星球版七年级上册地理：第二节 气温的变化与差异
星球版地理七年级上册《第二节气温的变化与差异》说课稿3
星球版地理七年级上册《第二节气温的变化与差异》说课稿3一. 教材分析《地理七年级上册》第二节“气温的变化与差异”是地理学科中的重要内容，本节课主要向学生介绍了气温的概念、分布规律及其影响因素。
通过本节课的学习，学生可以掌握气温的基本知识，了解世界气温的分布规律，认识我国气温的特点，从而提高对气候现象的认识和理解。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，但对于气温的变化与差异尚缺乏系统认识。
学生在学习本节课时，需要通过观察、思考、探究等途径，掌握气温的概念、分布规律及其影响因素。
此外，学生应学会运用地理知识解释实际问题，提高解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解气温的概念、分布规律及其影响因素，掌握世界气温的分布特点，认识我国气温的特点。
2.过程与方法：通过观察、思考、探究等途径，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生关爱地球、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：气温的概念、分布规律及其影响因素，世界气温的分布特点，我国气温的特点。
2.教学难点：气温分布规律的成因，世界气温分布图的阅读与分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、地球仪等教学辅助工具，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球上的气温分布图，引导学生关注气温的变化与差异，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：（1）介绍气温的概念，让学生理解气温的定义及其测量单位。
（2）讲解气温的分布规律，包括纬度分布、海陆分布、地形分布等，引导学生学会分析气温分布的影响因素。
（3）分析世界气温的分布特点，让学生了解不同地区的气温状况，认识气温分布的不均匀性。
（4）讲述我国气温的特点，让学生掌握我国气温分布的规律，认识我国气温的季节变化和地域差异。
星球地理七年级上册第四章第二节 气温的变化与差异(共27张PPT)
作业：
利用周末自己测量气温并绘制气温曲 线图。
随堂练习
1.一天中，陆地最高气
温一般出现在 B
（
）。
A.12点 B.14点
C.13点 D.11点
2.我们学校所在地是7月气
温最高， 位于南半球澳大
利亚最高气温出现的时间一
般是（ A ）
A.1月
B.4月
C. 7月 D. 10月
3.“早穿皮袄午穿纱，围着 火炉吃西瓜”描述的是
（C ）
A.气温的年较差大 B. 气温的年较差小 C. 气温的日较差大 D.气温的日较差小
-12℃
34℃
月份
7月 1月
一年中最高气温、最低 气温在什么时间？
（二）气温的年变化
陆地
海洋
半球 最高 最低 最高 最低
气温 气温 气温 气温
北半球 7月 1月 8月 2月
南半球 1月 7月 2月 8月
怎样绘制气温曲线图？
时间（月） 1 2 3 4 5 6 7
8
9 10 11 12
气温（℃） -1.4 0.9 7.6 14.7 22.3 26.6 27.6 26.6 21.0 15.7 7.9 0.9
（一）气温的日变化 用2分钟阅读第63页的文字和图4-2-2，完成下表：
最高气温 最低气温 气温日 较差
气温
（℃）
31℃
25℃
6℃
时刻 14时 日出前后
日较差
一天中最高气温与最低气温的差
（二）气温的年变化
• 用2分钟阅读第64页文字和图4-2-3，完成下表：
最热月均温 最冷月均温 气温年较差
平均气温 （℃） 22℃
气温℃
30
商务星球版初中地理七年级上册精品教学课件 第4章 天气与气候 第2节 气温的变化与差异
新知自主预习
(2)该地月平均气温最高值出现在
出现在
月,气温年较差为
(3)从南北半球来看,该地应位于
(4)此地气温年变化特点:夏季
季
。
月,最低值 。
半球。 ,冬
答案:(1)见下图。
新知自主预习
(2)7 1 28 ℃ (3)北 (4)炎热 寒冷 解析:最高温出现在7月,可以判断出它位于北半球;夏 季气温均超过了15 ℃,可得出夏季炎热,冬季气温在0 ℃以下,可得出冬季寒冷。
新知自主预习
新知自主预习
探究问题一 气温年变化曲线图 【例1】 读图,完成下列各题。
新知自主预习
(1)A地各月气温都在
℃以上,三地相比,A
地气温年较差最
。
(2)B地7月气温约为
