小学学校文化建设规划
小学校园文化建设方案范文(通用5篇)
小学校园文化建设方案范文（通用5篇）小学校园文化建设方案1一、指导思想校园文化建设是全面实施素质教育的有效平台，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容，是全面育人不可缺少的重要方面。
为迎接国家“两基”督导检查和省市“两基”复查，认真落实《正安县教育局关于加强中小学校园文化建设的实施意见》，确保高质量、高起点的迎接检查，以素质拓展为目的，立足实际，努力构建具有我校色的校园文化体系，使我校校园文化朝着人文化、正规化、多样化、群体化、艺术化方面发展。
二、目标要求遵循“总体规划、分布实施、逐步完善”的原则，按照校园建设营造整体美，绿色植物营造环境美，行为习惯营造文明美的思路，使我校形成以书养德、团结奋进的校风，读书明礼、勤奋努力的学风，为人师表、教书育人、不断探求的教风,团结友爱,互相帮助,快乐和谐,健康向上,争做主人的班风.三、具体办法（一）、加强教风、学风、班风、校风建设，为学生健康成长营造良好氛围。
1、继续巩固“党的先进性教育活动成果”，深入贯彻实施学校《师德师风建设活动方案》、《党风廉正建设方案》开展师德教育，利用政治学习及其他时间组织教师学习《新时期师德修养》、《新课程推进中的问题与反思》。
围绕第三阶段教继教培训积极开展校本培训，深入开展家访工作，转变工作作风，为人师表，以情感人，人格育人，科学管理，在全校范围内逐步形成讲责任、讲质量、讲师德，作表率的工作氛围和勤思考、好学习、敢创新、乐奉献，以书养德，团结奋进的良好风气。
2、抓好学生公共道德和日常行为规范的养成教育。
a、以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要内容，加强礼仪教育，围绕《品德与教育》这门课程加强形势教育，增强正义感、卫生意识。
利用我校读书活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，遵守学校纪律和各项规章制度。
珍惜时间，讲究学习方法，杜绝一切不良行为。
提高学习效率，增强学生获得知识的趣味性和主动性。
b、并通过丰富多彩课外活动（语文实践活动专题讲座、文艺活动等），培养学生的创新精神、创新品质、创新思维和创新能力。
中小学校园文化建设方案(精选5篇)
中小学校园文化建设方案(精选5篇)中小学校园文化建设方案（篇1）一、校园文化理念在现有基础上，不段提升我校校园文化品位，努力打造一个底蕴深厚、健康正统、积极向上的良好的校园文化氛围，体现以文化熏陶，以环境育人的基本宗旨。
二、校园文化建设范围和内涵1、校园环境建设①营造幽雅、恬静、健康、温馨的文化氛围。
以__园(环型绿地和竹林)、校园荷塘、绿柳、山坡绿地为依托，进一步绿化、美化。
②增添建筑标志。
“科学馆”、“教学大楼”、“__苑”、“__苑”、“餐厅”“女生公寓”、“男生公寓”、“行政楼”等，并按照功能进行合理的布局调整，各教室按自然号依次排列，使各部分规整有序。
在教学区醒目位置增设校训等宣传标语。
③对校园路灯进行更换，特别是在主干道和荷塘边增添景观路灯(经济、实惠、美观)④__江环型绿地，增添景观石一方，上刻“__”四字，待条件成熟，设立现代雕塑一尊，主题为“奋进”;竹林设立景观石一方，上刻“__”;生活区三角绿地设立景观石一方，书写“__”四字;对荷塘四面栏杆进行更换美化，并在恰当醒目位置设立一米见方的黑色大理石两方，上书“__”、“__”四字;在读书长廊入口出，设一小牌匾，本色原木，上书“__”;山坡绿地自然用卵石铺成一条小径，两旁设立石凳，四周一自然为本，可设立景观石一方，上刻“__”二字。
沿__江边种植观赏桃花。
⑤建立__中学校史陈列馆，全面展示我校__多年来的办学历史，展示我校的办学成果，明确未来的办学方向。
⑥在餐厅门口设立教育警示牌，教育学生讲究卫生，勤俭节约。
⑦增加校园体育文化设施。
在操场四周墙壁上设置宣传标语或壁画;在高一教学大楼南空地增设体操场地。
⑧在校园内增设一些儒家经典语录，向学生灌输儒家思想。
⑨待条件成熟，拆掉现女生宿舍大院，兴建校园文化广场，中央设立广场雕塑、喷泉，沿公路边设立文化长廊，建绿化休闲带。
⑩建设富有我校特色的教工小区生活文化。
2、校园活动的开展。
①开辟校园文化节。
小学学校文化建设方案(精选5篇)
小学学校文化建设方案(精选5篇)小学学校文化建设方案篇1一、指导思想以“创新实践、全面发展”为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，发扬我校科技教育的特色优势，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
