小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》
水蒸气 幼儿园教案
水蒸气幼儿园教案
教学目标
1.学生能够理解水蒸气的概念和形成原因。
2.学生能够通过实验感受水蒸气的存在。
3.学生能够制作简单的水蒸气模型，加深对水蒸气的理解。
4.培养学生观察和探究的兴趣。
教学准备
1.图片、小清新房屋场景用品等。
2.实验器材：容器、温度计、笔、白纸等。
3.教案、课件。
教学过程
导入
1.引导学生观察小清新房屋场景：观察场景里的水蒸气有什么特点。
2.引导学生学习水的三种状态，并引导学生观察和描述火车行驶时从烟
囱里冒出的气体。
学习
1.通过观察和实验，了解水蒸气的形成和性质。
2.以小组为单位，让学生自行制作简单的水蒸气模型。
让学生了解水蒸
气的易散和无色无味。
3.在白纸上用笔描绘水蒸气的形态和特点，通过合作展示收集学生的个
体成果。
合作
学生在小组内，通过合作制作水蒸气模型，并在白纸上描绘自己对水蒸气的理解。
并分享并交流制作时的心得体会。
总结
1.让学生口头总结、园内教学相长览水蒸气的性质。
2.总结学习过程中的体会，以及对于未来学习的期望。
评价方式
对于学生的学习可以通过以下方式进行评价： 1. 对学生对课程知识的理解和掌
握情况进行考察。
2. 针对学生在制作水蒸气模型过程中的表现进行评价。
3. 对学
生在小组合作中的表现进行评价。
拓展
1.多带孩子们观测水蒸气的场景，并引导孩子们发表自己的见解和体会。
2.与孩子一起增加拓展研究，并让孩子们介绍自己的研究结果，以此进
行扩展。
幼儿园小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》及教学反思（5篇）
幼儿园小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》及教学反思《小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》含反思！【活动目标】1、引导幼儿感知水蒸气的特点，萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。
2、激发幼儿体验做小实验的乐趣，培养幼儿的探索精神。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】热水数杯、操作材料包。
【活动过程】一、引起兴趣。
事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水。
师：口好渴哦！（打开杯子准备喝水）咦！杯子上飘起来的是什么呢？二、感知观察。
1、提问：你看到过水蒸气吗？观察：观察水蒸气在空气中的样子。
2、提问：水蒸气是怎么来的呢？将玻璃片放在一杯热水上面，感知水蒸气的形成。
三、玩玩画画。
1、提问：你还在哪里看到过水蒸气？2、今天水蒸气要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。
教师示范在窗上呼气作画。
3、幼儿尝试在窗上作画。
4、相互观赏玻璃上的画。
四、拓展延伸引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸气。
【活动生成及建议】1、本次活动比较适合在冬天进行，在室温比较低的情况下才能观察到水蒸气在空气中的样子，在窗上也比较容易形成水蒸气进行后面的游戏。
此活动可以整合语言“小水滴旅行记”，通过故事引导幼儿了解水的三态。
2、本次活动中仅说到水蒸气的形成，而没有说到水蒸气接下来会变成什么，活动中，有些幼儿可能会发现水杯上的水蒸气又变成了水，教师在活动延伸中可以继续让幼儿进行探索发现。
活动后，也可以让幼儿继续探索露珠的形成及雨的形成。
教学反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
幼儿园科学探索水汽实验教案
