培养幼儿阅读习惯
幼儿园教师如何培养幼儿阅读习惯
幼儿园教师如何培养幼儿阅读习惯幼儿期是人类生命发展过程中最关键的时期之一，也是习得语言与阅读能力的关键时期。
幼儿园阅读教育是培养幼儿阅读习惯和养成良好阅读习惯的重要平台。
如何培养幼儿的阅读习惯，是每一位幼儿园教师在开展阅读教育活动时需要着重考虑的问题。
本文将从素材准备、教师引领、环境营造、阅读习惯培养四个方面详细阐述幼儿园教师如何培养幼儿阅读习惯。
一、素材准备素材的选择直接影响着阅读教育的质量。
首先，从书籍的角度出发，应首选国学经典、民间故事、传统文化等与学生年龄段相适应的经典名著。
通过阅读名著，不仅有益于提高幼儿的阅读素养，还能帮助幼儿形成正确的人生观和价值观。
其次，应当根据幼儿的阅读能力，选择有针对性的故事、科普知识读物、童话故事等，以满足不同学生的阅读需求。
同时，值得一提的是，当今时代，电子图书已经成为了重要的阅读学习形式，幼儿园教师也应选择一些有趣的、经典的电子图书，以提高幼儿对阅读的兴趣和热爱。
二、教师引领教师的引领能够激发幼儿的阅读兴趣，促进幼儿的阅读能力的提高。
首先，教师应以身作则，自己做阅读的表率，在教育实践中，教师可以选择一些幼儿喜欢的故事书籍，与幼儿一同阅读，尝试将故事人物“活灵活现”地讲解给幼儿。
其次，应当通过适当引导，推荐优秀、有吸引力的书籍，使得每一位幼儿都能找到自己喜欢的书籍。
同时，在课堂教育中，教师也应注重在不同的学习环节和活动中融入阅读，鼓励幼儿自主选择、自主阅读。
例如，在日常活动之前，放一段音频或将一本故事书置于桌面，让幼儿有时间自给阅读，从而鼓励幼儿自主阅读能力的提高。
三、环境营造环境的营造是幼儿阅读教育中的重要一环。
首先，教师可以把阅读角落设立在幼儿园中央区域，或者打造一个专门的儿童图书馆，让学生们有更好的阅读氛围，在课外时间自主选择阅读或者像在学校一样阅读。
同时，教师还可以设计一些有趣的“阅读任务”，鼓励幼儿参与，如布置“读得最多书籍”的竞赛、自己动手装饰阅读角等，通过竞赛、认可等方式促进幼儿的阅读积极性，同时提高幼儿的主动性和参与感。
幼儿园阅读习惯的养成与培养的方法
幼儿园阅读习惯的养成与培养的方法引言：在当今社会，阅读已经被广泛认为是培养孩子综合素养的重要途径之一。
幼儿园作为孩子学习和成长的重要环境，应该注重培养幼儿的阅读习惯，为他们打下良好的学习基础。
本文将介绍幼儿园阅读习惯的养成与培养的方法，包括营造阅读氛围、引导幼儿阅读、培养阅读兴趣和家园共育等。
一、营造阅读氛围1. 图书角落的设置在幼儿园教室中设置一个专门的图书角落，摆放丰富多样的绘本、图画书和故事书。
书架上可以有不同主题的专题书籍，以及幼儿绘本展示区，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 阅读角色的树立幼儿园可以邀请一些父母或其他社区资源人作为阅读角色，定期为幼儿讲故事或朗读绘本。
这样的活动可以激发幼儿对阅读的兴趣，并增加他们与外界的互动。
3. 每日阅读时间每天设置专门的阅读时间，全体幼儿不论在教室还是户外，都能够安静地阅读绘本、图画书等。
教师可以适时与幼儿进行互动，提问故事中的情节或角色，引导幼儿思考。
二、引导幼儿阅读1. 结对阅读每个幼儿可以和一个伙伴结成阅读伙伴，互相借阅书籍、分享阅读心得，培养互助和分享的精神。
教师可以设立一些小奖励机制，鼓励幼儿在结对阅读中的积极参与。
2. 故事会和角色扮演每周定期举办故事会，教师可以根据幼儿的兴趣选择适合的绘本，通过朗读、讲故事的方式向幼儿传递知识和情感。
同时，可以邀请幼儿参与角色扮演，让他们深入感受故事中的人物和情节。
