幼儿园小班音乐：小小蛋儿把门开(教案)
2024年小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案
2024年小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案一、教学目标1.感受歌曲的韵律美，喜欢参与音乐活动。
2.学会歌曲《小小蛋儿把门开》，并能用动作表现歌曲内容。
3.培养幼儿的想象力、创造力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小小蛋儿把门开》，并用动作表现歌曲内容。
2.教学难点：理解歌曲中的角色和情感，以及用动作表现歌曲内容。
三、教学准备1.教具：歌曲《小小蛋儿把门开》的音频、歌词卡片、蛋壳模型。
2.环境布置：将教室布置成一个小小农场，有各种蛋类和动物形象。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿参观教室，引导幼儿观察各种蛋类和动物形象，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享他们对蛋的了解和经验。
2.歌曲感知教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律美。
教师引导幼儿跟随音乐摇摆身体，感受歌曲的节奏。
3.歌词学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，如蛋壳破裂、小鸟孵化等。
4.歌曲表演教师邀请幼儿分成小组，每组代表一个角色（蛋壳、小鸟、蛋宝宝等），进行歌曲表演。
教师引导幼儿用创意动作表现角色特点，如蛋壳破裂的动作、小鸟振翅的动作等。
5.游戏互动教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”游戏，让幼儿通过歌曲中的角色特征来猜测角色。
教师邀请幼儿分享他们最喜欢的角色，并讲述原因。
6.歌曲复习教师再次播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿跟随音乐演唱并表演。
教师鼓励幼儿自由发挥，加入自己的创意动作。
教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长一起演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并尝试用动作表现歌曲内容。
2.环保教育：引导幼儿关注蛋壳的再利用，如制作蛋壳画、蛋壳种植等。
3.角色扮演：在的课程中，组织幼儿进行《小小蛋儿把门开》的角色扮演活动，提高幼儿的表演能力。
六、教学反思本次活动中，幼儿对歌曲《小小蛋儿把门开》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与歌曲学习和表演。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自音乐教材《小小蛋儿把门开》章节，详细内容包括：歌曲学唱、节奏感知、音乐欣赏、动作创编。
通过该内容的学习，让学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词和旋律。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能准确地唱出歌曲的节奏。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。
教学重点：歌曲学唱和节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、黑板、卡片。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事的方式，引入小鸡出壳的情景，引发学生对歌曲的好奇心。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师示范演唱《小小蛋儿把门开》。
b. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
c. 分组练习，互帮互助，提高学唱效果。
3. 节奏感知（10分钟）a. 教师引导学生感知歌曲中的节奏变化。
b. 学生通过拍手、跺脚等方式，体验和表现歌曲的节奏。
c. 创设游戏，巩固节奏感知能力。
4. 音乐欣赏（10分钟）a. 教师介绍歌曲背景，引导学生欣赏歌曲的美。
b. 学生分享自己对歌曲的感受，激发音乐兴趣。
5. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导学生模仿。
b. 学生自由创编动作，展示个人风采。
c. 评选最佳创编动作，进行展示。
b. 学生分享学习心得，提出建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲节奏：强弱规律、音符时值3. 动作创编：简单舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：复习《小小蛋儿把门开》，练习歌曲节奏和动作。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，激发他们对音乐的热爱。
组织课后音乐实践活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 歌曲学唱过程中的发音和节奏纠正。
小班小小蛋儿把门开教案15篇
小班小小蛋儿把门开教案15篇小班小小蛋儿把门开教案1活动目标1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，能够根据自己已有的经验创编歌曲。
2、喜欢动脑，敢于大胆表达自己的感受。
活动准备电子琴、板书歌词、课件、音乐《数鸭子》、活动过程一、手指操《数鸭子》。
二、经验分享教师：谁能告诉我小鸭的好朋友小鸡是怎样生出来的吗？看课件，小鸡宝宝出生动画，我们来学一首歌曲《小小蛋儿把门开》三、学习歌曲1、教师带领幼儿观察课件。
先点鸡蛋，再点蛋儿门开，引出小小蛋儿把门开，领读，接着看开出什么？（开出一只小鸡来）"我们看小鸡长得什么样？请幼儿自由说，师引导，（毛茸茸，胖乎乎）。
