幼儿园小班下学期科学教案《认识小蜗牛》
幼儿园小班下学期《认识小蜗牛》科学教案
1. 了解蜗牛的基本特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 蜗牛的外形特征：壳、身体、触角等。
2. 蜗牛的生活习性：爬行速度、喜欢生活在潮湿的地方等。
3. 蜗牛的触角功能：感知周围环境、寻找食物等。
三、教学准备：1. 蜗牛标本或图片。
2. 观察蜗牛的生活环境。
3. 记录表（幼儿观察蜗牛的习性和特征）。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜗牛标本或图片，引发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 观察蜗牛的外形特征，引导幼儿描述蜗牛的壳、身体、触角等。
3. 观察蜗牛的生活环境，让幼儿发现蜗牛喜欢生活在潮湿的地方。
4. 观察蜗牛的爬行速度，让幼儿感知蜗牛的缓慢。
5. 观察蜗牛的触角功能，引导幼儿发现触角在感知环境和寻找食物方面的作用。
五、教学评价：1. 幼儿能正确描述蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 幼儿能观察到蜗牛的触角功能，并能在生活中找到相关实例。
3. 幼儿对自然科学产生兴趣，愿意参与观察和探索活动。
1. 家园共育：请家长协助，在家中寻找蜗牛，让幼儿观察蜗牛的生活环境，并记录下来。
2. 科学实验：让幼儿观察蜗牛在不同环境（如潮湿、干燥、温暖、寒冷）下的行为反应。
3. 绘画活动：让幼儿画出自己观察到的蜗牛，培养幼儿的观察力和想象力。
七、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，适时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
鼓励幼儿提出问题，引导幼儿通过观察和思考解决问题。
在教学评价中，关注幼儿对蜗牛的认识程度，以及幼儿在探索活动中的表现，为下一步教学提供依据。
八、教学建议：1. 在观察蜗牛时，可以让幼儿用手触摸蜗牛的身体，感受蜗牛的质感。
2. 针对幼儿的兴趣，可以增加更多关于蜗牛的科普知识，如蜗牛的种类、分布等。
3. 鼓励幼儿在课堂上分享自己在家观察到的蜗牛趣事，增强幼儿的沟通能力。
九、教学拓展：1. 组织幼儿去户外寻找蜗牛，让他们在自然环境中观察蜗牛的生活习性。
幼儿园小班下学期科学教案《认识小蜗牛》
幼儿园小班下学期科学教案《认识小蜗牛》
活动名称：认识小蜗牛
活动时间：1课时
活动目标：通过本节课的学习，使幼儿能够认识小蜗牛的外观特点、习性及其生活环境，培养幼儿动手实践和探索的兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。
活动准备：
1. 图片或实物展示小蜗牛的图片或实物
2. 小蜗牛的生活环境和食物制作材料：砂土、小石子、玉米粒等
活动过程：
1. 导入（5分钟）：
教师拿着小蜗牛的图片或实物示范给幼儿看，并提问：“大家知道这是什么动物吗？”
鼓励幼儿观察，用手指指着它的壳问：“这是什么颜色的？有什么花纹吗？”
鼓励幼儿回答，并引导幼儿观察小蜗牛的眼睛、触角等部位。
引导幼儿认识小蜗牛，并介绍小蜗牛平时生活的环境。
2. 实践操作（20分钟）：
教师带领幼儿制作小蜗牛的生活环境。
1）教师向幼儿展示制作小蜗牛的生活环境的材料，如砂土、小石子、玉米粒等，并解释它们的作用。
2）教师向幼儿逐一指导，让幼儿将材料倒入一个透明的小盒子中并调匀。
3）幼儿们用显微镜观察小蜗牛并发现它的特点。
4）教师鼓励幼儿将制作好的小蜗牛的生活环境放入盒子中，并小心地放入小蜗牛。
3. 结束（5分钟）：
教师向幼儿询问他们在实践中观察到的小蜗牛的特点，并鼓励他们展示自己制作的小蜗牛的生活环境。
教师总结本节课的内容，并与幼儿一起合影留念。
活动延伸：
1. 为幼儿提供更多关于小蜗牛的书籍或绘本，鼓励他们阅读。
2. 在户外环境中观察小蜗牛，引导幼儿观察和记录小蜗牛的行为习性。
3. 鼓励幼儿用绘画、手工制作等方式表达关于小蜗牛的感受和观察结果。
小班下学期科学教案《认识小蜗牛》
小班下学期科学教案《认识小蜗牛》小班下学期科学教案《认识小蜗牛》（精选12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的小班下学期科学教案《认识小蜗牛》，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班下学期科学教案《认识小蜗牛》 1活动目标：1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
