《第二节 地图》教案
幼儿园大班教案《地图》
幼儿园大班教案《地图》教学目标：•学习基本的地图读法和地图符号；•了解方位和位置的概念；•能够根据地图找到相应的位置、路线和目的地。
教学准备：•地图类教具（世界地图、中国地图、城市平面地图等）；•地图符号挂图；•打印出几张小区图，在上面标出一些路线和目的地；•磁性卡片或其他拼图教具。
教学内容：1.导入环节教师拿出一张地图，让孩子们看看这是什么地图，可以提问：•这是什么地图？（世界地图、中国地图、城市平面地图等）•你们知道地图的作用吗？（指路、看地方、规划路线等）•在地图上，是怎么表示一个地方的位置的呢？（使用地图符号和颜色等）2.学习地图符号教师拿出地图符号挂图，对孩子们进行简单的介绍和讲解，让孩子们观察、感受、揣摩、理解符号的含义，并进行相关联想或举例。
例如，向孩子们问到“你们知道这个符号是什么意思吗？”然后让孩子们回答。
3.认识方位和位置教师可以利用课堂教具或物品，让孩子们用大脑进行方位和位置的简单理解，例如，老师说“海是在哪个方向？”，然后让孩子从东南西北等基本方向中选择适当的方向并指出，孩子们还可以找出玩具或物品的位置，学习到关于方位和位置的基本概念。
4.学习地图的使用方法教师拿出小区图，让孩子们在小组内认真阅读地图上标注的信息，然后回答下面的问题：•地图上标有什么信息？•你能在地图上找到你家吗？•你们能从家到幼儿园应该怎么走呢？•如果你要去玩具城，你应该怎么走？•……5.拼图游戏教师分发一些卡片或其他拼图教具，让孩子们在地图上进行相关拼图游戏。
例如：•将卡片上的图案拼到地图的相应位置上；•根据地图上的标注，按照路线规划去指定的目的地。
课程反思：通过本次课程，让幼儿们对地图的概念有了更深入的了解，并学习到了如何使用地图找到想要的地方或者规划路线。
在教学过程中，需要针对不同年龄段的幼儿，采用不同的教学手段和方法，增强课堂互动，同时让幼儿在参与游戏的过程中掌握知识，培养出勇敢探索和自主学习的意识。
幼儿园大班《地图》教案教案
幼儿园大班《地图》教案教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》第四章《生活中的图形》，详细内容为第二节《地图》。
通过本节课的学习，让幼儿了解地图的基本概念，认识地图上的简单图形和符号，以及如何使用地图。
二、教学目标1. 让幼儿了解地图的作用，知道地图上的图形和符号代表的意义。
2. 培养幼儿的空间观念和观察力，提高他们的想象力。
3. 培养幼儿与人合作、分享经验的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：地图上图形和符号的认识，以及如何使用地图。
2. 教学重点：地图的基本概念，地图在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：世界地图、中国地图、幼儿园平面图、地球仪、各种地图符号卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示地球仪，向幼儿介绍地球的基本概念。
（2）引导幼儿观察地球仪上的不同国家和地区，引发他们对地图的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示地图，讲解地图的基本概念，如方向、比例尺、图例等。
（2）通过讲解和演示，让幼儿了解地图上的图形和符号代表的意义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放地图符号卡片，让幼儿在地图上找到相应的位置并贴上卡片。
（2）分组进行地图游戏，让幼儿在实际操作中掌握地图的使用方法。
4. 小组讨论（5分钟）（1）让幼儿分组讨论如何在地图上找到自己家所在的位置。
六、板书设计1. 地图的基本概念2. 地图上的图形和符号3. 地图的使用方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅你熟悉的地图，并标出重要地点。
答案：略2. 作业题目：与家人一起，用地图找到家附近的一个地点，并描述路线。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了地图的基本概念和使用方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家人一起探索地图，发现更多有趣的知识。