℃,1月气温约为 ℃,
气温年较差为
℃。
(3)B、C两地都位于
(填“南”或“北”)半球。
新知自主预习
思路分析 从图中能够看出,A地中各月均温都在20 ℃以上。判断气温年较差的大小,可以通过观察曲线 图的形状得出,曲线越弯曲,表示年较差越大,越平直, 表示年较差越小;判断某点的气温值,需要对照左侧 的气温轴的数据,在实际操作中可以用一把直尺把该 点和左侧的气温轴对准,这样判断比较准确;B、C两 地的最高气温均出现在7、8月份,所以都位于北半球。
新知自主预习
2.世界年平均气温(℃)分布
新知自主预习
(1)气温从 低 纬向 高 纬逐渐 降低 。说明 纬度 因素对气温有影响。
(2)南北半球相比较, 南 半球海洋面积广大,其 等温线比较 平直 (填“平直”或“弯曲”)。这说 明 海陆 因素对气温分布也有影响。
气温的变化与差异课件七年级地理上学期商务星球版_
陆地最高气温
年
7月（代表夏季）
较
差
陆地最低气温 -4℃
1月（代表冬季）夏季气温2 0℃ 以上
表述为“炎热”、20℃以下为“凉爽”
冬季气温 0℃ 以上
表述为“温和”、0℃以下为“寒冷”
哪幅图是南半球？为什么？ 甲图
南北半球季节相反（北半球的7月是夏季，南半球是冬季）
A
北半球:波峰式
B
南半球：波谷式
2. 气温年变化曲线图
为了直观地反映某地各月气温的高低变化， 通常绘制全年气温曲线图，图底的横线上标 出各月份，左侧竖线上会有表示气温的标尺， 各月的平均气温用圆点标出，各点的连线， 就是全年的气温变化曲线。
二．气温的变化 1.气温的日变化和日较差
气温日变化：以一天为周期的气温变化。 气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差。
1.济南市最热月平均气温出现在哪个月，最冷月平均气温出现在哪
个月？
7月
1月
2.计算济南市多年平均的气温年较差。 29℃
3.说说济南市气温的年变化特点。 夏季炎热，冬季寒冷。
气温（℃） 30
25
济南市气温年变化曲线图
定点须准确 连线过中心 曲线要平滑
绘制气温年变化曲线图 的步骤： （1）绘出横坐标，将 其平均分成12段，并
1）甲地最热月是_1____月，该月平均气温是_2_7_°_C__，最冷月是 ___7___月，该月平均气温是__1_4_°_C_； 2）丙地最热月是___8__月，该月平均气温是__5_°_C__，最冷月是 ___2___月，该月平均气温是__-_2_8_°_C_____； 3）气温年较差最小的是__甲__地___ 4）三地中，乙__、__丙__地在北半球，__甲____地在南半球。
商务星球版地理七上第4章第二节《气温的变化与差异》(第二课时)说课稿
商务星球版地理七上第4章第二节《气温的变化与差异》（第二课时）说课稿一. 教材分析《商务星球版地理七上第4章第二节(第二课时)》这一节内容，主要介绍了气温的变化规律和差异，以及影响气温变化的因素。
本节课内容与生活息息相关，学生通过学习能够更好地理解气温变化规律，提高对气候变化的认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对气温的概念和基本特征有一定的了解。
但是，对于气温的变化规律和差异，以及影响气温变化的因素，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以生动形象的语言、直观的教具和实例，帮助学生理解和掌握这些知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：理解气温的变化规律和差异，掌握影响气温变化的因素。
2.过程与方法目标：通过观察、分析实例，培养学生的观察和分析能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生关心天气、关注气候变化的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：气温的变化规律和差异，影响气温变化的因素。
2.教学难点：气温变化规律和差异的形成原因，如何运用实例分析影响气温变化的因素。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、实例图片等，直观展示气温变化规律和差异，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国冬季和夏季气温分布图，引导学生观察和分析气温的变化规律和差异。
2.自主学习：学生阅读教材，了解气温变化规律和差异，以及影响气温变化的因素。
3.课堂讲解：结合实例，讲解气温变化规律和差异的形成原因，阐述影响气温变化的因素。