3. 多元化的阅读材料幼儿园不仅应提供绘本和图画书，还可以引入多元化的阅读材料，如儿童杂志、科普读物等。
这样能够满足不同幼儿的阅读需求，丰富他们的阅读体验。
三、培养阅读兴趣1. 设立阅读目标教师可以和幼儿商量制定每个月的阅读目标，例如阅读一定数量的书籍、掌握一定的阅读技巧等。
并在每个月末进行总结和表彰，激励幼儿的阅读积极性。
2. 阅读推广活动幼儿园可以定期举办阅读推广活动，如阅读比赛、阅读分享会等，让幼儿在活动中感受到阅读的快乐和乐趣。
同时，可以邀请一些儿童作家、插画家等进行讲座或亲自与幼儿互动。
幼儿培养如何培养孩子的阅读习惯
幼儿培养如何培养孩子的阅读习惯在现代社会中，阅读已经成为了一种重要的生活习惯，拥有良好的阅读习惯对于孩子的未来发展起着至关重要的作用。
幼儿阶段是培养孩子阅读习惯的关键时期，家庭和学校共同肩负起了教育的责任。
那么，如何培养孩子的阅读习惯呢？1. 创造良好的阅读环境首先，家长和老师可以给孩子创造一个安静、舒适和愉悦的阅读环境。
确保阅读的地方有足够的光线，并摆放一些好书、杂志、图画书等，吸引孩子的注意力。
此外，家中可以准备一些书柜、书架或者书籍展示区域，让孩子更容易接触到书籍。
2. 建立定期阅读时间培养孩子的阅读习惯需要坚持和持久的努力。
家长和老师可以在每天相同的时间段安排阅读时间，让孩子养成每天阅读的习惯。
在这个时间段内，可以为孩子提供一些适合他们年龄段的书籍，或者和孩子一起阅读，增进亲子关系，激发孩子对阅读的兴趣。
3. 多样化的阅读材料孩子的兴趣和阅读能力各不相同，因此，提供多样化的阅读材料是非常重要的。
家长和老师可以准备一些适合不同年龄段的图书、绘本、漫画、报纸等，满足孩子的不同需求。
同时，可以根据孩子的兴趣导向，引导他们选择自己感兴趣的书籍，激发他们的阅读欲望。
4. 榜样的力量孩子在成长过程中，往往会模仿和学习身边的榜样。
家长和老师可以成为孩子的阅读榜样，让孩子看到你们爱读书的样子，经常给孩子分享自己的阅读体验和知识。
此外，也可以邀请一些喜欢阅读的人来家庭或学校，给孩子们讲述阅读的趣闻轶事，激发他们对阅读的热爱。
5. 鼓励交流与分享阅读不仅仅是自己一个人的事情，它也是一种社交行为。
家长和老师可以鼓励孩子与亲朋好友、同学共同分享阅读体验和阅读感受。
可以组织一些阅读交流活动，如读书会、阅读分享会等，让孩子们有机会与他人交流，拓宽阅读的视野。
通过以上方式，家长和老师可以有效地培养孩子的阅读习惯，并培养他们对阅读的兴趣。
而且，培养孩子的阅读习惯不仅仅有利于他们的学习，还有助于提高他们的思维能力、文字表达能力和创造力。
幼儿园阅读习惯培养方法
幼儿园阅读习惯培养方法阅读是提高幼儿语言能力、思维能力和认知能力的一个重要方式。
幼儿园阅读应注重培养阅读兴趣和阅读习惯，鼓励幼儿爱上阅读。
1.营造阅读氛围。
幼儿园应该营造浓厚的阅读氛围，如设置阅读角、图书馆等。
让孩子在阅读角看书，搭建一个阅读舞台，为孩子提供一个安静、舒适、宽敞的环境，并配备合适的阅读工具和材料，如图画书、儿歌、幼教语录、磁带等。
幼儿园还要组织阅读活动，如图书展览、读书分享会和阅读角色扮演等，让孩子们参与进来，自觉地阅读和表达。
2.讲故事。
每位老师都应该能够讲好故事。
幼儿非常喜欢听故事，讲故事不仅可以激发幼儿的阅读兴趣，也有助于孩子的语言表达和想象力。
老师要讲生动有趣、富有节奏感的故事。
在讲故事时通过语音语调的起伏、表情和身体动作，让故事更加生动、有趣，这样可以吸引孩子的注意力，让孩子们乐于听故事、乐于表达自己对故事的想法。
故事中的语言点、情感点可以帮助孩子拓展词汇、理解情感。
