写“尴尬”，就能给人以新鲜的感觉。
若是材料、话题类作文，要在认真读懂材料的前提下，拟出一个好题目，如，话题作文：情节感人的文学作品使人如醉如痴;优美动听的校园歌曲使人心旷神怡;精彩激烈的体育比赛使人激动不已;充满真情的电影电视使人回肠荡气……请从下题中任选一题作文，补全题目，写一篇不少于600字的文章。
(1)《读_______我真______》(2)《听________我真_______》(3)《看_______我真_______》。
学生在认真分析话题提示时，明白了“读”、“听”、“看”的内涵，于是陕西一考生拟写《读<唐诗宋词选>我真痴迷》，便使作文拥有了一个成功的作文题，也使这篇作文在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。
二、开头要引人好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。
考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作，先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。
如考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。
许多人时常感叹：知音难求。
何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗?”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。
放学路上初二满分作文5篇
放学路上初二满分作文5篇在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编为大家整理的放学路上初二满分作文，希望能够帮助到大家!放学路上初二满分作文1今天我又在次做在我那个椅子上，在那里发呆。
感觉在那听课像度日如年似的，老师在讲台上不停的讲，我看了看同学的坐姿，真是不敢直视，我刚一扒在桌子上，一声雷，把我弄的又害怕，又高兴。
害怕是因为打雷把我弄的有点忐忑不安。
高兴呢是我又可以到水洼中踩水，想想就有点小激动，可是下了第一节课雨并没有停，反而越下越大，那雨，就像是断了线的珠子，一棵一棵的往下掉，心想这下可以玩个够了。
我立刻马上跑出教室，站在走廊看着那些雨，我心想：“放了学雨会不会停，要不要找人一起玩呢?”不，不，要找她们一起玩，她们对我妈说了可就不好了。
下课铃响了，我一眼望去，看了看课程表，最后一节还是语文课，我叹了一口气，抬起头说：“再坚持一节课，就放学了。
”我坐在椅子上望着外面的雨发起了呆，想着放学后是一只脚踩，还是二只脚踩。
我不惊笑了出来，同桌看了我几眼，又再次开始写起了作业，而我也又开始想了起来……放学了，铃声响起我就冲了出去，一个劲儿的住回家的路上跑，一跳一跑，我看见了一个大水坑，我把书包一放一跳，跳进了水坑，一朵大水花迎面扑来，有的水在别人身上，有的在自己身上，路上的人说：“这小孩一点也不爱干净。
”还有人说：“现在的小孩真调皮。
”说完我便又跳进了另一个水坑，有些大水坑落下的水就像是水又回到了天空在次下起了小雨。
小的呢就像是一个人在波水，水波在了我的身上，非常舒服。
黑夜渐渐织上天空，我看了看天空，看了一下手表，我惊呀的说：“5点30了，我还有许多作业呢!我又再次一个劲的往回跑，到家时她们都吃好了饭，我也去吃了，妈问我去那里了，我说…放学路上初二满分作文2每一个人的记忆中总会有一条小路，也许是有风景有欢乐的美好的小路，也许是跌倒过的难过的小路。
放学路上作文700字满分指导版