【地理精品教案】七年级第二章第二节 地图的运用
第二节地图的运用教学过程教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 问题导入提出问题：在地球仪上，是如何辨别方向的？那么在地图上应该怎样辨别方向呢？思考回答以问题引入课题，激发兴趣一、地图上的方向 1、经纬网定向法 读图活动：让学生读“中国行政区划图”，指导学生读图讨论回答：1、经线指示什么方向？纬线指示什么方向？2、成都在北京什么方向？新疆在成都什么方向？读图讨论回答 通过读图活动，掌握经纬网定向方法2、指向标定向法 读图活动：A 在B 什么方向？C 在A 的什么方向？读图讨论回答 通过读图活动，掌握指向标定向方法3、一般定向法 提出问题：没有经纬网，没有指向标的地图，如何确定方向？ 读地图册，判定方向。
读图讨论回答 通过读图活动，掌握一般定向方法4、极点的方向 提出问题：1、一个人站在南极点，前后左右是什么方向？2、一个人站在北极点，前后左右是什么方向？3、一面红旗插在南极点上，飘扬方向是什么？4、想建造一座四面窗户朝北的房屋，能行吗？建在什么地方？讨论回答 通过讨论和回答，认识到在极点上只有一个方向。
5、实践与拓展 展示几幅图片，进行方向的判定 读图判定方向 勤学巧练，掌握地图上判定方向的技能目标检测1.D 点在 A 点的__________方向。
B 在A 的 方向；B 在D 的 方向。
2.地点（ 60°W ， 10°N ）位于另一个地点（ 15°E ， 70°N ）的： A. 东南 B. 西北 C. 西南 D. 东北AB C二、地图的比例尺1、比例尺的概念布置任务：将长1.2米，0.8米的桌面分别缩小40倍（A）和10倍（B），绘在纸上。
1、A、B两幅图上，1cm分别代表实际距离多少？（比例尺：表示图上距离比实际距离缩小的程度。
）2、A、B两幅图使用的比例尺分别是多少？参与活动通过活动，了解比例尺概念2、比例尺的表示方法1、读课本三幅“广东省地图”，看比例尺有哪三种表示方法？（数字式、线段式、文字式）2、请用不同表示方法把比例尺标在A、B图上。
中图版 七年级上第一章 第二节 地图 第1课时 教案
第二节地图第1课时张艳芳一、教学目标：1、知识与技能：（1）知道地图的用途。
（2）知道地图的三要素。
学会在地图上判读方向的方法。
2、过程与方法：首先通过阅读教材内容完成自主学习，然后在老师的引导下借助地图进行练习巩固。
并借助多媒体帮助学生认识地图。
3、情感态度与价值观：培养学生科学的学习态度，养成良好的读图、用图习惯。
二、教学重点：地图的基本要素，地图上的方向三、教学难点：在经纬网地图上判断方向四、教学方法：阅读法、读图法、练习法五、教学过程：（一）、自主学习1、地图册的用途大致有三种：一是，不走弯路；二是觅得某地有需要的信息后能及时确定，节省时间；三是从上面能找到全国各地的，外出时可以顺便旅游一番。
2、被称为地理学的第二语言，不学习地理的重要工具。
、和是地图的基本要素。
3、在地图上有、、、四个基本方向，再进一步细分，还可分为、、、等方向。
4、不同的地图表示地平面方向的方法也不同，一般地图用“，”来定方向；有指向标的地图，用确定方向，指向标的箭头通常指向；有经纬网的地图，指示南北方向，指示东西方向。
5、我们在户外使用地图时，必须使地图上的方向与的方向一致。
你还知道哪些在户外确定方向的简单方法、、等。
6、观察地图册上经纬度的排列规律，首先观察纬度的排列规律，北半球纬度排列是上面的度数下面的度数（大、小），度数大的方向表示方，度数小的方向表示方；若纬度的排列是上小下大，则说明该地区位于半球，度数大的方向表示方，度数小的方向表示方。
再看经度的排列规律，西经范围内的度数排列是左边的度数右边的度数（大、小），度数大的方向表示方，度数小的方向表示方；东经范围内的度数排列是左边的度数右边的度数，度数大的方向表示方，而度数小的方向表示方。
（二）、读图引导1、借助图C认识一般地图上的八个方向。
2、借助多媒体学习如何在有指向标的地图上判断方向。
3、观察地图册上经纬度的排列规律学习如何在经纬网地图上判断方向。
