63783：个人研修总结反思
校本研修个人总结反思(精选10篇)
校本研修个人总结反思(精选10篇)校本研修个人总结反思篇1在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际情况，以课堂教学质量为重点，深入开展教学研究，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了教师的基本素养和业务综合能力，对于我校教育教学的可持续发展，对于广大教师的健康成长起到了积极的促进作用。
下面作简单的总结。
一、转变思想，更新观念我校所有领导和教师积极投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。
他们既是新课程实验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因此，在课改实验中，他们切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。
为了激发广大教师参与校本研修的积极性，我校首先组织全体教师学习了07—2019年新一轮校本研修的工作方案。
通过座谈，讨论，使全体教师明确现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
广大教师通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、形式多样，讲求实效校本研修是教育教学工作的基础，按照我校的实际情况，本学期，我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式对全体教师进行全面培训(在研修方式上，形式多样。
首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位教师结合自己的教学实践，提出自己的疑问，然后由各位教师对提出的问题进行汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。
为了使研修更加生动，我们采取多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式，务求取得实效。
教师研修总结个人反思5篇
教师研修总结个人反思5篇教师研修总结个人反思篇1随着新课程改革的实施,校本研修已成为教师可持续发展的有效平台,本学期，我从实际出发,把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路,进行网络研修和校本研修,从实践困惑出发。
本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：1、以自我学习为依托，自悟《科学课程标准》的精神，以自学、做文摘的形式，了解其内容。
一学期听了许多课，不仅提高了自身素质，更开拓了教学思路。
2、以教研活动为依托，展示课堂教学。
感受实际教改情况，撰写心得体会，教学随笔，教育叙事，每周参加校本教研活动使自己的业务水平有很大的提高。
3、在学校领导听课指导时，实现新课程改革下真正的拓宽教师的视野，拓宽教师的知识面，见识面，不做井底之蛙。
领导们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生兴趣起点，不仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践经验进行精心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。
有一种山重水尽疑无路，柳暗花明又一村的感觉。
领导们的引领，领导们的点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。
最后引用一句名言与大家共勉生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。
我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
教师研修总结个人反思篇2光阴似箭，一个学年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质;增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教育教学。
研修总结与反思(通用5篇)
研修总结与反思（通用5篇）研修总结与反思篇1网络是一个很好的平台，我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评，积极参与同行们的交流讨论，天天趴在电脑前看视频、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获很多。
专家们的`讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的小学语文课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。
研修过程中，我曾向自己提出诸多问题：教学过程中是否注重了对学生进行了有效的学习策略和元认知的培养？教学策略是否符合学生的认知规律？对学生进行人文教育是否到位？等等……。
这次远程研修使我进一步明白了《新课程标准》主要体现了素质教育精神和人文思想，特别是把发展人的综合素质作为提高学生能力的前提，真正实现通过小学语文课程促进学生全面发展的目的。