2、萌发对事物的探究兴趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备：1、图片—蜗牛2、放大镜等活动过程：一、认识蜗牛1、了解蜗牛的外形特征。
（1）蜗牛的身体是什么样的？引导幼儿讨论。
教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的`。
（2）蜗牛的头上有什么？让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。
（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。
（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？二、观察蜗牛的脚教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。
三、了解蜗牛的生活习性1、蜗牛爬行。
你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。
原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。
2、交流蜗牛的生活习性（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。
四、探索知识螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？教学反思：1、课前导入得太直接，不够贴近生活化。
2、教学教具过少，没有挂图。
2024年小小班科学公开课教案认识小蜗牛
2024年小小班科学公开课教案认识小蜗牛一、教学内容本节课选自小小班科学教材第四章《身边的动物》，详细内容为认识小蜗牛。
通过本章学习，让学生了解小蜗牛的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解小蜗牛的外形特征，能正确描述小蜗牛的身体结构。
2. 掌握小蜗牛的生活习性，明白小蜗牛与人类的关系。
3. 培养学生对自然生物的兴趣和热爱，激发学生探索身边事物的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：小蜗牛的生活习性和与人类的关系。
教学重点：小蜗牛的外形特征。
四、教具与学具准备教具：小蜗牛实物、图片、PPT课件。
学具：观察盒、放大镜、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生在校园内寻找小蜗牛，让学生在实践活动中感受小蜗牛的生活环境。
分组讨论：你们在哪里找到小蜗牛？它是什么样子的？2. 例题讲解（10分钟）教师展示小蜗牛实物和图片，引导学生观察小蜗牛的外形特征。
教师讲解小蜗牛的身体结构，让学生了解小蜗牛的生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组观察小蜗牛，用放大镜观察小蜗牛的细节。
学生用画纸和彩笔描绘小蜗牛，加深对小蜗牛外形的认识。
4. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解小蜗牛的生活习性和与人类的关系。
5. 互动环节（5分钟）教师提出关于小蜗牛的问题，学生抢答。
学生分享自己找到的小蜗牛，讲述观察过程中的趣事。
教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对知识点的掌握情况。
学生分享自己的学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 小蜗牛的外形特征身体柔软，有壳保护壳呈螺旋状，颜色各异有触角，眼睛在触角上2. 小蜗牛的生活习性喜欢湿润的环境以植物叶片为食慢慢爬行，留下粘液痕迹3. 小蜗牛与人类的关系有益：可以清除农作物上的害虫有害：过多的小蜗牛会损害农作物七、作业设计1. 作业题目：观察身边的小蜗牛，记录它们的外形特征和生活习性。
2. 答案：根据观察，描述小蜗牛的外形特征和生活习性。
幼儿园小班科学教案《认识小蜗牛》
幼儿园小班科学教案《认识小蜗牛》教案背景小班幼儿是逐渐建立科学意识的时期，引导幼儿了解生命、认识自然界，是科学教育的第一步。
因此，本节课通过认识小蜗牛，帮助幼儿了解这些小生物的生长发育和相关科学知识。
教学目标知识目标•了解小蜗牛的基本特征；•掌握小蜗牛的生长发育过程；•了解小蜗牛在自然界中的作用。