"领读两遍。
"小鸡怎样叫？"（叽叽叽叽）完整读一遍歌词。
2、教师边弹琴边同幼儿试唱，3、播放多媒体课件，带音乐，《小小蛋儿把门开》，幼儿观察课件上的小鸡在做什么呢？（唱歌）教师带领幼儿做模仿动作"叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来。
'四、表演歌曲教师和幼儿一起为歌曲编动作，引导幼儿大胆创编，师生共同走出活动室。
教学反思：通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。
能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。
提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。
小班小小蛋儿把门开教案2活动目标：1．感受歌曲活泼、优美的旋律，学习自然地演唱歌曲后半段。
2．在猜测蛋里是什么小动物的游戏中，以及教师的动作暗示下，仿编歌曲后半段并演唱。
3.感受小动物破壳而出的情趣，表现对最后一个出壳动物的意外和惊喜。
活动准备：1．知道小鸡是从鸡蛋里孵化出来的。
2．不同大小的鸡蛋教具（图上的门可打开）大组(附l，图1—8)。
3．立体的蛋，可掀开的“f]”，小鸭、小鸟、小蛇教具各一个（附1，图9~图13）。
4．曲谱《小小蛋儿把门开》（附2）。
活动过程1．以故事导入，激发幼儿兴趣——前几天，妈妈发现一种神奇的蛋，蛋的身上居然有一扇门，我悄悄地把门打开，咦，会出现什么呢？教师范唱歌曲，激发幼儿对“蛋”上的“门”产生好奇心。
音乐欣赏《小小蛋儿把门开》幼儿园小班教案
音乐欣赏《小小蛋儿把门开》幼儿园小班教案一、教学目标1.了解歌曲《小小蛋儿把门开》的内容，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐素养。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，感受歌曲的欢快节奏。
2.教学难点：理解歌曲中的角色和情感，学会用动作表现歌曲。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小小蛋儿把门开》音频、歌词卡片。
2.教学器材：音响、麦克风、投影仪。
3.教学道具：小鸡头饰、蛋壳道具。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的音乐游戏，如《拍手歌》、《数鸭子》等，活跃课堂氛围。
（2）引导幼儿关注歌曲《小小蛋儿把门开》，激发幼儿的兴趣。
2.歌曲导入（1）教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师提问：“歌曲里唱了什么？你们听到了什么声音？”3.歌词学习（1）教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色，如小鸡破壳、母鸡孵蛋等。
4.歌曲演唱（1）教师组织幼儿集体演唱歌曲《小小蛋儿把门开》。
（2）教师鼓励幼儿大胆表现，用动作和表情展示歌曲情感。
5.歌曲创编（1）教师引导幼儿发挥想象，为歌曲创编新的动作和情节。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享创编成果。
6.情景表演（1）教师组织幼儿进行情景表演，展示歌曲中的故事情节。
（2）教师鼓励幼儿积极参与，用语言、动作和表情表现角色。
（2）教师提问：“你们喜欢这首歌吗？为什么？”五、作业布置1.回家后，跟家长一起演唱歌曲《小小蛋儿把门开》。
2.家长协助幼儿用动作表现歌曲，录制视频，分享到班级群。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《小小蛋儿把门开》的学习，幼儿对音乐的兴趣得到了激发，音乐欣赏能力得到了提高。
2.在歌曲创编和情景表演环节，幼儿的创造力和表达能力得到了锻炼。
3.教师在教学中注重引导幼儿关注歌曲情感，培养幼儿的音乐素养。
幼儿园小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案
幼儿园小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案幼儿园小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案篇一设计意图：咕咕哒，咕咕哒……小鸡出来咯！母鸡下蛋的事情对于孩子来说，永远都是新鲜的。
“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程，并提高了幼儿的音乐兴趣。
活动目标：1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。
2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：图谱一张、制作蛋壳一副。
活动重点：1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
活动难点：1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
活动过程：1、语言游戏，拉开故事帷幕。
教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。
幼儿自由走动，再走到椅子上休息。
2、出示图谱，引起幼儿兴趣。
出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁？它在干什么？幼儿自由讨论并回答问题。
（1）教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。
逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。
（2）教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。
3、出示第二张图谱。
（1）教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（2）教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三张图谱。
