九年级下册数学复习计划2018
初三数学复习计划 九年级数学复习计划(精选5篇)
初三数学复习计划九年级数学复习计划（精选5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又迈入新的阶段，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信许多人会觉得计划很难写？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是作者敬业的小编帮家人们整理的5篇初三数学复习计划的相关范文。
初三数学复习计划篇一中考临近，中考复习也进入了关键时刻。
各区现在四月底或五月初都要进行一次模拟考试，这是中考前的练兵，也是检验每个学生前一段的复习效果，更是对自己考试成绩单全面排定。
数学学科中考注重考察数学的基础知识，基本技能和基本思想方法；考察数感、符号感、空间观念、统计观念、运算能力、发现问题和分析问题的能力，以及应用意识等。
回顾过去中考，试题立意从记忆知识型转向能力分析判断，尤其是创新应用能力，历年C级考点基本上全面覆盖。
知识要积累(不仅要积累正确知识，也要积累反面经验)，不要因为简单而不重视，因为繁难而讨厌，一个很小的障碍就会是你不能前进。
扎实的基础知识，准确理解题的条件，发现与灵活应用定理、性质，是我们做好数学复习的关键，而一模之前抓好一遍全面知识点的复习，做到查漏补缺，更是为综合题的复习及做好提升打下基础。
一题多解能沟通不同知识点之间的联系，开拓思路，培养发散思维能力，做题不能追求数量，要归纳，抓住基础解题规律，掌握基本的解题方法和技巧，也能更好做到知识的拓展与实际问题的应用。
在时间紧张的情况下，怎么复习效率高，数学怎么提分，总的来说要注意劳逸结合，保持充沛的精力和体力，才能完成紧张的复习任务。
具体情况：(1)认真阅读中考说明中的各项要求，尤其是C级考点每年试题都会有变化，但总体保持稳中求变，变中求创新；(2)抓住基础，无论处于那一种水平的同学都要做到，只要会做的题，就要作对，否则高分不可得；(3)注意提高计算能力，尤其是有字母的代数式的运算能力；(4)数学思想是数学知识的精髓，在数学解题中起到观念性指导作用，数学方法是数学思想的具体体现是运用数学知识的工具。
初三第二学期数学总复习计划
千里之行，始于足下。
初三第二学期数学总复习计划初三第二学期数学总复习计划一、总体目标：初三第二学期的数学复习是为了巩固和提高学生对数学知识的理解和运用能力，为即将到来的中考做好准备。
本次复习计划主要围绕数学各个知识点展开，注重梳理知识框架，培养学生的思维能力和解题能力，提高学生的数学成绩。
二、复习资料准备：1.教材和课本：初中数学全程教材和课本，重点关注重要知识点和例题。
2.作业册和试题集：集中复习历年中考真题和模拟试题，多练习解题技巧和策略。
三、复习内容和计划：1.复习知识点：（1）数与式：数的分类、整数的加减乘除、有理数的加减乘除等。
（2）代数式：代数式与式的值、多项式的加减乘等。
（3）方程与不等式：一元一次方程、一元一次方程组、一元一次不等式等。
（4）函数：函数与自变量、函数的图像与性质等。
（5）几何：图形的认识、平行线与相交线、三角形、四边形、圆、相似图形等。
（6）统计与概率：统计与统计图、概率与事件等。
2.复习计划安排：（1）第一周：集中复习数与式、代数式和方程与不等式。
每天安排2-3个知识点的复习，涉及理论知识梳理和例题讲解。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
（2）第二周：集中复习函数和几何。
每天安排2-3个知识点的复习，重点讲解概念与性质，涉及例题和解题方法。
（3）第三周：集中复习统计与概率。
每天安排2个知识点的复习，重点讲解统计与概率的计算方法和应用。
（4）第四周：复习总结和答疑。
回顾前几周的学习内容，进行总结和归纳，并进行模拟考试，查漏补缺。
四、学习方法和策略：1.理论学习与例题讲解相结合，注重基础知识的巩固和理解。
2.重点掌握解题方法和策略，培养灵活应用的能力。
3.合理安排时间，每天保证一定的学习时间和任务量。
4.及时做笔记和总结，为后续的复习和复习巩固提供参考。
5.保持积极的学习心态，主动向老师和同学请教和讨论问题。
五、复习效果评估和调整：1.每周进行小测验，检验学习效果和掌握程度。
初三毕业班2018届中考数学复习计划
初三毕业班2018届中考数学复习计划初三毕业班总温习教育时刻紧，使命重，要求高，怎么进步数学总温习的质量和效益，是每位毕业班数学教师有必要面临的问题。
下面就结合我校近几年来初三数学总温习教育，谈谈本届初三毕业班的温习计划。
一、第一轮温习（2月中旬~一模）1、第一轮温习的方式第一轮温习的意图是要“过三关”：（1）过回忆关。
有必要做到记紧记准一切的公式、定理等，没有准确无误的回忆，就不可能有好的成果。
（2）过根本方法关。
如，待定系数法求二次函数解析式。
（3）过根本技术关。
如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具有了解这个题的技术。
根本主旨：常识系统化，操练专题化，专题规则化。
在这一阶段的教育把书中的内容进行概括收拾、组块，使之构成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、计算开始等；将几许部分分为六个单元：几许根本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、类似三角形、解直角三角形、圆等。