能力目标•提高幼儿对事物观察能力；•激发幼儿的好奇心，培养幼儿探究科学的兴趣。
情感目标•帮助幼儿养成保护生命的意识；•鼓励幼儿热爱自然，关注生态文明建设。
教学准备•小蜗牛（10只左右）；•相应展板或图片，介绍小蜗牛、小蜗牛的生长发育和在自然界中的作用；•教具：塑料放大镜、放大镜、小瓶子、桌上有湿润的青稞面粉。
教学流程1.导入新知，呈现小蜗牛的形象让幼儿初步认识。
2.集体观察小蜗牛的特征。
–幼儿使用放大镜观察小蜗牛的大小、蜗壳等特征；–教师辅助幼儿观察，鼓励幼儿发现更多的地方；–让幼儿尝试摸摸小蜗牛，了解它的质地、温度等。
3.舞蹈互动环节。
–播放与小蜗牛相关的歌曲，带领幼儿跟随舞蹈；–介绍小蜗牛的生长发育过程，例如从卵到成虫、蜗壳的生长等等。
4.快乐手工环节。
–预先准备好湿润的青稞面粉，让幼儿按一定比例混合成面团；–根据小蜗牛蜗壳的形状，让幼儿将面团塑成小蜗牛的形状；–教师帮助幼儿加工蜗壳的细节，例如折叠和刻画。
5.总结回顾。
–让幼儿在展板上观察和搜索小蜗牛的图像；–问答环节，了解幼儿对小蜗牛的了解与体验。
教学实施本节课为幼儿小班科学课，针对幼儿的认知特点，通过多种形式运用儿童游戏、舞蹈、手工等各种教学手段，让幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握知识。
因此，在实施教学中，需要注意以下几个方面：•在引导、讲解、提问等环节中，要关注幼儿的反应，并根据年龄特点，采取针对性的教学方式，营造快乐、温馨、轻松的学习环境；•在手工操作中，教师应该根据幼儿的年龄、操作技能和兴趣等因素，提供一定程度的帮助和引导，打造沟通互动的环境，让幼儿在参加课程的同时体验成功和乐趣。
小班科学优质课教案及教学反思《认识小蜗牛》
小班科学优质课教案及教学反思《认识小蜗牛》一、教学目标1.让幼儿掌握小蜗牛的特点和生活习性。
2.培养幼儿热爱自然的态度，引导幼儿保护小动物。
3.培养幼儿的科学探究意识，提高幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备1.小班动物相关图书。
2.饲养好的活小蜗牛若干只。
3.运输小蜗牛的透明密封容器或盒子。
4.提前制作好小蜗牛的标本或照片，方便讲解。
三、教学过程1. 导入环节在教室里悄悄地放置几只小蜗牛，让幼儿观察小蜗牛，接着教师引导幼儿关注小蜗牛身上的特点和行动，以此导入本节科学内容。
2. 认知环节1.呈现小蜗牛的形态，介绍小蜗牛的外形特征，比如头、壳、脚、触角的特点，并进行口头解说和物品展示。
2.以提问方式引导幼儿关注小蜗牛的生活习性，如喜欢吃什么、喜欢住哪里、怕什么等。
3.对小蜗牛进行相关演示，如让小蜗牛在桌面上爬行，让幼儿观察小蜗牛的走路方式和速度，并适时引导幼儿进行跟进观察。
3. 合作探究环节1.将小蜗牛放入透明的盒子或大容器中，观察小蜗牛在不同环境下的反应，比如温度变化对小蜗牛的影响等。
2.将幼儿分成小组，针对小蜗牛不同的生活习性进行讨论，通过思维导图或小组讨论等方式，探究小蜗牛的各种行为和特点。
4. 整合反思环节1.教师出示小蜗牛的标本或照片，引导幼儿对小蜗牛进行回顾，通过回答问题等方式进行知识巩固。
2.将幼儿的学习笔记、探究成果，整合成画册、展板或教材小册子等，进行成果展示和分享，巩固学生的学习成果。
四、教学总结本节小班科学优质课通过多种形式的教学手段，让幼儿认识小蜗牛，并描绘出了小动物活动的情景。
整个过程中，着重倡导幼儿热爱自然，关注和保护小动物的意识，同时也加强了幼儿的观察、动手能力和科学探究意识的培养。
除此之外，本节课程注重幼儿的合作探究能力，让幼儿通过小组讨论的方式，自主学习发现小蜗牛的各种特点，激发了幼儿的学习兴趣和探究欲望，积极参与探究过程。
教师还应反思自己的教学方法，不断完善自己，在实际教学过程中，为幼儿探索和发现创造更多的机会，让幼儿在轻松愉快的教学氛围中，深入了解小动物的生活状态，提高幼儿的科学素养和动手能力。
小小班科学公开课优质教案认识小蜗牛
小小班科学公开课优质教案认识小蜗牛一、教学内容本节课选自小小班科学教材第三章第一节《认识小蜗牛》。
详细内容包括对小蜗牛外形特征、生活习性、生长过程等方面进行讲解，旨在让学生对小蜗牛有全面解。
二、教学目标1. 让学生掌握小蜗牛基本知识，包括外形特征、生活习性、生长过程等。
2. 培养学生观察力和动手操作能力。
3. 提高学生对自然科学兴趣，激发他们探索未知世界热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小蜗牛生长过程及其生活习性理解。