（1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）（2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
（3）幼儿重复歌词内容。
5、重复学习图谱，增强幼儿对歌词的记忆。
（1）教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝，继续学习歌词，并跟音乐演唱。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小小蛋儿把门开》进行教学。
教学内容包括：歌曲学唱、歌词理解、节奏感知、动作创编。
具体涉及教材的第三章第一节“春天里的动物”，详细内容为通过学习歌曲，让幼儿感知春天的到来，了解小动物出生的喜悦。
二、教学目标1. 感知并理解歌曲《小小蛋儿把门开》的内容，学会用轻快的节奏演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，激发幼儿对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的动作协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握，动作的协调性。
教学重点：学会歌曲演唱，理解歌词内容，感知音乐节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏卡片、小动物手偶。
学具：小鼓、沙锤、手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸡妈妈，邀请幼儿帮忙找小鸡，通过找小鸡的游戏，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲节奏。
b. 教师分发歌词卡片，帮助幼儿理解歌词内容。
c. 邀请幼儿参与节奏游戏，巩固节奏感。
3. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导幼儿模仿。
b. 邀请幼儿分组，进行动作创编。
c. 评选最佳创编小组，给予表扬。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿边唱边跳，注意纠正动作错误。
b. 分组进行表演，互相观摩学习。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌词卡片：小鸡、小鸭、小鹅等动物图片3. 节奏卡片：用不同颜色标注强弱节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小小蛋儿把门开》，并表演动作。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能熟练演唱，动作协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对节奏掌握和动作协调方面的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注春天里的其他动物，了解它们的出生过程，培养幼儿的观察力和想象力。
小班音乐活动小小蛋儿把门开优质教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开优质教案5篇一、教学内容本节课选自教材《小小音乐家》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小小蛋儿把门开》展开教学。
该歌曲分为两个部分：第一部分描述小鸟破壳而出情景，第二部分描绘小鸟欢快歌唱情景。
教学内容涉及音高、节奏、歌词等方面知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐兴趣，激发学生参与音乐活动积极性。
3. 提高学生音乐素养，培养学生节奏感和音高感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏和音高把握。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲，并理解歌曲表达意义。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、节奏棒、小鸟道具。
2. 学具：歌词卡片、节奏卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小鸟道具，引导学生模仿小鸟动作和叫声，激发学生对音乐活动兴趣。
2. 例题讲解：（1）教唱歌曲第一部分，引导学生注意音高和节奏变化。
（2）教唱歌曲第二部分，让学生感受小鸟欢快歌唱氛围。
3. 随堂练习：（1）分组进行节奏练习，用节奏棒敲击不同节奏。
（2）分组进行音高练习，用彩色笔在歌词卡片上标记音高变化。
4. 歌曲演唱：让学生分组演唱歌曲，教师点评并指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小小蛋儿把门开》歌词。
2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注音高和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并分享歌曲表达意义。
2. 答案：歌曲表达小鸟破壳而出，欢快歌唱情景，象征着生命诞生和成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在音高和节奏把握上仍有不足，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生解其他关于小鸟歌曲，并进行对比学习，提高学生对音乐鉴赏能力。
同时，鼓励学生创作属于自己小鸟歌曲，激发学生创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解中音高和节奏把握3. 分组进行随堂练习4. 歌曲演唱点评与指导5. 作业设计中家庭分享环节实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣关键。