3.鼓励幼儿自由阅读。
在幼儿园，老师应该建立开放式阅读环境，让幼儿可以自由选择自己喜欢的书籍阅读。
老师可以根据孩子的年龄和兴趣给孩子建议，但更多的是让孩子发挥自己的判断和选择能力。
在阅读的过程中，老师可以给孩子一定的启发和指引，有意识地提高目的性、效率性和自主性。
4.培养阅读学科意识。
在阅读的过程中，老师要与幼儿共同探讨故事背景、人物内心和生活经历等，培养幼儿的历史、地理、文化、心理及其他学科领域的意识，同时引导幼儿学会用不同的角度看问题，从而提高幼儿的思维能力和表达能力。
5.评价和反馈。
在幼儿阅读的过程中，教师要及时给予评价和反馈，并设计与故事相关的游戏、演讲、问答等形式让幼儿表达自己对故事的理解和感受，从而检验孩子们的理解力和语言表达能力。
老师对孩子的言谈举止也要给予正确的评价和反馈，引导幼儿养成正确的阅读态度和礼仪习惯。
以上是一些幼儿园阅读习惯培养方法，可以帮助幼儿养成喜欢读书和自主阅读的习惯。
通过适当的引导和陪伴，小朋友阅读的兴趣和自信心不断增强，才能让他们迈开大步迈向知识的道路。
培养幼儿阅读习惯的技巧
培养幼儿阅读习惯的技巧培养幼儿阅读习惯是家庭和学校教育中的重要任务之一。
阅读对于幼儿认知发展、情感陶冶和语言表达能力的提高都起到了至关重要的作用。
下面将介绍一些培养幼儿阅读习惯的技巧，帮助家长和教师们在日常生活中有效开展幼儿阅读教育。
1. 选择适龄的阅读材料为了能够吸引幼儿的兴趣，选择适龄的阅读材料是至关重要的。
幼儿阅读材料应包含韵律性强的绘本、富有想象力的故事书以及互动性强的启发思考的图书。
确保所选材料的内容简单、生动有趣，符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
2. 构建温馨的阅读环境在家庭和学校里构建一个温馨的阅读环境也是培养幼儿阅读习惯的必要条件。
在家中设置专属的阅读角落，摆放幼儿喜欢的绘本和故事书，并提供舒适的阅读座椅和灯光。
在教室中，设置图书角，供幼儿阅读。
给予幼儿充足的自由时间，让他们根据自己的兴趣选择阅读材料。
3. 以身作则，成为榜样幼儿模仿能力强，他们常常通过模仿身边的成人学习。
因此，家长和教师应该以身作则，成为阅读的榜样。
在幼儿面前阅读书籍，让他们看到阅读的重要性，并且为他们解读书中的内容，引导他们思考和分享。
这样，幼儿会产生对阅读的兴趣，并受到积极影响，主动参与阅读活动。
4. 采用互动式的阅读方式对于幼儿来说，互动式的阅读方式更具吸引力。
家长和教师可以通过提问、角色扮演和绘画等方式与幼儿进行互动。
这样的互动不仅提高了幼儿对书籍的关注度，还促进了他们的思维发展和语言表达能力的提高。
5. 多种多样的阅读活动为了保持幼儿的阅读兴趣，可以组织多种多样的阅读活动。
例如，定期举办图书分享会，让幼儿在活动中用自己的语言讲述读过的书籍；设置阅读挑战，鼓励幼儿定期阅读一定数量的书籍并记录下自己的阅读成果。
这样的活动不仅增加了幼儿的参与度，还加深了对书籍的理解和记忆。
6. 浸入式阅读体验浸入式阅读体验是指将幼儿置身于一个充满阅读元素的环境里，从而激发他们的阅读兴趣。
通过参观图书馆、博物馆和艺术展览等地方，让幼儿体验到阅读的美好。
幼儿如何培养良好的阅读习惯
幼儿如何培养良好的阅读习惯阅读是一种重要的学习方式，对于幼儿来说，培养良好的阅读习惯尤为重要。
良好的阅读习惯不仅有助于幼儿的语言表达能力提升，还能激发他们的思维能力和创造力。
本文将从创造良好的阅读环境、引导幼儿参与阅读和培养阅读兴趣三个方面，探讨幼儿如何培养良好的阅读习惯。
一、创造良好的阅读环境1.1 提供丰富多样的阅读材料为了培养幼儿的阅读兴趣，家长和教师应该提供丰富多样的阅读材料，如图画书、儿童文学、科普读物等。