配套操练以《初中双基优化操练》为主，温习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺作业。
2、第一轮温习应该留意的几个问题（1）有必要扎扎实实地夯实根底。
本年中考试题按难：中：易=1：2：7的份额，根底分占总分（150分）的70%，因而使每个学生对初中数学常识都能到达“了解”和“掌握”的要求，在使用根底常识时能做到娴熟、正确和敏捷。
（2）中考有些根底题是讲义上的原题或改造，有必要深钻教材，绝不能脱离讲义。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、举一反三。
“大操练量”是相对而言的，它不是盲意图大，也不是盲意图练。
而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化操练。
（4）留意气候。
第一轮温习是冬、春两季，我们都知道，冬春季是学习的黄金时节，五月份之后，气候炽热，会必定程度影响学习。
（5）定时查看学生完结的作业，及时反应。
教师关于作业、操练、检验中的问题，应选用会集教育和个别辅导相结合，或将问题浸透在今后的教育进程中等手方法进行反应、矫正和强化，有利于大面积进步教育质量。
到2019初三数学期末_2018年初三数学复习计划
到2019初三数学期末_2018年初三数学复习计划2018年初三数学复习计划一初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
下面就本学期初三数学总复习教学，拟定本届初三毕业班的复习计划。
一、第一轮复习【3月初—4月中旬】1、第一轮复习的形式：“梳理知识脉络，构建知识体系”__理解为主，做题为辅（1）目的：过三关①过记忆关必须做到：在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念（定义）、公式、定理，推论（性质，法则）等。
②过基本方法关需要做到：以基本题型为纲，理解并掌握中学数学中的基本解题方法，例如：配方法，因式分解法，整体法，待定系数法，构造法，反证法等。
③过基本技能关应该做到：无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方法。
（2）宗旨：知识系统化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。
①数与代数分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。
②空间和图形分为5个大单元：几何基本概念（线与角）与三角形，四边形，圆与视图，相似与解直角三角形，图形的变换。
③统计与概率分为2个大单元：统计与概率（3）配套练习以《中考精英》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。
2、第一轮复习应注意的问题（1）必须扎扎实实夯实基础中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分的70%，因此必须对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）必须深钻教材，不能脱离课本（3）掌握基础知识，一定要从理解角度出发数学知识的学习，必须要建立逻辑思维能力，基础知识只有理解透了，才可以举一反三、触类旁通。
相对而言，“题海战术”在这个阶段是不适用的。
（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈对于作业、练习、测验中的问题，将问题渗透在以后的教学过程中，进行反馈、矫正和强化二、第二轮复习【4月中旬—5月初】1、第二轮复习的形式第一阶段是总复习的基础，侧重双基训练，第二阶段是第一阶段复习的延伸和提高，侧重培养学生的数学能力。
【教育资料】2018-度第二学期九年级数学中考复习计划学习专用
2019－2019学年度第二学期九年级数学中考复习计划九年级数学总复习教学内容多、时间紧、任务重、要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位数学教师必须面对的问题。
为了提高我校数学教学质量，提高数学复习效率，使学生在中考中能考出好成绩，制定了下面的数学复习计划：一、复习目标：通过总复习应达到以下目标：（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；（2）精讲多练，巩固基础知识，掌握基本技能；（3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化；（4）做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。
二、复习方法与措施：1、挖掘教材，夯实基础，重视对基础知识的理解和基本方法的指导通过两年多的学习，学生已经掌握了一定的基础知识、基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。
因此，在组织学生进行总复习时，首先引导学生系统梳理教材、构建知识结构，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在学生的头脑中再现。