二、组织与管理：1、成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各部门的工作。
组长副组长成员2、研究、确定校园文化建设实施方案。
3、筹集校园文化建设专项基金。
三、目标任务：1、遵照《中国青少年科学技术普及活动指导纲要》的精神，依照国务院《关于加强科学技术普及工作若干意见》的要求，通过开展科技教育形成我校素质教育的特色。
2、通过多渠道开展科技宣传、教育活动，营造浓厚的科技教育校园文化氛围。
3、通过科技教育课程的开发，使科技教育校本化。
4、通过科技教育带动教育科研，促进教师专业成长。
四、具体措施：(一)物质文化：1、在科技教育经费上，给予充分保证，使每年学校用于科技教育活动的经费都在一万元以上。
2、统一学校形象标识。
由教导处、美术组牵头，广泛征集意见，形成和完善以科技教育为主题的统一的学校各种形象标识，创办学校校报——《蒋小科技》。
3、将学校的校训、校风、学风等以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显蒋小的教育特色。
4、在教学楼的走廊和楼梯过道内布置以科技教育为主题的宣传标语和图片;在综合楼开辟一专栏，介绍学校近几年在科技教育方面取得成果;在校园内的主要苗木花卉上悬挂知识小卡片。
通过以上措施浓厚学校的科技教育文化氛围。
5、班级教室的布置兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同的风格与追求，但要求3至6年级在黑板报中，必须专门开辟一个“科普角”，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
6、与区关工委积极联系，争取他们的支持，在田径场西南角建一个学生气象观察站。
校园文化建设发展规划方案（3篇）
校园文化建设发展规划方案一、前言校园文化建设是提高学校整体教育质量的重要方面，对于培养学生全面发展和提高学校影响力具有重要意义。
本文旨在制定一份校园文化建设发展规划方案，以指导学校在未来五年内的发展方向和重点任务。
二、目标定位1. 建设具有鲜明特色的校园文化，培养学生的综合素质。
2. 提升学校的品牌形象和社会影响力。
3. 加强校园文化软实力建设，增强学生的文化自信和身份归属感。
三、发展思路1. 加强校园文化课程设置，推动学生全面发展。
在课程设置方面，应注重学科知识的传授，同时加强文化素养、创新能力和综合素质的培养。
通过优化教育资源配置，提升课程质量和教学效果。
2. 建设多样化的文化艺术活动平台，培养学生的艺术修养。
通过举办音乐、舞蹈、戏剧等文艺演出，为学生提供展示才艺的机会。
同时加强艺术培训和指导，提高学生的艺术修养和创作能力。
3. 加强体育运动文化建设，促进学生身体健康发展。
通过丰富多样的体育课程和运动俱乐部活动，培养学生的体质和运动技能。
同时加强体育设施建设，提供良好的体育活动场所。
4. 推动社团活动发展，培养学生的组织能力和实践能力。
通过开展丰富多样的社团活动，鼓励学生参与志愿者服务、科技创新等实践活动，提高学生的组织能力和实践能力。
同时加强社团管理，提供良好的支持和指导。
5. 加强文化传统教育，培养学生的文化自信和民族认同感。
通过开展传统文化教育活动，如书法、国画、传统音乐等课程，培养学生对中华文化的兴趣和理解。
同时组织学生参观文化遗址和博物馆，加强文化传统的学习和体验。
四、重点任务1. 完善文化课程设置，提高教育质量。
在课程设置方面，应注重优化科目内容和教学方法，提高教师教学水平。
加强跨学科协同教学和实践环节，提高学生综合素质和创新能力。
2. 加强校园文化活动组织，丰富学生课余生活。
通过制定具有特色的校园文化活动年度计划，举办丰富多样的文艺演出、体育比赛、学术交流等活动。
鼓励学生积极参与，并提供必要的经费和支持。
校园文化建设工作方案(4篇)
校园文化建设工作方案学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
为认真贯彻落实瑞教义[____]____件《瑞安市中小学校园文化建设指导意见(试行)》和瑞教[____]____件《瑞安市教育局____开展瑞安市中小学校园文化建设评选活动____通知》精神，结合我校实际，制定《桐溪小学校园文化建设实施方案》。
一、指导思想以“____大”精神和____为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。
