做德艺双馨的人民教师
德艺双馨好教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个令人敬佩的话题——德艺双馨的好教师。
作为一名教育工作者，我们肩负着培养下一代、传承文明的使命。
而德艺双馨的好教师，正是我们教育事业的中流砥柱。
在此，我将以“德艺双馨好教师”为主题，与大家分享我的心得体会。
一、德艺双馨，诠释着教师的崇高境界“德艺双馨”，顾名思义，即德行高尚、技艺精湛。
对于教师而言，德艺双馨是衡量其综合素质的重要标准。
一个德艺双馨的好教师，既要具备高尚的师德，又要拥有精湛的教学技艺。
首先，德艺双馨体现着教师的崇高境界。
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着塑造学生灵魂的重任。
一个德艺双馨的好教师，会以身作则，用自己的言行举止影响学生，使他们成为有道德、有品质、有才华的人。
其次，德艺双馨彰显着教师的职业素养。
一个德艺双馨的好教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的教育教学能力。
他们能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在快乐中学习，在成长中收获。
二、德艺双馨，教师成长的关键要想成为一名德艺双馨的好教师，我们需要在以下几个方面努力：1. 修身养性，树立高尚师德师德是教师的立身之本。
一个德艺双馨的好教师，首先要具备高尚的师德。
他们要以身作则，诚实守信，关爱学生，尊重家长，关心社会。
在日常生活中，我们要注重自己的言行举止，树立良好的师德形象。
2. 深入学习，提高专业素养专业素养是教师教育教学工作的基础。
一个德艺双馨的好教师，要具备扎实的专业知识，不断更新教育理念，掌握现代教育技术。
我们要积极参加各类培训，拓宽知识面，提高自己的教育教学能力。
3. 爱岗敬业，关爱学生成长爱岗敬业是教师职业道德的核心。
一个德艺双馨的好教师，要热爱教育事业，关心学生成长，把学生的全面发展放在首位。
我们要关注学生的身心健康，关注学生的兴趣爱好，关注学生的个性差异，为学生的全面发展提供有力保障。
4. 严谨治学，提高教学质量教学质量是教育的生命线。
德艺双馨教师发言稿3篇-
德艺双馨教师发言稿3篇:德艺双馨教师发言稿3篇德艺双馨教师发言稿一尊敬的评委老师，朋友们、同事们：大家下午好! 非常高兴能够参加今天的演讲比赛，我的演讲题目是《立德树人，做德艺双馨的人民教师》。
已经从大学毕业一年多了，但我一直清晰地记得母校教学楼上那8个金色的大字：德高为师，身正是范。
特别是我的角色从西部计划志愿者转变为人民教师之后，我已无数次在心里重温了这8个金字。
党的报告强调：“努力办好人民满意的教育。
”“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”这让我感到，党和国家比以往更加重视教育，并且把“立德树人”放在了举足轻重的地位。
而我们人民教师肩上的担子也更重了，但这是无比光荣的责任和使命。
子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，教师应做到德才兼备，并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展。
首先，要求学生做到的，教师应先做到。
教师不但要注重言教，更要注重身教。
教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心里。
在少年儿童的成长阶段，教师对其的影响甚至会超越父母。
如果教师的不良言行被学生牢记或模仿，那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。
所以，教师不但要处处为人师表，在学生面前做好表率，而且要心胸宽广，以德服人，做好“灵魂的工程师”，坚决不能成为“灵魂的刽子手”。
其次，要学习不辍，不断提升业务水平。
在作为学生的时候，老师就经常教育我们：“活到老，学到老。
”当我们成为教师，你会忘记这句古训吗?我们都不是圣人，而圣人也注重不断学习。
在这个知识的年代，不学习就会被时代抛弃。