2. 教学重点：小蜗牛外形特征及其与生活联系。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜗牛实物或图片、放大镜、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示小蜗牛生活环境，让学生观察并描述小蜗牛生活环境。
2. 讲解小蜗牛外形特征（10分钟）分享小蜗牛实物或图片，引导学生观察并描述小蜗牛外形特征，如颜色、形状、大小等。
3. 介绍小蜗牛生活习性和生长过程（10分钟）结合教材内容，讲解小蜗牛生活习性，如食性、活动时间等，并以图文并茂形式介绍小蜗牛生长过程。
4. 例题讲解（15分钟）出示一道关于小蜗牛选择题，引导学生运用所学知识进行分析和解答。
5. 随堂练习（10分钟）让学生绘制小蜗牛，并在绘制过程中观察、思考小蜗牛特点。
六、板书设计1. 小蜗牛外形特征颜色：灰白色、棕色等形状：圆锥形、圆柱形等大小：直径约12厘米2. 小蜗牛生活习性食性：杂食性，以植物叶片、果实为主活动时间：夜晚或阴雨天3. 小蜗牛生长过程胚胎发育幼虫期成虫期七、作业设计1. 作业题目：观察并记录小蜗牛生活环境。
答案：小蜗牛生活在湿润、阴暗环境中，如草地、树丛等。
2. 作业题目：描述小蜗牛外形特征。
答案：小蜗牛壳为圆锥形或圆柱形，颜色为灰白色、棕色等，身体柔软，有触角和眼睛。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物观察、讲解、例题讲解等多种方式，让学生全面解小蜗牛知识，达到教学目标。
幼儿园小班下学期科学教案《认识小蜗牛》
幼儿园小班下学期科学教案《认识小蜗牛》课时安排：30分钟/节，共2节课第一节课：【课堂目标】1. 通过观察小蜗牛的形态，让幼儿了解小蜗牛的特点。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿对小动物的兴趣和爱护意识。
【教学准备】1. 小蜗牛图片或实物2. 幼儿游戏玩具3. 纸、笔、颜料等绘画工具【教学过程】一、导入（5分钟）1. 老师与幼儿们打招呼，询问他们今天的心情如何。
2. 老师问，你们有没有见过小蜗牛呢？它长什么样子？二、新课呈现（10分钟）1. 老师出示小蜗牛的图片或实物，让幼儿仔细观察。
2. 老师引导幼儿发现小蜗牛的特点，如身体慢慢爬行、壳的形状等。
三、游戏活动（10分钟）1. 老师邀请幼儿们模仿小蜗牛爬行，组织游戏。
2. 老师可以准备一些游戏玩具，让幼儿模拟拾取小蜗牛食物的场景。
四、绘画活动（5分钟）1. 老师给每个幼儿发放纸、笔、颜料等绘画工具。
2. 老师鼓励幼儿用自己的想象画一只小蜗牛。
五、小结（5分钟）1. 老师回顾今天的学习内容，让幼儿总结小蜗牛的特点。
2. 老师鼓励幼儿表达自己对小蜗牛的喜爱和关心。
第二节课：【课堂目标】1. 通过实际观察小蜗牛的生活习性，让幼儿了解小蜗牛的生活方式。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿对小动物的保护意识。
【教学准备】1. 小蜗牛图片或实物2. 清洁的玻璃容器3. 食物（蔬菜叶子、水果等）【教学过程】一、导入（5分钟）1. 老师复习上节课的内容，询问幼儿小蜗牛的一些特点。
二、新课呈现（10分钟）1. 老师带着幼儿们一起到室外或者幼儿园周边寻找小蜗牛的踪迹。
2. 老师引导幼儿观察小蜗牛爬行的轨迹和它们的生活环境。
三、实际观察（10分钟）1. 老师向幼儿们展示一只小蜗牛，并放入清洁的玻璃容器中。
2. 老师向幼儿们解释小蜗牛的饮食习性，并放入一些食物。
四、绘画活动（5分钟）1. 老师鼓励幼儿观察小蜗牛，并绘画它们。
2. 老师提供颜料、纸等绘画工具，引导幼儿发挥想象。
幼儿园小班科学教案《认识小蜗牛》
幼儿园小班科学教案《认识小蜗牛》
一、教学目标
1.认识小蜗牛，了解小蜗牛的特点;
2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力;
3.通过亲手触摸和观察小蜗牛，培养幼儿的审美意识和动手能力。
二、教学准备
1.小蜗牛若干只;
2.尺子、铅笔、彩笔等;
三、教学过程
1. 导入环节
（1）制定小组游戏，让幼儿们自由发挥，利用自己的想象，脑海中联想到与蜗牛有关的东西。
（2）以幼儿对小蜗牛的不同印象作为教学切入点，让幼儿们主动融入进来，引导他们自己发现蜗牛的特点。
2. 教学核心
（1）观察小蜗牛
用尺子量小蜗牛的大小，幼儿们慢慢接受并理解小蜗牛的大小和长度。
（2）画出蜗牛特点
幼儿们在观察过小蜗牛之后，依据自己观察到的内容画出一个完整的小蜗牛（侧视）。
（3）探寻小蜗牛的特点
幼儿们侧身向小蜗牛，带着敬畏心与爱心观察蜗牛，刚开始会手忙脚乱，随着时间推移，会逐渐发现小蜗牛的特点以及玄妙之处。