二、学校文化建设的总体目标1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化;2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化;3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形;4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化;以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化;以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。
三、基本内容(一)精神文化：围绕“快乐学习健康成长”办学育人理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化“崇德、尚学、自强、创新”的校训教育，形成“新实活乐”的良好校风。
要求教师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风，形成“诚实团结勤奋向上”学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把桐溪学校办成小而精致、富有特色的学校。
1、负责人：大队辅导员、各班班主任2、时间：贯穿于每学期的具体活动时间3、实施措施：(1)以正确的班级舆论感染学生。
中小学校园文化建设实施方案（三篇）
中小学校园文化建设实施方案____年中小学校园文化建设实施方案一、背景介绍中小学校园文化建设是培养学生综合素质的重要途径，也是提高学校整体教育实力的关键。
校园文化涵盖校风、班风、学风等多个方面，对于学生的品格培养、素质教育起到重要的推动作用。
因此，制定中小学校园文化建设实施方案，对于推进素质教育、提高学生综合素质具有重要意义。
二、总体目标____年中小学校园文化建设的总体目标是：通过持续的努力，塑造具有积极健康的校风、班风和学风，营造浓厚的学习氛围和良好的精神文化环境，培养学生的创新意识、团队意识和社会责任感，提高学生的综合素质和社会竞争力。
三、具体措施1. 强化校风建设（1）加强教师队伍建设，提升教师师德师风，增强教师责任感和使命感，做到身教和言教一致。
（2）加强师生沟通，建立良好的师生关系，为学生提供良好的教育环境。
（3）严格管理规范，加强对学生行为的管理和引导，树立正确的学生行为观念。
2. 加强班风建设（1）营造和谐的班级氛围，倡导互帮互助、和睦相处的班级关系，培养学生的团队意识和合作精神。
（2）加强班主任的角色和作用，培养班级凝聚力，帮助学生解决学习和生活中的问题。
3. 提高学风建设水平（1）加强学业指导，制定学习计划和规划，帮助学生建立科学的学习方法和学习习惯。
（2）开展多种形式的学习活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
（3）加强班级教育，培养学生积极向上的学习态度和优良的学风。
4. 加强文化活动的举办（1）举办一系列的文化艺术活动，如校园文化节、艺术节、科技节等，丰富学生的课余生活。
（2）鼓励学生参加各类学术竞赛和文化活动，提高学生的综合素质和能力。
（3）增加开放日活动，让家长和社会公众更好地了解学校的文化建设成果。
5. 强化学生社团活动（1）积极组建各类学生社团，如文艺社团、科技社团、体育社团等，满足学生不同的兴趣爱好。
（2）加强社团管理，定期开展社团活动，培养学生团队合作和组织能力。
校园文化建设发展规划方案（三篇）
校园文化建设发展规划方案一、指导思想让教育回归自然，让师生健康成长，校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。
以“绿色教育”校园文化为主的办学特色，使绿色教育理念深入人心，由此凸显出自己浓郁的校园文化和办学个性。
二、校徽设计诠释重新设计了校徽，教学楼上方悬挂的校徽，外环的绿色象征着生命和希望，内环的图案是“铁西”大写“t____”字母的缩写，又是汉字“文”字，象征着知识和力量，同时，又是一名学生，在长城上仰望着蓝天，向着美好奔跑，象征着铁西小学会有更加辉煌的明天。
三、理念设计办学理念。
创设人与自然和谐共处，绿色人才的生态园。
办学目标。
一流的绿色管理、一流的绿色师资队伍、一流的绿色教学设备，一流的绿色校风学风，一流的绿色教学质量。
办学宗旨。
树立人本理念，勇于开拓创新，突出绿色教育，争创品牌学校。
办学特色。
构建绿色教育办学体系，少年军校和艺术教育两翼和谐共进。
校训：尚德博学立志做感动中国和影响世界的人。
教风：育人为本务实求真。
学风：勤学善思创新践行。
校风：文明守纪勤奋进取。
四、创建目标以____和____以及____为指导，以人文精神培养为核心，以服务为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化活动体系，使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。