小班音乐小小蛋儿把门开教案
小班音乐小小蛋儿把门开教案小班音乐小小蛋儿把门开教案1活动名称：音乐观赏《小小蛋儿把门开》活动目标：1、通过学习让幼儿知道歌曲名称，熟识歌曲旋律。
2、用新奇、欢快的心情唱歌并能唱清歌词，唱准曲调，情愿与老师一起开心歌颂。
3、知道鸡蛋是鸡妈妈生的，然后由鸡妈妈孵出小鸡。
活动预备：鸡蛋一个活动过程：一、律动练声1、《生活仿照动作》2、《合拢放开》、3、《这是小兵》、4、《小鸟醒来了》、5、《大雨和小雨》二、导入活动1、出示鸡蛋，小伙伴你们看这是什么呀?鸡蛋是哪里来的?2、鸡蛋里面有什么呢?老师做倾听状“笃、笃、笃”咦?谁在叫“开门”?3、哦!鸡妈妈生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小鸡来。
小鸡就是从鸡蛋里孵出来的.，小鸡要出来小蛋壳就要怎样呀?今日我们就要来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋儿把门开》。
小伙伴听：三、观赏歌曲1、老师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?2、老师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里还说了什么?3、老师按节奏完整朗诵歌曲：原来这首歌曲里是这样说的.....四学习歌曲1、老师弹唱带领幼儿分句念歌词2、引导幼儿学唱歌曲请幼儿跟随老师完整学唱歌曲。
3、老师轻声演唱，幼儿大声演唱。
4、幼儿大声唱，老师小声唱。
5、幼儿完整演唱歌曲。
6、请幼儿跟随乐曲自由表演动作。
五、结束部分1、歌表演《春天》。
2、小结活动下课。
小班音乐小小蛋儿把门开教案2设计意图：小班幼儿喜爱游戏性、活动性强、生动有趣的活动，而这首歌曲的内容通俗易懂、富有儿童情趣，特别符合幼儿的年龄特点和生活阅历。
因此，组织起来不会显得单调、枯燥、幼儿的参加率和积极性高。
于是我就设计了音乐活动《小小蛋儿把门开》。
《小小蛋儿把门开》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材，而且它的歌词像儿歌一样朗朗上口，易记，生动的描写了黄茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。
活动目标：1、理解、熟识歌词,初步学会歌曲。
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幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案
编订：XX文讯教育机构
小班音乐：小小蛋儿把门开(教案)
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教材分析：
小班幼儿喜欢游戏化的、生动有趣的活动。
《小小蛋儿把门开》这首歌曲富有儿童情趣，整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程，诱发了幼儿的好奇心，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情，提高对音乐活动的兴趣。
从感受入手、运用图谱、用具体的情境将孩子自然地带入到歌曲的意境中，引导孩子来感受小鸡出壳时喜悦，用欢快的声音来演唱。
活动目标：
1.理解歌词内容，能初步欢快的学唱歌曲。
2.尝试用简单的动作表演歌曲。
3.感受歌曲中欢快的基调，体验亲子表演的喜悦。
活动准备：制作蛋壳一个，小鸡一只，鸡妈妈图片一张、围裙一条
活动重点：幼儿能基本掌握音乐旋律，并大声的歌唱。
活动难点：幼儿能大胆地到前面来表演唱。
活动过程：
1.教师扮演鸡妈妈出场，与幼儿打招呼！
师“小朋友们好！瞧，金老师变成谁了？”“那我们用歌声打声招呼吧！”
师：“小朋友们好！”幼：“鸡妈妈你好”
1.师出示自制鸡蛋，师：“鸡妈妈会生蛋，瞧这就是鸡妈妈生的蛋！”
提问：“鸡蛋是什么形状的？”
2.边表演边理解歌词。
①师：“鸡蛋里会住着谁呢？我们敲开门看看好吗？”
师请个别幼儿敲一敲，师：“谁来帮忙敲一敲？”
幼儿集体再来一遍“我们一起来敲一敲吧，这次一定能把它敲开了。
”
师幼一起：“小小蛋儿把门开”师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。
哎呀！鸡宝宝又把门给关上了，我们一起再帮鸡妈妈来敲一敲吧，让小鸡走出来！③师“我们来看看小鸡长得什么样啊？”
师：对，摸上去又舒服又柔软，我们可以用一个好听的词“毛茸茸“来形容。
师：“小鸡还长什么样啊？”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“
师：“你们喜欢小鸡，他们高兴的唱起来了！”唱出歌词：“叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来”
4.幼儿跟鸡妈妈朗诵歌词一遍
师：小朋友，跟着鸡妈妈一起来念一念吧！（边做动作边念歌词）
三、运用视频，图谱演唱歌曲
1. 师清唱歌曲，幼儿欣赏
师“刚才我们念的儿歌，还可以唱起来呢！仔细听！”
师：“你最喜欢唱那一句？”幼儿说一句师出示图谱逐句唱，“让我们一起来唱一唱吧！”2．幼儿看视频欣赏歌曲，纠错谱图
师：“我们刚才排的顺序对吗？让我们先来看看大屏幕！
师“谁愿意上来重新给图片拍拍队！”
3.幼儿集体看着图谱演唱歌曲（教师直接加入动作）
师：“我们一起看着图谱来唱一唱吧!“鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。
”
师小结：这是一首欢快、有趣的歌曲，它的名字叫做《小小蛋儿把门开》
四、运用道具演唱歌曲
1.教师表演
师出示大蛋壳师进行演唱。
师：“现在，金老师带来了一个特大的蛋壳，
你们用好听的声音来唱，老师来表演。
”
2.幼儿表演
教师“老师表演的好不好，掌声在哪里！你们想不想来呀！那先请优雅的女孩子来扮演小鸡！”
教师“我们男孩子有没有信心比女孩子跳的更好！请男孩子扮演小鸡！”
3.亲子表演
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