师德铸就师魂
弘扬师魂与铸就师德
师德师风教育主题弘扬师魂铸就师德一、爱心是师德之魂老师对学生的爱，简称师爱，是师德的核心，即师魂。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
苏霍姆林斯基说：“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生。
如果你讨厌学生，那么，你的教育还没有开始就结束了。
”作为一名五年制的教师，所教的学生相对来说基础较差，并且大多贪玩好动，在上课期间注意力不集中，以至于很多知识点难理解。
给我印象最深刻的是1班的小王同学，每次上课前半节课都认真听讲，讲课期间似乎也能听懂，但是自己单独做题时总是不会，讲课刚结束就立即举手问题。
处理这种情况需要教师有更多的耐心和爱心，对于听不懂的学生在课下进行辅导，对知识点进行系统的总结，并对他们进行鼓励，使之不断进步。
教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出、不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
它涵盖着生活的、学习的、道德品质的、思想行为的等各个方面，是博爱；可以说社会上的任何不正之风，对学生来说，都是一种灵魂的玷污。
这种爱又是神圣的、真挚的，它不是简单的一次投入，终身见效的，而是复杂的、诚挚的感情，是真爱。
二、人格是师德之基古人云：经师易得，人师难求。
可见，为人师者，人格之重要。
我认为，人格是师德之基石。
俄国教育家乌申斯基说：“老师是一个学校最重要的师表，任何章程，任何教学方法，不论被设计得多么完美，都不能替代人格在教育工作中的作用。
”人格也是社会关系和道德关系在教师身上的内在表现，它反映在为人处事的道德风尚上，教师的言谈举止无不对学生起着潜移默化的作用。
用幽默感彰显人格的魅力，这是我常用到的一种教学方法。
富于幽默感的教师通常会很受学生的欢迎，在上课期间时不时让气氛轻松一下，大可提高在学生心目中的形象，还能改善“敌我”之间的亲善关系。
有次上课，暖暖的阳光一照，有的学生便昏昏欲睡了，为了避免他们在课堂上打瞌睡，我清清嗓子说：“我们每晚睡觉都会和周公相会，可昨晚周公接待我的时候，他恳求我说‘赵老师，千万不要让你的学生白天来找我，那可是我的午休时间！’同学们，大家都愿做一个讲文明懂礼貌的人吧，所以现在请不要打扰周公啊！”同学们听完都笑了起来。
强师德正师风铸师魂心得体会8篇
强师德正师风铸师魂心得体会8篇就跟大家聊聊关于强师德正师风铸师魂心得体会，希望能帮助到大家。
强师德正师风铸师魂心得体会篇1教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。
教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
因此，师爱就是师魂。
热爱教师的职业是做好教学工作的前提。
天天学生接触，我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。
问题是我对他们关心太少了,作为一个教师，要在完成教学任务的同时，感受到教师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的是几个班级的学生，精力较为分散。
而在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。
教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。
也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。
强师德正师风铸师魂心得体会篇2一、爱岗敬业我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
二、尊重、关爱每一位学生。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
师德师风铸就师魂的心得体会7篇
师德师风铸就师魂的心得体会7篇一篇引人入胜的心得体会可以成为他人前行的指引，带来积极的情绪和力量，通过总结心得体会，我们能够将经验转化为智慧，指导未来的行动，以下是本店铺精心为您推荐的师德师风铸就师魂的心得体会7篇，供大家参考。