教师不是一劳永逸的职业，我们每个人都需要虚心学习，向大家学习，向大教育家学习，向知名教师学习，向身边的优秀教师学习，甚至要向自己的学生学习。
只有不断学习和锻炼，我们的业务水平才能持续提高;只有不断提高自己的业务水平，才能传授给学生更多更好的知识。
第三，要把爱与责任深刻融入到教育教学工作的方方面面。
努力做一个德艺双馨教师
努力做一个德艺双馨教师一个好教师，应该是师德和艺德都过硬的人。
胡总书记就说“静心教书,立足三尺讲台成才；磨练技能，着力提高质量;潜心育人，成为学生良师益友;成就事业,实现人生价值。
”作为一名教师,我从自己做起,从实实在在的小事做起。
努力“做一个德艺双馨教师"一、用爱铸师德。
没有爱就没有教育。
爱是一种无私的奉献，是新时期对新教师的要求。
新的教学理念向我昭示要搞好教育,就必须打开学生的心门，走进学生的心灵，做他们的知心朋友，没有爱不行。
1、以“慈爱”感化学生，鼓起学生向上发展的风帆我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何,最大的愿望是受老师的关心和喜爱,当我们面对学生时,尤其是那些问题学生时,如果我们能用慈母般的爱尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们,就会激发他们内心深处的希望和信心,鼓励他们奋发向上.我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会。
我觉得应该用心去点亮学生成长的心灵。
培植他们的点滴得进步，满腔热忱地关怀他们的成长,这就是老师的责任和义务。
常常老师一个小小的动作，一个赞许的眼神，一个会心的微笑,一句暖人的话，会使学生软弱变坚强，消沉变进取，叩响学生的心门,走向成功，臻于完美。
2、以“严爱"要求学生，点亮学生言行的明灯严格要求也是一种爱。
俗话说“严师出高徒”班主任只有严格要求学生，才能使他们从小形式良好的行为习惯，才不会使上面的爱变为溺爱、愚爱。
怎样对学生严呢?我认为首先要行为规范,现在我校正在规范学生的在校行为，我很赞成这种做法，没有一个良好的行为习惯，纵然你老师再努力，习惯培养不好也就无济于事。
因此我按照每类方法进行，从小事抓起，发现问题决不姑息迁就，要给他们摆事实、讲道理，及时改正。
二、恒心练艺德.胡锦涛总书记说:“教师是知识的重要传播者和创造者。
在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习,不断充实自己。
做一名“德艺双馨”的好老师
做一名“德艺双馨”的好老师XXXXXX各位领导，各位老师：大家好！今天我演讲的题目是《做一名“德艺双馨”的好老师》。
XXX曾经说过:“太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。
”不是吗？能塑造出人的人，世上除了母亲就是教师。
我是一名小学教师，在多年的工作实践中，我深深地体会着育人的神圣，在二十多年的工作实践中，我在最基层的一线岗位上努力追求“德艺双馨”。
一、在师德中精心锤炼。
作为教师的我，对教师的含义也有更深刻地认识。
不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。
在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。
教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。
因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断研究，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。
只有这样，才能做一名合格的教师。
正如一位名人说：“教学对教师本人来说，也是一种最高意义的自我教育。
三尺讲台使教师照亮了别人，也升华了自己。
”平时，我能认真地研究法律法规，忠诚于人民的教育事业，模范履行着教师职责。
面对着学生娇嫩的心灵，在工作中我注意以身立教，为人师表，以自身影响学生，感染学生，时时处处尊重学生，以学生为本，以学生的成长为本，为学生们创设良好的环境，在实践中注意研究学生，站在学生的角度看问题，与学生进行心灵的沟通，建立和谐民主的师生关系，提升自身的人格魅力，真正实现以德育人，达到“润物细无声”的教育功效。
