Lesson G What‘s that 教案
英语音标教学教案
英语音标教学教案Lesson 1第一课英语字母名称音Letters and abbreviations字母和缩写Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Letters(字母分类)Abbreviations(缩写单词)Lesson 2第二课15个辅音字母及a的短音音素Look, listen and say看,听和说Pronunciation掐头法学读音读下列辅音字母名称音,将其第一个音去掉,余下的音,即为该字母在单词中的读音。
Ff /ef/ Ll/el/ Mm /em/ Nn /en/ Ss /es/ Xx /eks/去尾法学读音读下列辅音字母名称音,将其后面的音去掉,余下的音,即为该字母在单词中的读音。
Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Jj /dʒe I/ Kk /ke I/ Pp /pi:/Tt /ti:/ Vv /vi:/ Zz /zi:/Learn to read学习读一读f l m n s x b c d j k p t v z f l m n s x b c d j k p t v zAa/ æ/fat f-a-t fat cat c-a-t cat man m-a-n man flat fl-a-t flat肥的、胖的猫男人公寓A fat cat is in a man's hat.一只肥猫在一个男人的公寓里。
can c-a-n can fan f-a-n fan van v-a-n van 罐头电扇货车A can and a fan are on a van.一听罐头和一台电扇在一辆货车里。
cap c-a-p cap map m-a-p map lap l-a-p lap dad d-a-d dad帽子地图膝爸爸A cap and a map are on Dad's lap.一顶帽子和一张地图放在爸爸的膝盖上。
人教版小学精通四年级英语上册全册教案
Unit1 This is my new friendLesson 1一、教学目标1、能够在真实的情景中理解、说出句子This is my new friend. Where are you from ？I`m from China / America / England.并能在现实生活中初步运用.2、能够听、说、读单词：China America England .二、教学重难点理解运用句子：This is my new friend.Where are you from ？I`m from……三、教学准备1、准备一些有关国家的国旗。
2、准备单词卡片China America England四、教学过程1、Warm-up(1)请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。
(2)说出以该字母开头的地名单词。
(3)用句型This is…练习说话。
2、Presentation（1）设立情景：T: Hi．Nice to meet you．S: Hello．Nice to see you again．)（2）教师指着一个学生介绍：T: This is my new friend．She's from America．教师示范朗读，学生跟读模仿friend一词的发音。
（3）学习对话（借助课文插图）。
（4）学习本课新单词：China，America，England，（教师准备三个国家的国旗）（5）请学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good friend．She／He is from…以达到掌握这些句型的目的。
引导学生发挥想象力，说说这些字母分别象什么，鼓励学生大胆想象。
3 、Practice（1）自制卡片。
学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：Where are you from? I'm from A…字母Aa开始的地名：America，Asia亚洲，Africa非洲，Australia 澳大利亚字母Bb开始的地名：Beijing字母Cc开始的地名：China，Canada字母Dd开始的地名：Dalian字母Ee开始的地名：England(2)象形游戏。
人教英语精通版四年级上册_(优教课例)Unit3_lesson14_公开课教案【辽宁辽阳】
Unit3 lesson14 公开课教案【辽宁辽阳】授课教师：辽阳县隆昌镇九年一贯制学校杜冰洁一、教学目标与要求1. Just speak (知识目标)本部分继续学习使用What’s this in English? It’s a / an ... 以及询问对方是否喜欢某物Do you like ...? Yes, I do．能够在一定的情景中自然运用，达到使用所学语言进行简单交流的目的。
