一年级语文17法布尔观察昆虫(苏教版)全面版
精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落,结合实例总结法布尔观察
精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落,结合实例总结法布尔观察
（实用版）
目录
1.引言：介绍法布尔及其对昆虫观察的研究
2.法布尔观察昆虫的方法：详细描述、科学探究、持续观察
3.法布尔观察昆虫的实例：概述不同昆虫的生活习性和特点
4.总结：法布尔观察昆虫的成就及其启示
正文
法布尔，全名让 - 亨利·卡西米尔·法布尔，是一位法国昆虫学家、动物行为学家。
他对昆虫的观察和研究达到了痴迷的地步，用一生的时间深入研究昆虫世界，写下了《昆虫记》这一传世巨著。
法布尔观察昆虫的方法有三：详细描述、科学探究和持续观察。
首先，他会详细描述昆虫的外貌、习性和行为。
例如，他对蜜蜂的描述是：“它们有着棕色的腹部，黄色的身体，还有两对薄膜状的翅膀，它们总是忙碌地从一朵花飞到另一朵花。
”其次，他会进行科学探究，通过实验和观察来验证或推翻前人的理论。
例如，他通过实验发现，蜜蜂不是靠超感觉来找到回家的路，而是通过记忆。
最后，他会持续观察，记录昆虫的生活周期和行为变化。
例如，他观察到蝉在地下生活七年，而在地上只有五个星期。
通过这些观察，法布尔揭示了昆虫世界的许多秘密。
在他的《昆虫记》中，他详细描绘了昆虫的生活，从它们的习性、繁殖方式到它们的死亡，无所不包。
他观察到蚂蚁会为了族群的生存，不惜牺牲自己；他发现蜜蜂能够识别不同的花香，并据此找到回家的路；他还了解到蝉在地下生活的时间远远超过在地上的时间。
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法布尔观察昆虫
法布尔观察昆虫法布尔观察昆虫教材分析：这是一篇写人的记叙文，记叙的人物为法布尔——一个著名的昆虫学家。
而且题目也明确了这篇文章所要记叙的事件即观察昆虫。
通过题目就可以了解文章的主要内容。
因此，在学习这篇文章时，要抓住主要事件的描述以把握人物的性格特征。
这篇文章共分四个自然段，根据作者的写作思路，可将文章分为三部分。
第一部分（第一自然段）：交代法布尔的身份地位。
第二部分（第二——三自然段）：记叙了法布尔观察昆虫的两件事。
第二部分又可以分为两层。
第一层（第二自然段）：记叙法布尔在路上观察蚂蚁四个小时的事。
第二层（第三自然段）：记叙法布尔在树上观察螳螂被误解的事。
第三部分（第四自然段）：总结全文，赞扬法布尔的勤奋精神。
这篇文章是按“总分总”的思路组织材料的。
设计理念：本课教学力求体现“一切从学生实际出发”，本文的体裁是记叙文，因而要在读中来促进学生对课文的理解和认识，读时，可以采用的教师范读、小组读、自由读、指名读、引读等方式，能够调动学生的积极性，有效地激发学生的阅读情感体验，来表现人物的精神和品质的。
教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。
2、认识到13个生字，会写出10个字。
3、理解课文中重点词语，全神贯注、坚持不懈等。
4、培养学生只有勤奋刻苦，才能成功的道理。
教学重点：1、学会书写文中医药10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
教学难点：体会法布尔有锲而不舍的精神。
教具准备：录音机、幻灯片、图片、卡片。
教学过程：1、交流资料，激发兴趣引入新课。
（1）、听一段录音《昆虫记》中的一个片段——螳螂捕食蝗虫。
听了这个片段，你的眼前出现了一幅什么样的画面？这是法国昆虫学家法布尔所写的《昆虫记》中的一个片段。
（2）、你们对法布尔有什么了解吗？（3）、你是通过什什么方法搜集到资料的？（通过师生之间的交流，拓宽学生的思路，让学生了解资料的获得多种方法，到图书馆查阅、上网查询等等。
）（4）、为什么法布尔会取得这样的成就呢？相信我们读了这个故事就会明白。
昆虫记中法布尔做的实验和结论
昆虫记中法布尔做的实验和结论昆虫记中法布尔做的实验和结论一、法布尔的实验1.法布尔在昆虫记中进行了一系列的实验，探讨了昆虫的行为和生态习性。
2.他通过观察昆虫在特定环境下的行为，以及对环境变化的适应能力来推断昆虫对于环境的认识和利用。
3.实验内容包括观察昆虫对颜色、气味、光线等刺激的反应，以及昆虫之间的相互作用等。
4.在实验中，法布尔使用了系统、细致的观察方法，并尝试通过实验结果建立起昆虫的行为模式和生态规律。