二、在研究中不断提升。
一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不可能给学生的生命铺上温暖的底色，博学多才对一位老师来说很重要。
虽然我向往过轻松暇逸的生活，可是为了天天面对的几十双如饥似渴的眼睛，我愿意让我的人生变得艰辛而忙碌，我要让自己的知识永远处于不断更新的状态，跟上时代的发展，于是我常常利用休息的时间研究一些教育教学理论，不断拓宽自己的知识面，不断充实完善自己。
讲师德、讲奉献做德艺双馨的人民教师
讲师德、讲奉献做德艺双馨的人民教师一、师德修养要有进步。
时刻以“三要、八不准”来要求自己，学习学校工作中制定的“六比六看”内容，尽心尽责的完成各项，争做德艺双馨的教师。
关心同学的学习和生活，利用课堂和课后指导，提高同学的学习水平。
协作任课教师做好技能训练，教会同学学会简洁的生活技能。
不体罚、变相体罚、卑视同学，做同学的知心伴侣。
工作中多反思，不断进展师德自查，反省自己的行为，标准自己的言行。
二、教育教学力量要有提高。
备好课是上好课的前提条件。
上课是教育教学工作的'核心环节。
我还需要仔细学习教材、教法，钻研有效教学的方法，针对同学美术学习中存在的困难和薄弱环节，开展有打算的训练和个别指导。
提高同学学习美术的爱好，利用生活化的教育理念，将生活元素带进课堂再美化生活。
课后准时仔细书写教学反思，以便在教学过程中能发扬亮点，弥补缺乏。
教学中做到多问、多看、多听。
多向同事、师傅学习教学方法，促进教学水平的提高。
三、班级管理工作要有成效。
加强班风建立，树立良好的班级文化。
本学期对全班同学进展一次家访工作，每日利用家校练习本或者电话联系的方式与家进步行工作沟通，取得家长对学校、班级工作的支持。
培育同学讲文明、懂礼貌、爱劳动的品质。
教育同学做到“学校生行为标准”中的各项内容，逐步形成良好班风，提高同学对自己的要求。
擅长自我鼓励，保持乐观开朗的工作心情，学做欢乐教师，培育心理安康的同学。
四、自身进展要有目标。
在工作中，通过多种渠道提高自身专业素养和教育教学力量。
主动参与学校组织的各项教育活动，主动参与政治业务等学习，按要求记录学习笔记；利用课余时间主动学习学习新的教育教学理论材料，书籍，仔细记录自学笔记。
通过学习不断反思自己的教研工作，改进科研工作中的缺乏。
“捧着一颗心来，不带半根草去”|，这是陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。
新的学期刚刚开头，我将有目的、有打算，工作才会有序、井然进展。
以上是我对本学期工作的初步打算。
学雷锋精神做德艺双馨的人民教师—教育论文【教学研究】
学习雷锋精神，做德艺双馨的人民教师雷锋的一生是短暂的一生，是奉献的一生，他以平凡朴实的言行，展现出令人震撼的道德品质、人格魅力与精神境界。
雷锋，在我们每一个人心里是不朽的丰碑、永远的榜样，与我们同在！“向雷锋同志学习”一语在我们的耳边从儿时到现在响彻了几十年。
学习他什么呢？作为老师，我们要学习的是他的精神，以实际行动为同学们做出表率。
学习雷锋，学习他心中大爱无限，爱人民、爱党、爱祖国的崇高理想和坚定信念。
作为教师要爱岗敬业，爱校如家，爱生如子，真可谓：“没有爱的付出，就不会感悟到教育的真谛。
”切实担负起教育工作者的社会责任，满怀着对学生的真心关爱。
尊重、爱护每一名学生，关心每一名学生的成长和进步，以真情、真心、真爱、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
学习雷锋，学习他忠于职守、兢兢业业的敬业精神。
在实际的工作中践行于：立足本职，做一行爱一行，干一行专一行，钻一行精一行，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育。
工作中，我坚持以身作则，用自己的一言一行影响学生，感染学生。
班主任工作是最辛苦的，班主任的工作千头万绪，无论上班下班，无论学校家里，始终多了一份挥之不去的牵挂。
惦记着自己的班级、自己的学生，心中想到要对得起社会赋予我们历史责任和使命，对得起孩子的家长，对得起家长那望子成龙，望女成凤的迫切之心。