2. Just read and write (知识目标)本部分继续学习有关水果的单词：能够听、说、读、写的单词orange 和banana; 能够听、说、认读的单词有watermelon 和kiwifruit。
3. Let’s sing (知识目标)学唱Fruit song这首歌曲，复习巩固所学内容。
4. 德育目标使学生体会到良好饮食习惯的重要性。
二、教学重点单词watermelon, kiwifruit的认读及单词banana, orange。
三、教学难点在真实情景中运用所学句型进行交流。
四、课前准备1. 准备本课所学单词及上一节课所学单词的实物和图片。
2. PPT课件。
五、教学过程1. 热身/复习(Warm-up / Revision)(1) Let’s sing a song.(2) 用小游戏对所学的单词进行快速抢答What’s this in English? It’s a / an ... 复习所学的知识，为本课作铺垫。
2. 新课讲授(Presentation)(1) 用单词卡片PPT展示并教授本课出现的新词watermelon, kiwifruit, orange, banana. 以及它们的复数形式。
(2) 魔法手指、what’s missing? 游戏，巩固新单词。
(3) 课文对话展示并讲解，What are they talking about?板书单词banana，watermelon. 看动画视频，跟读本课对话，并能以小组的形式表演出来。
外研社(三起)三年级上册英语教案：M7U2 What's that
外研社（三起）三年级上册英语教案：M7U2 What’s that一、教学目标1.掌握生词：elephant, bird, monkey, zebra, giraffe, lion, tiger。
2.能够听懂、理解并会说句型“What’s that?”和答语“It’s a …”。
3.能够通过讨论判断动物的形态、颜色等特征。
二、教学重点与难点教学重点：掌握生词和句型“What’s that?”和答语“It’s a …”。
教学难点：学生能够通过讨论判断动物的形态、颜色等特征。
三、教学准备PPT幻灯片，动物模型或图片，教学小黑板和白板笔，教材。
四、教学过程1. Warming-up首先，老师可以在课前进行一些启蒙活动，如播放一些有趣的动物卡通片、唱英语歌曲等，让学生了解动物及其名称，并引出本节课的主题。
2. New words learning1.让学生自由提问，引导其用英语发音和说出自己所熟悉的动物名称。
2.将新课生词放入PPT中，让学生跟读词汇，并做发音练习。
3.给出动物模型或图片，让学生用英文复述动物特点，如大小、颜色、长相等。
3. Listening and speaking practice1.老师播放听力材料，让学生通过听力理解“What’s that?”和答语“It’sa …”句型的用法并复述。
2.给出动物模型或图片，让学生轮流进行问题和回答练习。
4. Discussion and practice1.让学生通过对动物的讨论、描述、比较等方式学习动物的外貌特征，并做出相应的判断。
2.老师出示图片或模型，让学生依据已学知识进行配对操作。
“What’s that？”“It’s a …”。
5. Summary and homework1.回顾本节课的重点句型和生词。
2.布置家庭作业。
让学生以。
五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？Lesson11 人教精通版 (1)
Who wants to have a try？
请完成对话的同学将自己买的衣物图片粘贴到板书上。
教师渗透”Would you please show me that pair of short pants?”
3.教师留住一位售货员同学，继续对话：
(1)
学情
分析
学生在四年级时已学过许多有关衣物的名词，对试穿的话题也不陌生，但在实际运用的过程中，学生将单复数混用，出错率还是比较高的。本节课有针对性的利用板书及创设语境，引导学生感知并积极尝试使用英语谈论衣物尺码、价格等，鼓励学生敢于开口，表达中不怕出错，在小组活动中与其他同学积极配合，积极参与各种课堂学习活动，来突破难点，达到能够综合运用所学语言进行购物。
S;They are shorts.
T: We can also call them”short pants”.
Please read after me.
Short pants,short pants
Please show me a pair of short pants.
2.Look! A clothes shop.
Kate：Oh, It’s too small for me.
Kate：________________?
Saleswoman: Sure , here you are.
Kate：________________ ?
Saleswoman: They’re seven yuan.
S：They are jeans.
T: How about this pair?
They are“trousers”.
Now please read after me.