放学路上作文700字在学校，课堂上，趣事连连，那放学路上会不会也是如此？放学后，从学校站队出来，到指定位置后，哗啦！队伍分散到四面八方。
我可以以百米冲刺的速度飞奔到米粉摊前或手抓饼摊前，买一份美食，再慢悠悠地边吃边走到书店门口，骑上车，边骑边吃，因为吃着东西，单手扶把，所以速度不会太快。
放学路程就此开始……我需要先走一段逆行，然后过马路到对面，再走一段后，会有一个红绿灯。
如果我看见的是绿灯，我就会慢点——反正我又赶不上，骑快了还危险；如果我看到的是红灯，我就会稍微骑快一点，争取赶上下个绿灯。
这个红绿灯路口的西南角有一辆广告车，每天都在这里播放广告。
“同学们，知道低碳是什么吗？埃米……”每当听到这些广告，我都会情不自禁地跟着哼广告词，每天都听，这些已经是耳熟能详的广告语了！继续往前走就到七彩柱大转盘了。
正好是在我拐弯的地方，有一家卖彩票的店铺。
那家店很小，门口的音响却很亮，如果没有音响不仔细看，你根本就找不到这家小店在哪！他们家的音响总是在播“……中了奖，你可以买房、买车、娶老婆，如果不中也没关系……”每次都只能听到这一段我就骑过去了，虽然每天都听，但我还是听一回笑一回。
刚开始是笑这个广告词，后来是笑这个广告，再后来就不知道在笑什么了。
反正一听到这句话，条件反射似的我就想笑。
在接下来的一段路程中，路边已经没有什么有趣的事了。
如果有同学同行，可以互相聊聊天；如果是我一个人走，那，我就要思考人生了——想想今天在学校学习的知识；想想自己今天做了什么事，哪些该做，哪些不该做；再想想今天学校里发生的趣事，想到可笑的地方，我还会傻傻一笑；最后，再不忘点评一下今天的食物！差不多思考完这些也到家了。
把车子停到车棚里，蹦蹦跳跳地回到家，给爸爸妈妈打个电话报告一声“我回家了”，放学路程也算是结束了。
放学路上，除了那些所见、所闻、所思，陪着我走的还有那一抹美丽的斜阳！。
放学回家的路上作文
放学回家的路上作文放学回家的路上作文10篇在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的放学回家的路上作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
放学回家的路上作文1下午放学，我们围成一团，叽叽喳喳地说：“放学之后干嘛！”嘿嘿，我们可是典型的“周五王”哦！放学之后，有些同学可能会在学校打篮球和乒乓球什么的，而有一些爱买东西的，则会去我们学校门口的商店，“经济带”挤到快把人挤成照片了，挑一些自己心爱的东西，星期一拿到学校，向同学们炫耀，而我这周星期五，却是跟一只家养的狗横上了。
一放学，我们排好队，整齐地走出校门，然后就跟下面条一样撒开，各走各的，还有的同学像糯米饭团挤在一起走，有“三文鱼”的、有“墨鱼”的、有“鱼子酱”的，反正路上是各种各样的“鱼群”。
我向来都是单独行动，刚走到幼儿园门口，就觉得不对，抬头一看，没什么东西呀？应该出现幻觉了吧！可是我又走进小商店了，总觉后面有什么，一转身，我的天！一只布丁狗把我跟得紧紧的，我又走了几步，扭头一看，天爷！它还在！于是，我百般无奈地蹲了下来，痛苦地对狗说：“狗大爷，你别跟着我了，我可不是你的同类，再说咱俩生肖也不一样，我属猪，你属狗，不一样啊！“可是，它不但不说话，还故意扭过头，一口咬住了后面的尾巴。
我们不一样，我是人，你是狗，我们不一样，我在脑子里说着这句话，可它就是不走，转眼，我有办法啦！我把书包一转，背在前面，灵活地钻进人群，我偷偷地看，它摇了摇尾巴，没趣地走了，哈哈！终于把它给甩掉了，太好了！我见它走了，于是大步流星走出商店，走回了家，一路上不停扭头，生怕它又跟上了，好啦！我已经百分百相信它不在跟我了，我的心情好了一大半，又蹦又跳地回了家。
放学路上的故事，天天不重样，我不知道下个星期会又什么奇遇呢，不过，我可不希望这只狗再跟我了。