我校校园文化建设将围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分发展”这个总目标去进行，以校园物质(环境)为校园文化建设的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推进校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。
努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。
用“绿色思想”培养人：确立环境教育在学校教育中的地位与作用，开展丰富多彩的环境教育活动。
校园文化建设工作计划6篇
校园文化建设工作计划6篇校园文化建设工作计划1一、指导思想在新课程理念的引领下，以人为本、德育为首，突出校园文化的传承、创新和发展，构建具有特色的校园文化体系，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、总体目标提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化;培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化;通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化;通过创设良好的自然环境形成学校的特有的物质文化;通过修订、完善各种规章制度形成学校的制度文化。
三、组织机构根据有关精神要求，结合我校实际，切实抓好校园文化建设，学校特成立“小学校园文化建设领导小组”。
领导小组组长由校长李程担任，成员：景少琢、尹蕾、丁利卿。
四、遵循原则1、思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。
2、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面发展、形式喜闻乐见、学生参与性强、深受广大学生喜爱和欢迎的校园文化活动。
3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。
4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。
5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、学生、家长的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。
五、主要内容学校文化是一种组织文化，它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。
学校的组织文化渗透在组织的一切活动之中，是组织的灵魂。
它由三个方面组成：一是组织特有的价值观念、思维方式、行为准则;二是组织内部的人际关系;三是组织的物质环境和物质条件中的文化氛围。
具体而言，学校文化是指一所学校的办学理想和目标以及为实现这一理想和目标而建立起来的相应的管理制度、办学理念、学生培养目标、师资选择标准、课程体系、师生关系、教学方式、校园氛围所体现的精神内涵。
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群建路小学学校文化建设规划二Ｏ一三年四月张燕萍一种追求、一种理念，一种无形的管理制度，一种内在的管理文化。
——题记前言一枝花，一棵草，一句话都会影响一个人的一生。
校园是人生的起点，校园是培养人、影响人、教育人的苗圃，也是传承和发展文化的重要场所。
优秀的校园文化饱含鲜明、深厚的人文特质。
它，不仅可以通过物质外显遍布师生视野，也可以凝成学校精神，如涓涓细流渗入师生心灵，更可以决定师生不断发展的方向和质量，所以，校园文化是整个学校办学的核心价值体系。
在校园文化建设和构建应有文化立场和文化选择才能彰显学校文化实质，也将使办学特色鲜明，厚重，并有持续发展和稳立。
一、学校文化建设校情分析汉阳区群建路小学是一所办学60多年的老校，位于长江边的鹦鹉洲头，是一所有着丰富的办学历史和人文内涵的学校，十多年前，汉阳区群建路小学是汉阳区的名校，被家长趋之若鹜追逐要求进驻的名校，但由于近年来拆迁和居民老化等原因，学校生源数剧减，成为一所以农民工子女为主的中心城区学校，学校学生人数少，重要是是学生文化素质存在着“野”、“散”、“脏”之气。
由于各种原因，学校多年来也没有进行维修改造，校舍陈旧，今年教育局对我校进行了部分维修，校舍面貌焕然一新，建设校园文化更是亟不可待。