小学英语科普版四年级上册《Lesson 8 What's the time》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语科普版四年级上册《Lesson 8 What's the time?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识目标词汇:在情景中学习数词one – twelve,并能在情景中生词。
句型:What’s the time? 及回答:It’s...(o’clock)并能表演。
2.情感目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3.能力目标:培养学生的观察力,想象力。
发展学生综合运用语言的能力和实际运用语言的能力。
2学情分析1. 本节课的教学对象是四年级的学生.,对新鲜事物敏感,有强烈的求知欲和好奇心。
2. 词汇量有限,具备一定的听读能力,但口语,书写能力有待提高。
3. 他们从三年级起学习英语,积累了一定的词汇量和听读能力。
4. 到了四年级要有意识地渗透读、写技能,学会用简单的英语口头描述。
3重点难点激发学生的求知欲,创设各种真实或接近真实的语言环境,让学生体验参与,主动学习。
创设语言情景,使学生正确理解和运用所学知识,用英语询问时间并能正确作答。
4教学过程教学活动1【导入】what｀s the timeStep: 1 Warming up1.T:Good morning , boys and girls . Nice to see you .Ss: Nice to see you, too.2.Sing a song :“Ten little Indians boys ‘ ( Let’s learn)(通过唱英语歌曲热身,营造了和谐的英语学习氛围,激发了学生的英语学习兴趣。
歌曲也为数词的巩固和学习做了铺垫)Step:2 Guess: What is this ?1. T: Now, look at the blackboard,please guess :What’s this? (此时老师在黑板上用简笔画画出钟表)。
小学英语科普版五年级上册《Lesson 1 What is she doing》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语科普版五年级上册《Lesson 1 What is she doing?》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标本节课的三维目标:1、知识目标(Knowledges aims)1)听、说、读单词 : :playground football(三会)(2)能听懂、会说并能用下列交际用语进行会话:Where is Eve?She is in the classroom.What is she doing?She is singing2、能力目标(Abilities aims)(1)使学生能够运用现在进行时,询问回答并描述他人正在干什么。
(2)通过学习,使学生能听懂会唱英文歌曲What is she doing?3、情感目标(Feelings aims)(1)根据学生的实际水平设计教学活动,培养学生积极参与活动的意识和同学间的合作精神。
(2)通过英语歌谣、歌曲的学习,有效地激发学生英语学习兴趣,同时培养学生的想象力和创造性的思维活动能力。
1. 知识目标:(1)能够听、说、读写本课动词短语ing的形式:singing, swimming ,playing。
(2)能够听、说、认读what is Eve doing? She is …并能在情景中运用。
2.能力目标:通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的动词短语,并能写与主题内容相关的对话和短文。
3.情感目标:培养学生热爱生活的美好情感。
2学情分析学情分析:五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,因此,本学期应注重因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣,注意加强口语、阅读能力的训1.我班共有学生xx人,英语学习程度参差不齐。
2.对于第三人称和现在分词的掌握情况较好,有70%的同学能熟练掌握。
新概念英语第一册Lesson101-102教案+练习
新概念英语第一册Lesson101-102教案+练习Lesson101 A card from JimmyLesson102 He says he...She says she... They say they...Warm upthe sooner the better 尽早；越快越好When shall I tell him 我什么时候告诉他呢？The sooner the better. 越快越好。
sooner or later 迟早；早晚有一天You will understand it sooner or later. 总有一天你会明白的。
write [ra t] v. 写（wrote[r t], written [ r tn]）Write your name at the top of the paper. 请把名字写在纸的顶端。
词组搭配：write to sb. 写信给某人Please write to us at the above address. 请按上述地址来函。
write sth. down 写下；记录下Write down the address before you forget it. 把地址记下来，免得忘了。
Game time根据本课情镜，设计一个单词小游戏。
Reading adventure （阅读奇遇记）T: Now let’s read the story together. And get to know more about it.Read and learn‘I have just arrived in Scotland and I’m staying at a Youth Hostel.’“我刚到苏格兰，我现住在一家青年招待所。
”这是一个直接引语的句子。
直接引语是英语中用书面语的形式来表达口语的方式，实际讲的话要放在引号之间，句尾的标点符号也要放在引号之内。
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小学新路径英语第三册
Lesson G What’s That?
绵阳市跃进北路学校王芳
一﹑教学目标.
1．知识与能力目标：
①能听、会说本课单词butterfly, dragonfly, ladybug, ant. 并能正确发音；同时复习、巩固以前学过的动物类单词。
②能用“What’s that? It’s a/an .”进行简单的对话；
③会说本课的chant “What’s That?”并适当拓展学生热爱自然界的动物,热爱我们的生活!
2．情感与德育目标：
①通过精美的CAI 课件,让学生感受现代教育技术的魅力,激发学生学习知识的热情.同时通过Chant的学习，让学生口语表达更熟练，树立自信心。
②通过运用动作，充分发挥学生的想象力和动手能力，激发学生学习兴趣。
③开拓他们的视野，让他们了解还有很多的东西是需要不断去学习的。
3．文化与意识目标：
表称赞的用语“ Very good! Well done! Your English is good !”让他们感受成功的喜悦，并能表达对别人的称赞。
4．教学重难点：
①本课单词butterfly, dragonfly, ladybug, ant. 的发音,引入直拼法教学.
