浅谈如何提高学生主动参与课堂的积极性
如何提高学生课堂参与积极性
如何提高学生课堂参与积极性要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习，就必须在课堂上使他们有效地把耳、目、脑、口都利用起来，教给他们科学的学习方法，养成良好的学习习惯，发展他们独立学、思、用的能力。
只有这样，才能使学生真正地主动学习。
在教学中，我注意从以下几个方面进行指导和训练。
1.让学生会听，让学生会看听讲时要边听边记，抓住重点。
不仅要认真听老师讲，还要认真听同学发言、听同学发言中存在什么问题。
为了训练学生听的能力，要养成观察习惯。
凡是学生通过自己看、自己想就能掌握的知识，教师可以不讲或适当点拨。
在教学中提供给学生的观察材料要具体、鲜明，要能引起学生的观察兴趣。
让学生观察时，可以由教师带领学生观察，或给学生观察提纲提示等等。
让学生通过主动观察、比较，做出自己的判断。
2.让学生会问，让学生会用脑去想要求学生在学习的过程中，要敢于提出问题，对于疑问不能放过。
学生提出的问题，教师要组织他们进行分析，即使是提的很简单的问题也要耐心解答，千万不要打击学生提问的积极性。
教师不仅要让学生会提问题，还要让学生学会思考，要肯想。
课堂上要给学生足够的思考时间，让学生有机会自己动脑筋去解决问题。
老师除了启发学生积极思考外，还要促促使他们动脑子。
3.在教学过程中，要创设民主和谐的课堂教学氛围保证教师与学生人格上的平等，展现教师的亲和力教师对学生的亲和力怎么样，直接影响学生是否愿意主动参与该教师的教学活动。
教师千万不能因要维护自己所谓的尊严，而不允许学生接近自己，给自己和学生之间设置人为的屏障。
在课堂教学中，教师为主导，学生为主体，这只是角色上的分工，在人格上，师生是平等的。
教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情、良好的情感和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感到老师平易近人，和蔼可亲，从而乐于和教师交往，主动地参与学习。
努力拉近与学生间的心理距离教师除了在课堂上以平等、热情的心态对待学生外，还应在课外舍得感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问其学习、生活情况。
学生课堂参与积极性提高
学生课堂参与积极性提高近年来，学生课堂参与积极性的提高成为了教育界的热门话题。
学生的积极参与不仅可以促进知识的掌握和理解，还可以培养学生的思维能力和创造力。
本文将从多个方面探讨如何提高学生课堂参与积极性。
首先，教师的角色至关重要。
教师应该成为学生的引路人，激发他们的兴趣和学习动力。
教师可以通过多种方式来激发学生的兴趣，如使用生动有趣的教学材料、引入实例和案例分析等。
此外，教师还应该鼓励学生提出问题和进行讨论，以促进他们的思维和创造力的发展。
其次，创设良好的学习环境也是提高学生课堂参与积极性的重要因素。
学生在积极的学习环境中更容易主动参与课堂活动。
教师可以通过组织小组讨论、开展小组活动等方式来培养学生的合作精神和团队意识。
此外，教师还可以通过布置富有挑战性的任务和开展角色扮演等活动来激发学生的主动性和创造力。
第三，培养学生的自主学习能力也是提高学生课堂参与积极性的关键。
学生应该具备独立思考和解决问题的能力。
教师可以通过让学生独立完成任务、开展自主学习项目等方式来培养学生的自主学习能力。
此外，教师还可以鼓励学生进行自主探究和研究，提供适当的指导和支持。
第四，提供及时的反馈和奖励也是提高学生课堂参与积极性的重要手段。
学生在得到及时的反馈和奖励后，会更有动力参与课堂活动。
教师可以通过及时批改作业、给予肯定和鼓励等方式来提供反馈和奖励。
此外，教师还可以设置学习目标和奖励机制，激励学生主动参与课堂活动。
第五，运用多种教学方法和工具也可以提高学生课堂参与积极性。
教师可以运用多种教学方法和工具，如讲解、讨论、实验、游戏等，以满足不同学生的学习需求和兴趣。
此外，教师还可以利用现代科技手段，如多媒体教学、网络教学等，增加学生的参与度和学习效果。
第六，家庭教育的支持也是提高学生课堂参与积极性的重要因素。