新课程倡导的教学策略和学习方式中，要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而改变被动和枯燥的“接受型”教学模式，使学生能在做中学，在学中用。
让学生通过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式，提高其思考、分析、探究问题和解决问题的能力；培养学生的观察力、想象力和合作精神。
一名合格的教师，光会教还不行，还得研。
英语教学水平总体上有了较大幅度的提高。
依据此，个人认为今后的教学中还应做到如下几点：一、注重听说，培养英语素质1、课堂教学英语化中国学生学习英语缺乏英语语言环境，这就要求老师尽量用英语组织和进行教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。
2、教学表情化、动作化、形象化。
学生的英语思维空间有很大的局限性。
这就要老师在教学中作到表情化、动作化。
通过老师的一颦一笑，一举一动来讲解教学内容，即以姿势说话，所谓使用体态语，小学阶段小学生的思维具有形象化，具体化特点，所以，在实际的教学中，应注重形象化教学为主……3，减缩―扩展法冰冻三尺非一日之寒。
面对刚开始接触英语的小学生，可以把英语句子减缩成词，教重点词，当学生理解了“词”，再用词扩展成句。
2023年个人研修总结反思5篇
2023年个人研修总结反思5篇第1篇示例：2023年对我而言是一个充实且具有挑战性的一年，我在这一年里进行了大量的个人研修，学到了许多知识并取得了一些成就。
现在，让我来总结和反思一下这一年的个人研修经历。
我参加了许多关于自己专业领域的研修课程，比如工程设计、市场营销、人力资源管理等。
通过这些课程，我进一步深化了自己的专业知识，学会了如何将理论知识应用到实践中去。
我还结识了许多同行，并和他们分享了自己的经验和见解，这对我来说是一个宝贵的机会。
我还参加了一些关于个人成长和职业发展的研修课程，比如时间管理、沟通技巧、团队合作等。
通过这些课程，我学会了如何更好地管理自己的时间，提高自己的沟通能力，以及如何更好地和他人合作。
这些技能对我来说非常重要，能够帮助我更好地适应职场的挑战。
在研修过程中，我也遇到了很多困难和挑战。
比如有时候感觉学习的内容太过艰深，很难理解；有时候碰到了困难的问题，不知道该如何解决。
但是我从不放弃，我通过努力学习、不断思考、向他人请教，最终克服了这些困难。
这让我更加坚信，只要有决心和毅力，就能克服一切困难。
2023年的个人研修经历让我获益匪浅。
我不仅扩大了自己的知识面，提高了自己的技能水平，还培养了自己的学习和解决问题的能力。
我相信这些都会对我的未来发展产生积极的影响。
回顾这一年的个人研修，让我深感欣慰和满足。
我相信，只要保持学习的热情和勇气，不断充实和提升自己，就一定能创造属于自己的美好未来。
2023年的研修经历，将成为我人生道路上宝贵的财富，为我未来的发展打下坚实的基础。
【这是2023年个人研修总结反思文章的大致稿文范例。
】第2篇示例：2023年是我研修的第一年，经历了许多挑战和收获。
在这一年的研修过程中，我不断努力学习、成长，也遇到了许多困难和挫折。
在这篇文章中，我将总结和反思自己在2023年的个人研修中的收获和不足，以及未来的规划和展望。
2023年是我正式开始研修的一年。
在这一年中，我参加了各种培训课程，学习了许多新知识和技能。
研修总结与反思【8篇】
研修总结与反思【8篇】1. 研修总结与反思：提效提质，共同成长这次研修对我个人和团队都带来了很大的提升。
通过学习新的工作方法和知识，我更加高效地完成了工作，提高了工作质量。
通过与团队成员的交流和合作，我们共同解决了很多难题，实现了工作的目标。
研修的过程中，我也意识到了自己存在的一些问题，譬如沟通能力还有待提高，以及团队合作时的一些时差等。
通过这次研修，我将更加努力地改进自己的不足，并在团队合作中更好地发挥自己的作用。
2. 研修总结与反思：领导力的提高通过这次研修，我对领导力有了更深刻的理解，并且学到了很多实用的领导技巧。
我意识到，作为一名领导者，需要不仅要有良好的沟通能力和团队管理能力，还需要具备决策能力和问题解决能力。
在日常的工作中，我将更加注重培养自己的领导力，并且愿意共享自己的经验和知识，帮助团队成员提升他们的能力和技能。
3. 研修总结与反思：加强个人修养研修期间，我着重学习了自身修养和个人素质的提升。
通过学习礼仪、沟通技巧和心理学知识等，我更加明白了作为一名职场人士应该具备的基本素养。
在今后的工作生活中，我会更加注重自己的形象和言行举止，提高自己的专业素养和人际交往能力，做到真正的以人为本，亲如同胞。
4. 研修总结与反思：学习态度的重要性通过这次研修，我深刻体会到了学习态度的重要性。
只有保持积极主动的学习态度，我们才能不断提升自己的能力和水平。
在今后的工作中，我将不断自我反省，主动寻求学习的机会，努力克服困难，永远保持一个进取的心态。
5. 研修总结与反思：团队合作的重要性这次研修让我更加深刻地认识到团队合作的重要性。
团队的力量是无穷的，只有团队成员们紧密合作、相互支持，才能取得更好的成果。
在今后的工作中，我将更加注重团队合作，积极参与团队活动，与同事们共同努力，共同成长。
6. 研修总结与反思：思维方式的转变通过这次研修，我学到了很多新的知识和技能，并且改变了自己的思维方式。
我意识到过去的一些传统思维方式已经不能适应当下的工作环境，需要及时进行转变。
个人研修总结(5篇)
个人研修总结（5篇）个人研修总结1匆忙的研修，不知不觉已落下帷幕，我们在忙着，欢乐着并收获着。
通过研修，我们真正熟悉到集体的强大及作用。