教学中，教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中的基础知识、基本方法，使之形成结构。
坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。
2、共同参与，注重过程中考复习切忌教师大包大揽，在复习中要充分发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，使他们成为复习活动的主角，给予学生充分发挥的学习时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。
只有这样，教师的主导作用才能得到体现，教师的指导才能真正落到实处。
因此，在基础复习时，我们给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间去探索，使各层次的学生都得到知识的满足，提高学习效果。
特别是综合题的教学过程中，点中要害，透彻理解，及时总结。
一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析到位，从细微处入手，让学生分析，弄清错误原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨，要注重为什么要这样解？说明思路，如何设计解题格式？如何找寻问题的突破口？3、强化训练，注重应用，发展能力数学教学的最终目的，是培养学生的创新意识、应用意识，及综合能力。
九年级下数学复习计划
九年级下数学复习计划一、第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
第一阶段复习复习时间：4月1日—5月15日复习宗旨：重双基训练，知识系统化，练习专题化，专题规律化。
在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、整理、组块，使之形成结构，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度。
复习内容：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开与折叠。
以配套练习为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。
二．第二阶段综合运用知识，加强能力培养中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。
第二阶段复习复习时间：5月16日—30日复习宗旨：在第一阶段复习的基础上延伸和提高，侧重培养学生的数学应用能力。
重点进行专题复习及综合题的训练。
针对不断变化的中考，必须加强考试的动态研究，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习研究。
在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。
复习内容：方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探索性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等，对这些内容进行专题复习，以便学生熟悉、适应这类题型。
三．第三阶段模拟中考的综合训练培养综合运用数学知识解题的能力第三阶段复习复习时间：6月1日—6月18日复习宗旨：模拟中考的综合训练，查漏补缺。
复习内容：研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
四、教学进度周次教学内容周课时1 第一讲数与式2 第二讲方程与不等式3 第三讲函数4 第四讲统计与概率5 第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线平行性；6 第八讲三角形；第九讲四边形7 第十讲三角函数第十一讲圆8---11 强化模拟训练（在规定的时间内要分数）并穿插讲解专题：（更具时间选择性地讲解）专题一选择题专题；专题二开放探索题；专题三阅读理解题专题四方案设计题；专题五动手操作题；专题六图表信息题专题七数学应用问题；专题八数学综合题五、学生解题过程中存在的主要问题：（1）审题不清，不能正确理解题意；（2）解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍；（3）对所学知识综合应用能力不够；（4）几何依然对部分同学是一个难点，主要是几何分析能力和推理能力较差。
九年级下学期数学复习总计划
九年级数学下学期复习计划（一）、明确复习目的：复习是整个中考的基础，是重点，是关键。
复习的目的是让学生全面掌握初中数学的核心知识和基本方法，提高基本技能，从而全面、扎实、系统的形成知识网络，提高学生的综合能力。
为了能够提高数学总复习的质量和效益,提高我校九年级数学学科的成绩，本备课组全体教师经过认真研究和探讨，统一了认识和思想，将按照统一的进度、统一的方法进行复习，做到群策群力、分工协作，借助集体智慧，为整个学科取得不断的进步而共同努力。
（二）、把握复习重点：复习将以课本为主线，深钻教材，关注学生获得课本核心知识的过程，引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则、公式，掌握各知识点之间的内在联系。