家长应该积极参与学生的学习活动，与教师保持良好的沟通和合作。
家长可以与教师一起制定学习计划和目标，为学生提供良好的学习环境和条件。
教学中如何激发学生的积极性
教学中如何激发学生的积极性在教学中激发学生的积极性是非常重要的，以下是一些建议：
1.创造良好的学习环境：一个安全、舒适、积极的学习环境可以让学生更好地投入学习。
教师需要营造一种尊重、鼓励和关爱的氛围，让学生感到自由和放松。
2.利用学生的好奇心：学生的好奇心是激发他们积极性的关键。
教师可以利用有趣的问题、实例和活动来激发学生的好奇心，让他们主动参与到学习中。
3.引导学生主动参与：引导学生参与到课堂中，让他们不仅是听众，还是参与者。
通过小组讨论、角色扮演、实践操作等活动，让学生有机会表达自己的观点、感受和实践技能。
4.给予学生积极的反馈：给予学生积极的反馈可以增强他们的自信心和动力。
教师需要及时表扬和鼓励学生的努力和成就，同时也要及时纠正学生的错误并提供建设性的建议。
5.利用多媒体资源：利用多媒体资源如图片、视频、音频等可以让学生更直观地了解学习内容，同时也能增加学习的趣味性和互动性。
6.联系实际生活：将学习内容与学生的实际生活联系起来，让学生明白学习的实用性和意义。
通过解决实际问题或应用所学知识，可以增强学生的学习动力和积极性。
7.个性化教学：每个学生都有自己的学习需求和方式。
教师需要根据学生的个性、兴趣和能力进行教学，提供个性化的指导和支持。
8.培养学生的自主学习能力：培养学生的自主学习能力可以让他们更好地掌控自己的学习过程，从而提高积极性。
教师可以通过制定学习计划、组织自主学习活动等方式帮助学生培养自主学习能力。
综上所述，激发学生的积极性需要教师综合运用多种策略和方法，关注学生的需求和特点，创造良好的学习环境，引导学生主动参与并给予积极的反馈。
如何帮助小学生主动参与课堂学习
如何帮助小学生主动参与课堂学习在小学教育中，如何帮助小学生主动参与课堂学习是一项重要且挑战性的任务。
小学生的学习积极性往往是影响学习效果的重要因素之一，因此，教师需要采取一系列有效的措施来激发学生的学习兴趣，引导他们在课堂上积极参与。
以下是一些方法和建议，可以帮助小学生主动参与课堂学习。
首先，教师可以通过营造良好的学习氛围来激发学生的学习兴趣。
在课堂上，教师可以利用不同的教学方法和手段，如互动式教学、多媒体教学等，来吸引学生的注意力。
此外，教师还可以利用有趣的教学素材和活动，如故事、游戏等，来帮助学生建立学习的兴趣。
通过这些方法，可以激发学生的好奇心和求知欲，促使他们在学习过程中更加主动地参与。
其次，教师可以根据学生的兴趣和特点，设计符合他们学习需求的课程内容。
在教学过程中，教师应该根据学生的实际情况，选择合适的教学内容和教学方法，以激发学生的学习兴趣。
此外，教师还可以根据学生的学习特点，设计一些个性化的学习任务，如小组讨论、课堂展示等，来激发学生的学习动力。
通过这种方式，可以使学生更加主动地参与课堂学习，提高他们的学习效果。
另外，教师可以给予学生适当的奖励和鼓励，来激励他们参与课堂学习。
在学习过程中，教师可以设置一些奖励机制，如表扬、奖励积分等，来鼓励学生的表现。
此外，教师还可以利用学生自评、互评等方式，让学生在获得认可和鼓励的同时，更加主动地参与课堂学习。
通过这些方式，可以建立一种积极向上的学习氛围，促使学生更加主动地参与学习。
总的来说，帮助小学生主动参与课堂学习是一项重要且挑战性的任务。
教师可以通过营造良好的学习氛围、设计符合学生学习需求的课程内容、给予学生适当的奖励和鼓励等方式，来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
通过这些努力，可以帮助小学生更加主动地参与课堂学习，提高他们的学习效果。
希望以上建议对教师在实践中帮助小学生主动参与课堂学习有所帮助。
提高学生学习的积极性和主动性
提高学生学习的积极性和主动性在学生的学习过程中，积极性和主动性是非常重要的因素。
它们能够促使学生更好地参与课堂活动，主动获取知识，提高学习效果。
然而，如何提高学生的积极性和主动性是一个需要探讨和解决的问题。
本文将从多个方面探讨如何提高学生学习的积极性和主动性。
一、激发学生学习的兴趣兴趣是学习的动力之一。
教师可以通过多种方式激发学生对学习的兴趣。