3. 教学延伸
（1）用硕大眼怪如何看待小蜗牛
幼儿们尝试用自己的眼光把蜗牛看作一种怪物，从而会有完全不同的心情去探寻和认识它。
（2）蜗牛的生活习性
教育幼儿们去了解小蜗牛的生活习性，关注小蜗牛在生活中扮演的角色。
四、教学总结
通过观察、绘画、实物感知及互动教育等多种教学方法，幼儿在慢慢认识小蜗牛的过程中，培养了他们的观察能力和语言表达能力，让幼儿体验到科学教育的乐趣。
小班下学期科学教案《认得小蜗牛》含反思
小班下学期科学教案《认得小蜗牛》含反思第一部分：教学准备1. 教学目标：（1）认得小蜗牛；（2）能够正确描述小蜗牛的特征；（3）了解小蜗牛的生活习性。
2. 教学重点：（1）认得小蜗牛；（2）能够正确描述小蜗牛的特征。
3. 教学难点：（1）了解小蜗牛的生活习性。
4. 教学媒体：（1）小白鼠和小蜗牛的图片；（2）准备好的模型。
第二部分：教学过程步骤一：导入1. 激发喜好（1）合理布置时间和场地。
（2）呈现一些小蜗牛和小白鼠的图片。
2. 介绍本节课程今日，我们要学习关于小蜗牛的学问。
步骤二：学习1. 把握基础学问（1）小蜗牛是什么，可以在哪些地方找到它们？（2）小蜗牛的体长长什么样子？（3）小蜗牛的眼睛是什么样子？（4）小蜗牛的壳是多么坚硬？（5）小蜗牛可以爬得快吗？2. 进一步提高水平（1）小白鼠和小蜗牛比较：各自的体形是否相像？（2）小蜗牛如何找寻食物？（3）小蜗牛会进行交配吗？步骤三：巩固1. 合理的拓展练习（1）小蜗牛的壳是什么颜色的？（2）小蜗牛的眼睛可以看到多少？2. 准备型体验（1）看一下老师准备的小蜗牛模型。
（2）孩子们观看模型后，会不会爱上这个小东西呢？步骤四：反思1. 教学效果总结本节课程紧要介绍了小蜗牛的基本学问和特征，欢迎喜好生物的小伙伴们多多关注。
2. 教学反思此次教学中，我仍需加强教学效果。
在以后的教学过程中，我会更重视针对同学的水平差异和学科之间的交叉性等方面进行调整。
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幼儿园小班下学期科学教案《认识小蜗牛》
活动目标：
1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
2、萌发对事物的探究兴趣。
活动准备：
1、图片-蜗牛
2、放大镜等
活动过程：
一、认识蜗牛
1、了解蜗牛的外形特征。
（1）蜗牛的身体是什么样的？
引导幼儿讨论。
教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。
（2）蜗牛的头上有什么？
让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。
（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？
告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。
（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？
2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚
教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？
二、观察蜗牛的脚
教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。
三、了解蜗牛的生活习性
1、蜗牛爬行。
你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？
教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，
看上去就像白线一样。
原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，
这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。
2、交流蜗牛的生活习性
（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？
（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？
交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。
四、探索知识
螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？。