微博效应下的高职学生思政教育创新研究
“微博”环境下大学生思想政治教育工作的创新
“微博”环境下大学生思想政治教育工作的创新微博，是当前时代的新宠，“微博”可以充当积极的交流工具，同时也会演变成一个消极的荼毒手段，影响着大学生思想意识与价值观念的形成，进而影响着对大学生思想政治教育工作的开展。
在此，本文首先分析“微博”及“微博”给大学生思想政治教育工作带来的挑战，进而深入探讨“微博”环境下大学生思想政治教育工作的创新。
微博，是新媒体时代的产物，是众多互联网社交工具中的一种新型方式。
在如今这个注重言论自由的时代，由于“微博”用户不受各种言论的制约，于是“微博”的传播作用越来越深受社会各界人士的关注，其中大学生便是“微博”的一大组成主体。
而然，在“微博”环境下，对我国大学生思想政治教育工作的开展提出了极大的挑战，需要大学教师积极运用“微博”的传播力量来促进与创新本校思想政治教育工作的开展，以实现对大学生进行正确、科学的思想政治引导。
一、“微博”随着互联网逐步深入到人们的日常生活中，为满足人们的交流需求，互联网社交工具不断涌现而出，而“微博”（全名为“微型博客”）就是其中的一种。
“微博”是一种新型的传播与交流平台，由不同的人构成一个用户模式，形成用户关系，在这个平台上用户之间可以实现信息的分享、传播与获得。
现今，在我国已拥有许多“微博”平台，如腾讯微博、搜狐微博、Follow5等，由于“微博”的使用没有什么技术含量，只要用户懂得基本的计算机操作或手机通讯操作即可。
同时，由于“微博”拥有简便快速的传播、信息内容与形式的灵活丰富、较强的即时性与互动性三大优势，因此“微博”成为许多青少年群体热烈追捧的一种交流方式。
二、“微博”给大学生思想政治教育工作带来的挑战由于大学生的思想与观念还处在一个不断成熟的阶段，他们对新事物充满了好奇，思维活跃接受性极强，因而对于各种新思潮与新观念缺乏准确的认识，极易受到不良、消极言论的影响。
尤其是在言论自由的“微博”环境中，“微博”给大学生思想政治教育工作带来了极大的挑战，因而要求教育工作者高度重视“微博”所具有的不可忽视力量，充分运用“微博”这一有效平台来开展大学生思想政治教育的工作。
基于微博新媒体视角的高职院校思政教育研究
基于微博新媒体视角的高职院校思政教育研究摘要：微博作为自媒体的代表，正日益成为大学生获取信息的重要途径，也成为高校开展思想政治教育工作的新阵地。
文章通过问卷调查，对高职院校大学生微博使用现状进行了分析，从校园微博体系架构、网络行为监控、网络素养教育、意见领袖培养等方面提出了高职院校微博思想政治教育工作创新发展策略。
关键词：微博思政教育高职院校探析微博（Micro-Blog），是一种随着Web2.0交互网络的应用而兴起的一种开放式互联网社交服务。
据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第32次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2013年6月底，微博用户规模达到3.3亿，占网民数量的56%，已成为大学生获取信息的重要途径之一。
全国高校也纷纷把目光聚焦于微博，引领微博文化阵地，必将是未来高校开展思政教育工作的重点。
1 研究对象和研究方法1.1 样本分布本次问卷调查以浙江高职院校在校大学生为对象开展，投放问卷共600份，回收558份，回收率93%；其中，有效卷536份，有效率96.05%。
被调查对象涵盖文、商、经、外、理、工、医等大类，年龄介于18～22岁。
1.2 测量方法测量工具采用自编的“关于高职院校大学生使用微博情况的问卷调查”。
该问卷内容包含两个部分：第一部分为对大学生微博使用现状调查，包括性别、年龄、专业、年级、微博使用情况等；第二部分为大学生对高校官方微博的意见调查，包括优秀高校微博具备的条件、微博内容等。
1.3 问卷施测与数据处理调查时间为2013年9-10月。