首先，教师可以运用多媒体技术和图表等直观的教学工具来呈现知识，使学生对学习内容感兴趣。
其次，教师可以通过讲述一些有趣的故事或提出一些引人入胜的问题来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
此外，教师还可以鼓励学生积极参与实践活动，亲身体验知识，从而培养他们的学习兴趣。
二、提供积极的学习环境学习环境对学生的学习行为和态度有着重要的影响。
一个积极的学习环境可以激发学生的学习积极性和主动性。
首先，教师可以营造一个宽松而和谐的课堂氛围，鼓励学生相互交流合作，尊重彼此的观点。
其次，教师可以提供良好的学习资源，如图书馆、实验室等，为学生提供更多学习的机会和资源。
此外，教师还可以组织一些有趣的学习活动，如实地考察和讨论会，让学生在实践中学习，增加学习的乐趣。
三、建立良好的学习习惯良好的学习习惯是培养学生学习积极性和主动性的关键。
教师应引导学生养成良好的学习习惯，如定时复习、合理安排学习时间、主动解决学习困难等。
此外，教师还可以为学生提供一些学习方法和技巧，帮助他们高效地学习。
学生通过不断地养成良好的学习习惯，可以提高学习的积极性和主动性。
四、激励学生的自主学习自主学习是指学生主动参与学习活动，独立思考和解决问题。
教师可以采取一些措施来激励学生进行自主学习。
首先，教师可以鼓励学生积极参与课堂讨论，主动提出问题和解答问题。
其次，教师可以组织小组合作学习，让学生在小组中相互协作，分享彼此的学习成果。
此外，教师还可以提供一些开放性的学习任务，让学生自由选择学习内容和学习方式，培养他们的自主学习能力。
调动学习兴趣让学生主动参与
调动学习兴趣让学生主动参与在教育教学中，学生的主动参与是促进学习的重要因素之一。
学生参与学习的积极性和主动性往往与其学习兴趣密切相关。
因此，调动学习兴趣成为教师重要的任务之一。
本文将探讨如何调动学习兴趣，让学生主动参与学习。
一、倡导个性化学习个性化学习是根据学生的特点和需求，为其提供符合自身发展的学习方式和内容。
在实施个性化学习时，教师可以充分尊重学生的兴趣和喜好，通过多样化的学习方式满足学生的不同需求，从而调动学习兴趣。
例如，对于喜欢阅读的学生，可以提供丰富多样的书籍供其选择；对于喜欢实践操作的学生，可以提供实验和实践的机会等。
通过这种方式，学生能够在感兴趣的领域中发挥自己的优势，培养学习的习惯和自我驱动的能力。
二、设计具有挑战性的任务学生通常对能够激发他们思维和动脑筋的任务更感兴趣。
因此，教师可以设计一些具有挑战性的任务，让学生在解决问题的过程中发挥自己的创造力和思维能力。
例如，在数学课堂上，通过设置一些复杂的问题或者提供一些实际应用的情境，激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望。
同时，教师可以根据学生的实际情况，提供适当的帮助和指导，让学生在完成任务的过程中感受到成就感和满足感。
三、运用多媒体教学手段在当今社会，多媒体技术已经广泛应用于教学中。
教师可以充分利用多媒体教学手段，如图像、音频、视频等，将抽象的知识内容形象具体地呈现给学生，激发学生的学习兴趣。
例如，在地理课上，通过展示美丽的风景图片或者有趣的地理视频，让学生更好地理解地理知识，增加学习的趣味性和动力。
同时，教师还可以与学生共同制作多媒体教学资源，通过互动的方式培养学生的主动性和参与度。
四、鼓励合作学习和交流互动合作学习和交流互动是培养学生主动参与学习的有效途径之一。
通过鼓励学生之间的合作学习和互动交流，可以激发学生的兴趣，并培养他们的团队合作能力和沟通能力。
例如，在语言课堂上，可以组织学生进行小组讨论和角色扮演，让学生通过互动交流的方式学习语言知识，并且感受到彼此之间的互帮互助。
提高学生学习的积极性与主动性
提高学生学习的积极性与主动性学生学习的积极性与主动性对于他们的学习成绩和个人发展至关重要。
然而，很多学生缺乏这种积极性和主动性，导致学习效果不佳。
本文将从学校教育、家庭教育和个人因素等角度分析如何提高学生的学习积极性与主动性。
学校教育是培养学生学习积极性与主动性的重要环节。
首先，学校应提供丰富多样的学习资源和环境。
例如，图书馆应加强书籍采购，提供各类与课程相关的参考书籍，激发学生主动学习的欲望。