师德师风铸就师魂的心得体会篇1短短一周的师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。
教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教师工作的精髓，师爱为魂，学高为师，身正为范是其内涵。
第一、高尚的师德必须对学生充满爱。
热爱学生就是热爱教育事业。
然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。
记得北师大林崇德教授曾说过，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
这种爱是极其神圣纯真的。
这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会亲其师、敬其师，从而信其道，从而达到真正教育的目的。
在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。
通过培训我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。
第二、作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成分。
教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。
我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。
这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，一定要向这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。
传承师魂普照学生——践行师德铸就师魂演讲稿
传承师魂普照学生——践行师德铸就师魂演讲稿：大家好！今天我想向大家分享的主题是“传承师魂普照学生——践行师德铸就师魂”。
作为一名教师，我深知自己的责任与使命——传承知识，培养人才，引领未来。
然而，作为一名合格的教师，也应该具备高尚的师德，才能让学生心怀感恩，成为真正有价值的人才。
师道尊严，德业先行。
只有践行师德，才能铸就师魂。
师德是教育工作者的精神面貌和道德品质，代表着教育行业引领未来的方向。
若我们身体力行，以身作则，塑造好的师德形象，那么学生将会受到潜移默化的影响，形成积极的人生态度。
以我自己为例，我坚信职业生涯中每一个成功的教师都应该将师魂内化于心、凝聚于行。
我认为师魂有三大特征：责任感、使命感、恒心。
教师应该以责任心做好每一个课堂教学，注重学生个性化发展，引导学生逐渐形成良好的学习习惯。
同时，我们还应该以使命感作为推动教学的动力，逐步帮助学生发扬自己的能力，培养出真正有用的人才。
恒心则代表着我们要有足够的耐心，因为教育需要时间，只有与学生一起成长，才能体会到教育的美妙。
当然，践行师德不仅仅是口号的提出和发挥，更是关键性的实际操作。
我们应该具备高度责任感，对学生、对教学负责。
我们应该敬业爱生，关心学生的生活与学习，耐心解答他们的问题，帮助他们解决个人难题。
我们应该具备良好的道德修养，讲诚信、讲操守、讲人格，做到用心经营师德，注重师德的塑造。
我们每一位教育工作者，都需要从自己做起，从小事做起，积极传承师魂。
教育行业是一个充满温暖与感动的行业，我们应该把这份温暖不断地传承，成就更多的学生和未来。
当我们将师德深深印在心底，并且身体力行的去践行，整个教育系统会变得更加和谐、有序，也会更加富有生命力。
女士们先生们，这便是我关于传承师魂践行师德铸就师魂的演讲。
愿我们每一位教育工作者都能够积极传承师魂，成就更多的学生和未来。
谢谢大家。
守初心立师德铸师魂心得体会范本师德师风铸就师魂心得体会
守初心立师德铸师魂心得体会范本师德师风铸就师魂心得体会作为一名教育工作者，守初心立师德、铸师魂是我们的使命和责任。
多年来，我一直努力践行师德师风，不断反思、总结经验，下面我将分享一些我个人的心得体会。
首先，守初心立师德。
教师是教书育人的重要角色，我们的初心就是为了学生的成长和发展。
无论教学的科目、年级和学生的程度如何，我们都要始终以学生为中心，关注学生的发展需求，尽力帮助他们实现个人潜能的完善。