二、法布尔的结论1.在昆虫记中，法布尔观察到昆虫对于特定颜色和光线的偏好，以及对于某些气味的避免反应。
2.他还观察到昆虫在寻找食物、筑巢和繁殖的过程中展现出一定的智能和适应能力。
3.法布尔的结论认为，昆虫不仅是机械式的生物，它们对于环境的反应和行为背后可能存在着一定的智能和适应性。
4.他的观察成果使得人们对于昆虫行为和生态习性的认识有了更加全面和深入的理解。
三、个人观点和理解1.经过对昆虫记中法布尔的实验和结论的分析，我认为昆虫的行为和生态习性确实蕴含着一定的智能和适应能力。
2.这提示着我们在进行环境保护和生态平衡维护时应更多地考虑到昆虫的生态地位和行为规律，从而更好地保护自然生态系统的平衡。
3.通过深入研究昆虫的行为和生态习性，或许能够为人类解决一些生产和生活中的难题，进而更好地利用自然资源。
4.昆虫记中法布尔的实验和结论为我们提供了更加深入全面地认识昆虫行为和生态习性的视角，也为我们对于自然界的理解提供了新的思路。
总结回顾：通过文章的阐述，我们可以看到，在昆虫记中，法布尔进行了一系列的深入观察和实验，从而揭示了昆虫行为和生态习性的一些规律和特点。
通过他的观察和结论，我们对于昆虫的认识得到了更加全面和深入的补充和拓展。
我们也可以从中看到自然界的复杂和多样性，以及人类需要更多地尊重和保护自然生态系统的迫切性。
昆虫记中法布尔的实验和结论，不仅给人们带来了对于昆虫行为和生态习性的深入认识，也促使人们更好地审视和理解自然界的奥秘和美妙。
精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落,结合实例总结法布尔观察的经验
精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落,结合实例总结法
布尔观察的经验
摘要：
一、法布尔观察昆虫的精彩段落
1.法布尔观察昆虫的热爱
2.法布尔观察昆虫的方法
3.法布尔观察昆虫的发现
二、法布尔观察昆虫的经验总结
1.观察需要耐心和专注
2.观察需要全面和细致
3.观察需要热爱和尊重
正文：
法布尔是法国著名的昆虫学家和文学家，他通过观察昆虫的行为和生活习性，发现了许多昆虫世界的奥秘。
在法布尔的观察中，我们可以看到他对于昆虫的热爱、方法和发现，这些都是值得我们学习和借鉴的。
法布尔观察昆虫的热爱表现在他对于昆虫的尊重和热爱。
他曾经说过：“昆虫也是生命，它们的世界同样值得我们尊重。
”在他的观察中，我们可以看到他对昆虫的热爱和尊重，他用心去观察昆虫，去理解昆虫，去感受昆虫。
法布尔观察昆虫的方法也是值得我们学习的。
他不仅观察昆虫的外在行为，更注重观察昆虫的内在心理。
他通过观察昆虫的饮食、起居、交配、育儿等行为，全面了解了昆虫的生活习性。
同时，他还通过观察昆虫的反应和表
情，去理解昆虫的心理活动，这是他的观察方法的独特之处。
法布尔观察昆虫的发现更是令人惊叹。
他通过观察昆虫，发现了许多昆虫世界的奥秘，比如蚂蚁的记忆力、蜘蛛的纺织技巧、蜜蜂的舞蹈语言等。
这些发现都让我们对昆虫的世界有了更深的理解。
通过法布尔的观察，我们可以总结出观察昆虫的经验，即观察需要耐心和专注，需要全面和细致，更需要热爱和尊重。
孩子一生必看的法布尔昆虫记，上千个版本看这套就够了
上周在老家翻出陈年旧爱《法布尔昆虫记》桥梁版 叮当3岁时我带他读了无数遍绘本版《最美法布尔》 再读这套桥梁版竟然也能听我读进去不得不感叹这系列书的魅力。
相信有不少读者都听过法尔布的大名《法布尔昆虫记》到底是套怎样的书呢？ 那法布尔到底是何许人也呢？丹妈先来给大家科普下。
网上把这套书归类为 儿童科普读物但其实《昆虫记》是被公认为是一部 不朽的世界名著作者通过细致入微的观察饶有趣味地揭示了昆虫世界的秘密。
读完后你会惊诧不已原来小小的昆虫世界竟有这么多的秘密 罗大冈先生在《昆虫记》序言曾谈到： 《昆虫记》之所以受读者广泛欢迎主要由于它有两大特点：（一）它记载的情况 真实可靠，详细深刻；（二）文笔精练清晰。
没有一般抒情散文文学作品搔首弄姿的俗态它 文风质朴，别有风趣，自成一格为什么说这是孩子一生一定要读的书？引用一个 豆瓣读者Y.X.木容 的评论：用杰作、里程碑已不足以描述《昆虫记》的伟大 这本书是虫虫世界的 “荷马史诗” ：它不仅仅是一本论文，更像是一本日记，简单干净的文字，记录着一段段奇异的探险；它不仅仅是一部科学著作，更像是一部童话，惊叹的口吻，讲述着一个个生命的奇迹。