活动1、第13页图A是有哪种方法表示方向的？2、图D－a中，郑州、上海、南昌、重庆、西安各在武汉的什么方向?3、图D－b中，汽车沿什么方向行驶？4、图D－c中，甲地在乙地的什么方向?乙地在丙地的什么方向?板书设计：地图的用途地图一般地图地图上的方向有指向标的地图经纬网地图教学反思：。
陕西省西安市七年级地理上册第一章第二节地图第1课时教案中图版
第二节地图教学目标：1.比例尺及其表示方法2.在有经纬网的地图上判别方向3.在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型4.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
5.知道电子地图，遥感图像等在生产、生活中的用途。
教学重点：1.比例尺的大小与地图内容的详略关系2.在有经纬网的地图上辨别方向3.等高线地形图的判读教学难点：1.比例尺的大小与地图内容的详略关系2.在有经纬网的地图上辨别方向3.等高线地形图的判读教学准备：1. 教学挂图：世界地形图、中国政区图、北京市地图等。
课时安排：2课时教学过程：第二节地图第一课时迷语导入：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。
”（迷底：地图）同学们猜得对，是地图，今天我们就来学习地图的知识。
板书：第三节地图提问：一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？学生：把实物缩小，用符号表示……提问：下边我们就实验一下，把实物画在纸上。
学生活动：用尺子测量自己课桌的长度和宽度（60×40），然后画在笔记本上；请一学生画在黑板上 提问： 同学们画的非常好，谁能告诉大家，画图的时候首先要注意的一点是什么？ 学生： 把课桌缩小。
提问： 你们把课桌缩小了多少倍？学生：缩小了10倍提问： 我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。
写成1：10（注意单位用厘米）。
板书：一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度比例尺= 学生活动：打开地图册，找一找地图上的比例尺，请一学生写在黑板上（根据学生写的比例尺的形式归纳出比例的三种表示形式）板书：比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式提问： 数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数，线段式比例尺可以直接在地图上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。
三种形式可以相互转换。
注意转换时单位换算：由千米换算成厘米时，要在千米数字后加上五个零，由厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉五个零。
《地图》优秀教案
《地图》优秀教案作为一名教职工，很有必要细心设计一份教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的根本条件。
教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的《地图》优秀教案，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有须要的伴侣。
《地图》优秀教案1教学目标1、看地图，明确地图的含义，了解地图的主要标识和功用。
2、会从地图上获取所需信息，解决详细的问题，具备肯定的自立解决实际问题的能力。
3、意识到地图的重要性，体会地图在生活实践中的作用。
4、查阅书刊及其他信息源。
5、得沟通与研究可以引发新的主意。
6、挑选自己善于的方式〔语言、文字、图表、模型等〕表述讨论过程和结果。
7、能聆听和敬重其他同学的不同观点和评议。
8、情愿合作与沟通。
教学预备老师预备：挂图〔中国地形图，中国行政区划图，世界地图等〕或课件。
学生预备：收集各种地图及麦哲伦环球航行船队的有关资料。
教学过程一、新课导入谈话：你知道有哪些类型的地图吗？它们有什么作用？师：今日我们就来学习地图。
板书课题。
二、探索新知1. 学生读图，收集标识的信息，初步了解地图标识的意义。
