实验五--M文件和MATLAB程序设计

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matlab实验报告总结精选

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matlab实验报告总结电气工程学院自动化102班 2012年12月21日实验一 MATLAB环境的熟悉与基本运算一、实验目的1.熟悉MATLAB开发环境2.掌握矩阵、变量、表达式的各种基本运算二、实验基本知识1.熟悉MATLAB环境MATLAB桌面和命令窗口、命令历史窗口、帮助信息浏览器、工作空间浏览器、文件和搜索路径浏览器。

2.掌握MATLAB常用命令变量与运算符变量命名规则如下:变量名可以由英语字母、数字和下划线组成变量名应以英文字母开头长度不大于31个区分大小写MATLAB中设置了一些特殊的变量与常量,列于下表。

MATLAB运算符,通过下面几个表来说明MATLAB的各种常用运算符表2 MATLAB算术运算符表3 MATLAB关系运算符表4 MATLAB逻辑运算符表5 MATLAB特殊运算的一维、二维数组的寻访表6 子数组访问与赋值常用的相关指令格式的基本运算表7 两种运算指令形式和实质内涵的异同表的常用函数表8 标准数组生成函数表9 数组操作函数三、实验内容1、新建一个文件夹2、启动,将该文件夹添加到MATLAB路径管理器中。

3、保存,关闭对话框4、学习使用help命令,例如在命令窗口输入help eye,然后根据帮助说明,学习使用指令eye5、学习使用clc、clear,观察command window、command history和workspace等窗口的变化结果。

6、初步程序的编写练习,新建M-file,保存,学习使用MATLAB的基本运算符、数组寻访指令、标准数组生成函数和数组操作函数。

注意:每一次M-file的修改后,都要存盘。

练习A:help rand,然后随机生成一个2×6的数组,观察command window、command history和workspace等窗口的变化结果。

学习使用clc、clear,了解其功能和作用。

答:clc是清除命令窗体内容 clear是清除工作区间输入C=1:2:20,则C表示什么?其中i=1,2,3,?,10。

matlab实验内容

matlab实验内容

2017年-matlab实验内容2017年文化素质课 MATLAB实验实验一、MATLAB基本操与运算基础【实验目的】(1)熟悉MATLAB基本环境,掌握MATLAB变量的使用(2)掌握MATLAB数组的创建(3)掌握MATLAB数组和矩阵的运算【实验内容及步骤】熟悉建立数组的方法:逐个元素输入法、冒号法、特殊方法(使用函数linspace建立)1、有关向量、矩阵或数组的一些运算(1)设A=15;B=20;求C=A+B与c=a+b?(2)设A=[1 2 3;4 5 6;7 8 9],B=[9 8 7;6 5 4;3 2 1];求A*B与A.*B?(3)设a=10,b=20;求i=a/b=?与j=a\b= ?(4)设a=[1 -2 3;4 5 -4;5 -6 7](5)在MATLAB命令行窗口运行A=[1,2;3,4]+i*[5,6;7,8];看结果如何?如果改成运行A=[1,2;3,4]+i[5,6;7,8],结果又如何?(6)请写出完成下列计算的指令:a=[1 2 3;3 4 2;5 2 3],求a^2=?,a.^2=?(7)有一段指令如下,请思考并说明运行结果及其原因clearX=[1 2;8 9;3 6];X( : ) %转化为列向量(8)写出下列指令的运行结果>> A = [ 1 2 3 ]; B = [ 4 5 6 ];>> C = 3.^A>> D = A.^B2、设有矩阵A和B,A=[1 2 3 4 5;6 7 8 9 10;11 12 13 14 15;16 17 18 19 20;21 2223 24 25],B=[3 0 16;17 -6 9;0 23 -4;9 7 0;4 13 11]1)求它们的乘积C2)将矩阵C的右下角3x2子矩阵赋给D3、完成下列操作1)求[100,999]之间能被61整除的数及其个数(提示:先利用冒号表达式,再利用find和length 函数。

matlab实验五循环结构程序设计实验报告

matlab实验五循环结构程序设计实验报告

实验五:循环结构程序设计实验报告一、实验目的1. 了解循环结构的基本概念和原理;2. 掌握使用Matlab进行循环结构程序设计的方法;3. 提高编程能力和问题解决能力。