从课上到课下，从学习知识到人格培养，从日常生活到道德修养，从校内的学习到校外的交往等等，都需要劳心，都需要付出。
有耕耘才有收获，有付出才会有回报，今天你我的付出，明天，祖国将会有更多优秀的社会主义事业的建设者和接班人。
学习雷锋，学习他刻苦钻研、精益求精的“螺丝钉”精神。
我们要尽力搞好教学，做好自己的本职工作，一心一意做科研，苦练教学基本功，不断改进教学方法，把同学们培养成具备“厚基础、宽知识、强能力、高素质”的社会主义高素质人才。
学习雷锋，学习他锐意进取、自强不息的创新精神。
立德树人 做德艺双馨的人民教师
立德树人做德艺双馨的人民教师“厚德载物”是教师之本，“学高为师”是教师之魂。
要做一个深受学生欢迎的教师，第一要义就是要有高尚的师德，厚德才能载物，德器浅薄虽成亦小。
道德厚重，心胸宽广的教师是天堂的使者，他们会让校园成为孩子们的乐园，让教室成为孩子们的天堂，他们会尽一切努力让孩子们在这个乐园里得到人生的洗礼，在天堂里得到智慧的浇灌。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲话，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
教师不但是精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
师德，不是简单的说数，而是一种精神体现，更是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，而更需要的，是每一位教师的自我修养！当然“师德”的内涵无比丰富，我们不能用完美的道德标尺去衡量每个教师的日常行为，也不必将常人难以企及的“崇高”和“伟大”强加于教师头上。
我们要求的是教师的专业素养一定要符合素质教育的新要求，而不是苛求他们成为道德完人。
教师的专业素养是高品质教育的一个条件，这种高品质教育当然也包括对学生的思想道德教育。
教师的专业素养体现在很多方面：要充分理解和尊重每个学生的独特性，不要简单地按学业成绩把学生分成三六九等；教师要有情结的自我管理水平，不能态度粗暴和恶劣地当面训斥学生，尽量避免对学生极端的批评；教师对学生谈话的语调、语速、措辞尽量充满温情才能被学生更好地接受；教师待人接物要真诚、宽容、有分寸；教师要即时对学生做出准确的评价，对学生的肯定应出于真诚而不是敷衍；当学生表现优秀或者失误时，能够协助学生从因果关系上展开分析，让学生明白为什么要这么做和应该怎么做；课堂上能做到与学生之间自然真诚的交往，发自内心地对学生热爱、信任与宽容；当学生犯错误时，不光只有说教更应该有理解与宽容……这些都是教师所应具有的专业素养，而这些对学生道德品质的形成都起着不可或缺的作用。
过硬的教学水平，坚实的知识底基，循循善诱的教学态度，新颖的教学方法，是教师的立命之本，也能够说是教师之魂。
做德艺双馨教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于“做德艺双馨教师”的几点思考。
教师，是人类灵魂的工程师，是文明的传承者，是孩子们成长道路上的引路人。
而德艺双馨，正是我们每一位教师应当追求的目标。
首先，让我们来探讨一下什么是“德艺双馨”。
德，即道德，是指教师在教书育人的过程中，秉持高尚的道德品质，以身作则，为学生树立榜样；艺，即技艺，是指教师在教育教学过程中，不断提升自己的专业素养，用精湛的技艺去引导学生，激发他们的学习兴趣。
一、德，是教师立身之本教师是社会的脊梁，是民族的希望。
一个优秀的教师，首先要具备高尚的道德品质。
以下是几点关于德的思考：1. 爱岗敬业爱岗敬业是教师职业道德的核心。
我们要热爱教育事业，热爱自己的学生，用心去做好每一项工作。
正如教育家陶行知所说：“爱是一种伟大的力量，只有爱才能创造奇迹。
”2. 诚信为本诚信是做人的根本，也是教师的基本素养。
我们要诚实守信，言行一致，以身作则，为学生树立诚信的榜样。
3. 勤恳敬业教师的工作是繁琐而辛苦的，我们要具备不怕苦、不怕累的精神，勤勤恳恳地为学生服务。
只有付出辛勤的汗水，才能收获桃李满天下。
4. 关爱学生教师是人类灵魂的工程师，关爱学生是我们的神圣使命。
我们要关心学生的身心健康，关注他们的成长，用爱心去呵护每一个孩子。