4.小组讨论：学生分组讨论，分析实例中影响气温变化的因素，分享讨论成果。
5.案例分析：分析我国南北气温差异的原因，引导学生运用所学知识解决实际问题。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调气温变化规律和差异，以及影响气温变化的因素。
7.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
商务星球版七年级地理02 教学课件_气温的变化与差异(058491)
2016年日照市气温年变化
2017年日照市气温年变化
气温（℃）
30
会分析
气温（℃）
30
气温（℃）
30
20
20
20
10
10
10
0
0
0
-10
-10
-10
-20 -30 1
4
7
甲
10 （月）
-20 -30 1
-20
4
7
10（月） -30 1
乙
4
7
丙
1.何地气温年较差最小？ 2.何地与咱们本地的气温年变化规律最接近？ 3.三地各在哪个温度带？ 4.何处四季分明？何处终年高温？何处终年寒冷？
地 形 同纬度陆地
海拔增高
气温 降低。
观察等温线数值变化，说明世界气温随纬度变化 的基本规律。
-10 0 10 20
66.50N 23.50N
20 10 0 -10
23.50S 66.50S
图中虚线是哪一条回归线？
10℃ 20℃
北回归线
图中A、B两地，七月份， 何处最有可能是陆地？
12℃
14℃
日平均气温 月平均气温 年平均气温
一天中观测气温的平均值 一月内各日平均气温的平均值 一年内各月平均气温的平均值
气温的变化
气温（℃）
33 31 29 27 25
23 21
某地一天的气温日变化曲线
30
24
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 （时）
气 温（℃） 时 刻（时） 日较差（定义）
星球版 初中地理 七年级上册
第四章 天气与气候
第二节 气温得变化与差异
七年级地理上册 第4章 第2节 气温的变化与差异商务星球版
体验感受 总结规律
规律2：
同纬度地带
夏季陆地气温__高__ ， 海洋气温___低__ ；
冬季陆地气温__低__ ， 海洋气温___高__ ；
气温的差异
2、世界气温分布特点三：
北半球等温线较曲折，南半球等温线较平直
气温与海陆分布
世界年平均气温分布图
乞力马扎罗山
山顶白雪皑皑
20℃
20℃
山脚绿草茵茵
校园气象站招聘
A、 B何处气温差别大？
A
B
654℃℃ ℃
7℃
8℃ 9℃
10℃
某地等温线图
招聘小站长
图中虚线是哪一条回归线？
10℃ 20℃
。
23.5 N
招聘小站长
你认为A处和B处最有可能是何种地形类型？为什么？
A654℃℃℃
7℃ 8℃ 9℃ 10℃
B
某地等温线示意图
根据等温线判定该图属于 半球, A、B两地属于海洋的是 ，属于陆地的 是 ，为什么？
200米
▲1280米
10001米200米 800米
400米 600米
盆地
陡坡
等高线地形图
4℃ 81℃ 2℃ 16℃ 20℃ 24℃ 28℃
高温中心
等温线图
二、等温线图的判读
E
温差B 大
高温中心
A
低温中心
D温差小 C
同一条等温线上各点的气温相等。
三、气温的分布
温馨提示：同一条等温线上的各点
气温都相等
海拔低----气温__高__ 海拔高----气温__低_
地形因素
当堂达标
1.在等温线图上，等温线密集的
A 地方表示（ ）。
A.气温差别大 B.气温差别小 C.高温中心 D.低温中心
商务星球版地理七上第4章第二节《气温的变化与差异》
世界各地气温存在差异的主要因素纬度位置、海陆位置、地形是影响气温和降水出现地区差异的主要因素。
而不同的气温和降水的组合又形成了世界各地气候的差异，因此，纬度位置、海陆位置和地形也是影响气候的主要因素。
由于地处同纬度的温带地区，气温夏季陆高海低，冬季海高陆低。
但是所处的海陆位置不同，东西两岸地区距海洋近而且能受到海洋湿润气流的影响，降水较多，而远离海洋的内陆地区，降水就少，因此形成了不同的气候。
位于亚欧大陆温带地区沿海的大陆东岸，形成的是亚热带季风和季风性湿润气候以及温带季风气候，其特点是一年之中四季分明，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
亚热带季风气候的气温冬季在0℃以上，年降水量要比温带季风多。
第1页共1页。
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某地气温日变化曲线
新课学习
气温年变化
春暖
夏暑
秋凉
以
一
年
为