同时，在复习过程中，注重对学生进行数学方法和数学思想的渗透、培养及应用。
如：换元法、配方法、待定系数法和函数思想、方程思想、数形结合思想。
在这一阶段的复习中，老师将引导学生以《面对面》的内容进行归纳、整理、组块，使之形成知识网络，并配套典型例题分析和学生巩固练习，结合近五年的中考试题对重点的得分题分板块、分题型复习，复习完每个板块后进行一次分块测试，重视查漏补缺工作。
复习时合理使用《面对面》，分块进行。
按初中数学知识结构，可将复习内容分为七大块：（1）.数与式；（2）方程与不等式；（3）函数；（4）基本图形；（5）图形与变换；（6）统计与概率；（7）综合探究。
（三）、落实复习措施：1、加强集体备课：借团队的整体力量来提高个人的备课效率与针对性，准确把握教学进度与合理的标高。
坚持以中考要求为导向，低重心、扎扎实实地夯实基础，精选例题习题，尤其重视课本上典型例题习题的使用与改编。
2、扎扎实实地夯实基础。
每年中考试题基础分占总分（120分）的70%，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
3、不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。
九年级下学期数学复习计划
第一部分：复习基础知识1.复习九年级上学期的知识点。
首先，我将复习九年级上学期的重要知识点，包括线性方程、解析几何、多项式、函数、平面几何等。
我将重新学习相关的概念、公式和定律，并通过做一些习题来加深理解和记忆。
2.复习八年级的数学知识。
由于九年级数学的复习是建立在八年级数学知识的基础上的，所以我将重新温习八年级的重要知识点，例如分数、比例、百分数、面积和体积等。
我将复习相关的计算方法和解题技巧，并通过做一些八年级的习题来巩固记忆。
第二部分：重点知识点的深入学习1.高考真题的分析和解答。
高考数学试卷中的题目能够体现考点的深度和难度，所以我将分析并解答一些高考数学试题。
通过分析解答高考试题，我能够更好地理解和应用数学知识，并培养一定的解题思维能力。
2.掌握解题方法和技巧。
在学习数学时，不仅要掌握各个知识点的概念和公式，还要学会灵活运用解题方法和技巧。
所以我将重点学习解题的方法和技巧，例如选择题的答题技巧、证明题的解题思路等。
通过掌握解题方法和技巧，我能够更加高效地解答各类数学题目。
第三部分：巩固和提高1.制定每周的复习计划。
为了更好地巩固和提高数学知识，我将制定每周的复习计划。
每周的计划包括复习的知识点、复习的习题数量和复习的时间安排等。
通过制定复习计划，我能够合理安排时间，提高学习效率。
2.做大量的习题。
习题是巩固和提高数学能力的关键，所以我将做大量的习题。
我将选择一些难度适中和难度较高的习题，通过不断练习和总结，提高解题的能力和思维的灵活性。
3.参加数学竞赛和辅导班。
为了提高数学能力，我还计划参加一些数学竞赛和报名参加一些数学辅导班。
通过与其他同学的交流和比较，我能够更好地了解自己的不足之处，并向更优秀的同学学习他们的解题思路和方法。
总结：数学是一门需要不断练习和探索的科学，所以在九年级下学期的数学复习中，除了复习和巩固基础知识外，我还将对重点知识点进行深入学习，掌握解题方法和技巧，并通过做大量习题和参加竞赛提高自己的数学水平。
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九年级下册数学复习计划2018
一、第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练
1、重视课本，系统复习。
现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以建议第一阶段复习应以课本为主。
必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳，使之形成结构。
这一阶段的教学可以按知识块组织复习，可将代数部分分为四个单元：实数和代数式；方程与不等式；函数及其图像；统计与概率；将几何部分分为五个单元：线段、角、相交线和平行线；三角形；四边形；相似三角形、解直角三角形；圆等。
复习中由教师提出每个单元的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。
2、夯实基础，学会思考。
目前，我市中考数学命题时，有足够的分值用于检测学生的学业水平，从近几年中考数学试题看,部分中档题及较难题中的基础分，则占分比例更大。
因此，九年级数学复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，通过系统的复习，使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求；在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
每个中档以上难度的数学试题通常要涉
及多个知识点、多种数学思想、方法，或者在知识交汇点上巧妙设计试题。
因此，让学生学会思考是从根本上提高成绩。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。
基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。