放学回家的路上作文2在假期里,我在外面上奥数班,总是很无聊。
放学的路上作文
放学的路上作文放学的路上作文范文（精选20篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的放学的路上作文范文（精选20篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
放学的路上作文1“放学咯！放学咯！”一出校门，我们就像一群快乐的小鸟叽叽喳喳地行走在回家的路上。
“快看啊，快看啊，杏花开了！”真的耶，路旁杏园里昨天似乎还是光秃秃的树枝，今天忽的一下开满了雪白的花，那一大片杏树，好似一大片雪白的花海。
看着美丽的花海，闻着诱人的花香，我们的小脚不知不觉地把我们带进了杏园。
那一朵朵娇媚的杏花呀，白得像雪，多得数也数不清，一朵连着一朵，你不让我我不让你，那一棵棵的杏树呀，就像穿着白色纱裙的仙女，簇拥在一起，莫非是在相互比美？我也情不自禁凑上前细细观察起来，盛开的杏花一朵挨着一朵，似乎正在说悄悄话呢！花瓣就像一把把小扇子围在一起，白里透红的肤色犹如美女。
金黄的花蕊像一条条丝线竖起来。
那些含苞待放的杏花像一个个小灯泡，比已经开了的杏花红很多，花蕊被紧紧地包在花瓣里面，是害羞了吗？最有趣的要数勤劳的小蜜蜂了，他们这些可爱的小精灵们不停地在花丛中上下翻飞，既舍不得这一朵，又顾不上那一朵，似乎恨不得把所有的花朵都采个遍，有的干脆一头扎进花心中贪婪地吮吸着，虽然每一条小细腿上都沾满了花粉，但就是不肯出来。
我也忍不住伸出舌头轻舔花蕊，花粉的香甜沁人心脾。
这些小东西，世间的美味都让你们尝遍了！不知不觉，夕阳就要落山了，我们依依不舍地离开杏园，并不时地回头张望：一朵朵小巧玲珑的粉红色杏花缀满枝头，以它们那天然的娇美和妩媚的风姿，给春天增添了无限的色彩和神韵。
我爱你，美丽的杏园——放学路上的最迷人的风景。
放学的路上作文2今天我在放学回家的路上，发现了一个蚂蚁窝，下面就是蚂蚁和虫子之间发生的故事。
在回家的路上，我看见了一条虫子和一窝蚂蚁，我故意把虫子放在窝前。
大班主题活动《放学路上》教案
一、主题活动名称：大班主题活动《放学路上》二、主题活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解放学路上的常见标志和设施，提高他们的观察能力。
2. 培养幼儿的交通安全意识和自我保护能力。
3. 激发幼儿对周围环境的探索兴趣，培养他们的探究精神。
4. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
三、主题活动内容：1. 主题活动一：认识放学路上的标志活动目标：让幼儿认识和了解放学路上的常见标志，如红绿灯、斑马线等。
活动步骤：a. 教师向幼儿展示放学路上的标志图片，引导幼儿观察并说出标志的名称。
b. 教师通过讲解和示范，让幼儿了解这些标志的作用和意义。
c. 组织幼儿进行角色扮演，模拟放学路上的场景，让幼儿实际操作和体验。
2. 主题活动二：交通安全知识学习活动目标：培养幼儿的交通安全意识和自我保护能力。
活动步骤：a. 教师向幼儿讲解交通安全知识，如遵守交通规则、走斑马线等。
b. 教师组织幼儿进行交通安全游戏，让幼儿在实践中学习和体验。
c. 教师与幼儿进行互动问答，检验幼儿对交通安全知识的理解和掌握。
3. 主题活动三：探索放学路上的环境活动目标：激发幼儿对周围环境的探索兴趣，培养他们的探究精神。
活动步骤：a. 教师带领幼儿走出教室，实地观察和探索放学路上的环境。
b. 教师引导幼儿观察和描述周围的环境特点和变化。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的观察和发现。