二、实验内容1. 学习while循环和for循环的基本语法和用法;2. 设计并编写一些基于循环结构的Matlab程序;3. 分析程序运行结果并进行总结。

三、实验原理循环结构是程序设计中的重要组成部分,它可以让一段代码重复执行多次,从而简化程序的编写。

在Matlab中,循环结构主要有while 循环和for循环两种形式。

while循环在执行循环体前判断条件是否为真,只有条件为真时才会执行循环体;for循环则是指定循环的次数,每次迭代时执行一次循环体。

四、实验步骤与结果1. 编写一个使用while循环的程序,实现1~100的累加。

程序代码如下:```matlabsum = 0;i = 1;while i <= 100sum = sum + i;i = i + 1;enddisp(sum);```运行程序后,得到的结果为5050。

2. 编写一个使用for循环的程序,实现1~10的阶乘。

程序代码如下:```matlabresult = 1;for i = 1:10result = result * i;enddisp(result);```运行程序后,得到的结果为xxx。

五、实验总结通过本次实验,我深刻理解了循环结构的基本概念和原理,掌握了使用Matlab进行循环结构程序设计的方法。

在编写循环程序的过程中,我发现循环结构可以大大简化程序的编写,并且能够高效地处理重复性任务。

我也进一步提高了自己的编程能力和问题解决能力。

本次实验使我对Matlab中的循环结构有了更加深入的了解,我相信这对我的编程能力和日后的学习工作都将大有裨益。

六、实验感想和改进意见通过本次实验,我深刻认识到循环结构在程序设计中的重要性和灵活性。

循环结构能够帮助我们简化程序的编写,提高代码的重用性和可读性,因此在实际的程序设计中,合理地运用循环结构能够大大提高程序的效率和逻辑清晰度。

matlab实验

matlab实验

实验一 MATLAB基本操作一、实验目的1、了解MATLAB应用程序环境2、掌握MATLAB语言程序的书写格式和MATLAB语言程序的结构。

3、掌握在MATLAB应用环境下编写程序4、掌握MATALB调试过程,帮助文件5、掌握MATLAB语言上机步骤,了解运行一个MATLAB程序的方法。

6、本实验可在学习完教材第一章后进行。

二、主要仪器及耗材PC电脑,MATLAB6.5软件三、实验内容和步骤1、MATLAB语言上机步骤:(1)、进入系统在C盘或其他盘上找到MATLAB或MATLAB6.5,然后双击其图标打开文件夹。

然后进行编辑源程序->编译->连接->执行程序->显示结果(2)、常用命令编辑切换(F6),编译(F9),运行(CTRL+F9),显示结果(ALT+F5)其它常用命令见“附录一”。

2、有下面的MATLAB程序。

(1)数值计算功能:如,求方程 3x4+7x3 +9x2-23=0的全部根p=[3,7,9,0,-23]; %建立多项式系数向量x=roots(p) %求根(2)绘图功能:如,绘制正弦曲线和余弦曲线x=[0:0.5:360]*pi/180;plot(x,sin(x),x,cos(x));(3)仿真功能:如,请调试上述程序。

3、熟悉MATLAB环境下的编辑命令,具体见附录一。

三、实验步骤1、静态地检查上述程序,改正程序中的错误。

2、在编辑状态下照原样键入上述程序。

3、编译并运行上述程序,记下所给出的出错信息。

4、按照事先静态检查后所改正的情况,进行纠错。

5、再编译执行纠错后的程序。

如还有错误,再编辑改正,直到不出现语法错误为止。

四、实验注意事项1、记下在调试过程中所发现的错误、系统给出的出错信息和对策。

分析讨论对策成功或失败的原因。

2、总结MATLAB程序的结构和书写规则。

五、思考题1、matlab到底有多少功能?2、MATLAB的搜索路径3、掌握使用MATLAB帮助文件实验二 MATLAB 矩阵及其运算一、 实验目的1、了解矩阵的操作,包括矩阵的建立、矩阵的拆分、矩阵分析等2、了解MATLAB 运算,包括算术运算、关系运算、逻辑运算等3、掌握字符串的操作,了解结构数据和单元数据。