幼儿园科学探索水汽实验教案一、教学目标1.了解水汽的概念和特性；2.能够观察和描述水汽的形成和消失过程；3.发展幼儿的观察、记录和表达能力；4.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学准备1.实验材料：玻璃杯、热水、塑料薄膜、冷水、冰块；2.教学工具：投影仪、黑板、粉笔；3.教学辅助资源：图片、视频等。
三、教学过程1. 导入环节（约5分钟）1.老师与幼儿们打招呼，引入今天的主题：“今天我们要一起来探索水汽这个神奇的东西，你们知道水汽是什么吗？”2.向幼儿们展示一张描绘水汽的图片，并引导幼儿们观察和思考：“你们能看到什么？我们平时在哪里可以看到水汽呢？”3.共同讨论后，老师简要介绍水汽的概念和特性：“水汽是水变成气体的状态，我们可以在热水壶冒出的蒸汽、雨后地面上飞散的蒸发物等地方看到水汽。
”2. 实验示范（约15分钟）1.老师向幼儿们介绍今天的实验任务：“今天我们要做一个实验，看看水汽是如何形成和消失的。
”2.老师先向幼儿们展示一个玻璃杯中倒入热水后产生的水汽：“大家看，水汽是从玻璃杯中飘出来的，它们就像小云朵一样。
”3.老师再向幼儿们展示一个玻璃杯中倒入冷水后水汽消失的情景：“现在，我将冷水倒入玻璃杯中，大家看，水汽都消失了。
”4.老师解释实验的原理：“热水中的热能使得水分子变得更加活跃，从而形成水汽；而冷水无法提供足够的热能，水分子变得不活跃，水汽就消失了。
”5.老师鼓励幼儿们提出问题和观察现象：“现在，我们一起来做实验，观察热水和冷水对水汽的影响。
”3. 实验操作（约20分钟）1.分发实验材料：玻璃杯、塑料薄膜、热水、冷水、冰块。
2.引导幼儿们分成小组，每组2-3人，帮助他们进行实验操作。
3.指导幼儿们按照以下步骤进行实验：–步骤一：将塑料薄膜覆盖在玻璃杯上，确保杯子口周围封闭。
–步骤二：在一部分玻璃杯中倒入热水，并观察水汽的形成。
–步骤三：在另一部分玻璃杯中倒入冷水，并观察水汽的形成情况。
–步骤四：在其中一个观察到水汽形成的玻璃杯中加入冰块，观察水汽的变化。
幼儿园科学实验：水蒸气全面教案设计
幼儿园科学实验：水蒸气全面教案设计在幼儿园学龄前教育中，科学实验是一种非常有效的学习方式，可以帮助幼儿建立正确的科学观念，培养观察、思考和分析问题的能力。
而在这些实验中，水蒸气实验往往是幼儿们最喜欢的实验之一。
今天，我将为您设计一份全面的水蒸气实验教案，以满足幼儿园科学实验的深度和广度要求。
一、实验目的1. 让幼儿了解水蒸气的形成和特性。
2. 培养幼儿的动手能力和观察能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学思维和探索精神。
二、实验材料1. 透明玻璃杯2. 热水3. 透明塑料袋4. 冷水5. 冰块三、实验过程1. 让幼儿观察热水烧开时产生的水蒸气，并向他们解释水蒸气的形成原理。
2. 将透明玻璃杯中倒入适量的热水，然后用透明塑料袋盖住杯口并等待片刻，让幼儿观察袋子内的变化。
3. 将冷水倒入另一个透明玻璃杯中，再用透明塑料袋盖住杯口并加入冰块，观察袋子内的变化。
4. 让幼儿总结观察到的现象，并引导他们发表自己对水蒸气的认识和体会。
四、实验效果通过这个实验，幼儿可以清晰地观察到水蒸气的形成和特性，初步认识到水蒸气是热水蒸发后凝结成的气体，可以从热水中飘散到空气中，也能被冷凝器冷却成水。
在实验过程中，幼儿还能培养观察和动手能力，增强对事物的好奇心和探索欲。
五、个人观点和理解水蒸气实验是幼儿园科学实验中非常重要的一环，通过这个实验，幼儿可以在实际操作中了解水蒸气的形成过程，培养动手和观察的能力，激发对科学的兴趣。
在教学中，教师需要通过简单易懂的语言向幼儿解释实验原理，并引导他们进行实际操作，最后让幼儿总结出自己对水蒸气的认识，从而加深对这一概念的理解。
总结回顾：通过本次水蒸气实验，幼儿们不仅了解了水蒸气的形成和特性，还培养了观察和动手能力，激发了对科学的兴趣。
在教学过程中，老师需要引导幼儿通过实际操作来探索和发现，同时注重引导性问题的提出，促使幼儿思考和总结。