周
期
冬寒
的
气
温
变
化
小组议一议
气温年变化
1、 一年中北半球陆地上最热月和最冷月分别是几月？ 计算两地的气温年较差。 2、猜想南半球陆地上最热月和最冷月分别是几月？ 3、试猜想北半球海洋、南半球海洋上最热月和最冷月分 别是几月？
北半球大陆上某地气温年7
14
11 10
11
13 20 21 23
气温年变化曲线图
比较两地的气温曲线图，你发现了什么？
北半球气温曲线图
南半球气温曲线图
目标达成：
有的金蛋里有奖品，回答问题正确即 得到，仔细选噢！
1
3
2
贝壳
c 1.我国大陆上的最高温，一般出现在（ ）
A.1月
B.2月
C.7月
D.8月
总结归纳 一年中，气温变化规律：
北半球
大陆：气温最高月份：_7__月__。 气温最低月份：1__月___。
海洋：气温最高月份：_8__月__。 气温最低月份：_2_月___。
南半球反之。
新课学习
绘制气温年变化曲线图
月份
气温 /℃
1 23
4
5
-1.4 0.9 7.6 14.7 22.3
6
7
26.6 27.6
定义 工具
（一）气温和气温观测 大气的冷热程度 单位 ℃（摄氏度）
放在百叶箱里的温度计
观测
一天一般要进行4次：2时、8时、14时、20时。 （北京时间）
温馨提示：根据各 地的情况和需要， 观测的时间和次数 可以不完全一样！
新课学习
阅读：体会百叶箱的放置
气温的观测
气象站观测气温有许多严格的规定。例如，为了避免地面影响和太阳 照射，温度计需放置在百叶箱内、其感应部分距离地面1.5米处。因为在 这个高度空气比较稳定，人们观测起来也比较方便。为了防止观测时太阳 光直接照射到百叶箱里，百叶箱门都朝北。此外，安置百叶箱的地方空间 要开阔，空气要畅通，下垫面必须是草坪等。
有的金蛋里有奖品，回答问题正确即可 得到，仔细选噢！
1
3
2
2.以下说法正确的是（ ） A.以一年为周期的气温变化叫气温年变化 B.一个月中最高气温与最低气温的差值叫月平均气温
C.一个月内每天平均气温的总和除贝以壳30天的商叫月平均气温 D.一天中，最高气温与A最低气温的差叫月平均气温
。
有的金蛋里有奖品，回答问题正确即可 得到，仔细选噢！
目前，越来越多的自动化观测站正在逐渐取代传统的人工观测。这种 新型观测站，具有自动监控、观测次数多、采集信息快捷、资 料存储量大等特点，使得气象观测与监控步入精准、科学的轨 道。
计算：日平均气温、月平均气温、年平均气温
日平均气温=每次观测到的气温度数之和÷观测次数
3℃
6℃ 15℃ 12℃
月平均气温=每天的平均气温之和÷本月天数 年平均气温=每月的月平均气温度数之和÷12
新课学习
气温对生产、生活的影响
生活方面
新课学习
生产方面
新课学习
（二）气温的变化
晨凉
气温日变化
以
一
天
为
周
夕暖
期 的
气
温
变
化
午热 夜寒
新课学习
气温日较差
一天中气温的最高值和最低值一般出现在什么时间？
一天中气温的最高值和最低值的差是气温日较差。
31°C 25°C
最高气温 午后2时左右
气温日较差 6°C 最低气温 日出前后
1
3
2
3.位于南半球澳大利亚的学校，放暑假的时间一般是（A ）
A.1月
B.4月
C圆. 7珠月笔芯 D. 10月
5.对气温的观测，通常一天要进行4次，一般在北京时间
（ B）
A.9时、15时、21时、3时
B.8时、14时、20时、2时
C.7时、13时、19时、1时
D.6时、12时、18时、24时
8 26.6
9
10 11 12
21.0 15.7 7.9 0.9
气温/℃ 30 25 20 15
根据表格中的资料，按照提示的 步骤，绘出该地气温年变化曲线 图，并分析回答问题
10
合肥市多年月平均气温曲线图
5
-0
-5 1
4
7
10
月份
南半球大陆上某地多年平均气温资料
月份 1 2 3
4
5
6
7
8
9
10 11 12
商务星球版七年级上册第四章第二节
气温的变化与差异 （第1课时）
合肥一六八新桥学校 甘星星
情景导入
今天中午真热！
不过早上上学的 时候还挺凉爽的！
说说你对早上、中午时气温 变化的感受。
什么是气温？一天中、一年中气温有什么变化特点？ 今天我们一起来学习天气的相关知识。
新课学习
（一）气温和气温观测
自主学习：《气温和气温观测》这部分内容， 完成导学案（一）气温和气温观测
1、什么是气温？一般用什么表示，读作什么？
2、测量气温的仪器是什么？放置在哪进行测量？
3、通常，气温观测一天要进行几次，分别在几时进行？
4、读课本第62页图4-2-1，读出该地2时、8时、14时、 20时的气温数值，并计算该地的日平均气温。
5、想一想，如何用类似的方法求得一个地方的月平均 气温和年平均气温，尝试着用公式表达？