而实现初心的关键是对学生的深入了解和细致观察。
作为一名教师，我常常与学生进行心灵的沟通，关注他们的思想动态、学习状况和人际关系。
通过这种了解和观察，我才能更准确地制定相应的教学计划，满足学生的需求。
其次，立师德铸师魂。
师德是教师的灵魂，守初心就是坚守师德。
作为教育工作者，我们要时刻保持高尚的道德情操，严格要求自己。
首先，要确保诚实守信。
我们要言行一致，言出必行，不言而行，做到说到做到。
其次，要保持高尚的人格品质。
作为学生的榜样，我们要努力培养自己的修养和气质，以师傅的身份和品质影响学生。
同时，教师要有恒心，不断学习和进取，不断提高自身的专业素养。
只有这样才能成为学生的良师益友，为他们树立榜样。
在教学工作中，师风是教师工作的重要一环。
作为一名教育工作者，我始终以自己的行为和专业能力来奉献个人智慧，传递知识和技能，培养学生的学习兴趣和学习能力。
同时，我注重教师的师风建设。
在课堂上，我要做到言传身教，试图打造良好的师生关系。
我尊重学生，关心他们的思想感受，鼓励他们表达自己的意见和思考问题的能力。
与此同时，我也推崇开放的教学风格，积极鼓励学生的主动性和创造性，为他们提供足够的学习空间和机会。
尊重学生的差异是教育工作的重要一环，我们要尊重和接纳每一个学生，他们是我们教育事业的发展基础。
在教育过程中，我们不能只关注学生的学业成绩，更要关心他们的全面发展。
师魂是教育工作者的核心和灵魂，是为了学生的美好未来而努力。
我们要通过己例，教育学生勤奋学习，坚持努力，培养他们克服困难和不断进取的品质。
铸就师魂 传承师德演讲稿
铸就师魂传承师德演讲稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
今天，我有幸在此与大家分享关于教师职业的感悟与思考，探讨师德师风的重要性，我深感荣幸。
我们不谈论教师职业的伟大与崇高，因为这已是共识；我们也不细说教师工作的辛劳与繁重，因为这是每位教师的亲身体验。
今天，我想和大家谈谈责任，探讨师魂的内涵。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，鲁迅先生的铁骨与不屈，是中国民族精神的象征；而敢于亮剑的亮剑精神，铸就了中国军队的军魂。
同样，作为教师，我们的责任铸就了师魂。
然而，在我们的队伍中，也曾发生过令人痛心的事件，让我们不得不深刻反思。
这些事件让我们拷问自己，作为教师，我们的责任感是否缺失，师魂是否依然存在。
“文明哺育文明，野蛮传播野蛮”，教师的责任不仅是传授知识，更是塑造人格。
当我们站在讲台上，听到学生们的问候，我们的肩上便承担起了教书育人的重任。
这份职责要求我们不仅要有广博的知识，更要有强烈的社会责任感。
幸运的是，我们周围有许多优秀的教师，他们以身作则，用责任
和爱心铸就了不朽的师魂。
他们或许是像姚芳老师那样，以慈爱和耐心对待每一个学生；或许是像何峰老师那样，即使在生命的最后时刻，依然心系学生。
这些教师，他们或许没有显赫的名声，没有丰厚的收入，但他们以坚定的信念和无私的奉献，撑起了中国教育的蓝天。
他们是我们学习的榜样，是我们教育事业的脊梁。
面对丑恶与卑琐，我们选择美好与崇高；面对扭曲的人格，我们选择光荣的使命；面对易腐的躯干，我们选择不朽的师魂。
让我们用责任和爱心，共同铸就属于自己、属于中国教育的不朽师魂。
谢谢大家。
践行师德铸就师魂
践行师德铸就师魂教育是一项特殊的事业，它不仅仅是灌输知识，更是教育人，传递正能量。
教师是教育事业中最为重要的环节，而师魂则是教师核心竞争力的体现。
践行师德铸就师魂，成为教师成长的重要标志。
一、师德是教育事业取得成功的关键师德是教育工作者的基本素质，是教育事业成败的决定因素。
师德是指教师应当具备的一种以师生关系为核心的道德规范，师德高低关系到教师的形象、声誉和事业的发展。
教育的本质是人的灵魂教育，而师德则是塑造灵魂的基础，是教育打造人才的关键。
二、师德是教师成长的重要标志教师是教育的主人，是学生智力和道德发展的向导。
学生从小学到大学，都需要教师的指导和关照。
师德是教师成长的重要标志，它关乎教师的职业形象和社会地位的提升。
教师的成长离不开师德的熏陶，只有在实践中践行师德才能真正成为一名合格的教育工作者。
三、践行师德铸就高尚的师魂教育工作者应该践行师德，铸就高尚的师魂。
高尚的师魂体现在教育工作者的理想信念、职业精神、人格魅力和实际行动上。