希望通过这样的科学实验，幼儿们可以在快乐的氛围中学到更多的科学知识。
水和水蒸气小学科学教案[最终版]
![水和水蒸气小学科学教案[最终版]](https://img.taocdn.com/s3/m/12c2b504182e453610661ed9ad51f01dc381575a.png)
水和水蒸气小学科学教案[最终版]第一篇：水和水蒸气小学科学教案[最终版]各位评委各位专家，大家上午好。
今天我说课的内容是三年级下册第三单元第六课《水和水蒸气》。
教材内容主要分为三部分：第一部分首先是一个实验：往浅碟子里放入水然后放在阳光下，观察碟子里的水量变化。
通过这个实验引出水蒸发成水蒸气的概念。
第二部分先是分析水在什么情况下会蒸发得更快些。
然后选择其中一种方法：蜡烛加热汤勺中的水来进行实验。
第三部分是讲水蒸气又会重新凝结成水，并通过实验“把冷烧杯倒扣在热水上”进行证明。
最后根据这个知识点来解决上一节课的遗留问题：盛冰的玻璃杯外壁上的水珠形成的原因。
根据教材内容和三年级学生实际情况，我精心设计了这样几个教学环节：环节一：动态观察，引出蒸发，环节二：实验探究，加快蒸发，环节三：静态观察，发现凝结，环节四：深入思考，解析白汽；环节五：课外延伸，回归生活。
下面我进行具体的展开介绍。
一、动态观察，引出“蒸发”为什么说是“动态观察”呢？因为在上这一堂课之前我让学生回家做了这样一个实验：观察一块湿手帕上的水的变化，分时间段进行记录：5分钟、30分钟、2小时、第2天早上，让每位学生亲身体验一次水蒸发成水蒸气的过程。
通过这样的观察学生收获一定很多，所以一上课，我首先请学生汇报他们的实验结果，许多学生说手帕慢慢变干了。
然后我接着提问那么手帕里的水到哪里去了呢？我请你们说说自己的看法，有些学生说水变成了水蒸气跑到空气中去了，这时我顺势引出蒸发的概念：水变成水蒸气的过程我们叫蒸发。
学生对于水蒸气肯定很好奇，这时候我再请学生把这块手帕重新打湿，观察一下湿手帕上的水蒸气，可以用闻一闻、看一看、摸一摸等方法。
可是为什么啥都没有观察到呢？这个时候我再请学生比较一下水和水蒸气，这样就可以直接地把水蒸气的特点总结出来了：水蒸气是看不见、摸不着、无色无味的气体。
这个环节是我在课本内容的基础上进行添加的，通过这个环节可以使学生明确水和水蒸气的区别，深入的了解水蒸气。
幼儿园科学探究水汽实验教案
幼儿园科学探究水汽实验教案一、教学目标1.了解水和水汽的概念；2.能够观察实验中水的蒸发和凝结过程；3.能够通过实验探究水汽的产生和消失过程；4.能够培养幼儿观察、思考和探索的能力。
二、教学内容水汽实验三、教学准备1.准备一个容器（如饭盒）；2.准备一张薄的透明塑料薄膜；3.准备一张小纸片；4.准备一些水。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）（1）观察：让幼儿们欣赏一幅关于自然风光的图片，领略水的神奇之处。
（2）启发：由教师引导幼儿展开话题：“你们知道什么是水吗？”请幼儿用自己的语言来谈一谈。
（3）讲解：引导幼儿认识水的基本概念，“水是清澈透明的，是自然界的一种物质。
”2.实验探究（30分钟）（1）实验前的布置：请幼儿们坐成小组，将容器和水放在小组前。
（2）实验步骤：第一步：将透明塑料薄膜盖在容器上。
第二步：教师向容器中倒入适量的水。
第三步：用小纸片将薄膜和容器紧紧地贴合在一起。
第四步：观察薄膜贴合处的情况，问幼儿：“你们看到了什么现象？”注：幼儿会发现薄膜上有水滴。
第五步：询问：“你们知道这些水滴从哪里来的吗？”注：幼儿可能会回答：从水里来的。
第六步：解释：“其实，这些水滴是从容器里的水蒸发出来的，就是变成水汽了，然后在薄膜上凝结成水滴。
”（3）操作要点：（a）小组内的幼儿需要合作，按照实验步骤进行操作，注意观察，够哒反应。
（b）教师可以在幼儿进行实验时，给予一定的帮助和指导。
（4）思考：提问：为什么水会变成水汽呢？水汽又是怎样变成水的？答案：水会变成水汽是因为水分子在一定温度下与空气中的气体碰撞不断，逐渐脱离液面而跃入气态。