大人看这部书妙趣不说可以品味出那种人与自然的和谐美妙孩子看这部书既能锻炼表达语言能力又能启发他们观察自然的兴趣还能引导他们去如何观察这个世界亨利 . 法布尔世界第一位在自然环境中研究昆虫的科学家 1911年被推荐为 诺贝尔 文学奖候选人著名的《昆虫记》是他 竭尽毕生精力完成 一部文学性与科学性高度融合的伟大作品 1859年，达尔文在《物种起源》一书中， 赞誉法布尔是一位“ 罕见的观察者 ”这位被称为“昆虫世界的维吉尔”的学者是个自学成才的法国乡间教师花费了毕生时间和精力同昆虫打交道立志要为虫子写部“历史”——《昆虫记》生前，他终身 一贫如洗，节衣缩食遭受到社会甚至朋友的质疑也备受同僚打击，竟被称为“苍蝇”但这些并未改变他独立的观察和思考依然无悔地坚持自己的研究因为他热爱这些神奇的小生灵《昆虫记》中有一段这样 震撼人心 的话： 你们是剖开昆虫的肚子。
一年级语文17法布尔观察昆虫(苏教版)完美版
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
《法布尔观察昆虫》的语文教案
《法布尔观察昆虫》的语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解法布尔观察昆虫的方法和过程。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解能力。
（2）培养学生观察事物、思考问题的能力。
（3）学会借助资料卡、图片等辅助材料，丰富自己的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
（2）培养学生勇于探究、乐于实践的精神。
（3）培养学生尊重他人、合作共赢的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，提高阅读理解能力。
（3）了解法布尔观察昆虫的方法和过程。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）引导学生通过课文内容，学会观察和思考问题。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关昆虫图片或资料卡。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）搜集有关昆虫的资料，加深对昆虫的了解。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放昆虫鸣叫声，引导学生关注大自然中的昆虫。
（2）展示昆虫图片，激发学生学习兴趣。
（3）简介法布尔及其作品《昆虫记》。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生分享预习过程中搜集到的昆虫资料。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析课文中所提到的昆虫特征。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解（1）讲解生字词，让学生充分理解并掌握。
（2）讲解法布尔观察昆虫的方法和过程，引导学生学会观察和思考。
5. 实践环节（1）学生分组进行昆虫观察，记录观察到的特征。
（2）各组汇报观察成果，教师点评并总结。
6. 小结作业（1）学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）布置作业：写一篇关于昆虫的观察日记。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
昆虫记跟法布尔学观察
昆虫记跟法布尔学观察二、法布尔的观察方法（一）长时间的持续观察1. 举例- 法布尔观察蜣螂（屎壳郎）推粪球的过程。
他不是偶然看到蜣螂推粪球就结束观察，而是长时间跟踪，从蜣螂寻找合适的粪便原料开始，到它精心制作粪球，再到滚动粪球前往合适的地点掩埋，最后在粪球里产卵等一系列过程。
这一观察可能持续数天甚至数周，通过这样长时间的持续观察，法布尔才能完整地记录下蜣螂的生活习性。
2. 意义- 昆虫的很多行为是有周期性或者阶段性的，如果不进行长时间的持续观察，就只能看到片段，无法了解其完整的生活过程、行为模式和习性特点。
（二）多方面细致观察1. 形态结构方面- 举例- 在观察蝉时，法布尔不仅观察到蝉的整体外形，如它那透明的、薄如轻纱的翅膀，大大的复眼，以及独特的腹部结构等。
还细致到蝉的口器构造，他发现蝉的口器是一根细长的吸管，这一结构特点与蝉吸食树汁的习性密切相关。
- 了解昆虫的形态结构有助于理解它们的生存方式和功能适应。
例如，蝉的吸管式口器是为了适应吸食树汁这种获取食物的方式而进化出来的。