此外，学校还应设立不同的学习小组，让学生在小组合作中培养学习积极性和主动性，在相互竞争和合作中提高自己。
其次，学校应注重创新的教学方法和形式。
传统的课堂教学往往呈现单一、枯燥的情况，容易使学生失去学习的兴趣。
因此，教师应借助现代教学技术，如多媒体、互动教学等方式，让学生在学习过程中更加主动参与其中。
此外，学校还可以组织各类课外活动，如实地考察、科技创新大赛等，激发学生学习的热情和主动性。
家庭教育对于提高学生学习积极性与主动性也起着重要的作用。
家长应注重培养孩子的学习兴趣。
首先，家长应充分关心孩子的学习。
他们可以通过与孩子共同制定学习目标，并定期检查、评估孩子的学习情况，及时给予肯定和鼓励。
此外，家长可以帮助孩子建立良好的学习习惯，如每天规划好学习时间，保持专注等。
此外，家庭教育还应鼓励孩子参与课外活动。
通过参与兴趣小组、社团等活动，孩子可以在与同龄人的交流中培养学习的积极性和主动性，同时也能提高他们的综合素质。
除了学校教育和家庭教育，个人因素也对提高学生学习积极性与主动性有重要影响。
首先，学生应树立正确的学习态度。
学习是一项长期的、不断积累的过程，学生应树立正确的学习观念，时刻保持学习的热情和主动性。
其次，学生应自我管理学习。
通过制定学习计划、合理安排学习时间，学生能够更好地管理自己的学习，提高学习效率。
另外，学生还可以采用主动的学习方法。
例如，学生可以积极请教老师、与同学讨论学习问题，通过交流合作开拓自己的学习思路，提高学习的积极性和主动性。
如何有效提高学生的课堂参与度
如何有效提高学生的课堂参与度在课堂上，学生的积极参与度是促进学习和培养学生主动性的关键因素。
然而，许多学生可能缺乏主动参与课堂讨论和活动的意愿。
以下是几种有效提高学生课堂参与度的方法：1. 创设积极的学习氛围：营造一个鼓励、支持和尊重学生意见的学习环境。
教师可以在课堂上鼓励学生积极提问、发表观点，并给予鼓励和肯定。
此外，课堂上的合作活动和小组讨论也能增加学生的主动参与度。
2. 提供有趣和有意义的学习材料：教师应精心挑选并准备丰富多样的学习材料，以吸引学生的兴趣。
通过生动的例子、互动式的练习和实际应用，教师可以帮助学生理解和应用所学内容，从而激发他们的积极参与。
3. 制定清晰的学习目标和期望：学生需要知道他们在课堂上的学习目标和期望是什么。
教师应该向学生解释每个课程的目标，并确保学生明白为什么学习这些知识和技能对他们的未来发展重要。
这样可以激发学生的内在动机，让他们更乐意参与课堂活动。
4. 提供参与的机会：为了提高学生的参与度，教师需要提供各种不同的参与机会。
例如，可以通过小组讨论、角色扮演、问题解决活动和互动式课堂游戏等方式，让每个学生都有机会表达自己的意见和想法。
5. 激发学生的好奇心：教师可以通过提出引人入胜的问题、展示有趣的实例和引导学生思考激发学生的好奇心。
好奇心能够促使学生主动思考和探索，从而增加他们在课堂上的参与度。
6. 及时提供反馈：学生需要及时的反馈，了解他们在课堂活动中的表现如何。
教师可以通过口头或书面的方式给予学生反馈，并指导他们改进。
及时的反馈可以帮助学生认识到自己的成长和进步，激励他们更积极地参与课堂活动。
总之，提高学生课堂参与度需要教师创设积极的学习氛围、提供有趣和有意义的学习材料，明确学习目标和期望，提供参与的机会，激发学生的好奇心，并及时提供反馈。
通过这些方法的综合运用，可以有效提高学生的课堂参与度，促进他们的学习和个人发展。
为了进一步提高学生的课堂参与度，教师可以采取以下措施：7. 提供不同的学习方式：每个学生都有不同的学习方式和偏好，所以教师应该使用多种教学方法来满足不同学生的需求。
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浅谈如何提高学生主动参与课堂的积极性
摘要：美国教育家彼得克莱恩说“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。
”看学生是否真正参与课堂，关键要看学生的思维是否活跃。
学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。
关键词：情景探究激励