二、艺，是教师立教之本艺，即技艺，是教师立教之本。
以下是几点关于艺的思考：1. 专业知识教师的专业知识是教育教学的基础。
我们要不断学习，提升自己的专业素养，为学生提供高质量的教育。
2. 教学方法教学方法是提高教育教学质量的关键。
我们要根据学生的特点，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3. 沟通能力沟通能力是教师必备的素质。
我们要善于与学生、家长、同事沟通，形成良好的教育合力，共同促进学生的成长。
4. 创新精神创新精神是推动教育发展的动力。
我们要勇于创新，敢于突破，为教育教学注入新的活力。
三、德艺双馨，教师之追求德艺双馨，是教师永恒的追求。
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做德艺双馨的人民教师
做德艺双馨的人民教师
古人说：“学高为师，身正为范；学为人师，行为世范”，又说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
教师的人格是教育的基石。
作为教师，我们不仅要具备丰富的专业知识和娴熟的专业技能，更要具备高尚的人格。
蓬生麻中，不扶而直，入芝兰之室，其袂也芳。
教师的公正、无私、善良、正直、奉献和敬业能给学生以潜移默化的影响，这种影响不仅有利于我们的教师得到学生的信赖和尊敬，更有利于激励他们对真、善、美的追求，形成健全人格。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
”很难想象一个自私自利、言行不一、人格卑微的人如何能成为学生的教育者、导师和引路人？师德和艺德是教师的一个标准，要做一个好教师，就应该是师德和艺德都过硬的人。
德即师德（教学态度），艺即艺德（教学能力、育人能力），作为教师首先要有师德，也就是不能缺德，不能缺了做一个教师最起码的道德。
其次就是艺德，本领和道德结合在一起的艺德。
胡总书记对我们教师有四点希望“静心教书，立足三尺讲台成才；磨练技能，着力提高质量；潜心育人，成为学生良师益友；成就事业，实现人生价值。
”德艺双馨是人民对教师的要求；更是人民对教师的期盼。
因此我们要以德修身，立德育人，在师德中见艺德，在艺德中见师德，艺德和师德再通过教学实践体现出来。
在学校教学的每一天，都要像爱自己的孩子一样爱学生。
我们把自己的孩子当成宝，学校的每一位学生不也是家长的宝吗？把自己当成学生的家长和长辈，喜欢每一位学生。
有了这样一种心态，就能关爱每一位学生。
“没有爱心，就没有教育”。
对学生要像对待自己的孩子一样关爱，要宽容，要耐心，这样才能体贴入微，把他
们教育好。
教育的生命在于爱心的传递，在于教与学的互动、情感的投入。
我们做教师的只要自己有心，有一颗关爱学生的心，那就会找到一把开启学生心灵的钥匙，感受到作为一名平凡教师的那份幸福，从而你也会深深地体会到自己的人生价值。
我们对教育生命的领悟应该落到实际行动，如果老师上课时只是照本宣科，那就没有体现出教育的生命，老师只有带着情感、爱心去讲课，才能真正体现出教育的生命力。
教与学的互动、启发，哪怕是教师在课堂上的提问、鼓励和鞭策，都可以从细节中体现出一种人文关怀、对学生的热爱。
这就要求我们的教育要营造一种“大爱”，真正把每个学生都当作自己的孩子来关爱，既要教会他们学习、做事，更要教会他们明理、做人；既要在生活上关心、心理上关怀，更要敢于要求和管理学生，做到“关爱”和“严格”相统一。
要尊重每一位学生，包括问题学生。
在今年的高效课堂过程中，我就特别关注每一位学生。
学生之间，在先天的遗传因素和后天的发展程度上是有极大差异的，其素质的不同方面的潜能也是有差异的，我们应该尊重这些差异，让学生根据自己的先天条件和已获得的教育基础，自主调整自己，完善自己，发展自己。
对待“后进生”，要热情地接纳，尊重他们的个性，主动与家长沟通，按照因材施教的原则，帮他们制订详细可行的学习计划。
同时，还要不厌其烦地利用课余时间耐心地对他们进行辅导，讲一遍不会，就讲两遍，讲两遍不会，就讲三遍、四遍……直到他们真会真懂、赶上全班学生的学习步伐为止。
教好每一个学生是老师的天职。
我们要胸怀博大，容得下性格脾气各不相同兴趣爱好互有差异的学生。
我们不仅要关注提高学生的学业成绩，也要关心学生的思想品德与行为习惯，更要把学生的冷暖放在心间。
