幼儿园小班音乐教案-音乐歌曲 我上幼儿园
小班教案 我上幼儿园9篇
小班教案我上幼儿园9篇我上幼儿园 1内容与指导活动目标：体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
活动准备：1.故事《想要抱抱的小猪》。
2.曲调温馨的录音带。
活动过程：1、体会与老师抱一抱的亲切感。
提问：谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强)2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》。
教师有感情地讲述故事。
提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?3、讨论：抱抱的感觉。
你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。
抱抱需要运用身体哪些部位。
4、游戏：大家来抱抱。
幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。
反馈幼儿念儿歌"我叫，我叫，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。
"念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。
离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。
也可提供故事《想要抱抱的小猪》。
本次活动中，幼儿乐意和老师、同伴拥抱。
我上幼儿园 2对于小班的幼儿来说，孩子对教师直接一句一句的教唱不感兴趣，幼儿感到很被动，参与活动的积极性不高。
本次活动的成功之处就是我能够借助米老鼠手偶吸引孩子的兴趣，并用肢体动作等多种教学方法自始至终的吸引幼儿学习的兴趣，使幼儿能够积极主动的投入到活动中来。
我们常说“兴趣是最好的老师”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我们在设计教学活动的时候可以以有趣的游戏形式或创设游戏情境，来贯穿活动的始末，而且，老师在活动中尽量要运用丰富、夸张的体态语言，语言要浅显、易懂，易于幼儿理解。
那会，幼儿刚入园还没几天，许多孩子的情绪还不稳定，所以，要顺利地开展好教学活动，还需要我们老师在每个活动的教法上下功夫。
记忆歌词方面，对于孩子来说也比较难，因为他们还不识字，注意力也不易集中，在活动中，除了要吸引孩子参与学习的兴趣外。
在本次活动前，我经常领幼儿做拍手、拍肩朗诵儿歌的活动。
课间休息时，我打开录音机和幼儿一起欣赏歌曲;在组织纪律时，我以简单的旋律加上肢体动作调动幼儿的注意，几天下来，幼儿对乐曲的前奏、间奏有了初步的感受。
小班音乐教案我上幼儿园爸爸妈妈去上班
小班音乐教案（我上幼儿园）教材分析：（我上幼儿园）这首歌曲，歌词浅显易懂，曲调明快，合适刚入园的孩子。
依据小班孩子的年龄特点，本活动设计时通过小兔、小猫、小鸭三只小动物高快乐兴上幼儿园的情景，在讲故事的同时融入歌曲，最后又联系到孩子们自己，幼儿简单接受，也防止了简单机械的重复。
活动目标：1．初步学习一句一句地用自然的声音唱歌，体验与别人一起唱歌的快乐。
2．鼓舞幼儿高快乐兴上幼儿园、不哭闹。
活动打算：1．玩具：小白兔、小猫、小鸭2．磁带活动过程：〔一〕在（我上幼儿园）音乐下，教师引导幼儿自由拍手，听一听歌曲里都唱了什么？〔二〕教师出示玩具小白兔，在音乐伴奏下示范唱歌曲（我上幼儿园）。
老师：今天小白兔又高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。
请幼儿听一听它在唱什么。
1.小白兔唱完后，教师引导幼儿依据音乐旋律，说一说自己听到小白兔唱了什么。
2.出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。
老师：小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。
请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。