首先，教育工作者应该拥有高尚的理想信念。
教育工作者应该牢记社会与历史责任，强化爱国主义、集体主义、人道主义思想，以全人教育的眼光来看待教育事业，推进教育改革，培养新时代的优秀人才。
其次，教育工作者应该注重职业精神的培养。
教育工作者要有远大的理想和目标，对教育工作有强烈的使命感和责任感，勇往直前，创新思维，开拓进取。
再次，教育工作者应该具备高尚的人格魅力。
教育工作者应该注重个人修养和自我要求，做到言行一致，守信用、德、信、朴实、坚持服务为主、关注学生等，以身作则，做学生的榜样，成为学生崇拜的重要人物。
最后，教育工作者要践行师德，注重实际操作，让师德理念深入人心。
教育工作者要切实贯彻教学任务，关注学生的学习和生活，悉心指导和作业辅导，倾注心血，真正实现学生全面发展。
总之，践行师德铸就高尚的师魂，是教育工作者的使命和责任所在。
教育工作者应该更加注重师德的培养，坚定理想信念，倡导职业精神，塑造人格魅力，践行实际行动，以优秀的教育理念和实践来引领学生成长，铸就高尚的师魂，打造高素质、创新型的学生成长体系。
正师风强师德铸师魂演讲稿
正师风强师德铸师魂演讲稿尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！在这个充满希望和挑战的时代，教育工作者的使命更加凸显。
作为一名教师，我们的责任不仅在于传授知识，更在于培养学生的品德和人格。
正师风、强师德、铸师魂，是我们教师应该恪守的宗旨和追求。
今天，我想和大家一起探讨正师风、强师德、铸师魂的重要性以及如何践行。
首先，正师风是我们教师的灵魂。
正师风是指教师端正行为，恪守规范，做到言行一致，言出必行。
正师风不仅体现在工作中，更体现在生活中。
一位拥有正师风的教师，应该是品行高尚、言行一致、为人正直、待人真诚。
作为教师，我们的一言一行都会影响学生的思想和行为，所以我们必须时刻注意自己的行为，做一个值得学生学习的榜样。
其次，强师德是我们教师的底线。
师德是教师职业道德的重要体现，是我们教师最基本的素质和行为准则。
强师德不仅要求我们尊重学生，关爱学生，更要求我们具有高尚的情操和不懈的教育追求。
只有教师具备了良好的师德，才能真正做到以身作则，引导学生正确发展，才能在教育事业中立足和发展。
最后，铸师魂是我们教师的追求。
师魂是指教师的教育品质、教育思想、教育情操的高度统一。
只有铸造出坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔、坚韧不拔只有铸魂，才能在教学过程中凝聚信仰力量，激发教学潜能，使教育事业蒸蒸日上。
正师风、强师德、铸师魂，是我们教师的宗旨和追求。
在新时代，我们教师要不断强化师德修养，提升专业素养，培养学生正确的品格和观念，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己应有的力量。
最后，让我们共同努力，争做一名拥有正师风、强师德、铸师魂的教师，为教育事业的繁荣发展而不懈努力！谢谢大家！。
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师德铸就师魂
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？我认为：
首先，树立良好的师德形象----捧着一颗心来，不带半根草去
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
记得在我上中学的时候，就曾想“平平淡淡的生，倒不如轰轰烈烈的死”。
正因如此，我羡慕那诗意的生存，羡慕那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。
这天看了师德启思录之后，使我眼前豁然一亮，我看到了自己职业的伟大与崇高，是杨瑞清给了我这样强烈的感受。
杨老师是南京市江湖县行之小学校长，1981年毕业于南京晓庄师范，年仅18岁他就选取了到最艰苦、最偏僻的山村去，在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”精神的感召下，为了实践陶行知思想，带了一个行知实验班，他用粉笔与黑板在三尺讲坛间诠释着生命的执着与涵义，83年调到江湖县当团委书记，可他心系农村，心系农村的教育，又重新回到五里河小学继续实现自己的教育梦。