在这次活动中，通过同行的沟通，学习了了他们的阅历，通过看学习，提升了自己的理论水平，总结这次研修有以下几点收获：1.同学为主体，教师为主导，是新课改的方向，是我们努力的目标。
在今后的教学中，要围绕这目标进展自我完善，不断改进。
新课程标准下的生物教学，首先要转变教师的思想观念，只有思想转变了，才能有新的方法，新的思路，新的教学方法。
2.研修丰富了自己的专业学问，教师的素养提高观念转变，是实施新课程的开头，在这次学习中抓住有利时机向同事专学请教。
提高了自己的专业水平，加深了对生物教学理解。
新课程标准以学问为载体，突出了同学的“探究”，让同学参加和体验科学探究的一般过程，培育同学关爱生命，提高科学素养，关心环境保护。
3.对新课程标准有了新的熟悉，在新课程教学中，注意过程教学，让同学感情和体会，特殊对学问的探究更加重视，在不同的教学环节中都有不同的侧重点。
对学校资源，同学资源及四周环境资源要综合运用，教师在教学中要擅长觉察和运用教学资源。
这样在不同的环境下教学才能取得效果。
4.通过学习熟悉到了同学主体的重要性，在今后教学中要更加关注同学的主体地位，更好地发挥教师的主导作用。
仔细贯彻新课程标准要求。
在我们的教学中，总是以同一个标准来要求同学，这种做法是不正确的。
通过远程研修的学习使我懂得在教育教学中要求要关注同学的独特差异。
由于独特差异是客观存在的，它是教育的结果，同时也是教育的根据。
每个孩子都有其独特的独特，根底不同，爱好不同。
作为教师要“因材施教”，依据同学的爱好爱好和性格特点对同学进展培育。
5.研修完毕，学无止境。
这次研修虽然完毕，但教师的学习是永无止境的，我要以这次学习为契机，养成终身学习的习惯，不断提高自身科学素养及专业水平，让同学在欢乐中学习，让同学在欢乐中成长。
个人研修学习总结(15篇)
个人研修学习总结(15篇)个人研修学习总结1在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对初中语文教学的指导和解读。
对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。
积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的__并及时做出评论。
认真阅读了每一期班级简报。
反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。
虽然本次研修活动结束了，但并不意味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。
回顾6天的研修活动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的反思。
一、研修收获通过这次学习交流。
我认识到原来语文教学是这样的丰富多彩。
比如“课前五分钟”说话训练、综合实践活动的组织开展、名著阅读的指导、作文的选材与立意等等。
这些内容的教学都需要讲究一定的艺术技巧。
语文课堂必须是开放的。
但这并不意味着语文教师无事可做，相反老师要随时面对来自于学生形形色色的问题，这就学要语文教师有着更高的素质。
看了优秀教师的示范课、聆听了专家的报告、欣赏了一份份富有内涵的作业，我深感自己思想的浅薄、知识的匮乏。
我暗下决心，要乘着这次远程研修的东风，给自己制定一个学习的长期计划。
从许多教师身上，让我认识到了一个不断学习、不断反思的老师才是一个真正的好老师。
也许，今天的你水平有限，可是谁敢说几年以后的你不会出现在今天的研修大平台上给我们“唱主角”呢？参加这次研修活动，因为我深知团队中有许多优秀的老师，他们有许多可取的教育教学经验。
因此每个视频讲座和文本资料我都认真学习、仔细记录。
在这6天中聆听了专家精彩的讲座，在思想上得到了洗礼，更新了教学理念，与同行互相交流，学到了不少好的教学经验和方法。
通过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充实了自己，在今后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。
1、本次活动我能广泛阅读同学的作业__，积极投入到网络教研的学习当中去，它不仅给了我与同行面对面交流的机会，让我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，同时也让我感觉到了自己和其他优秀的教师差距还很大，让我感受到了自己的专业知识和非专业知识的欠缺，激发起我努力学习，不断向前的动力，树立了终身学习的思想。
个人教研反思总结(5篇)
个人教研反思总结(5篇)个人教研反思总结(5篇)个人教研反思总结范文第1篇作为一个学科的教研组长，肩负着三大任务：第一、提高本组老师的教育教学水平，促进本组每一个老师的专业进展；其次、提高本学科的教学质量；第三、积累本学科教学阅历，形成本学科教学特色。
这三大任务是相互联系的。
组织全组老师不断地学习、总结、探究、反思、积累本学科教学阅历，才能持续地提高本组老师的教学水平；只有本组老师教育教学水平共同提高了，专业进展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。
二、教研组长的要求教学教研工作本身就是一个不断学习和反思的工作，因此，作为一个学科领军人物的教研组长，首先必需做学习型、反思型的老师。
教研组长要向书本学习，广泛地阅读。
除了本学科的专业书籍，教育名著、教学专著、教育教学报刊等等，都是应当阅读的对象。
除了阅读，向书本学习，还要向他人学习，向身边的老师学习，向专家学习。