我们要把真诚的爱倾注在学生身上，关心学生的全面发展。
教育的责任就是教化学生，通过教化激发和彰显人的本善，使每个学生克服不足和惰性、成长成才，具有自由全面发展的能力，
至少也要让每个学生都能上好学、有好前途，将来在社会上能立足，成为一个高素质的公民。
对待学生还要有一颗诚心，要和学生交心，要和他们交朋友，诚心诚意与他们交往，以身作则率先垂范。
要求学生做到的自己首先做到，自己做错了要敢于承认错误。
这样学生才能相信你，尊其师信其道。
例如我们在班级公约中，我作为班主任，提到一条：“卫生清扫我先干，不光分配学生干，而是把自己当成学生一样的干；要求学生不迟到，我做到每次活动守时参加”。
学高为师，身正为范，教育学生热爱学校，感恩学校，时时处处要当表率，要言行一致，要求学生做到的，我自己首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。
只有诚心才能给学生带来信心。
在人品上更是给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开始的能力。
尤其是对成绩较差的学生要给予特别的关心指导，注意及时发现他们身上的闪光点和微小的进步，给予鼓励，增强他们的自信心。
耐心是师德体现的一个方面，没有耐心是完成不了教育的。
教育也好教学也罢，没有耐心一事无成，耐心是教师师德的重要标志。
学生行为习惯的形成，一个小毛病的改掉，知识的掌握，动作的完成，都需要教师的耐心。
比如：我们制定了高效课堂行为习惯法和学习法，上课注意力有流失现象，我们就停课整顿，一次不行，两次，两次不行三次，允许学生有一个反复的过程。
要把学生当成自己的孩子去呵护他，就不怕他一时改不了学不成。
学生的反复可以磨练我们的耐心。
我们的教育不仅要教会学生知识、技能，更重要的是启迪学生心灵，唤醒学生的潜能。
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。
我们应当把被教育者的兴趣调动起来、启发出来，让他们自发去学习、去提高。
可是，这离开耐心就一事无成。
老师不但
要做一个有诗情画意的阳光教师，还要经常关注学生的心理情绪变化，及时解决学生的心理问题。
孩子们身上最可贵之处是他们有着强烈的自尊、自信以及好奇心和创造欲，这是他们能够创新发展，形成独立人格，立足于今后激烈竞争的社会的最宝贵的财富，作为教师我们要珍惜孩子们的这份财富，爱护它、尊重它、培养它，千万不能表现出不耐烦，以我们的好恶，扼杀学生的自尊、自信以及他们的创神。
丰富的知识储备是教师执掌讲坛的立身之本，谈古论今，开启学生心智，学习新知，带领学生们在知识的海洋里纵横，成为学生向往知识，尊崇知识，运用知识的先驱向导，应该是每个教师的第一个工作目标。
要热爱自己所任教的学科，要把它看作自己的生命，注重教学的课前准备，力求把每一节课都做成精品课，让每节课都精致起来，让学生在知识的超市里狂欢。
要把每一节课都做成精品，核心在于导学案的设计和课堂驾驭操控能力。
要达到一定认知水平，非一日之功，它取决于日积月累的阅读和见识的提升。
我们要不断调整自己的知识结构，不断更新观念，吸取新知识，研究新问题，努力跟踪本学科的理论前沿，并且将最新的理论成果运用到教学中去。
“要给学生一碗水，教师必须要有一桶水”，这桶水还必须是活水。
时时维护良好的课堂纪律，灵活应对课堂上突发的事情，营造良好的课堂氛围，引导学生积极主动地独学、互学、群学和评学，让每位学习踊跃投身于高效课堂中去。
在每节课上课都要怀着好心情、充满激情，上课要有良好的教态，为人师表。
讲课要用普通话，语言正确清晰，板书简明扼要、有条理。
严禁坐着上课。
教师课前要督促学生预习教材，然后下发导学案让其完成预习题，并浏览学习所完成的预习题、掌握学生预习过程中出现的问题，及时调整教学策略。
每节课上课都要带经备课组长认真审核的导学案进
课堂上课。
要以导学案及教学设计为主要依据上课。
不要随意性、盲目性的不负责任的做法去对待课堂。
一个好老师的标准，可谓仁者见仁，智者见智，但教好书，育好人，应该是每位教师永恒不变的价值取向。
在此基础上，不断创新自己的执教理念，与时俱进，树立一个切实可行的新标准，踏踏实实付诸于实际行动，那么，做个德艺双馨的好教师就应该是指日可待了。