〔1〕谈话：请同学们拿出自己收集到的地图，四人小组相互说说自己的发觉。
〔2〕学生分组读图，收集信息。
〔3〕学生汇报沟通收集到的信息，发觉地图上有无数标识帮忙人们读懂地图。
〔4〕出示书上地图，小组展开竞赛，收集有关标识的信息，并把观看到的标识记录下来，看哪个小组找到的标识多。
〔5〕学生汇报沟通，说一说常见标识的意义。
2.阅读资料，知道地图的三要素，进一步了解地图标识的功用。
三、综合运用。
1. 读青藏高原地形图和长江水系图，获得这两地的信息，体会地图在生活实践中的作用。
〔1〕出示青藏高原地形图和长江水系图，小组说一说从图上了解青藏高原和长江流域的哪些信息。
〔2〕通过沟通汇报，体会地图在生活实践中的作用，体现了学以致用的思想。
同时使学生的学问再次迁移，学生的科学探索活动逐步深入，促进了学生学问的迁移和进展。
2. 学生在世界地图上画出麦哲伦环球航行路线图，进一步了解地球是球形的。
七年级上册地理第二章 地图备课说明教案
本章备课说明一、本章课标要求基于《义务教育地理课程标准(2022年版)》本章课标要求如下:·在地图上辨别方向,判读经度和纬度,量算距离,识别图例所表示的地理事物或现象,并描述地理事物或现象的空间分布特征。
·结合地形观察,说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法;在地形图上识别一些基本地形。
·根据需要选择适用的地图,查找所需要的地理信息,养成使用地图的习惯。
·结合生活实例,描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。
·结合实例,描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。
2022年版课程标准对电子地图要求增加,目的是能够让学生养成在生活中使用数字地图的习惯,感悟信息技术的发展给生活带来的便利。
二、本章教材分析本章内容主要是地图的阅读、地形图的判读和地图的选择和应用,其中地图的阅读主要分析的是构成地图的要素,地形图的判读是对等高线地形图和分层设色地形图的判读,地图的选择和应用主要分析的是地图的选择和数字地图的应用。
通过学习,使得学生提高使用地理工具分析地理事物和现象的能力,逐步养成读图、用图的习惯,学会熟练地使用地图,掌握适应现代社会生活的基本数字化生存技能。
三、本章学情分析七年级的学生活泼好动,善于表现,但是思想还不够成熟,因此教学过程中可以结合学生的生活实际设计教学情境,设计贴近生活的、多种多样的活动吸引他们的学习兴趣,并要注重区域地理学习方法的总结归纳。
组织学生绘制学校平面图,学生可以通过绘图掌握地图三要素。
在“做”的同时也要强调“用”。
例如:到一个陌生的地方,会用地图作向导到达目的地;利用数字地图规划出行路线;等等。
通过学习本章内容,学生可以熟练利用地球仪、地图、遥感影像、影视资料、数据可视化图等资料。
大班教案《地图》
大班教案《地图》大班教案《地图》大班教案《地图》1活动目标：1、了解路径和目的地之间的关系,建立先后顺序的概念。
2、学习通过一次路径的改变或多次中转到达目的地。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动流程：1、情境导入，激发幼儿学习的兴趣。
大象伯伯过生日邀请小动物到他家做客。
三只小动物（大象、松鼠、熊猫）家的路线形成三角形，提问：教师：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀请函，大象伯伯邀请松鼠到他家里去做客，因为今天他生日。
――小松鼠可以怎样走？有几条路可以去大象伯伯家？引导幼儿认识起点和终点。
――那一条路线最近？那一条路线最远？2、根据图示的多次中转到达指定的位置。
教师：现在请小朋友再来看一看，熊猫要到大象伯伯家做客可以怎样走呢？有几条路线？3、联系幼儿园的环境，让幼儿说一说从本班课室到幼儿园操场有几条路线可以走。
（1、大六班-大七班-楼梯-大厅-操场；2、大六班-大七班-楼梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操场；3、大六班-中七班-楼梯-小八班-小六班-苹果班-攀爬架-大厅-操场；4、大六班-大七班-楼梯-弹跳床-动物之家-草地-操场；……）4、操作幼儿用书，并完成练习。