不同种类的书籍可以激发幼儿的好奇心和想象力，帮助他们提高阅读兴趣。
1.2 打造舒适的阅读环境幼儿在舒适的环境中更容易产生阅读兴趣。
家长可以为幼儿设置一个专属的阅读角落，配备舒适的坐垫、柔和的灯光和适合阅读的书架。
同时，定期清理整理书籍，保持环境整洁有序，帮助幼儿形成独立整理书籍的好习惯。
二、引导幼儿参与阅读2.1 多样化的阅读形式除了传统的书本阅读，还可以通过其他形式培养幼儿的阅读习惯。
例如，为幼儿讲故事、看动画片、听有声读物等。
这些多样化的阅读形式可以激发幼儿的阅读兴趣，增加他们参与阅读的积极性。
2.2 读给幼儿听家长和教师可以定期为幼儿朗读故事书或绘本，利用生动的语调和表情，吸引幼儿的注意力，并帮助他们理解故事的情节和文字之间的联系。
同时，家长也可以邀请幼儿参与朗读，培养他们的口语表达能力。
2.3 阅读活动的引导为了激发幼儿的阅读兴趣，家长和教师可以组织一些有趣的阅读活动，如图书分享会、阅读角色扮演等。
这些活动可以增加幼儿参与阅读的积极性，同时培养他们的合作意识和阅读能力。
三、培养阅读兴趣3.1 以身作则家长和教师是幼儿的榜样，他们的阅读兴趣和习惯直接影响着幼儿。
因此，家长和教师应该以身作则，积极阅读，并与幼儿分享阅读的乐趣和收获。
当幼儿看到家长和教师对阅读充满热情时，他们更容易培养起自己的阅读兴趣。
3.2 创造有趣的阅读体验有趣的阅读体验可以激发幼儿的阅读兴趣。
幼儿阅读的过程中，家长和教师可以引导他们注意书中的有趣细节、角色形象等，帮助他们更好地理解和参与到故事中去。
如何帮助幼儿培养良好的阅读习惯
如何帮助幼儿培养良好的阅读习惯阅读是一项重要的技能，对幼儿的成长和学习起着至关重要的作用。
良好的阅读习惯能够帮助幼儿积累知识，提升语言能力，培养想象力和创造力。
作为一名资深教育家，我将分享一些有效的方法和具体技巧，以帮助幼儿培养良好的阅读习惯。
1. 营造阅读环境为了培养幼儿的阅读兴趣，首先要营造一个良好的阅读环境。
在幼儿的房间或学习区域设置一个舒适的阅读角落，摆放一些有趣的图书和绘本，并保证光线明亮，有良好的通风。
此外，应注意保持安静的环境，让幼儿能够集中注意力和享受阅读的乐趣。
2. 亲子阅读亲子阅读是培养幼儿阅读习惯的重要方法之一。
家长应与幼儿建立每天定期阅读的时间，选择适合年龄的图书，一起阅读和讨论。
在阅读过程中，家长可以根据故事情节，提问引导幼儿思考，鼓励他们表达自己的理解和想法。
通过亲子阅读，不仅可以培养幼儿对阅读的兴趣，还可以提升他们的语言能力和思维能力。
3. 激发想象力阅读可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的思维能力。
为了激发幼儿的想象力，家长可以选择富有想象力的童话故事、奇幻小说等，并在阅读后与幼儿讨论故事中的情节、角色和问题。
家长还可以鼓励幼儿绘制故事中的场景和人物，或者编写自己的故事。
这样的互动和创作可以培养幼儿的创造力和表达能力。
4. 创设奖励机制幼儿喜欢被表扬和奖励，因此创设一个奖励机制可以帮助他们建立阅读的习惯。
家长可以设置一个小奖励系统，例如每阅读完一本书，就给予一份小礼物或夸奖。
这样的奖励机制可以激励幼儿努力阅读，培养他们的自律和坚持性。
5. 打造阅读活动除了亲子阅读，还可以组织一些阅读活动，给幼儿提供更多的阅读机会和体验。
例如，在幼儿园、学校或社区组织读书俱乐部，定期举办阅读分享会，邀请专业人士或家长分享自己的阅读经验和推荐书目。
此外，还可以组织阅读比赛和阅读挑战，激发幼儿对阅读的热情，培养他们的阅读兴趣和能力。