实验五 M文件及程序设计

实验五 M文件及程序设计

一、实验目的1.练习函数的定义和书写及调用2.练习M文件下书写代码二、实验设备装有MATLAB的计算机。

三、实验内容1,分别编写命令(M)文件和函数(function)文件,在命令文件中可循环输入学生成绩,在函数文件判断成绩所属等级。

统计各分段的人数,并将各人的成绩按优、良、中、及格和不及格表示。

2.猜数游戏。

首先由计算机产生一个[1,100]之间的随机整数,然后由用户猜测所产生的随机数。

根据用户猜测的情况给出不同提示,如猜测的数大于产生的数,则显示“High”并请用户继续猜测,小于则显示“Low”并请用户继续猜测,等于则显示“You won”同时退出游戏。

用户最多可以猜7次。

如果第七次还未猜对,则显示“You fail!"并退出游戏。

四、实验步骤和结果1. 代码结果:输入正数开始5请输入学生成绩x=89请输入学生姓名l请输入学生成绩x=78请输入学生姓名h请输入学生成绩x=45请输入学生姓名k请输入学生成绩x=-1ans =优秀的人数0ans =良好的人数1ans =中等的人数1ans =及格的人数0ans =不及格的人数1姓名成绩等级l 89 良好h 78 中等k 45 不及格2.代码五、总结1.实验练习了函数的创建和使用,并且在M的文件中调用函数。

2.复习了单元数组和结构数组的知识。

3. 使用了字符串比较函数,在M文件中对各个等级的人数进行了统计。

4.猜数游戏中开始的代码,当第七次猜对后会输出”You Fail”,后对代码进行了改进。

MATLAB实验

MATLAB实验

MATLAB实验一:MATLAB语言基本概念实验实验目的:1. 熟悉MATLAB语言及使用环境;2.掌握MATLAB的常用命令;3.掌握MATLAB的工作空间的使用;4.掌握MATLAB的获得帮助的途径。

5.掌握科学计算的有关方法,熟悉MATLAB语言及其在科学计算中的运用;6.掌握MATLAB的命令运行方式和M文件运行方式;7.掌握矩阵在MATLAB中的运用。

实验方案分析及设计:本次实验主要目的是了解MATLAB的使用环境,以及常用的一些命令的使用;了解矩阵在MATLAB实验中的具体运用,以及相关的一些符号命令的使用。

实验器材:电脑一台,MATLAB软件实验步骤:打开MATLAB程序,将实验内容中的题目依次输入MATLAB中,运行得到并记录结果,最后再对所得结果进行验证。

实验内容及要求:1.熟悉MATLAB的菜单和快捷键的功能2.熟悉MATLAB的命令窗口的使用3.熟悉常用指令的使用format clc clear help lookfor who whos 4.熟悉命令历史窗口的使用5. 熟悉MATLAB工作空间的功能将工作空间中的变量保存为M文件,并提取该文件中的变量6.熟悉MATLAB获取帮助的途径将所有plot开头的函数列出来,并详细给出plotfis函数的使用方法1. 输入 A=[7 1 5;2 5 6;3 1 5],B=[1 1 1; 2 2 2;3 3 3],在命令窗口中执行下列表达式,掌握其含义:A(2, 3) A(:,2) A(3,:) A(:,1:2:3)A(:,3).*B(:,2) A(:,3)*B(2,:) A*BA.*BA^2 A.^2 B/A B./AA=[7 1 5;2 5 6;3 1 5]7 1 52 5 63 1 5>> B=[1 1 1; 2 2 2;3 3 3]1 1 12 2 23 3 3>> A(2, 3)6>> A(:,2)151>> A(3,:)3 1 5>> A(:,1:2:3)7 52 63 5>> A(:,3).*B(:,2)51215>> A(:,3)*B(2,:)10 10 1012 12 1210 10 10>> A*B24 24 2430 30 3020 20 20>> A.*B7 1 54 10 129 3 15>> A^266 17 6642 33 7038 13 46>> A.^249 1 254 25 369 1 25>> B/A0.1842 0.2105 -0.23680.3684 0.4211 -0.47370.5526 0.6316 -0.7105>> B./A0.1429 1.0000 0.20001.0000 0.4000 0.33331.0000 3.0000 0.60002.输入 C=1:2:20,则 C (i )表示什么?其中 i=1,2,3, (10)1到19差为2,i 代表公差3. 试用 help 命令理解下面程序各指令的含义:cleart =0:0.001:2*pi;subplot(2,2,1);polar(t, 1+cos(t))subplot(2,2,2);plot(cos(t).^3,sin(t).^3)subplot(2,2,3);polar(t,abs(sin(t).*cos(t)))subplot(2,2,4);polar(t,(cos(2*t)).^0.5)4计算矩阵⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡897473535与⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡638976242之和。