2. 行为习性方面- 举例- 对于蜜蜂的观察，法布尔观察到蜜蜂采蜜时的舞蹈动作。
蜜蜂通过特定的舞蹈来告诉同伴花蜜的位置、距离等信息。
他还观察到蜜蜂群体内部的分工协作，有负责采集花蜜的工蜂，有负责保卫蜂巢的守卫蜂，还有专门照顾蜂王和幼蜂的工蜂等。
- 意义- 对昆虫行为习性的细致观察可以揭示它们的社会结构、交流方式以及生存策略等。
蜜蜂的舞蹈语言是一种独特的信息传递方式，有助于整个蜂群高效地获取资源。
（三）不同环境下的观察1. 举例- 法布尔在不同的季节和地理环境中观察蝗虫。
在温暖湿润的春季草地里，蝗虫的体色可能较鲜嫩，活动较为活跃，因为此时食物充足。
而在炎热干燥的夏季，蝗虫可能会聚集在较为阴凉、有植被的地方，并且它们的体色可能会变得更深，以适应环境变化。
在不同的地形，如平原、山区的蝗虫也可能存在一些差异，山区的蝗虫可能需要适应更多样的植被类型和地形起伏。
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字词乐园
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字词乐园
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随堂练习
二、他是怎样观察的？
答：第一次观察蚂蚁，伏在地上，用 放大镜全神贯注地观察，他一直 观察了四小时。 第二次观察螳螂，爬到一棵大树 上观察他把周围的事都忘了。
再见！
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
2、她在这部影片中扮演了一名 勤劳 的母亲。
预习检查
二、找朋友。
bù cì
yùn kūn xiàn
布
昆
次
现
运
课文解析
• 学习第一部分
第一自然段交代 了法布尔的身份（法国 著名的昆虫学家）地位 （著名）。
课文解析
学习第二部分
第二自然段。写 了法布尔观察蚂蚁搬 运食物的过程（汗水 湿透了衣裳）。
课文解析
旁 加
个
主
。
全部 全都要
氵
氵
一把
注 汗 湿 才 旁
旁
刀立
加
加
不住
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撇赶
。
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紧来
支住。
注意 注目
出汗 汗水 湿透 淋湿
才华 才能
字词乐园
wàng
zhuā
亡字
忘 加个
心。
扌旁
加个 爪。
抓
忘记 忘掉
抓住 抓紧
字词乐园
昆虫
发现
搬运
字词乐园
神贯注
汗水
惊醒
预习检查
一、选词填空。
勤奋
勤劳
1、他学习非常 勤奋 我们要以他为榜样。
写法点拨
本文多处采用了行为描写来 刻画人物，通过描写让我们知道 法布尔认真观察的程度，也是他 最后成功的方法。
拓展提升
你还知道哪些关于法 布尔的故事？
心灵感悟
通过学习本篇课文，我们不 得不对这位昆虫学家感到敬佩， 我们应该感谢他为人类科学作出 的杰出贡献。
随堂练习
一、文章讲了法布尔几次观察 昆虫？ 答：两次
学习第二部分
第三自然段。写 法布尔观察螳螂的活 动，被人误认为小偷。
课文解析
学习第三分
第四自然段。写法 布尔勤奋观察昆虫的结 果。（发现了昆虫界的 许多秘密）
立正 升国旗 热热爱爱国国旗旗 敬礼
结构梳理
法布尔观 察昆虫
身份、地位 观察昆虫 成果
观察蚂蚁搬家 观察螳螂活动
成为昆 虫学家
主题概括
这篇课文介绍了法国 著名昆虫学家法布尔观察 昆虫的故事，告诉我们在 学习的道理上要不懈地努 力才能成功的道理。
法布尔观察昆虫
资料宝袋
法布尔，1823年-1915年让·亨 利·卡西米尔·法布尔，法国昆虫 学家，动物行为学家，文学家。 被世人称为“昆虫界的荷马，昆 虫界的维吉尔”。1823年出生于 法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一 户农家。此后的几年间，法布尔 是在离该村不远的马拉瓦尔祖父 母家中度过的，当时年幼的他已 被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的 昆虫所吸引。
字词乐园
bù kūn xiàn yùn sǐ quán 布 昆 现 运 死全
画布 花布 昆明 昆虫 现在 呈现
运来 运算
死去 冤死 全部 完全
字词乐园
zhù hàn jiǎo wàng zhuā jīng 注汗脚 忘 抓 惊
注意 注目 出汗 汗水 脚步 手脚
忘记 忘怀
抓住 抓紧 惊动 惊奇
字词乐园