幼儿园中班社会活动优质教案《美丽的家乡—南京》
中班科学教案美丽的家乡
中班科学教案美丽的家乡美丽的家乡：中班科学教案一、教学目标：1.使幼儿了解家乡的环境、风土人情等基本情况；2.培养幼儿观察、描述和比较的能力；3.激发幼儿对家乡美丽事物的兴趣，加深对家乡的热爱；4.通过本课的学习，引导幼儿初步形成对环境保护的意识。
二、教学内容：家乡风土人情、自然环境、美丽事物等。
三、教学准备：照片、实物、图片等。
四、教学过程：1.导入环节（教师进入课堂，携带一些自己家乡的特产、美食等）T：大家好！今天我带来了一些来自我的家乡的特产和美食，你们猜一猜我是从哪个地方来的？幼：（猜测老师的家乡）T：太棒了！你们猜对了，这些都是我家乡的东西。
你们知道自己的家乡有什么特产或美食吗？2.呈现家乡风土人情（教师展示家乡的照片或图片）T：现在，我给大家看一些家乡的照片，你们注意观察一下，看看我家乡的风景和人们的生活。
（展示照片的同时，教师通过简短描述，让幼儿对家乡的风土人情有初步了解）3.描述和比较（教师出示两幅照片，一幅是家乡的农田，另一幅是城市的高楼大厦）T：请大家看一下这两幅照片，你们觉得它们有什么不同？如果你们现在能选择一个地方，你们更想去哪里？幼：（描述、表示个人意见）T：为什么呢？请你们把你们的理由告诉我。
（鼓励幼儿用简单的语言描述和比较，培养其观察、思考和表达能力）4.美丽的家乡（教师出示家乡的美丽景点的图片）T：你们看，这是我的家乡有名的风景区，风景真是太美了！你们觉得哪个地方最美呢？（鼓励幼儿描述美丽景点的特点，并表达自己的喜好。
同时，教师可以引导幼儿思考如何保护这些美丽的地方）5.美丽的家乡保护（教师出示环境保护意识的图片）T：我们的家乡是这么美丽，可是如果我们不好好保护，它会变得很脏乱。
我们应该怎么做呢？幼：（表达保护环境的方法）T：太好了！我们要保护家乡的环境，不乱扔垃圾，多种树、爱护花草、节约用水等等。
这样，我们的家乡会更加美丽！6.课堂小结T：今天我们学习了家乡的风土人情、美丽的事物，还讨论了如何保护家乡的环境。
我的家乡南京主题活动设计
安顺学院教育科学学院学前教育专业活动设计类毕业设计结构要求毕业设计（活动设计类）正文至少包括设计思路、主题网络、可利用的教育资源、活动方案、支撑材料、总结与反思六个部分。
其中：①设计思路分为两个部分，分别是主题的来源和主题教育目标的预设（根据《3-6岁儿童学习与发展指南》确定主题活动该年龄班应该达到的具体目标）。
②主题网络包括主题思考网络的预设和主题活动网络的预设。
主题思考网络是由主题想到的活动图，而主题活动网络则是对活动按五大领域进行划分的网络图。
③可利用的教育资源包括三点：a环境创设：详细说明整个主题活动中涉及的各区角活动区域中的活动名称及所需准备的材料和指导要点。
b家长参与：以家长的一封信、调查问卷、家访等家园联系的方式辅助自己的活动开展。
c社区参与(此项可视情况删减)④活动方案：要求五大领域的活动设计每个领域至少一个。
每个活动方案都应具备以下几个部分：a活动名称（标明所属领域）、b活动目标、c活动准备、d活动过程、e活动延伸。
⑤支撑材料包括在活动实施过程中的视频及照片。
⑥总结与反思。