matlab实验报告

matlab实验报告

matlab实验报告实验1 熟悉matlab 的开发环境及矩阵操作⼀、实验的教学⽬标通过本次实验使学⽣熟悉MATLAB7.0的开发环境,熟悉MA TLAB ⼯作界⾯的多个常⽤窗⼝包括命令窗⼝、历史命令窗⼝、当前⼯作⽬录窗⼝、⼯作空间浏览器窗⼝等。

掌握建⽴表达式书写规则及常⽤函数的使⽤,建⽴矩阵的⼏种⽅法。

⼆、实验环境计算机、MATLAB7.0集成环境三、实验内容1、熟悉命令窗⼝的使⽤,⼯作空间窗⼝的使⽤,⼯作⽬录、搜索路径的设置。

命令历史记录窗⼝的使⽤,帮助系统的使⽤。

2、在当前命令窗⼝中输⼊以下命令:x=0:2:10 y=sqrt(x),并理解其含义。

3、求下列表达式的值(1)w=)1034245.01(26-?+?(2)x=ac b e abc cb a ++-+++)tan(22ππ,其中a=3.5,b=5,c=-9.8 四、实验总结1、熟悉了命令窗⼝的使⽤,⼯作空间窗⼝的使⽤。

2、了解了⼯作⽬录、搜索路径的设置⽅法。

---5317383399351542实验2 MATLAB 基本运算⼀、实验的教学⽬标通过本次实验使学⽣掌握向量和矩阵的创建⽅法;掌握矩阵和数组的算术运算、逻辑运算和关系运算;掌握字符数组的创建和运算;了解创建元胞数组和结构体的⽅法。

⼆、实验环境计算机、MATLAB7.0集成环境三、实验内容1、要求在闭区间]2,0[π上产⽣具有10个等距采样点的⼀维数组。

试⽤两种不同的指令实现。

(提⽰:冒号⽣成法,定点⽣成法)2、由指令rng('default'),A=rand(3,5)⽣成⼆维数组A ,试求该数组中所有⼤于0.5的元素的位置,分别求出它们的“全下标”和“单下标”。

(提⽰:find 和sub2ind )3、创建3阶魔⽅矩阵a 和3阶对⾓阵b ,c=a(1:3,1:3)(1)计算矩阵a,b 和c 的⾏列式、逆矩阵并进⾏最⼤值的统计。

(2)⽐较矩阵和数组的算术运算:b 和c 的*、/、^和.*、./、.^。

数学实验MATLAB第五章

数学实验MATLAB第五章

学习方法与建议
学习方法
通过理论学习和实践操作相结合的方式,深入理解MATLAB高级编程技术的原 理和应用。
建议
在学习本章之前,读者应该已经具备一定的MATLAB基础知识和编程经验。同 时,建议读者在学习过程中多进行实践操作,通过编写代码来加深对知识点的 理解和掌握。
02 MATLAB基础知识回顾
数学实验matlab第五章
目 录
• 第五章概述 • MATLAB基础知识回顾 • 数组与矩阵操作 • 数值计算与数据分析 • 程序设计与优化 • 综合应用与案例分析
01 第五章概述
章节内容与目标
内容
介绍MATLAB中的高级编程技术 ,包括脚本和函数编程、数据结 构和算法、面向对象编程等。
目标
通过学习本章,读者应该能够熟 练掌握MATLAB的高级编程技术 ,并能够灵活运用这些技术解决 复杂的数学问题。
运算符与函数
运算符
详细讲解MATLAB中的运算符, 包括算术运算符、关系运算符、 逻辑运算符等。同时介绍运算符
的优先级和结合性。
函数
阐述函数的概念,以及如何在 MATLAB中定义和使用函数。同时 介绍函数的输入和输出参数,以及 函数的返回值。
常用函数
介绍MATLAB中常用的函数,包括 数学函数、字符串处理函数、文件 操作函数等。同时给出函数的语法 和使用示例。
矩阵的乘法
按照矩阵乘法的规则进行运算 ,结果矩阵的维数可能发生变
化。
矩阵的转置
将矩阵的行和列互换,得到转 置矩阵。
矩阵的逆
对于方阵,若其逆矩阵存在, 则可以通过特定的运算求得逆
矩阵。
数组与矩阵的应用举例
线性方程组求解
数据分析与处理
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实验五--M文件和MATLAB程序设计实验五 M文件和MATLAB程序设计一、实验目的matlab作为一种高级计算机语言,不仅可以命令行方式完成操作,也具有数据结构、控制流、输入输出等能力,本次实验通过熟悉和掌握m 文件的建立与使用方法,以及函数与控制程序流程语句的使用,使学生具备一定的编程和程序调试能力。