针对回收的558份问卷，通过对数据进行量化分析，数据结果采用传统计算方式进行处理和后期分析。
2 浙江高职院校大学生微博使用现状分析2.1 大学生微博使用总体比例高，使用平台相对集中调查结果显示，94.02%的被调查大学生已开通微博，其中90.9%的男同学使用微博，女同学使用微博的比例为94.47%，81.25%未开通微博的大学生表示将在大学期间开通微博。
以微博为平台加强高职院校学生思想政治教育的探索
以微博为平台加强高职院校学生思想政治教育的探索摘要：本文分析了高职学生思想政治教育面临的现状，提出了以微博为手段创新高职院校学生思想政治教育工作的方法。
关键词：微博；思想政治微博意为“微型的博客”，由美国的埃文·威廉斯创立。
它借助于手机、网页终端通过安装相关软件实现信息的即时发布，是一个新兴的网络应用平台。
由于微博短小、通俗、迅速与便捷，大学生们成了“微博控”，一种新型的人际网络交流形式的诞生了：由传统的“面对面”为“背对面”。
微博成了一个去身体化、去中心化、去仪式化的特殊的传媒形式，受到年轻人的追捧。
微博技术的应用给思想教育工作者的工作带来巨大的挑战和机遇，在实际工作中，我们要善于应用新的技术手段和交流方式来开展我们的工作，有效地拉近与学生之间的心理距离，使我们的工作更加有成效。
一、高职学生思想政治教育面临的现状（一）经济全球化和价值多元背景下学生价值观进入误区在经济全球化和价值多元背景下，一些和中国传统文化背离的个人主义、拜金主义和自由主义冲击着90 后的大学生们，大学生对非主流文化的易接纳使得主流文化的阵地岌岌可危。
再加上我国经济迅速崛起而相伴的社会负面现象在媒体的放大镜下层出不穷，高职学生热衷于享乐与物质，对社会的道德评判也显得随意，缺乏感恩和自立自强。
（二）工学结合人才培养模式下思政教育面临的尴尬局面在高职工学结合人才培养模式下，学校和教师在不同程度上存在着“重技能，轻德育”的观念。
在实训实践教学的计划安排、制定绩效考核办法和评价体系方面都存在着向专业课程倾斜，所以导致学生也重视技能培训，轻视德育培养。
学校对于满足专科课程的目标要求上给予了较大的设备环境、实训场所的支持，部分专业老师也过度重视以分数量化的专业技能，导致对以德育为目标的育人环境建设不够。
（三）传统文化及伦理道德教育和专业教育合力不足对高职学生的教育应该是先学做人再学做事，但是由于过度重视专业技能的培养而忽略学生品德教育，学校在引入外国的职教理念和培养模式的同时，却忽视了中华传统文化的发扬与传承。
微博在高校思想政治教育工作中的应用研究
微博在高校思想政治教育工作中的应用研究【摘要】本文旨在探讨微博在高校思想政治教育工作中的应用研究。
文章分析了微博的普及与影响，介绍了微博在高校思想政治教育中的作用，并探讨了微博在该领域中的优势与挑战。
详细讨论了微博在高校思想政治教育中的具体应用方法。
展望了微博在高校思想政治教育的未来发展方向。
在强调了微博在高校思想政治教育工作中的重要性，并提出了相关启示和建议。
该研究的目的在于深入挖掘微博在高校思想政治教育中的潜力，为相关工作提供理论支撑和实践指导，推动高校思想政治教育工作的创新与进步。
【关键词】微博、高校、思想政治教育、应用研究、普及、影响、作用、优势、挑战、具体应用、未来发展方向、重要性、启示、建议。
1. 引言1.1 微博在高校思想政治教育工作中的应用研究微博在高校思想政治教育工作中仍存在着诸多挑战，如信息的真实性与准确性难以保证、学生对于信息的过度依赖、信息传播的速度与规模过快等问题。
高校在利用微博开展思想政治教育工作时，需审慎选择内容发布的渠道和方式，加强信息的审核与管理，避免不良信息对学生的不良影响。
2. 正文2.1 微博的普及与影响微博的普及给高校思想政治教育工作带来了便利。
通过微博平台，高校可以及时发布各类思想政治教育活动的信息，方便广大师生获取相关资讯。
微博还可以提高信息传播的效率和覆盖范围，使思想政治教育工作更加及时、全面。