在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。
4、重视对数学思想的理解及运用。
如用函数解析式去求交点等问题，都要用到函数的思想，教师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；再如方程思想，它是利用已知量与量之间联系和制约的关系，通过建立方程把量转化为已知量；再如数形结合的思想，从近几年中考情况看，最后的“压轴题”往往与此有关，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换，复习时要着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。
二、第二阶段：综合运用知识，加强能力培养
中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。
1、培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。
这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。
复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。
除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，教师还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。
2.要把培养学生能力这一思想贯穿整个复习的始终.纵观中考
数学试题中对能力的考查，大致可分成两个阶段、两个层次。
一个阶段是以考查运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力以及分析和解决纯数学问题的能力为特点的阶段。
这些能力要求对应于传统的数学教材及大纲所规定的教学目标。
3.狠抓重点内容，适当练习热点题型。
多年来，初中数学中的“方程”、“函数”、“直线型”、“圆”一直是中考的重点考查内容，“方程思想”、“函数思想”贯穿中考试卷的始终，所以要重点复习好这部分内容。
另外，“开放题”、“探索题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题有利于考查学生探索能力、发散思维和创新意识，成为近几年中考的热点题型，这种类型问题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达
冗长，不易梳理，所以在最后这段时间里要适当训练一下，以便学生熟悉、适应这类题型。
4.基础知识查漏补缺。
经过第一轮基础知识的复习，学生对初中三年的数学知识和思想方法掌握得更牢固了，但在复习过程中和学生训练过程中，总会发现有些知识还没掌握好，解题还没有思路，因此要抓紧时间把这些问题的解题思路和方法法弄明白，然后再找类似的题给学生做一做，直到学生真正弄懂会做为止，决不要轻易地放弃。
5.战前练兵，模拟中考。
在基础知识和重点内容复习完后，要做些模拟试题检查复习效果，让学生调整心态，振作精神，教师要认真分析试卷，找出学生存在的问题加以解决，并加强这方面练习。
数学知识在于点点滴滴的积累，考试时遇到不会做的题时要学生学会镇定，回想学过的各种方法，从条件入手，挖掘隐含的已知条件，或从结论入手寻找解题途径，从而争取中考取得优异成绩。
三、复习工作要面向全体学生
1.要面向差生，课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
(1)低起点。
由于学生基础较差，因此教学的起点必须低，以数、式的运算为起点，将教材原有的内容降低到学生可接受的程度上进行教学。
从学生已掌握的知识、例子作为起点，通过新旧知识的异同点类比进行复习教学。
(2)多归纳。
考虑到学生的实际情况，要给予学生多归纳、总结，使学生掌握一定的条理性和规律性。
只有不断的总结，才能有所创新和发展。
(3)快反馈。
学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成知识障碍，往往需要多次反复才能排除障碍。
这里的“多次反复”就是“多次反馈”。
教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化。
及时反馈，可以提高补缺的效果，使学生及时获得帮助，受到激励，有利于大面积提高教学质量。
学困生在过去数学中受到的肯定、鼓励相当少，因此要抓住他们的闪光点积极鼓励和肯定，促使他们对数学产生兴趣，让他们在数学学习上取得成功，使他们感到自己能学好数学。
要从学生的实际情况出发，降低和调整某些教学要求，以满足某一层次学生的需要，促使教与学相适应，教与学相促进，教与学相统一。
2、其次，要注重中档学生成绩的大幅度提高。
这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四。
因此，对他们要求要严格，解题要严密、细心，使其不因此而造成常规题失分太多。
3、再次，应注重对尖子的培养。
在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。
对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。