3.教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。
4.引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫，请大家说一说它们好在哪里？自己有没有像它们一样高快乐兴地来幼儿园。
〔三〕引导幼儿说一说，爸爸妈妈每天在做什么？〔去上班〕小朋友应该去哪？〔上幼儿园〕，指导幼儿了解歌词的第—局部：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。
引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做？指导幼儿了解歌词的第二局部：也不哭，也不闹，叫声老师好。
〔四〕在熟练演唱歌曲的根底上，引导幼儿自主的边演唱边加动作。
幼儿园小班艺术我上幼儿园教案参考5篇
幼儿园小班艺术我上幼儿园教案参考5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案我上幼儿园(优秀9篇)
小班教案我上幼儿园（优秀9篇）我上幼儿园教案篇一活动目标1.通过儿歌让幼儿喜欢上幼儿园。
2.鼓励幼儿大胆表现自己的情绪。
3.了解儿歌内容，能跟老师一起朗诵儿歌。
活动准备1.课件：小熊，2.儿歌挂图。
重难点分析重点：与大家一起愉快的朗诵儿歌。
难点：激发幼儿喜欢上幼儿园的情绪。
活动过程一、导入指导语：今天小熊要告诉小朋友一个秘密，你们听…（激发幼儿的学习兴趣）二、展开1.课件演示：小熊。
讲述故事《我上幼儿园》（1）小熊长大了，要去什么地方？（2）离开家之前它是怎样做的？（3）小熊在幼儿园里做了哪些事情？（4）小朋友喜欢在幼儿园做些什么？2.欣赏教师朗诵儿歌《我上幼儿园》3.学习儿歌。
（1）结合挂图，逐句学儿歌。
（2）在理解儿歌的基础上引导幼儿完整的`学说儿歌。
三、结束鼓励幼儿回家后将儿歌说给爸爸妈妈听，并学做儿歌里的小朋友，高高兴兴地上幼儿园。
【附】我上幼儿园（儿歌）亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家，做做游戏，听听童话，幼儿园也是我的家。
小班教案《我上幼儿园》篇二活动目标1、初步熟悉幼儿园的环境，逐渐适应幼儿园集体生活。
2、乐意参加集体游戏活动。
3、学习听普通话，能理解日常生活中的常用语。
活动准备：教学图片活动过程1、组织幼儿围坐在老师身边，并引导幼儿和老师一切做拍手游戏。
2、出示教学图片，引导幼儿观察并鼓励幼儿回答老师的问题：（1）老师：小朋友，我们一起看漂亮的图片，好吗？（2）教师出示图片，小朋友，这个是什么？漂亮吗？（3）教师轻轻地和幼儿一起回答，那是滑梯，积木，沙池……（4）教师给幼儿一个概念：那是幼儿园的游戏室，是小朋友做游戏的。
地方。
3、参观活动：组织幼儿参观幼儿园，观看幼儿园的园貌，并请幼儿说说幼儿园最漂亮的地方。
活动延伸：（1）可组织幼儿在老师的引导下参加集体活动，让幼儿感受集体游戏的快乐。
（2）可在幼儿离园时送小礼物给幼儿，鼓励幼儿坚持上幼儿园。
小班我上幼儿园教案篇三活动目标1、理解歌词，激发上幼儿园的愉快情绪。
小班音乐教案我上幼儿园
小班音乐教案我上幼儿园教学目标•培养幼儿音乐鉴赏能力，提高幼儿对音乐的兴趣和爱好；•帮助幼儿感受和理解音乐节奏和基本乐理知识；•发展幼儿的音乐表达能力，培养幼儿良好的音乐素养；教学内容和方法教学内容•《小星星》童谣（歌曲）•简单乐器介绍：铃鼓、手动铃铛、小木鱼•舞蹈：欢乐舞教学方法1.歌曲学习：利用童谣制作游戏，引导幼儿耳朵听、口中咏、嘴巴唱，分组表演。
2.乐器引入：老师介绍铃鼓、手动铃铛、小木鱼的基本操作和演奏方法，用幼儿能听懂的方式来讲解。
3.舞蹈学习：老师通过示范、提问、模仿等方式指导幼儿学习欢乐舞，并引导幼儿自主表演。