微博的普及与影响对于高校思想政治教育工作具有积极意义。
但同时也需要注意随之而来的挑战和问题，如信息真实性的保障、舆论导向的引导等。
只有充分利用微博平台的优势，做好相关工作的规划和管理，才能更好地发挥微博在高校思想政治教育工作中的作用。
2.2 微博在高校思想政治教育中的作用2. 拓展教育形式和内容表达方式。
微博提供了多样化的内容表达形式，包括文字、图片、视频等，高校可以通过这些形式生动形象地展示思想政治教育内容，吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。
3. 加强师生互动和交流。
微博时代大学生思想政治教育工作的创新
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高职院校思想政治教育创新研究——以“微博”载体为例
学习效果 通 过在思想政治教育课程 中应用微博 ． 提高 了社会 影 响和教育作用协调好 大学 生在 思想 政治教育 中的学习环
主义价值观对学生 的影 响力 ．使学 生将思想政治教 育理论与 境类型很 多 ．尤其是 当今时代媒介环境 的快 速发展对学生 的
现代化相 结合 ． 提高 了教学实效 ， 保 障 了校 园的安定 团结 ， 同 影 响较 大 ，网络媒介环境就是 大众传媒对学 生的行为 和思 想
微博 ． 加 强了学生对思想政治教育 理论 的认识 ． 在思想上得 到 体 ， 最容易受到 网络环境的影响。 其次 ， 互 联网发展 到现 在， 已
进步 ， 同时 ． 也激 发 了学生在思想 政治教育 中 的能力 ， 使学生 经 形成了一种新型 的社会形态 ．微博 的使用可 以改变学 生的
， 及ｔ ／ ， ￥ ｂ 充 和完善思 想政治教育 的内
、
从 而推动微博在思想政治教育 中的发展进度 高职 院校以微博为载体来进 行思想政治教 育的重大 容 ．
三、 微 博在 高职 院 校 思想 政 治 教 育 中的 功 能
意义
（ １ ） 现实 的意义 ： 微博作 为最新 的网络交流媒介被 广泛 的
时也提高 了当代大学生综 合素质 水平 ．推动 了学 生的身心健 造 成影响 的外部条件 ，媒介环境 主要表现 在这 几个方 面 ： 首 康全 面发展 。（ ２ ） 理论上的意 义： 通过在思想政治 教育 中应用 先 ，网 络 是 虚 拟 的 而 校 园是 现 实 的 ．学 生作 为 最 大 的 网络 群
第１ ８卷 ・ 第 ３期
２ ０ １ ５年 ６月
宿 州 教 育 学 院 学 报
０ｆ ＳＵ Ｚ ｈ ０Ｕ Ｅ ｄＵ Ｃ ａｔ １ ０ ｎ Ｉ ｎ Ｓ ｔ ｔＵ ｔ ｅ
高校思政教育过程中微博的应用刍议
高校思政教育过程中微博的应用刍议一、引言随着互联网技术的不断发展，社交媒体已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
微博是其中比较具有代表性的一种社交媒体平台，其微博示范效应，无处不在的信息传递能力和强大的互动功能已经在各行各业得到了广泛的应用。
尤其是在高校思政教育中，微博的应用也有着其独特的优势。
本文从高校思政教育的角度出发，探讨微博在高校思政教育过程中的应用。
二、微博在高校思政教育中的应用2.1 微博能够同时面向多方传统的高校思政教育主要依靠师生线下的交流和互动，这种方式存在诸多限制，如时间地点限制、人员限制等等。
而微博则能够实现信息的快速传递和广泛的覆盖面。
只要开通了微博账户，学生、教师、校友、社会公众等不同身份的人士都可以通过微博来获取思政教育信息，同时也可以通过互动方式进行意见交流和分享心得体验。
2.2 微博能够促进互动和交流在微博平台上，学生和教师能够通过@符号、私信等方式与校方思政工作人员进行互动，对于学生的诉求和建议也能够得到快速的响应，这些响应也能够及时的反馈给其他学生。
此外，微博也提供了其他社交媒体平台没有的直播功能，能够把思政教育活动直播出去，让更多的人士能够参与其中。