重要的是，我们学校有丰富的教师资源，比如，全国著名儿童文学作家伍剑老师，擅长美术的肖勇老师，还有在“超级女声”中获得湖北赛区前十名的朱丽兰老师，更有许许多多敬业爱岗的教师，这些特有的师资资源是别的学校没有的。
根据这些资源，我们通过全员参加，开展各种文明创建活动，围绕“播种兴趣，激发潜能，成就未来。
”这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。
二、学校文化建设目标学校发展定位：一切为了师生的共同和谐发展，努力将学校建成校园环境优美，文化氛围浓厚，教师业务精湛，学生行为良好，管理机制完善的合格学校。
学校文化建设总体目标：1、在落实基础性课程的基本要求，注重提高基础型课程的教学质量；提高拓展型课程的教学质量，满足不同学生基础、方向、层次发展要求；把握好探究型课程实施，提升学生自主学习，主动探究和实践体验。
2、古人云：“上善若水，厚德载物”、“德为才之帅，才为德之资”，阐明了做人首先必须“立德”的深刻道理。
我校强化师生的教书为学，更重视引导师生“立德立人”。
这一办学思想，既立足于时代和社会发展的客观需要，又着眼于基础教育改革发展方向；既根植于中国教育的优良传统,又是对学校办学实践和现状的深刻反思。
3、看一所学校，人们的认识是从她的绿化、美化、净化入眼开始，所以，校容校貌代表着一所学校的外表衣装。
让校园靓丽起来，让校园更有文化氛围，让学生在优美、有文化氛围的校园环境中学习、生活，增进了他们热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀，使他们形成正确的世界观、人生观。
学校的校园文化建设，不仅仅局限于绿化、美化校园，应有重点地搞好校园主要景点的建设，办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等，让校园的每一个景点都发挥育人的功能。
良好的校园文化氛围能规范学生的行为，使他们形成自律，优美的校园环境使学生的行为操守更加规范。
三、学校文化建设内容及措施一、精神文化建设办学理念: 播种兴趣激发潜能张扬个性和谐发展办学目标：一切为了师生的共同和谐发展，努力将学校建成校园环境优美，文化氛围浓厚，教师业务精湛，学生行为良好，管理机制完善的合格学校。
三风一训：校风：团结、文明、健美、向上教风：启迪、诱导、创新、奉献学风：勤学、好问、求知、多思校训：勤朴尚美和谐博学发展愿景：打造具有民族特色的花园式书香校园。
校园媒体建设建立学校广播站，校园网站，和校刊“长剑善舞”文学报信息报。
校园标示系统建设：校徽：校歌：每棵小树都挂满太阳作者---伍剑迎着朝阳像小树一样我们乐学善思我们茁壮成长校园处处散满阳光小树棵课摇叶闪亮迎着朝阳像小树一样我们立美求异我们落落大方校园处处书声琅琅小树棵棵活泼健康有时候我们也静静思考那些长大的问题都记在我们心上那些美妙的理想像阳光撒进土壤梦想的种子在这里汲养发芽成长梦想的小苗在这里长成参天白杨每一片树叶都熠熠闪亮每一棵小树都挂满太阳乐学善思立美求异落落大方活泼健康我们像小树一样茁壮成长我们像小树一样挂满太阳二：制度文化建设1、学校制度文化是作为一种外部约束力对学校成员施加影响的。
因为它的意义不仅仅是约束人的行为，而是通过学校成员对这些规章制度、行为标准、管理体系的认可和遵循，来形成他们基本一致的观念意识和行为规范。
学校建立了民主管理制度，实行教职工代表大会制度，坚持校务公开，定期对学校行政人员进行评议，并制定了各种制度，这些制度本身就是一种很好的教育内容，即让人们遵守这种制度的同时，提高认识，养成良好的行为习惯。
三、行为文化建设1、学校师生行为文化建设行为文化的表述及内涵行为文化是学校的教师与学生，在教学管理与学习锻炼中用实际行动来体现和实践校园文化。
行为文化强调“人”在校园文化中的地位，教师和学生是行为文化的主体。
行为文化是校园的“活文化”，是校园文化的晴雨表，是所有文化的总折射。
它是师生员工在学校学习、工作和生活的各种行为中所表现出的精神状态、行为、规模和文化品位，它是学校精神、价值观和办学理念的动态反映。
教风、学风、作风是学校教师、学生和管理工作者行为的集中表现。
教师的行为规范具有主导校园行为文化的重要作用。
行为文化建设的主要内容1.要引领和建立教师行为文化学校无小事，事事都育人；教师无小节，时时都育人。
所谓“学高为师，身正为范”，在一定程度上说，老师就是学生心中的榜样，就是学生的领路人，教师的一言一行，对待问题的态度和面对生活的心态等等，可以说都可能深深地影响着学生。
一个微笑或一个责怪的眼神，一声鼓励或是一句不经意的批评，折射出的都是一个教师行为文化的问题。
行为文化基本成为教师的行为习惯之后，久而久之就内化成了教师的思想品质，最后所呈现出来的就是一种新生的行为文化，形成为一种校园氛围。