总结：通过以上方法和技巧，我们可以帮助幼儿培养良好的阅读习惯。
培养幼儿阅读习惯
培养幼儿阅读的习惯一、带孩子进书店俗话说得好：“常在河边走，哪有不湿鞋”，那么“常在书店逛，哪有不沾书香”。
带孩子进书店，让孩子徜佯在书的海洋中，通过书店的环境感受读书的气氛。
在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。
书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效应”。
书店里各种各样的图书齐全，有很多书一定是孩子们喜欢读的。
在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读，这对吸引孩子对书产生兴趣非常有协助。
孩子在书店也许能发现自己喜欢的书，这些书可能不在父母的选择之列。
孩子们能够通过自己购买喜欢的书，体验到购书带给他们的乐趣，从而对书产生兴趣。
最初去书店，可跟着孩子，观察孩子在看哪些书，必要的时候给予一些引导。
以后，家长和孩子—进书店就“分道扬镳”各看各的书去了。
对于孩子选择的书籍，给他充分的自由度。
在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，而不是用应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收，这样的“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。
凡是书店里的书，只要孩子乐意看，就让他尽情地看，基本上不干涉。
至于买书，则可给孩子立一条规矩：漫画书能够在书店看，但不买。
理由是漫画书字少，一本书有时不到半小时就看完了，买了划不来。
其余的书，只要孩子喜欢就买。
二、与孩子同读书无论自己的工作有多忙碌，每天都理应抽出一些时间与孩子共同阅读，分享名家经典，这对家长自身来说，是一种情操的陶冶，对孩子来说，更是一种无声的教育，有利于学生在品书的过程中心灵得到滋润，得到净化，更有利于亲子双方在文化修养上的共同提升。
让书香弥漫家庭，让家长成为孩子读书的榜样。
父母和孩子一起读书的时刻也是家庭生活中很幸福的时刻，父母亲和孩子一起读各种各样的书，增强了彼此的交流，加深了彼此的感情，对父母，对孩子，对家庭都是一种陕乐。
书滋润着两代人的心田，也必然能提升了两代人的素质。
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培养孩子读书的习惯最好是从小开始，准确的说我是从胎教开始的。
那里我每天坚持朗读十五分钟以上，不要以为她听不懂，其实她是能感受到的。
在孩子刚出生不久，就可以念书给她听，在她八个月时我就给她订了《婴儿画报》，拿回家后孩子对上面的图画、色彩特别感兴趣，于是我和丈夫就每天坚持轮流给她讲，结果我们发现孩子听得津津有味，而且有时当我们忙的时候，就把书给她自己看，我们发现她看得很专注，有时还依依哇哇的说几句，从那时起我们就一直随着她的年龄增长，依次给她订过《婴儿画报》、《幼儿画报》、《幼儿智力世界》，考虑到上小学后订了《少年先锋报》，同时还买了幼儿识字、识数卡，以及适合她年龄的儿歌，猜谜语、童话、迷宫等方面的书籍，只要孩子喜欢的，我们家长觉得有益的，一般都会满足她。
当然，在选择书籍的时候，一定要根据她的年龄和心理特征，幼儿时期最好是图文并茂的。
然后就是每天选择一个固定的时间给孩子读书，每次要保持10—15分钟，我们一般是在睡觉前，周围环境要安静，最好关掉电视。