新课标倡导的自主学习、合作学习、探究学习，都是以学生的积极参与为前提的。
学生要实现主动发展，参与是最基本条件。
我们从实践中证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的广度与深度，直接影响着我们课堂教学的效果。
正如有的专家所说，“没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学质量”。
那怎么让学生真正参与课堂？如何提高英语课堂教学质量？我认为，引导学生主动参与课堂教学是非常重要的，我们可以从以下几方面做起：
一、创设情景，激发兴趣
法国教育家第斯多惠说“教育的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓励的一种教学艺术。
”在教学活动中创设具体生动的问题情景，能够激发学生饱满的学习情绪，促使他们以旺盛的精力、积极的态度主动地在情景中沉思，在情景中领悟真谛。
如果教师不想方设法使学生产生高昂和兴奋的心理状态，就急于传授知识，那不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。
学生的学习不是一个被动的吸收过程，而是以已有的知识框架和内在的经验体系为基础主动构建新框架的过程。
教学中如果不能抓住教材所蕴涵的兴趣因素，以激发学生的学习情感，就容易导致学生缺乏学习的主动性、积极性。
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”由此可见，兴趣对于学生的学习来说是一至关重要的条件。
兴趣是入门的阶梯，兴趣孕育着愿望，兴趣滋生着动力。
激发学生的学习兴趣，要根据学生的年龄特征及认识规律，要靠教师的课堂教学
艺术。
作为英语教师，要注意联系生活实际，在课堂教学中积极创设情境，引导和激发学生的学习兴趣，使他们产生主动探究问题的愿望。
而启发、激发学生的学习兴趣又要根据中学生的好奇、好胜、喜欢探究新异事物的特点。
课堂教学内容要有新意，用真情激发学生的兴趣，学生动了“情”，继而便有了“趣”。
爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”。
新课标倡导自主学习，教学实践证明，只有当学生对学习内容、学习形式产生浓厚兴趣时，其学习的主动性才会增强，创造思维才会活跃。
二、诱导参与，注重探究
创设了良好的情景并不等于学生已经真正参与到课堂教学之中来了。
那么，该如何使学生在学习过程中做到主动思考、积极参与呢？学生的情趣与动机在调动起后，要让他们保持住这样的平稳抑或高昂，教师应当巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。
一切科学研究都是从问题开始的。
爱因斯坦说得好，提出一个问题比解决一个问题更重要。
现在，通过学习新课程理念，我已经越来越认识到培养学生“问题意识”的重要性，正从习惯于把问题抛给学生要求让学生回答，转向让学生自己提出问题，解决问题。
我感觉这应该是一个质的变化：课堂问答应抓住学生的心理，既是语言的训练，思维的训练，又是心灵的碰撞，精神的熏陶。
新课标下的教学就是为了促进这种师生之间、学生之间的交际、探讨，而不是师教生学。
教师应积极培育课堂探究的氛围，立足于“交流----互动”的教学形式，突出学生自学、小组合作、组际交流，充分发挥学生的自主性、积极性，让学生主动去发现问题、研究问题、探寻知识。
中学生在学习时善于摸仿，爱说、爱唱、爱表演，学得快，学生们乐意尝试的欲望特别强。
因此可以适时地抓住时机，诱导他们积极参与，满足他们心理欲望。
同时，教师要放权给学生，给他们想、说、做的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。
教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的说。
如我在教学牛津英语7A Unit5 Going shopping中的Happy birthday时设计了以下三个片段。
片段一：为了引出"birthday"这一话题，我与学生进行了以下对话：
Teacher: Excuse me. When is your birthday?