引领教师行为文化，是学校文化建设的重点，决非一蹴而就，需要用心体察，正确引导。
需要教师内心认同，身体力行。
2.要培养和发展教师的人文精神重视教师的培养和发展，尤其是教师人文精神的培养和发展，这是学校抓队伍建设、走内涵发展的基本保证。
教育是以生命影响生命的过程，教师是育人的关键，没有一支高素质的优秀教师队伍，实施素质教育、培养高素质人才就会成为一句空话。
因此，要特别注重加强师资队伍建设，努力培养一支具有现代教育理念、专业化发展的教师队伍。
在师资队伍建设中，应把“以人为本”作为理念，即学校以教师为本，教师以学生为本；应以人文精神为指导，即尊重教职工发展的利益、价值和愿望，努力促进学校价值和教职工价值的共同实现；应以行为规范来要求教师，即从教育规范、教学规范、礼仪交际规范、学习活动规范等方面对教师提出具体的要求；应以引导内化来端正教师的态度，即引导教师爱岗敬业、学会合作、学会理解、学会忍耐、学会宽容、学会放弃，引导教师尊重、理解学生，以公正的态度、发现的目光、宽广的胸襟去欣赏学生，去“聆听学生心里话”。
引导教师在学科教学中既要开掘学科课程中的科学精神，更要挖掘学科课程中的人文内涵。
在学校中形成宽松、和谐、平等、尊重的人文环境，不断增强教职工的主人翁意识，不断提升教职工文化素养和品位。
3.渲染和凝炼班级文化班级是学校的基础，建设积极的班级文化是构建学校整体人文环境的一个重要组成部分。
而班级是学生学习、生活的主要组织形式，也是一个文化场，它的每一项活动、每一个角落都渗透和折射着文化的气息，悄然无形地影响着该组织中每一位成员的思想观念、行为方式和价值取向。
建设班级文化，可以以充满文化气息又为学生喜闻乐见的活动为载体，形成德、智、体、美、劳的和谐互动。
扩大学生的知识含量，加深情感体验，提升文化品位，促进学生全面和谐发展。
学生在班级文化活动中能够充分发挥出主体作用，显示出个人的志趣和才能，培养着创造精神和实践能力。
同时，在实现班级目标的过程中，学生还能理解团队精神、形成共同的价值取向、增强责任感、学会自我发展。
班级文化建设还能为师生创设一种具有精神的、文化的、心理的和谐氛围，形成一种良好的教育情境，使师生之间相互尊重、平等相待、情感交融，使教师的品格、旗帜、文化素养影响着学生，使学生的朝气、热情、积极进取感染着教师，由此建立起民主、平等的新型师生关系。
4.加强课堂人文的平等和合作课堂教学是学校工作的主阵地和中心工作。
在课堂教学中，应在敬业、勤奋、踏实、严谨的教学传统基础上，融入平等、合作、互动的现代教学观念，即在教学过程中要体现出师生的平等性，教师必须尊重学生、理解学生，鼓励学生积极向上、开拓、创造，对基础较差、学习有困难的学生应采取引导、鼓励的方法，使其树立自信心，并教会学生学会学习，把“教”与“学”看成是一个合作互动的过程，真正做到“教学相长”，充分发挥学生的潜能和创造性思维。
平等、合作、互动这一现代课堂教学观，其实就是一种学校特有的文化现象，这种平等、合作、互动的课堂教学模式不仅可以提高教师学习和研究的积极性，而且也可以促进学生主动学习和创造性学习的积极性。
课堂教学文化是学校文化建设的重要部分，是弘扬人文精神、培养学生健全人格的主渠道，应坚持不懈地探索下去。
5.注意人际关系的形成和优化。
教师与学生之间的关系是学校教育过程中最基本的人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果。
师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果，“亲其师”才会“信其道”。
反之，如果师生关系紧张，甚至对立，教师就很难对学生施加影响。
要创造和谐的师生关系，一方面是要求教师要具有较高的师德修养、精湛的教学艺术、良好的外表形象，要热爱学生、尊重学生，做学生的知心朋友；另一方面是要求学生要尊敬教师、勤学守纪，只有在此共同的基础上，才能建立起和谐的师生关系，才会出现乐教乐学的生动局面。
学生与学生之间的关系，既影响着学生的健康成长，也影响优良集体的形成。
教师要有目的地加以引导，提倡同学间的人际关系应遵循守纪、理解、团结、互助的基本原则，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓励学生充满自信、公平竞争、帮人所需、大度为怀；提倡同学间在学习上互帮互学、共同进步，在生活上一人有难、八方相助，在纪律上互相督促、互相提醒，在思想上互相交流、互相提高。
同时，要重视学生的心理疏导，帮助他们解除烦恼，以便使学生在团结友爱、相互尊重的气氛中得以健康地成长。
学校要依法治校，通过民主管理，调动每一位教职工的积极性。
行为文化建设的达成目标1、建立一支开拓创新、勤政廉洁的领导班子；打造一支师德高尚观念现代、知识广博，有开拓创新、团结奋进、有独特个性，能全面实施素质教育的教师队伍。