水汽变成水则是因为水汽碰到冷物体表面时，水汽中的热量被带走，分子减速凝聚成水滴。
3.实验总结（ 10分钟）（1）总结实验过程中发现了什么？（2）总结实验结果有哪些？（3）可以通过实验得到什么结论？（4）引导幼儿总结探究的过程，思考实验的意义。
五、教学反思1.通过本次实验，幼儿们了解了水和水汽的概念，通过实验探究水汽的产生和消失过程，培养了幼儿观察、思考和探索的能力。
小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》
小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》一、教学目标1. 知道水蒸气是什么，了解其形成的原因和过程。
2. 掌握水蒸气与水的关系，以及水蒸气的特点和性质。
3. 能够观察、实验和模拟水蒸气的生成与消失。
4. 培养学生对科学现象的观察能力和思辨能力。
二、教学准备1. 图书、图片和视频资源：准备关于水蒸气的相关图书、图片和视频资源，供学生观看和参考。
2. 实验材料：准备用于实验的透明玻璃杯、热水和冰块。
3. 模型工具：准备一个水蒸气的模型，以帮助学生更好地理解水蒸气的形成和性质。
三、教学过程1. 导入（10分钟）可以通过展示一张关于水蒸气的图片或者视频，激发学生对水蒸气的好奇心和兴趣，引起他们的思考。
2. 激发问题（10分钟）引导学生提问，例如：水蒸气是什么？它是如何形成的？它和水有什么关系？等等。
3. 学习知识（20分钟）通过引导学生阅读相关图书或者观看相关视频，了解水蒸气的形成原因和过程，以及水蒸气的特点和性质。
4. 实验探究（20分钟）为学生准备透明玻璃杯、热水和冰块，让学生观察和实验水蒸气的生成与消失过程。
首先，将一些冷水倒入玻璃杯中，让学生观察玻璃杯外表面是否有水滴凝结。
然后，用热水加热玻璃杯，让学生观察玻璃杯外表面是否有水滴消失。
最后，将冰块放入玻璃杯中，让学生观察冰块是否有水滴凝结。
通过实验，让学生亲身体验和感受水蒸气的生成和消失过程。
5. 模拟实验（20分钟）利用模型工具展示水蒸气的形成和性质，让学生通过模拟实验，更好地理解水蒸气的特点和性质。
例如，使用一个小水槽，将水加热至沸腾，然后将一块冰块悬挂在水槽内部，让学生观察和描述冰块上是否有水滴凝结。
通过模拟实验，引导学生思考水蒸气在不同温度下的形成和转化过程。
6. 总结归纳（10分钟）与学生一起回顾和总结所学内容，让学生归纳水蒸气的形成原因和过程，以及水蒸气的特点和性质。
7. 拓展延伸（20分钟）为了加深学生对水蒸气的理解，可以给学生出一些拓展性的题目，例如：水蒸气在何种条件下会凝结成水滴？为什么蒸锅上方会有水滴滴下来？等等。
水蒸气幼儿园教案
水蒸气幼儿园教案
教学目标
本教案的教学目标是，让幼儿能够：
•了解水蒸气的形成原因；
•了解水蒸气的一些基本概念；
•通过实验了解水蒸气的特性。
活动准备
•磁带板；
•磁带；
•小瓶子；
•水；
•热水。
活动步骤
1. 活动开场
让幼儿围坐在圆桌前，介绍今天的主题，即水蒸气。
2. 讲解水蒸气
通过简单易懂的语言，讲解水蒸气的形成原因和基本概念。
3. 实验环节
将小瓶子装满水，用磁带黏在磁带板上，放置在圆桌中央。
然后，倒入一些热水，观察瓶子内部的变化。
4. 分析实验结果
通过观察实验结果，引导幼儿分析水蒸气的特性，如热气上升等。
5. 活动总结
回顾本次活动的内容，并总结本次活动的教学目标。
教学重点和难点
本次活动的教学重点在于实验环节，通过实验让幼儿更深刻的了解水蒸气的特性。
教学难点在于如何引导幼儿分析实验结果，并形成对水蒸气的认识。
教学评价
本次教学活动通过生动有趣、简单易懂的方式，让幼儿了解了水蒸气的形成原因和基本概念，通过实验了解了水蒸气的特性。
在教学方法和教材选择上，本教案均体现了对幼儿认知规律和认知能力的尊重，具有较高的教学实用性和指导性。
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幼儿教育：________ 小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》