2.3 微博强化了高校思政教育对年轻人的吸引力作为一个年轻人主导的平台，微博具有强烈的时尚感和亲和力，这也能够让思政教育活动更好地融入到年轻人的生活当中。
此外，微博也具有强大的互动和分享功能，学生可以通过转发、点赞等方式来对思政教育内容进行传播和宣传，这有助于提高思政教育对年轻人的吸引力和影响力。
三、微博在高校思政教育中的挑战和应对3.1 微博传播的虚假或不当信息增加微博的强大传播能力也使得一些虚假信息、不当言论等负面内容也有可能在微博上得到广泛的传播。
这些内容有可能对高校思政教育的正常开展造成影响。
为应对这种情况，高校应加强微博账号的管理，尽可能提高微博内容的真实性和客观性。
3.2 微博的“信息超载”影响阅读在微博上，信息碎片化和大量输入的现象也有可能造成用户的“阅读困境”，有可能会直接影响到学生对思政教育内容的吸收和理解。
利用微博创新高校思想政治教育工作的对策探析
以其信 息发布便捷 即时 、可实现跨媒体 收的有效 问卷 １ ８ １ 份 。因此 ，调查结果符 接 受 辅导 员 利用 微 博进 行 思 想政 治 教 传播 、传播效果佳 等特点 日益受 到大学 合科学性 ，能够应用于本文研究。 师生 的青睐 。如今 ，微博 已经逐渐 成为
产生 了深刻 的影 响 ，这为高校思想 政治 １ ． 辅 导员使 用微博进行 思想政 治教 极 接 受 ” ， 占３ ９ ％ ，９ ６ 名 学 生选 择 了 在 回答 “ 你是 否开通了微博对学生 了 “ 不能接受 ”，占８ ％。
他们生 活的一部分 ，并对其思想 和行为 育情况
教育工作 提供 了新 的机遇和挑 战。中共 进行思想政 治教育”这一 问题 时 ，１ ８ 名
了阐述 ，进 而深度分析 了微博在 高校思想政治教育 中未充分发挥作 用的原 因，最后提 出了具体对策。
【 关键词 】 微 博 ；创新 ；高校 ；思想政治教育 ；对策
近年来 ，微 博作为一种新兴媒 体 ，
效问卷２ ０ 份 ，针对学生的问卷２ ０ ０ 分 ，回 能 接受 ” ， 占５ ％。在 回答 “ 你 是否 能 育”这一问题时 ，７ １ 名学生 选择 了 “ 积 “ 可以接受 ” ，占５ ３ ％，１ ４ 名学 生选 择
、
教育情况调研
经常关 注” ，占１ ２ ％，６ ０ 名学生选 择 了 时 ，４ 名辅 导员选 择 了 “ 很有 帮助 ” ， “ 有 ，但不经常关注” ，占３ ３ ％。 ２ ． 学 生对辅导 员利 用微博进行 思想 显 ” ，占４ ０ ％，８ 名 辅导 员选择 了 “ 没
为 了深入 了解辅 导员使用微博进行 思想政治教 育状况 ，客观 掌握微博在思 次原 因 ，笔 者于２ ０ １ ２ 年１ ２ 月对西京学 院
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微博效应下的高职学生思政教育创新研究
发表时间：2012-11-09T15:51:22.700Z 来源：《新校园》理论版2012年第8期供稿作者：李雪花周秋江[导读] 微博作为目前最为流行的网络信息交流平台，具备多种新的传播特点和信息服务功能，对高职学生成长的影响很大。
李雪花周秋江（宁波城市职业技术学院外国语学院，浙江宁波315100）摘要：微博作为目前最为流行的网络信息交流平台，具备多种新的传播特点和信息服务功能，对高职学生成长的影响很大。
高职院校应正确认识和把握微博的传播和交互特点，充分发掘微博的独特优势，进行思想政治教育的创新。
关键词：微博；高职；思政教育；创新
“微博”以其强大的功能将言论自由引向深入，给人们带来便利和机遇。
微博已成为高职学生的新宠，成为高职学生信息分享的空间和自由表达的乐园，同时微博也给高职学生思想政治教育工作带来了一些问题。
如何用好“微博”这一载体来改进和加强高职学生思政教育，是当下亟待解决的新课题。
一、微博效应下高职学生思政教育的变化