85年把五里河小学更名为行之小学，把小学教育向幼儿教育、成人教育延伸，构成乡村大教育的办学格局，由原先的草房两三间变成了此刻的楼房一幢幢，从中，他品尝到了发展的快乐，变化的快乐。
他是幸福的，因为他真正体味到了粉笔生涯的艰辛，品尝了心灵劳作的甘美，享受了成功的喜悦。
他的成功来源于爱，来源于对山区人的爱，对教育事业的爱，这是一种大爱，没有爱就没有教育，他把满腔真挚的爱，慷慨无私地奉献给了他所衷爱的事业。
看看别人，不由得想到了自己，我抱怨过教师的清苦，抱怨过为人师的劳累，也抱怨过人世间的凄冷，这些想法与李忠义、王思明……相比，自己是那么渺小、狭隘，我又想到了教育家斯霞、李吉林，想到了四大名师，他们孜孜以成成就了一番事业，使我感受到了在教育战线上同样可有作为，那会是一种弃燕雀之小志，慕鸿浩而高翔的大志向。
使我明白了，只有苦过之后，才会有真正好处上的甘甜，那才是生活的真谛，使我品悟到教师不仅仅仅是一种职业，良好的师德形象更是一种精神的化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱！古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
其次，关爱每位学生----倾听就是爱
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易构成个性性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮忙，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中理解教育。
爱学生是教师最重要的职业道德。
爱学生就务必做真诚的倾听者，不做真诚的倾听者，就算不上爱学生。
最近看到这样一则故事：美国知名节目主持人林克菜特，一天访问一名小朋友，问他：“你长大了想当什么呀？”小朋友回答：“我要当飞机驾驶员！”林克菜特之后问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋的上空，所有的引擎都熄火了，你会怎样办？”小朋友想了想“我先告诉飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞，先跳下去。
”当场上的观众笑得东倒西歪时。
林克菜特仍注视着孩子，问：“为什么要这样做？”孩子回答“我要去拿燃料，我还要回来！”看到那里，我想倘若没有林克菜特的那一份亲切，那一份平和，那一份耐心的倾听，在“观众笑得东倒西歪时”小朋友还有勇气说出人世间最善良，最纯真，最澄澈的话语吗？所以，老师要倾听，学生才有表达自己想法的勇气。
倾听是理解，是尊重，是接纳，是期盼，倾听就是爱。
过去有这样一件事情使我记忆犹新，三年级一班的张鹏同学上体育课没带跳绳，我当时很是生气，心想，如果是张晓明同学，单波没带也就算了，因为他们对自己要求不严格，而张鹏在我看来是一名很要强的好孩子，怎样也没带。
不等他解释，我就批评他说：“我通知带跳绳你不带，就如同上语文课不带语文书一样。
体育课没带锻炼工具，如何上跳绳课，你站在一边看着，不能锻炼了。
”张鹏想对我说什么，支吾了一声又没说什么。
同学们开始锻炼活动。
下课了，我走到他面前问他为什么没带跳绳？他说：“因为我昨日病了没来上课，体育队长通知带跳绳我不知到。
”这时，内疚，愧悔……这些词语都不足以表达我那一刻的情绪，我不分青红皂白地批评他，没有给他解释的机会，那样武断，当时我很后悔，我真诚地向他表示我的歉意，期望他能原谅我的错误，这时，笑容从新回到了他的脸上。
这件事虽然已经过去，但对我永远是一个提醒。
从踏入师范学校的那一天起，我就明白，自己的一生将与孩子结下千丝万缕的情缘。
理解与尊重每一个孩子，用恢弘的爱倾听他们内心的声音，是教育的起点。
在今后的教育教学生涯中必须还会遇到许许多多类似的事情，我为自己立了这样一句格言：“用爱倾听每一个孩子心底的声音。
”
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。
教师不仅仅是社会主义精神礼貌的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是----每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！。