4. 主题活动四：合作绘画放学路上的场景活动目标：培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
活动步骤：a. 教师发放绘画材料，引导幼儿合作绘画放学路上的场景。
b. 教师鼓励幼儿相互交流和合作，共同完成绘画作品。
c. 教师组织幼儿展示和分享自己的绘画作品，让幼儿表达自己的感受和想法。
活动步骤：b. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的学习和体验。
四、教学资源：1. 放学路上的标志图片和实物。
2. 交通安全知识讲解材料和游戏道具。
3. 绘画材料和展示空间。
五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度和表现。
写作指导：放学路上
写作指导：放学路上秋高气爽，白瓦红墙，藤蔓青青，大朵大朵叫不出名字的花缀满枝头，我正走在放学的路上，欣赏着路旁的美景。
(简单环境式+开门见山开头，引出下文。
)忽然有一个小男孩向我走了过来。
她（他）大概10（十）岁左右的年纪，微胖的身材，穿着一件白衬衫，但早已被汗水浸透了，一张圆圆的脸上，有着一双小小的眼睛，头发也像刚洗过似的贴在了脸上。
（肖像描写，过渡，给读者印象深刻，值得借鉴！）只见他左手拿着一些零钱，右手拿了几本书问我：“你买书吗？”我想到了老师最近让读的一本书——《昆虫记》，（注意破折号的用法。
）便问他：有这本书吗？他看了看右手的这几本书说：“这里没有，你跟我去前边看看吧！”（事情的开始，下文要另起一段。
）只见那里有三、四个小学生都在推销自己的书，有的在向别人介绍，有的在帮忙找书，有的在收钱，收完钱都放在那个募捐箱里，我忽然明白了他们是在募捐呀！（事情过程，下文还要另起一段。
）他慢慢蹲下身子，将手里拿着的东西放在了另一边，把小凳推开，翻找着这一本书。
我问:“你们这是在帮谁募捐啊?"“我们几个比较好的伙伴，打算给山区的小朋友捐点钱，让他们可以吃好穿暖。
”（语言描写，人物身份化，值得借鉴！）付完钱，我便走了。
（事情的结束。
）我走了之后，回头望了眼，他们还在忙碌，心中不禁想:“我以后也要向他们学习，做一个助人为乐善良的人”（心理描写，升华文章主题。
建议：补入必要的排比句，层层递进，或深入议论或抒发心中真情实感为宜！）走在放学的路上，我刚才看到的那感人一幕，谁能不说是留在心灵深处的一道靓丽的风景线呢？（反问结尾，耐人寻味，值得借鉴！）第 1 页共 1 页。
《放学路上》教学设计（推荐5篇）
《放学路上》教学设计（推荐5篇）第一篇：《放学路上》教学设计《放学路上》教学设计一、教学目标：1、知识与技能目标：使学生了解交通安全的常识，能找出上学，放学路上存在的安全隐患。
2、过程与方法目标：通过自主探究，增强学生发现问题解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过小组合作，培养学生团结一致、共同探究的行为习惯。
增强学生的安全意识。
二、教学重点：1、让学生明白安全的重要性，掌握自我防范的技巧和技能。
2、培养学生仔细观察和思考发现隐患的能力。
3、绘制安全回家路线图。
三、教学难点：1、督促学生改掉自己从前的一些不安全行为习惯，并且让活动之后，回家与父母进行交流。
2、让父母给学生更多的建议，促进学生与父母间的融洽关系，活动之后保持和加强安全意识。
四、教学准备：在课前调查学生在回家路上曾经经历过或者听说过的的相关的危险，然后根据学生自己的实际情况分组进行讨论潜在的危险及能采取的恰当的应对方式，在小组长的带领下，积极想办法寻找最佳方法。
设计意图：在这个活动中，学生是探究者，活动者，自始自终学生是活动的主题，我从学生知识与能力，情感态度，过程与方法着三维角度综合考虑，让学生自己提出问题，解决问题。