――从玩具店到面包店应该怎么走？从衣服店到花店呢？要求幼儿用完整的语言描述，并标出路线图。
活动反思：在这个活动中教师说的话比较少，整个过程都是孩子在观察思考，然后用语言描述出路线，这样孩子的学习积极性非常高，特别是在第三个环节让孩子说说从本班到操场的路线，孩子特别积极，课堂的气氛非常活跃。
这个活动的课堂气氛为什么这么好？我总结了两个原因：一是教师说的话少，孩子思考的空间大，挑战性强比较合适大班孩子的年龄特点。
二是运用的场景是孩子熟悉的环境，而且让孩子寻找、发现路线就是走迷宫一样，孩子特别喜欢。
但是这个活动也有一个不足之处，就是老师没有准备幼儿园的图片，让孩子操作，摆一摆，画一画路线图，另外第三个环节可以与孩子一起实践走一走自己发现的从本班到操场的路线，但由于时间关系最后没有进行实践活动。
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《第二节地图》教案
教学目标：
1．知道地图的用途。
2．知道地图的三要素。
学会在地图上判读方向的方法，掌握比例尺的计算和运用，认识常见的图例。
3．初步掌握根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。
4．培养学生科学的学习态度，养成良好的读图、用图习惯。
5．列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
教学重难点：
1．比例尺的计算公式，在经纬网上判读方向。
2．掌握根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，并通过方法的介绍训练读图能力。
3．了解电子地图的使用方法。
教学方法：
直观教学法、读图分析法。
教具准备：
中国地图、直尺、圆规、米尺、画有校园平面图的小黑板、地理挂图（**市地图）、地图册和多媒体课件。
教学过程：
【导入新课】
用谜语“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。
”导入本节课的教学内容——地图。
简单的谜语引发了学生的学习兴趣。
板书：一、地图的用途
讲解：提起地图，你一定不会陌生。
你可能已经将一些地图，如中国行政区划图、交通图和旅游图等（向学生展示这些种类的地图）人们要了解一个地方，经常从查看地图开始。
外出旅游、行军打仗、工程建设、航海航空都离不开地图。
带领学生学习P14阅读中的“农民用地图”。
归师生一起纳总结。
板书：二、地图上的方向
接着在黑板上画出我们学校的校园平面图，让同学们辨别出它们都是校园的什么教学设施？（操场、篮球场、食堂、教室，办公大楼等）请找到我们教室所在的位置？看分布在操场和办公楼的什么方向？
（活动）在校园的平面图上，我们教室的位置在哪儿？在校门的什么方向？有几条路可以到达？哪条路最近？让学生到讲台前指图回答，教师给与指导订正。
引入一般地图的定向方法，无指向标的地图，面对地图，在“上北下南，左西右东”基础上，确定出东北、西北、东南和西南的方向。
举例：一张中国地图,我们学校位于中国的什么方位？
板书：无指向标的地图：上北下南，左西右东
那么有指向标的地图呢？
板书：有指向标的地图，指向标的箭头指向北方。
讲解：有经纬网的地图，根据经纬线定方向。
经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
举例：教科书“地图上的方向”。
板书：有经纬网的地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
总结：经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。
板书：三、地图的比例尺
（活动）活动：请大家画一幅教室的地图，计算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米。
这个数值就是我们经常说的比例尺。
引出比例尺的概念及公式。
用公式表示就是：图上距离÷实地距离=比例尺
提问：比例尺有几种表示呢？地图上的比例尺用文字表示？用数字写出来？直线式？（由学生回答）
打开地图册，任选三幅图，请三位同学，分别用文字式、数字式和直线式表示比例尺。
板书：文字式、数字式、直线式