②能用“What’s that?”对相关物品进行提问及其相关应答。
③能理解并背诵Chant: What’s That?”并能自己仿编。
二﹑教具准备：精美CAI课件英语教学专用点读机等
三﹑教学方法：通过精美CAI课件，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，从词到句，从句子到对话，循序渐进地深化教学内容。
教师以引导为主，启发学生积极思考, 充分调动学生学习英语激情.
四、教学过程.
Step 1 Warming- up
(1)、Let’s review (出示CAI课件,引导学生复习所学句型和单词What’s this ? It’s a/an ------ snake, crab, dolphin, whale, shark等
(2)、Listen to a song : (出示CAI课件, 和学生一起欣赏优美歌曲What’s this ? [设计思路：通过复习旧单词，激发学生学习兴趣，引出今天的主题，我们将进一步学习动物类单词。
]
Step 2 Presentation
(1) Today we have many new friend ,please look at the picture on the screen and guess :What’s that ? It’s an ant .a--n—t ant
（激发学生思考CAI课件中所覆盖动物,抽个别同学回答后，教师点击鼠标,引导学生运用直拼法学习新单词ant .在学习新单词时通过句子What’s that ? It’s an ant .进行练习, 然后教师通过“个别问与答, 小组问与答，全班问与答”等方式操练，注意纠正发音。
对读得准确的同学称赞“Very good! Well done!）
(2) 运用同样的方法,学习本课其他三个单词(What’s that ? It’s a/an---- butterfly,
dragonfly, ladybug, )
[设计思路：通过精美CAI课件，再结合英语教学点读机引导学生边做动作，边学句子和单词，既能让低年级学生克服上课乱动的毛病，又生动形象地展示了单词的意思，使课堂更加生动有趣；同时，让学生将动作和单词句子结合起来，识记更容易。
Step 3 Practice
(1) Let’s play games.
①: Please guess : What’s that ? (通过CAI课件，出示刚才所学动物单词,加强学生的记忆能力.)
②:What’s missing ? (通过CAI课件，出示此游戏,不仅进一步调动了学生学习英语的激情,还进一步巩固了他们认识单词的能力.)
[设计思路：通过CAI课件，做游戏，调动全体学生的积极性，让部分中差学生也活跃了起来，主动参与到学习中来，牢固地记住这些单词，为下一步说对话作好铺垫。
]
③: Let’s make a chant : What’s That ? (通过CAI课件和英语教学点读机请学生先仔细听,特别要注意What’s that ?和what is that ? 读音上面的不同,然后边拍手边make the chant :
What’s that ?
What’s that ?
What is that ?
It’s an ant .
It’s an ant .
It’s a small ant .
(然后再通过出示CAI课件,启发学生思考,编写其他chant ,并同桌表演,分组表演和全班表演,充分调动学生的创造性思维.)
What’s that ?What’s that ?What is that ?It’s a butterfly .
It’s a butterfly .It’s a big butterfly .
[设计思路：利用CAI课件的优势,大大节省教师课堂板书时间, 而且这个chant 简单易懂，说起来朗朗上口，孩子们对学英语的兴趣进一步提高，通过chant的学习，让绝大部分学生熟练掌握前面学习的对话。
同时，这也是这堂课结尾部分，起到一个小结本课重难点的作用。
]
Step 4 Consolidation and Extension.
(1)What do we learn ? (通过出示CAI课件,展示所学动物图片,引导学生Love animals! Love our life ! )
(2) Let’s enjoy a beautiful song : what is that ? (通过出示CAI课件,播放歌曲what is that ? 让学生在轻松的氛围和优美的音乐中再次感悟本课所学主要内容.)
（教学反思:在本堂课的教学中,我充分利用CAI课件的优势,在有限的40分钟教学时间里,让学生在轻松愉悦的氛围里学习到了更多,更丰富的英语知识,同时我也充分利用网络资源,从网上下载小学英语学习材料,通过多媒体教学,大大拓展了学生学习英语的方法和途径. 同时在教学过程中,我也不忘记传统的全班、小组、个别活动等教学手段,我将这两者巧妙的结合起来,让学生在这样的氛围里快乐学习英语, 运用英语。
效果更佳! 在本节课教学过程中,还有几个学习英语比较困的的学生对butterfly ,dragonfly的正确读法还没有完全掌握,我将利用课余再引导他们多读,多练习!）2012年11月。