1.掌握M文件的使用方法。

2.掌握if语句和switch语句的使用3. 掌握循环语句的使用4. 通过练习理解MATLAB编程方法。

二、实验原理1.m文件用matlab语言编写的程序,称为m文件。

M文件根据调用方式的不同分为两类,命令文件(Script file)和函数文件(Function file)。

区别?2.程序控制结构1)顺序结构2)选择结构(1)if语句a) 单分支if语句b) 双分支if语句c) 多分支if语句(2)switch 语句(3)try语句3)循环结构(1)for 语句(2)while语句(3)break语句、continue语句、return使用,区别?3.函数文件function 输出形参表=函数名(输入形参表)注释说明部分函数体语句三、实验要求1.首先上机练习PPT中各种流程控制语句的有关实例。

2.然后上机练习下面的实验习题。

四、实验习题1.数论中一个有趣的题目:任意一个正整数,若为偶数,则用2除之,若为奇数,则与3相乘再加上1。

重复此过程,最终得到的结果为1。

如:3→10→5→16→8→4→2→16→3→10→5→16→8→4→2→1运行下面的程序,按程序提示输入n=1,2,3,5,7等数来验证这一结论。

%classic "3n+1" problem from number theory.while 1n=input('Enter n,negative quits:');if n<=0breakenda=n;while n>1if rem(n,2)==0n=n/2;elsen=3*n+1;enda=[a,n];endaEnter n,negative quits:3a =3 10 5 16 84 2 12. 编程求满足∑=>m i i 1100002的最小m 值。

a=0;i=1; while (a<10000) a=a+pow2(i); i=i+1; end m=i-1; m 13 3. 编写一个函数,计算下面函数的值,给出x 的值,调用该函数后,返回y 的值。

function [y]=myfun1(x)⎪⎩⎪⎨⎧>+-≤<≤=3,630,0,sin )(x x x x x x x y选择一些数据测试你编写的函数。

function y=myfun1(x) if x<=0 y=sin(x); elseif x>0&x<=3 y=x; elseif x>3 y=-x+6; end 运行结果:>> y=myfun1(-pi/2) y = -1 >> y=myfun1(0)y = 0 >> y=myfun1(2) y = 2 >> y=myfun1(4) y = 24. 用如下迭代公式求a ,a 的值分别为:3,17,113。

迭代的终止条件为5n1n 10x x -+≤-,迭代初值0.1x 0=,迭代次数不超过100次。

分别对迭代结果和准确值进行比较,并统计迭代次数。

迭代公式:11122--++=n n n x a x xfunction [x, n]=sqrt_a(a) x=1.0; for k=1:100 m=x; x=x/2+a/(2*x); if abs(x-m)<=10^(-5) break end end x; n=k; s=(x-sqrt(a)); if s<=10^(-5) disp('正确'); else disp('错误'); end 下面调用举例:运行结果:>> [x ,n]=sqrt_a(3) 正确x = 1.7321 n = 5 >> [x, n]=sqrt_a(17) 正确x = 4.1231 n = 6>> [x,n]=sqrt_a(113)正确x = 10.6301n =85.定义一个函数文件,求给定复数的指数、对数、正弦和余弦,并在命令文件中调用该函数文件。