Student A: On February 11th.
Teacher: Do you know your father’s / mother’s birthday?
Student A:…
片段二：在谈到得到生日礼物时，我这样问道：
Teacher: Now Simon will get his birthday present. Who do you think get the present from ?同学们七嘴八舌地说开了，有的说Millie, 有的说Ann's father,有的说 Ann's mother……。
片段三：课堂上分组讨论：你是怎样过生日的？学了本课后，你打算怎样过好你的下一个生日。
通过不断的设置问题，诱导学生积极参与，主动探究。
让学生想说，会说，乐说，一方面深化教学主题，另一方面提高了学生主动参与课堂的积极性。
三、因材施教，优化激励
教师的课堂提问更要面向全体学生，因材施教，对学生要一视同仁。
要课堂上，教师不应冷落任何一个学生，不歧视后进生，要尽量发挥有自卑感的学生的积极性，给每一个学生以平等的关注和正确的评价，以鼓励为主，努力捕捉他们身上的闪光点，激励他们主动地学习，使每个学生都能积极参与课堂教学活动。
教师只是为学生创设一种他们自己能亲自参与掌握知识、培养能力并获得成功的机会，真正让学生主动参与课堂，不是牵着学生的鼻子走，而是引导学生的思维自己走；我们不仅要让学生动手、动口、动眼、动耳，更重要的是让学生动心、动脑。
学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。
因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。
也可采用“评优”的办法来激励学生，使学生更热爱英语，更积极地参与课堂教学活动。
创设良好的竞赛情境，以充分展示学生们的性格特征和兴趣特长，是活动的价值所在。
教师可以适当扩大鼓励面，增设奖励项目，以激励中间层，促进差生的转化和投入。
如我在上一些活动课时，准备了一些小礼品，如铅笔、像皮、作业本等学习用品，或者桔子、苹果、香蕉等水果，学生们一看见这些物品都想得到它，尽管这些东西不贵，但是意义却大不一样。
所以课堂上他们争先恐后地回答问
题，积极地参与游戏、活动，氛围十分热烈。
但要注意，一定要照顾到大多数同学，特别是一些差生，更应关注，哪怕他们的回答不够完整，只要他们能开口，能参与到活动中来，就要鼓励。
总之，课堂是教育教学改革最终的归属与落脚点。
教学是一门艺术，艺术就应该追求完美。
“问渠哪得清如许？为有源头活水来。
”只要我们想法设法地调动学生参与课堂的积极性，变“要我学”为“我要学”，那么我们的课堂就充满了生机和活力，我们的学生就会想学，乐学。
只要我们积极地引导学生参与，学生自然就会兴奋，学习积极性自然就会高涨，参与度也会大大提高。
只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展，这样的课堂才是新课标所倡导的，因此，我们应该不断地探索创新。
浅谈如何提高学生主动参与课堂的积极性
姓名：李晓敏
2012-2-21。