即使是水平和力量比自己低的人，也有值得学习的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。
反思，是要在学习中反思，在实践中反思，反思他人，反思自己。
在反思中领悟，在反思中提高。
只有教研组长首先成为学习型、反思型老师，才能更好的带动全组老师的学习和反思，引领大家向“讨论型”转变。
三、教研组长的工作1、组织本组老师学习。
制定本组老师的学习规划，有针对性地选择学习内容组织学习。
要设计敏捷多样的学习方式：如集中的教育教学理论和先进教学阅历的学习；每学期推举一本好书让老师自学；组织观看教学录相或优秀老师教学实录。
通过有方案地学习，更新和转变老师的教学观、同学观、质量观、教材观。
2、组织课堂教学沟通。
组内老师的相互听课评课说课；每周二的家常课；骨干老师的示范课；新老师的汇报课；老师最拿手的教研课；探讨某一种课堂结构模式的讨论课；区、片级的评比课；教学督导的评分课。
3、组织课题讨论。
一是乐观参加学校的校级课题的推广和讨论。
二是乐观辅导组内老师课题的讨论。
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个人研修总结反思
研修马上就要结束了，回首这一个多月的紧张的研修经历，我感到我获得了很多
很多的东西。
从大的方面来说，我经历和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我
明白团队的力量是我们进步和教学水平和能力提高的能源。
在研讨中，我们老师的知
识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵
感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。
经
过研修，我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的
引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生
在活动中学会主动去探究，学会主动学习。
我想这是我们教育孩子的最终目的，而不
是教授孩子课本上简单的知识。
从小的方面来说，经过研修，我认识到数学计算教学不是简单的方法的教授和反
复的机械的训练，而是要使算法和算理的有效的结合，通过算理进行算法的教学从而
使学生真正的理解和掌握计算的方法。
通过研修，我认识到得数学概念的教学，不是
让学生像鸭子吃蜗牛那样，简单的去记忆和背诵相关的数学的概念，而使的我们的数
学看上去显得那样的食而无味，而是使学生的在生活中的经验的基础上去了分析总结，
从而得出相关概念和定义。
学生对于概念和定义的掌握不是去背诵而是去应用。
通过
研修，我认识到了数学教学不应该使学生感受到枯燥无味，而是使学生在快乐中去学
习，在学习中去感受探究的乐趣，体验成功的乐趣。
通过研修我知道了学生的快乐学
习需要学生在生活中，在学习中去积累相关的学习经验，活动经验，从而使学生真正
的会学习，乐于学习。
而这个学生的培养不是一朝一夕就能够完成的，需要我们持续
的去关注和实施。
通过研修我明白了数学模型的建立使学生解决数学应用题的关键。
通过研修我更是掌握和亲身经历了磨课过程，从而在整个磨课过程中我受益匪浅。
现在研修学习就要结束，我认为这不是绕梁三月那样简单，感谢老师和专家的帮助。
丘市垛庄镇圣水泉小学综合研修组共有14名学员，组长弭现玲。
近两个月来，我们组在网上各位专家教授的引领指导下，以网络为载体，以远程研修为契机，以优秀
课例为依托，以提高教学质量为目标，在全体参训教师的共同努力下，全体学员均圆
满完成了学习任务，现将研修工作总结反思如下：
“树有根故其生不断，水有源故其流无穷”。
10月15日，我组15名学员汇集在计算机房大屏幕前，专心聆听专家教授对这次双对接远程研修的引领，学员们摩拳擦
掌、跃跃欲试，激动不已，仿佛有一种和研修相见恨晚的感觉。
自此以后，机房里多
了嗡嗡作响的机器声、噼里啪啦的键盘声和教师们相互请教操作步骤的窃窃私语
声……仅仅几天，竟深深得让学习的内容给吸引住了。
接下来对几个专题的不断深入
研修，知道了---数学“好玩”专题，教师应先研究透彻教材，预设好认知冲突的解决
策略，让学生轻松愉悦的投入各个环节的学习，体验成就感，数学课堂才会好玩;再如，积累学生数学活动经验的专题中，通过观看了“分苹果”的教学片段，又一次深深地
被如此巧妙地导入设计所吸引，也佩服备课专家组的水平。
四次分苹果设计，搭建了
学生对整体“1”的理解桥梁，课堂上一切都是那么自然、和-谐与生动，为此，学员
巢凤娟老师把自己的理解写成了作业《活动的数学课堂孩子自由学习的天堂》，被省
专家推荐，她自己顿觉力量倍增。
又如：专题五中，郑老师引用的俄罗斯方块是设计
的第一处巧妙，也是情境载体。
请保留此标记难搭配，暗藏玄机是第二处精妙。
“数
格子永远是你手里的备用武器”的巧妙引导，以及“感谢你的错误”，让错误华丽转
身等等，都是课堂的亮点。
学员巢凤娟老师又把自己的理解写成作业《给孩子一片自
由的天空孩子会还给我们一万个精彩》又被省专家推荐，使我们非常钦佩这位年近半
百的女教师那种执着精神，同时也领略了她那颗金子般的童心;又如：构建数学模型的
专题学习中，在动画演示中添加数学信息，师生的模拟运动过程的演绎，以及独立思
考与合作交流的完美融合，使课堂彰显华彩。
这让我们对构建数学模型有了全新的完
整地认识。
怀着感恩之心，部先念老师观看了好几遍视频，并认真撰写了专题作业
《帮助学生有效构建数学模型》，让他倍受鼓舞的是，这次作业也得到了省专家的推
荐。