“微博”的平等与共享精神，使每个人都可以以最直接的方式第一时间发表观点、立场、情绪和感觉，由此，大量原创内容爆发性地生产出来。
此外，“微博”的便捷性和“微写作”的语言表达方式，也符合当前高职学生的写作习惯，记录高职学生每一刻的心情、每一瞬的感悟，满足高职学生自我表达的需要。
当前高职思政教育工作的现状： 1.传统的思政教育方法过于单调
高职思政教育大部分只局限于校内、课堂之上，采用传统灌输形式。
高职学生追求新意，传统的教育方法已经跟不上时代发展，学生对传统的思政教育方法产生质疑和抵触，不利于思政教育工作的进行。
2.传统的思政教育内容、导向功能受到冲击和质疑
传统的思政教育内容主要是理想、爱国、道德教育，在现实社会中具有导向功能。
但是由于网络的快速发展，网络监管力度低、门槛低，高职学生在网络上接触到的内容参差不齐，为避免对传统思政教育的造成冲击，高职思政教育内容有待充实和创新。
3.思政教育工作者急需改进专业技能和工作方法
高职院校思政工作者应该利用微博来拓宽传统的思政教育工作，进一步增强高职院校思政治育的导向力，使得高职院校思政工作得以更好的推进。
二、利用微博效应进行思政教育创新
1.把微博作为新时期思政教育宣传工作的新载体和新阵地据《第29 次中国互联网络发展状况统计报告》指出，截至2011 年12 月底，我国微博用户数达到
2.5 亿，较上一年底增长了296.0%，网民使用率为48.7%。
微博用一年时间发展成为近一半中国网民使用的重要互联网应用工具。
微博实名制政策已经在2011 年底出台，如何有效规范微博上的信息传播秩序成为政府十分关注的问题，这些监管措施的落实将会对微博的未来发展产生重要影响。
2.利用“微博”改进教育方法，提高管理水平
思政教育工作通过微博这一平台，从网络上搜集高质量、有内涵的、能引起青年人兴趣并产生共鸣的、关于思政教育方面的资料，传递给受教育者，便可突破统思政教育内容贫乏、资源有限的限制，使得一切资源皆为我所用，从而实现思政教育工作真正意上的无处不在。
微博简单好用、方便快捷、功能强大的功能，不但能节约相关硬件的消费和资金，同时会改善思政教育工作“磨破嘴、跑断腿、成效低”的现象。
利用好“微博”这一最新网络社区交流平台，构建起一条畅通的信息渠道。
利用“微博”即时通讯功能，公布各种服务信息、接受青年人的求助等，同时可以利用“微博”社区对教育管理对象进行跟踪查，了解其即时状态，以及对思政教育工作的建议，这些都有利于教师及时发现问题，解决问题，提高思政教育现有的管理水平。
3.思政教育工作者应该提高自我适应能力
利用微博可以与学生进行良性交流互动。
在“微博”中被“关注”是能与“粉丝”相互交流的前提条件。
“粉丝”们的交往方式是平等和开放的。
思政教育工作者进入微博中，发挥自己的人格魅力，用生活化的语言和心态，亲切地与学生们进行实时交流，倾听他们所思所想，随时随地观察他们的心理动态，进行更加有效的思政教育。
教师可以用幽默的语言、图片、视频等形式形象的在宣传自己的同时，更要为广大学生提供便捷全面的信息服务，同时也可以扭传统思政教育工作的墨守成规的局面，快捷有针对性的解决问题，顺利的开展思政教育工作。
4.利用微博进行网络素养教育、理想信念教育
身处微博时代，高职学生在网络冲浪的同时还应具备理性思维和鉴别能力，思政教育工作者要有意识地给他们宣传要以科学理论武装头脑，有效抵御外来的信息侵略和信息污染。
要注重对高职学生进行有针对性的网络素养教育，增强网络理性，使其要理性对待网络中的一切东西，更好地促进自身的发展。
高职学生在使用微博过程中，应当具备良好的道德素质和较强的责任感，不发布虚假信息，不随意被人煽动，做文明的上网人。
思政工作者应发挥自身优势，积极主动进入学生微博群，针对网民集中讨论的热点问题，积极用马克思主义的思想观点引导学生分析问题，重点是加强理想信念教育和信息素养教育，让高职学生自动形成对主流社会意识的内心认同。
抓住机遇，利用微博这一新兴的平台，不断地改革我们的思政教育工作，以适应现实社会发展的需要。