程序设计:function [e ln s c]=num(x)e=exp(x)ln=log(x)s=sin(x)c=cos(x)end运行结果:>> num(5i)e =0.2837 - 0.9589iln =1.6094 + 1.5708is =0 +74.2032ic =74.2099ans =0.2837 - 0.9589i6. 设 f(x)=01.011.01)3()2(42+++--x x ,编写一个MATLAB 函数文件fx.m ,使得调用f(x)时,x 可用矩阵代入,得出的f(x)为同阶矩阵。

程序设计:函数文件fx.m:function A=fx(x)A=1./((x-2).^2+0.1)+1./(((x-3).^4)+0.01)end调用fx.m 的命令文件:>> A=fx([1 2;2 3;4 3])运行结果:A =0.9716 10.990110.9901 100.90911.2340 100.90917. 已知y=)20()30()40(f f f +当f(n)=n+10ln(n 2+5)时,求y 的值。

程序设计:函数文件fn.m:function x=fn(n)x=n+10*log(n^2+5)end调用fn.m 的命令:y=fn(40)/(fn(30)+fn(20))运行结果:y =0.63908.将下列脚本式m文件改写成函数式m文件:(1)输入一个字符,若为大写字母,则输出其对应的小写字母;若为小写字母,则输出其对应的大写字母;若为数字字符则输出其对应的数值,若为其他字符则原样输出。

c=input('请输入一个字符','s'); %a是字符,'a'是字符串if c>='A' & c<='Z'disp(setstr(abs(c)+abs('a')-abs('A'))); %加32elseif c>='a'& c<='z'disp(setstr(abs(c)-(abs('a')-abs('A'))));elseif c>='0'& c<='9'disp(abs(c)-abs('0'));elsedisp(c);end %必须与if配对使用编写一个函数式m文件,实现程序的功能c=input('请输入一个字符','s');Function M=disp(c);if c>='A' & c<='Z'M=setstr(abs(c)+abs('a')-abs('A'))elseif c>='a'& c<='z'M=setstr(abs(c)- (abs('a')-abs('A'))) elseif c>='0'& c<='9'M=abs(c)-abs('0')end(2)某商场对顾客所购买的商品实行打折销售,标准如下(商品价格用price 来表示):price<200 没有折扣200≤price<500 2%折扣500≤price<1000 5%折扣1000≤price<2500 10%折扣2500≤price<5000 25%折扣5000≤price 50%折扣输入所售商品的价格,求其实际销售价格。

程序如下:price=input('请输入商品价格');switch fix(price/100) %向零的方向取整 case {0,1} %价格小于200rate=0;case {2,3,4} %价格大于等于200但小于500rate=2/100;case num2cell(5:9) %价格大于等于500但小于1000%为简便采用元胞数组rate=5/100;case num2cell(10:24) %价格大于等于1000但小于2500rate=10/100;case num2cell(25:49) %价格大于等于2500但小于5000rate=25/100;otherwise %价格大于等于5000rate=50/100;endprice=price*(1-rate) %输出商品实际销售价格编写一个函数式m文件,计算顾客实际付款数目。

Function price=f(rate)switch fix(price/100)case {0,1}rate=0;case {2,3,4}rate=2/100;case num2cell(5:9)rate=5/100;case num2cell(10:24)rate=10/100;case num2cell(25:49)rate=25/100;otherwise rate=50/100;Price=price*(1-rate)end9.一个三位整数各位数字的立方和等于该数本身则称该数为水仙花数。

输出全部水仙花数。

程序如下:• for m=100:999m1=fix(m/100); %求m的百位数字• m2=fix((m-m1*100)/10); %求m的十位数字• m3=m-m1*100-m2*10; %求m的个位数字• if m==m1*m1*m1+m2*m2*m2+m3*m3*m3• disp(m)• end•end编写一个函数式m文件,来判断一个三位数是不是水仙花数。

Function m=f(Mn)•for m=100:999m1=fix(m/100);• m2=fix((m-m1*100)/10);• m3=m-m1*100-m2*10;• if m==m1*m1*m1+m2*m2*m2+m3*m3*m3• disp(m)• end•end10.从键盘输入若干个数,当输入0时结束输入,求这些数的平均值和它们的和。

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