（可包括自己的总结反思和同行的评价）下文为范例，仅供参考内容，格式需要按统一标准修改ANSHUN UNIVERSITY本 科 毕 业 设 计（2013~2017年）题 目： Hello ，南京 （大班）院 别： 教育科学学院 专业班级： 学前教育2013级 学生姓名： 学号： 指导教师： 职称： 起讫日期：目录一、设计思路 (1)（一）主题来源 (1)（二）预设目标 (2)二、主题网络 (4)（一）主题思考网络图 (4)（二）主题活动网络图 (5)三、可利用的教育资源 (6)（一）环境创设表 (6)（二）家长参与 (8)四、活动方案 (10)（一）活动1：包野菜馄饨（社会） (10)（二）活动2：美丽的雨花石（艺术） (11)（三）活动3：南京娃（语言） (12)（四）活动4：各种各样的桥 (13)（五）活动5：梅花山（艺术） (14)（六）活动6：傻小熊进城（语言） (16)五、支撑材料 (18)六、主题设计反思 (25)一、设计思路（一）主题来源偶然的一次机会，我们跟幼儿聊到我们周末去紫金山爬山时的情况，这个时候，孩子们兴致勃勃地跟我们聊起爬紫金的趣事：“老师，我在紫金山看到了一个很大的望远镜。
我爱南京主题课程设计
我爱南京主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解南京的历史文化、名胜古迹以及地理环境，掌握相关的知识点。
2. 学生能够通过学习南京的相关知识，加深对我国历史文化的认识和了解。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析南京的历史变迁及其在我国历史中的重要地位。
2. 学生能够通过查阅资料、实地考察等方式，提升自己的信息收集、整理和表达能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够增强对南京这座城市的热爱之情，培养家国情怀。
2. 学生能够树立正确的历史观、民族观和国家观，增强民族自豪感和自信心。
3. 学生能够通过对南京的学习，认识到保护文化遗产、传承历史的重要性，培养自己的责任感。
本课程结合五年级学生的认知水平和特点，注重历史与现实的联系，以提高学生的历史素养和综合能力为目标。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，使其在掌握知识的同时，提升技能和情感态度价值观。
通过本课程的学习，使学生能够真正热爱南京这座城市，为我国的历史文化感到自豪。
二、教学内容1. 南京历史文化背景：通过课本第三章《江南地区的历史文化》的学习，让学生了解南京从古至今的发展变迁，重点掌握南京作为古都的历史地位。
2. 名胜古迹介绍：结合课本第四章《名山大川与名胜古迹》，介绍南京的明孝陵、中山陵、夫子庙等著名景点，让学生了解其历史背景及文化价值。
3. 地理环境分析：通过课本第二章《江南地区的地理环境》的学习，让学生掌握南京的自然地理特点，了解其对城市发展的意义。
教学大纲安排如下：第一课时：南京历史文化背景第二课时：南京名胜古迹介绍第三课时：南京地理环境分析教学内容进度：第一周：学习南京历史文化背景，完成课后习题；第二周：介绍南京名胜古迹，进行课堂讨论；第三周：分析南京地理环境，开展小组合作探究。
教学内容与课本紧密关联，注重科学性和系统性，旨在帮助学生全面了解南京的历史文化、名胜古迹和地理环境，为后续课程的学习打下坚实基础。
1幼儿园中班备课美术：美丽的家乡
3、幼儿交流合作的作品。
谈谈画面的内容，老师将幼儿讲述记录在绘画纸上。
谈话导入：小朋友，刚才我们认识了自己的家乡，你喜欢自己的家乡么？为什么？你最喜欢哪？
2、幼儿讲述自己最喜欢的一个地方，要求要说出它的特点。
请幼儿把自己家乡最美丽的地方画下来。
幼儿园中班备课组画：美丽的家乡
主题名称
我们居住的地方
活动名称
组画：美丽的家乡
集体备课初稿
二次备课记录
生成内容
及反思
活动目标：
1、有长大后把家乡建设得更好的愿望，增进热爱家乡的情感。
2、能与同伴共同确定内容，发挥想象大胆作画。
活动准备：
1、水彩笔、油画棒、记号笔。