这个过程本身就是学习新的知识，锻炼整理知识的过程。
在这个过程中学生始终兴致勃勃的，积极主动的。
因此他们充分感受到自己是活动的主人。
在这样的活动中学生的收获无疑是最大的。
五、活动过程：（一）、开门见山，导入新课师：当我们背着书包，迎着朝霞愉快的走向学校，当我们踏着落日的余辉奔向家中的时候，你可曾想到安全的重要性。
这首歌告诉我们上学和放学的路上要注意交通安全，我们今天活动的主题就是“放学路上保平安”（板书）距有关部门统计的数据表明，中小学生发生交通事故最多的时候就是在上学和放学的路上。
那么想在老师想知道同学们的回家方式，请小组长帮忙调查，然后汇报调查结果。
小组长快行动吧！（课件：调查表）师：那么现在老师请同学们回忆一下你在上学或者放学的路上曾经看到过的或者经历过的危险的事情，谁能来说说？各小组汇报师：看来在我们上学和放学的路上确实存在着不安全的隐患啊，“平安”真的是很重要啊！“平安”在现代汉语中是“没有事故，没有危险”的意思，是啊！人生在世谁不希望自己“一生平安，一帆风顺，万事如意。
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放学路上
“啊……呃……没什么啦。”我只觉得两腿在打颤，仿佛 丧失了行走能力。 “这么黑的天，你一个人干什么去呀？”那人气喘吁吁地 问。 我索性把心一横，哀求道：“叔叔，我就带了两块，抓走 我也没啥利用价值，放了我吧……”说着，我从衣袋里拿出了仅 剩的两块钱。 “怎么……你当我是打劫的了？哈哈哈……”叔叔爽朗的 笑声使我的心情放松了许多。 “怎么不骑车走呀？”叔叔又问。 “车……车链子坏了。” “噢，给我看看。”说完，他把自己的车支在一旁，来检 查我的车。 “这么黑的天，我也安不上啊，这样吧，我的车先给你 骑回去，然后你过几天再去我家取，就那栋楼，三单元八号。” 说着，叔叔指了指旁边那栋楼。 “啊？这……不好吧？”我犹豫了。
写。 详细记叙事情的经过部分，抓住人 物的神态、动作、语言、心理等描 写，把人物写得生动形象，每一句 话紧扣文章中心来写，避免啰嗦。 可以运用顺叙、插叙、补叙、倒叙 等记叙方法。
总结全文
首尾呼应 表达感情 点名题意 发表看法 直抒胸臆
放学路上
写作指导
习作要求
1、写你在放学回家的路上所看到的人物或一件事
情。
2、把你所看到的人物或事情写详细具体，写人物
的要写出他（她）的个性、品质特点，为什么给 你留下深刻的印象。写事情理清楚起因、经过、 结果，它使你受到了什么启发。
3、适当运用所学的布局方法，做到中心明确，条
理清楚，层次分明，语句生动，没有错字。
“唉，你看你，伞都没带，我把雨衣给你。”说完，他把 雨衣给我披上，便推着我的车走了。一道金蛇般的闪电使我看清 了叔叔高大的背影。
我顶雨在小路上行驶，虽然北风依旧呼啸，大雨依旧滂沱， 可我却觉得浑身暖洋洋的，有使不完的劲。
回忆引出故事 略
4、字数400字以上。
曲彦同 放学回家，一个我几乎每天重复的动作，可在那一 次，我却感受到了人间的温暖。 那日，我从学校往家赶。天突然阴了起来，风玩弄 着树枝，耳边不断响起炸雷。天空像口黑锅，罩在大地 上。 真是天有不测风云呐，我骑的自行车的链子突然断 了！我望着黑洞洞的天空，心急如焚，算了，只有冒雨 推车回家了。 风吼得更狂了，雨撒得更欢了，我心里怕极了，不 时地回头看。真是怕啥来啥，一记闪电掠过天空，我发 现后面有一个人骑车直奔我来。难道是遇上打劫的了？ 听说人贩子专在风雨交加的天气下拐卖儿童。我的心里 像揣了个兔子，“咚咚”直跳。我得赶紧跑，不然让他 追上就麻烦了！我尽力向前跑，可是两条腿怎么可能有 两个车轮快呢？那个人很快便追上了我。 “小朋友，你为什么推车呀？家长呢？”