提问：比例尺有什么用呢？
活动1：各抒己见
小结：根据比例尺，在地图上量出两地的距离，可换算两地的实际距离。
提问：如何辨别比例尺的大小呢？
比较“云南省地图”和“世界地图”，两幅图的图幅大小相同，在那些方面的表现不同？
活动2：比较下列三种比例尺的大小。
1/10000，1/10000000，1/10 0000000 000
比较“云南省地图”和“世界地围”内容的详细程度。
（小结）：通过两幅图的比较，我们可以更进一步认识比例尺的特性：
（1）比例尺是一个分式。
分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。
（2）地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范
围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小。
小结：地图的比例尺一方面反映地图表示的地区范围大小和内容详略程度，另一方面可以用来量算距离。
板书：四、地图的图例
（引入）地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，所以，看懂地图首先要熟悉图例和注记。
活动1：阅读课本有关内容，然后打开地图册，找出图中用图例表示的地理事物。
找出课本上的一些典型的图例让同学们背下来。
活动2：画一条从你家到学校的路线图，要求绘出你所走的街道的名字，上下车的（包括转乘车）的车名和站名。
绘出方向标，说明学校位于你家的什么方位？
总结：本课讲述了地图的三要素——指向标、比例尺和图例注记。
其中方向和比例尺是重点，图例注记是基础，都要认真掌握。
前两节课我们学习认识了地图的基本要素和常用的地图——地形图的判读，那我们生活中还遇到哪些类似的地图呢？
板书：五、利用地图查找信息
【提问】当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各需要什么样的地图？
【学生活动】学生阅读课本或讨论得出结论：
人们外出旅游，需要交通图；要了解一个地区或者国家的地形及河流，需要查找该国地形图等。
【教师总结】所以，我们要根据实际需要，选择合适的地图。
【提问】下列三位同学各需要选择什么样的地图？请大家帮忙出主意。
（1）我们班级准备到郊外的大蜀山进行游玩活动，事先需要设计行动方案。
（2）据巴基斯坦媒体25日报道，巴基斯坦西南部俾路支省24日下午发生的7.7级地震造成的死亡人数已上升至93人，另有200多人受伤。
我想知道巴基斯坦这个国家在哪里？
（3）我们去博物馆参观，博物馆离我家比较远，我得想一想怎样乘车。
【学生活动】学生讨论回答：
（1）到郊外的大蜀山进行游玩活动需要当地地形图；
（2）需要世界政区图；
（3）我需要交通图。
【阅读】
学习阅读地图的三部曲，掌握地图的应用方法。
【练习】
阅读**市地图（建议学生提前准备最新版纸制**地图），回答下列问题：
（1）在地图上找到**路，**路，科技馆。
（各小组同学找出相互交流读图方法。
）
（2）从市内到**机场，要经过哪几条道路？
（同桌同学合作看图，说出几种乘车方案。
）
（3）在地图上标**火车站到**大学的最短路线。
（2～3名学生合作在图上用铅笔画出。
）
板书：六、地图家族的新成员
【讲解】随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了利用地图之外，还有哪些技术、手段，能够更加快速和准确地获得有关地表环境状况的信息？
随着电子计算机等现代技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们选择和使用地图。
例如，遥感地图，它是一种以航空或卫星遥感影像照片为底片，经过科学制作而成的地图。
而利用卫星或者飞机，可以大范围地快速获取地面信息，加工成可识别的图像，不仅可以打印在纸上，而且可直接在屏幕上显示——这就是电子地图。
近年来电子地图逐渐走进了日常生活。
以南京市“五一”期间去北京为例，同学们讨论学习**同学的电子地图的收集资料过程。
1、确定出行路线。
2、确定地理位置。
3、进行分类搜索。
课堂小结
本节课主要学习地图的应用，如何根据需要选择地图和判读地图，并且学会阅读地图通过三部曲，同时，随着科技的发展，我们应学会应用电子地图。