2、《幼儿画册》第3册第38页。
活动过程：
要求幼儿先构思好：我想画哪里，都画什么，怎么安排画面，用哪重颜色？
总的来说，这次活动不仅让孩子在作画能力上有的新的意识和提高，而且在情感的培养上也得到了满足，孩子们都能在自我发现，自我探索中学习拓印的技能，和同伴互相合作的过程也得到了肯定。
在活动过程中，我以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，让幼儿发现纸板上的秘密，学习拓印画，丰富作画技能，为幼儿发展添力。
1、谈话，激发幼儿建设美丽的新家乡愿望。
（1）关于建筑的提问：你愿意把家乡建设得更漂亮、更美丽吗？你想给家乡增添点什么？使人们住的更宽敞？、
（2）关于交通的提问：怎样使大街上的行人、车辆不拥挤。
（3）关于城市设施提问：如何使我们夏天走在路上也很阴凉？如何使晚上的街道也很亮堂？
2、幼儿自选内容接班共同组画。
中班美术活动美丽的家乡教案
中班美术活动：美丽的家乡教案活动目标：1. 让幼儿能够初步了解和欣赏自己家乡的美景和文化特色。
2. 培养幼儿观察、想象和创造的能力，通过绘画表达自己的家乡美景。
3. 增强幼儿对家乡的热爱和归属感。
活动准备：1. 家乡风景图片或视频资料，如标志性建筑、自然风光、特色文化等。
2. 绘画材料：画纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔等。
3. 示范画作一幅，展示家乡的美景。
活动过程：一、导入新课1. 教师播放家乡风景图片或视频，让幼儿欣赏并提问：“你们看到了什么？觉得我们的家乡美吗？”2. 引导幼儿讨论家乡的特色和美景，激发幼儿的绘画兴趣。
二、观察与想象1. 教师出示示范画作，引导幼儿观察画作中的景色和细节，提问：“这幅画表现了我们家乡的哪些特点？你们喜欢哪个部分？”2. 鼓励幼儿闭上眼睛，想象自己站在家乡的某个美景中，感受那里的气息和氛围。
三、绘画创作1. 教师分发绘画材料，指导幼儿开始绘画。
2. 鼓励幼儿大胆运用色彩和线条，表现家乡的美丽景色和文化特色。
3. 教师巡回指导，及时给予幼儿绘画技巧上的帮助和指导。
四、作品展示与评价1. 绘画完成后，教师组织幼儿将自己的作品展示出来，并邀请其他幼儿欣赏。
2. 引导幼儿互相评价作品，说出自己最喜欢的部分和原因。
3. 教师总结幼儿的绘画表现，鼓励幼儿继续努力，不断提高绘画水平。
活动延伸：1. 在家长会上展示幼儿的绘画作品，让家长了解幼儿在美术活动中的表现和进步。
2. 安排一次户外写生活动，带领幼儿到家乡的某个美景中进行实地写生，进一步感受家乡的美丽和魅力。
活动总结：本次美术活动旨在通过绘画的方式，让幼儿更深入地了解和欣赏自己的家乡，并通过创作表达自己对家乡的热爱和归属感。
在活动中，我们注重激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆运用色彩和线条表现家乡的美丽和文化特色。
同时，我们也重视幼儿之间的交流和评价，让他们在互相学习和欣赏中不断提高自己的绘画水平。
综合实践《美丽的家乡》教学设计
综合实践《美丽的家乡》教学设计综合实践活动在农村之一我们先选定以下几个主题：跟上时代的步伐；给学生爱的启迪；给学生一个广阔的思维空间；抓住学生感兴趣的事；对过去课的延伸；注重学生能力、情感培养同时，也注重社会责任感教育。
然后再根据这些主题选定内容。
一、跟上时代的步伐。
全球都在倡导“远离污染，营造绿色家园”。
今年，我确定“可爱的地球”这一主题，共上十八课时（1）美丽的家乡（4课时）（2）我们的母亲河（6课时）（3）树（5课时）（4）白色污染（3课时）美丽的家乡（共4课时）实践目标：让学生了解我们的家乡，进而产生热爱家园、热爱地球、保护环境的思想感情。