教学流程教学过程教学内容教学方法1. 热身游戏教师自由选择热身游戏，使幼儿活动身体，提高注意力2. 歌曲学习教师播放《小星星》童谣，幼儿跟着歌曲摆动身体，感受歌曲的旋律节奏；然后老师通过教唱的方式，教授歌曲《小星星》的歌词和唱法，并将幼儿分成小组排练和表演3. 乐器引入老师介绍铃鼓、手动铃铛、小木鱼，讲解基本操作和演奏方法4. 乐器演奏老师演示如何使用铃鼓、手动铃铛、小木鱼进行演奏，然后让幼儿分组操作乐器，自主进行演奏5. 舞蹈学习老师演示欢乐舞的动作，幼儿进行动作模仿，并组织幼儿学习欢乐舞的具体步骤6. 舞蹈所有幼儿合作，全班表演欢乐舞表演课后延伸活动•在家里播放《小星星》童谣，鼓励幼儿的家长和幼儿一起唱歌；•让幼儿跟随歌曲节奏拍手，强化对音乐感知的训练；•家中可以找到一些容易操作的乐器，如口琴、小鼓等，让幼儿演奏并体验乐器的魅力；•在讲故事、唱儿歌时，多融入音乐元素，增强幼儿的音乐鉴赏能力。
小班音乐公开课教案《我上幼儿园》 (2)
小班音乐公开课教案《我上幼儿园》一、课题：《我上幼儿园》二、教学目标：1.使幼儿了解自己上幼儿园的经历，并表达自己的感受。
2.培养幼儿的音乐表现力和欣赏能力。
3.激发幼儿的参与意识，培养合作精神。
三、教学内容和活动安排：1.热身活动：教师引导幼儿进行简单的音乐体操，以准备幼儿的身体和注意力。
2. 演唱活动：教师带领幼儿一起唱《我上幼儿园》这首歌，让幼儿通过歌曲表达自己上幼儿园的喜悦之情。
3. 舞蹈活动：教师引导幼儿学习简单的幼儿园舞蹈动作，与歌曲配合进行舞蹈表演。
4. 创作活动：教师鼓励幼儿表达自己在幼儿园的经历和感受，可以通过绘画、写歌词等形式进行创作。
可以展示幼儿的作品，让他们分享彼此的经历。
5. 合唱活动：教师组织幼儿进行合唱排练，选择一些简单的合唱曲目，让幼儿在合唱中感受到团队合作的重要性。
四、教学方法：1. 教师讲解与演示法：通过教师的讲解和演示，引导幼儿进行音乐活动。
2. 合作学习法：通过小组合作、共同创作等活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
五、教学资源：1. 音乐：《我上幼儿园》；2. 舞蹈音乐；3. 乐器：鼓。
六、教学准备：1. 准备音乐播放设备；2. 准备舞蹈音乐；3. 准备乐器；4. 准备幼儿园相关图片和绘画用品。
七、教学评价：通过观察幼儿的参与情况、表演水平和听课反馈等方式进行评价。
同时，鼓励幼儿相互欣赏和给予积极鼓励的评价。
八、课后延伸：鼓励幼儿回家和家人分享自己在幼儿园学到的歌曲和舞蹈，加强家园合作，促进幼儿的全面发展。
小班音乐我上幼儿园教案
小班音乐我上幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解音乐的基本概念，如音符、节奏等。
2.培养幼儿的音感和节奏感。
3.提高幼儿的听力和表现能力。
4.培养幼儿的音乐兴趣和爱好。
5.丰富幼儿的生活体验，增加幼儿的视听体验。
教学准备1.音乐教具：乐器、音乐CD、教材等。
2.教学环境：音乐教室或活动室。
3.教学工具：投影仪、黑板、白板、笔等。
教学过程第一课：音乐的基本概念1.老师向幼儿逐一展示音符的图形，让幼儿通过观察和感知来认识音符。
2.通过教材和音乐CD的演示，让幼儿了解音符的由来和含义。
3.老师示范并引导幼儿模仿，让幼儿学会发声、唱歌、跳舞等。
第二课：节奏的感知和演练1.当幼儿能够识别音符后，老师可以开始引导幼儿感知节奏，并进行简单的演练。
2.老师示范并引导幼儿模仿，逐渐加深幼儿对节奏的感知和理解。
3.通过唱歌、跳舞、用简单的乐器演奏等方式，让幼儿感受音乐的魅力。
第三课：音乐表现与欣赏1.通过欣赏音乐作品，让幼儿了解音乐的艺术表现和内涵。
2.引导幼儿感受音乐的氛围和情绪，让幼儿用自己的方式表达对音乐的理解和感受。
3.通过集体表演和欣赏个人或小组的表演，提高幼儿的表现能力和欣赏能力。
教学反思1.教学过程需要提前设计和准备，要注意在教学环节中给幼儿足够的参与和表现机会，激发幼儿的学习兴趣和动力。
2.在教学中需要注意幼儿个体差异，在教学的方式和方法上需要灵活应用，针对不同幼儿情况作出个性化的教学安排和处理。
3.教学过程中要注重观察和评估，及时调整教学方向和方法，确保教学效果和幼儿的个人发展需求相匹配。
小班音乐详案教案及教学反思《我上幼儿园》4篇
小班音乐详案教案及教学反思《我上幼儿园》小班音乐详案教案及教学反思《我上幼儿园》精选4篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解并掌握歌曲《我上幼儿园》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. CD或音乐播放设备。