【活动目标】
1、引导幼儿感知水蒸气的特点，萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。
2、激发幼儿体验做小实验的乐趣，培养幼儿的探索精神。
【活动准备】
热水数杯、操作材料包。
【活动过程】
一、引起兴趣。
事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水。
师：口好渴哦！（打开杯子准备喝水）咦！杯子上飘起来的是什么呢？
二、感知观察。
1、提问：你看到过水蒸气吗？
观察：观察水蒸气在空气中的样子。
2、提问：水蒸气是怎么来的呢？
将玻璃片放在一杯热水上面，感知水蒸气的形成。
三、玩玩画画。
1、提问：你还在哪里看到过水蒸气？
2、今天水蒸气要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。
教师示范在窗上呼气作画。
3、幼儿尝试在窗上作画。
4、相互观赏玻璃上的画。
四、拓展延伸
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引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸气。
【活动生成及建议】
1、本次活动比较适合在冬天进行，在室温比较低的情况下才能观察到水蒸气在空气中的样子，在窗上也比较容易形成水蒸气进行后面的游戏。
此活动可以整合语言“小水滴旅行记”，通过故事引导幼儿了解水的三态。
2、本次活动中仅说到水蒸气的形成，而没有说到水蒸气接下来会变成什么，活动中，有些幼儿可能会发现水杯上的水蒸气又变成了水，教师在活动延伸中可以继续让幼儿进行探索发现。
活动后，也可以让幼儿继续探索露珠的形成及雨的形成。
小班下学期科学教案《猫咪大发现》
学习目标：
进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。
喜欢说儿歌，理解儿歌内容。
愿意复述和表演儿歌的内容。
活动准备：不同款式的猫粮。
有关猫的图书或影片。
有猫叫声的音乐。
《小花猫洗澡》儿歌。
活动过程形式：集体
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1.请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性，例如：
猫吃什么食物？（教师可向幼儿出示猫粮。
）
它最喜欢做什么？
它怎样去厕所？
它怎样清洁身体？
你和家人会怎样照顾它？
它生病时怎么办？
2.与幼儿一起欣赏有关猫的图书或影片，引导幼儿观察猫的动作及外形特征。
可强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。
3.播放有猫叫声的音乐，让幼儿想象自己是一只小猫，模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。
4.出示《小花猫洗澡》儿歌，学儿歌：
小花猫洗澡小花猫，爱干净，洗洗脸，洗洗脚，不用水，真方便，洗干净，去睡觉。
5.请幼儿想象自己是小花猫，边做动作边说儿歌。
活动评价：
能说出猫的外形特征和主要生活习性。
能模仿猫的叫声和形态。
能说儿歌《小花猫洗澡》。
活动建议：
活动前几天，教师可以请几位家里养猫的家长配合，让幼儿参与照顾小猫，观察猫的生活习性。
最好能将过程以录像或照片的形式记录下来，待到活动时用。
增加幼儿的感性经验。
活动后，还可以把图片放在展览区，在区域时间或过渡环节重复播
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放录像。
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幼儿教育资料
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