实践方案：分组实践，通过调查、走访名人、查阅资料、游览家乡名胜等。
选择手段：分组实践、自主组合。
课时安排：1—2步骤为1课时，3步骤为2课时，4、5步骤为1课时实践步骤：1、顺势导入，确立主题。
2、自由组合，拟定实践计划。
3、分组实践：通过调查、走访名人、查阅资料、游览家乡名胜等形式。
4、分组汇报：把收集来的资料，展示给大家，让大家都来了解我们的家乡，了解我们家乡发生的变化。
这样可爱的家乡，我们怎能不爱护。
5、课后延伸：把今天得到的知识讲给家人，突出家乡的可爱之处。
课后反馈：分组实践，通过调查、走访名人、查阅资料、游览家乡名胜等。
学生了解我们的家乡，如此可爱，进而产生热爱家园、热爱地球、保护环境的思想感情。
我们的母亲河（共6课时）实践目标：让学生了解我们家乡的河流，她是我们赖以生存的母亲河，进而产生热爱家园、热爱地球、保护环境的思想感情。
实践方案：分组实践，通过咨询乡村各级干部、走访世代居住在两岸的人、查阅资料等。
选择手段：分组实践、自主组合。
课时安排：1—2步骤为1课时，3步骤为4课时，4、5步骤为1课时实践步骤：1、顺势导入，确立主题。
2、自由组合，拟定实践计划。
3、分组实践：通过咨询镇村各级干部走访世代居住在两岸的人、查阅资料、收集赞美河的文章，歌曲，童谣等。
美丽的家乡教案
美丽的家乡教案美丽的家乡教案美丽的家乡教案1【教学目标】1．让学生了解家乡美丽的自然环境，关爱大自然。
2．引导学生了解家乡的景观，亲近家乡的山水，萌发对家乡的热爱之情。
3．初步培养收集、整理资料的能力，养成交流、合作、探究的学习习惯。
【教学过程】一、明白自己家乡的自然环境特点1．师：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。
2．课件出示教科书中的草原、高原、大连标志、乡村风光的图片：① 师提出要求：看一看，说一说，这些地方有什么特点。
② 学生欣赏，自由谈，初步知道不同的地方有不同的自然环境。
③ 这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷苍凉的高原，有的是一望无限达到草原，有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。
我们的家乡是什么样子呢？3．介绍自己家乡的的自然环境特点。
你能象书中的五个小朋友一样，说说自己家乡是什么样？教师引导学生参考教材、联系家乡的实际想想，自己家乡环境有什么特点。
可先写下来，再介绍。
4．小节：家乡是生我、养我的地方。
山上的泥土是那样清香，小溪的流水是那样清甜，一切都那么熟悉，那么亲切。
亲近家乡的山山水水，想想家乡最美的地方在哪里。
二、我的家乡真美丽1．让学生把收集的家乡名胜古迹、山水美景的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。
2．学生自由分组欣赏，互相讨论，在心中选定自己认为最美的景物。
派代表发言选定最佳景物。
3．小结：通过刚才的介绍，大家已经了解了家乡的美景。
确实，家乡就像你们所画、所摄、所介绍那样，她真的美丽。
生长在这样美丽的地方，大家有什么感受呢？就让我们用自己的方式，来表达自己对家乡的感情。
三、我爱我的家乡1．师提出活动要求。
全班同学自由选择，可以个人、可以小组进行下面任意一项活动，表达自己对家乡的感情。
活动1：自编一节或一首描写家乡的诗歌，有感情的朗读。
活动2：模仿《谁不说俺家乡好》的旋律，自编歌词唱一唱。
活动3：用其他形式（快板、相声等）表达对家乡的热爱。