2. 教具：手偶、舞台道具等。
3. 音乐教材：《音乐材料集》中的歌曲《我上幼儿园》。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师引导幼儿做简单的身体放松活动，如转头、摇手、摇脚等，同时播放轻快的音乐。
2. 引入歌曲（5分钟）：教师出示手偶或舞台道具，引入歌曲《我上幼儿园》。
教师用手偶或舞台道具表演歌曲内容，引起幼儿的兴趣和好奇心。
3. 教唱歌曲（10分钟）：教师播放歌曲伴奏，带领幼儿一起学唱歌曲。
可以分段教唱，边教边跟唱，逐渐掌握歌曲的歌词和旋律。
4. 学习动作编排（10分钟）：教师给幼儿展示一套简单的舞蹈动作，然后带领幼儿一起模仿学习。
通过练习舞蹈动作，培养幼儿的动作协调能力和舞台表现力。
5. 合唱与表演（15分钟）：教师安排幼儿分组进行合唱和表演。
每个小组负责一小节的歌曲，包括歌唱和动作表演。
教师可以给每个小组分配角色和道具，提高幼儿的参与度和表演能力。
6. 总结和展示（5分钟）：教师请幼儿表演他们的表演成果，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
同时，请幼儿合唱一遍歌曲《我上幼儿园》。
教学反思：这节课通过歌曲教学的方式，让幼儿学习了歌曲《我上幼儿园》的歌词和旋律，并利用舞蹈动作进行编排和表演。
整个教学过程充满了乐趣和活力，引发了幼儿的兴趣和参与度。
在教学过程中，我注意到一些幼儿对歌曲的歌词和旋律掌握得不够熟练，下次可以加强歌唱部分的练习。
同时，对于一些动作比较复杂的幼儿，可以适当给予更多的指导和支持。
总之，通过这节课的教学，幼儿对歌曲有了更深入的了解，并提高了音乐欣赏和表演能力。
小班音乐详案教案及教学反思《我上幼儿园》精选4篇（二）小班音乐详案课题：《我爱洗澡》教学目标：1. 通过音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力。
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音乐歌曲我上幼儿园
（一）
活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》
带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望
用积木搭好一个“幼儿园”
活动过程：1、引入活动
T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她） T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带<BR><P></P>幼儿来到用积木搭的幼儿园）
T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）
2、学新歌
T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）
T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）
T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）
T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）
（二）
活动过程：1、复习歌曲
幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作
T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法） T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）
T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）
T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）。