美丽的家乡市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案中班
美丽的家乡教案中班一、教学目标：1.认识家乡的基本地理位置；2.了解家乡的自然地理特点；3.认识家乡的历史文化背景；4.培养学生对家乡的热爱和自豪感。
二、教学内容与方法：1.教学内容：介绍家乡的位置、自然地理特点、历史文化背景。
2.教学方法：通过课堂讲解、地图展示和图片呈现等方式，激发学生对家乡的浓厚兴趣。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师可以通过播放家乡的音乐、展示家乡的图片或用演讲的方式吸引学生的注意力，让学生产生对家乡的兴趣。
2.新课呈现（15分钟）：教师可以通过PPT展示家乡的地理位置，并让学生找出家乡在地图上的位置。
然后，让学生观察家乡的自然地理特点，如山川、河流、湖泊等。
同时，教师还可以介绍家乡的气候特点、土壤特点等。
3.活动设计（20分钟）：教师组织学生进行小组活动，要求学生根据自己了解的家乡，设计一张家乡的宣传海报。
学生可以用图片、文字等方式来展示家乡的特点、景色、历史文化等方面的内容。
4.展示与分享（10分钟）：每个小组派一名代表进行海报展示，并向全班分享自己设计的海报。
其他同学可提出问题、给予评价和分享自己对家乡的感受。
5.总结与评价（10分钟）：教师带领学生总结今天所学的内容，并对学生的表现进行评价和鼓励。
可以通过一些小游戏或问答的方式，巩固学生对家乡的认知和理解。
四、教学资源：1.地图、PPT、图片等展示工具；2.家乡音乐、家乡的图片等视听资源。
五、教学评价：通过学生的海报设计和分享，可以评价学生对家乡的了解程度和综合能力。
同时，观察学生课堂参与程度、问题提出能力和互动表现，评价学生的学习态度和合作意识。
六、教学延伸：教师可以引导学生深入了解家乡的历史文化背景，鼓励学生去家乡的博物馆、历史古迹等地参观学习。
同时，教师可以组织学生开展一些与家乡相关的活动，如家乡文化展览、家乡传统手工制作等，进一步加深学生对家乡的认知和热爱。
以上就是《美丽的家乡教案中班》的教学内容和方法。
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（封面）
幼儿园中班社会活动优质教案《美丽的家
乡—南京》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1、知道自己的家乡是南京，通过寻找和讨论发现和感受家乡的美丽。
2、了解和熟悉南京的风景名胜和特产，并愿意用语言进行表示。
3、热爱家乡，为自己是南京人而自豪。
活动准备：
家长孩子共同收集的南京风景与土特产图片、音乐《莫愁》、视频《南京话喝馄吨》、金陵节拍录象、旅游帽、导游旗人手一份，师幼共
同自制优秀南京小导游牌若干、南京小吃若干。
活动过程：
一、开始部分：欣赏音乐，引入主题。
欣赏《南京话喝馄吨》歌曲，引导孩子知道南京话是南京人独有的
本领，是我们的家乡话，并让孩子学习说说自己会讲的南京话。
教师：我们的家住在南京，有的小朋友还是在南京出生的呢，那么
南京就是我们的家乡，南京话就是我们的家乡话，南京人不仅会说普通话，还会说南京家乡话。
那我们知道南京除了有别的地方没有的南京话
之外，还有哪些风景名胜美如画的地方呢?现在让我们一起去游览一下吧。
二、主要过程：通过游览、介绍、讨论了解南京的风土文化。
1、通过游览旅游的方式让孩子了解南京五处的风景名胜。
(紫金山、中山陵、梅花山、夫子庙、莫愁湖)
2、请小组内互相介绍自己收集的除游览内容外的有关南京的风景。