这样坚持不懈，就会产生令人意想不到的效果。
另外，就是父母要以身作则，自己要有读书的习惯，这对孩子能起到很大的熏陶作用。
很多时候都是我们看我们的书，她看她的书，当她遇到不认识的字，或不懂的问题时，我们随时给她解答，而且会随时加上一些表扬和鼓励的话语。
如“你真棒，你真聪明，你真了不起”等。
久而久之，孩子便喜欢上看书了，也就养成了读书的习惯。
二、培养兴趣
任何人只要他对从事的某项活动有很大的兴趣，他就能积极地、主动地、创造性地完成这些活动。
因此，要使孩子养成读书的习惯，最好的办法就是设法激发和保护孩子对书的兴趣。
很多父母埋怨自己的孩子不喜欢读书，而实际上很多孩子读书的欲望正是被父母扼杀的。
比如有些孩子常常没完没了的缠着父母讲故事，很多父母对此不耐烦甚至恼火，给孩子的往往是不予理睬或者训斥。
其实孩子喜欢听故事，正是喜欢读书的前奏和萌芽，许多这样的萌芽就是在父母不经意的做法中枯萎了。
正确的做法是，珍惜孩子的求知欲，选择些优美有趣的故事，不厌其烦地给孩子讲，并告诉孩子这些美好的故事都是从书上读来的，识字以后就可以自己读这些事故了，使孩子对读书有一种美好的向往。
学龄前，可以适量地教孩子识字，指导孩子看一些图画书，逐渐引导，鼓励孩子自己去读书。
三、鼓励孩子读课外书
孩子上学以后，有了固定的学习任务，千万不要以为读课外书会影响孩子的功课。
想把，要认识到喜欢读书是孩子学习能力和聪明的源泉，要更加有意识地强化孩子的读书欲望，帮助、指导孩子选择那些既符合他们的年龄特点，又对孩子有良好影响的书籍。
如我们给孩子选了《彩图幼儿知识百科》、《十万个为什么》、《伊索寓言》、《精编童话选》、《昆虫记》等，有培养孩子品德的，有增加知识的，有故事性的，引导孩子养成良好的读书习惯的同时，培养她的情操，这些书有的是她自己看，有的是我们给她讲。
其实她可能理解不了多少，但只要她喜欢，她能提问就行。
这说明她感兴趣。
有的孩子由于各种原因不喜欢读书，但偶尔一次却对某本书中某一部分读得入迷，父母要立刻抓住这次机会，巧妙地对其引导、激励，小心翼翼地保护这稍纵即逝的兴趣之次、添油扇风，直至燃烧起来，或许这就是孩子喜欢读书的开始。
四、营造良好的读书环境
要根据家庭的经济和居住情况给孩子创设较好的读书条件。
我的观点是无论条件好与坏，至少客厅和孩子的卧室里必须摆放一定的书，以便她随时随地有意无意都会有书翻，有书看。
孩子读书时要尽量保持室内安静，电视、谈话等声音要尽量少对孩子产生干扰。
父母要经常指导孩子读书、学习，和孩子一起读书，耐心倾听孩子谈书中他认为有趣的内容，与孩子一起扮演书中的角色，交流读书体会，使孩子经常体验到“书”的温暖，对“书”产生亲切感、依恋感。
在平常谈话中，或者看电视时，可以有意无意地讲一些伟人、名人的事。
如我家孩子非常崇拜×××家，她看电视时我就给她讲谁是歌唱家，谁是舞蹈家，谁是发明家等，就会问“他们是怎样与当上这些家的呢？”或就引导她说，他们从小就坚持看书，书看多了，就越聪明，越聪明学习就越好，学习好了，就考上了好的大学，就专门研究学习这方面的知识，于是就当上了这些家。
有一天她在书店里找到了我原来买的一本《科学家的故事》，我原以为她看不懂，也不感兴趣，因为上面没有图画，也没有拼音，没想到她看了爱迪生的故事后，却跑来问我爱迪生是怎样当上发明家的，我就顺势说，因为他书看得多啊，从那以后她就坚持每天看书，并且会经常对我说：“我也要当科学家、发明家……”。
另外，要经常带孩子逛书店，只要家庭经济条件允许，应尽量满足孩子购书的愿望，但购书时一定要有选择性，而且不能一次买很多，最好一本一本地买，买回去读完了后再买第二本。
培养孩子读书的习惯对于孩子独立思考和自我教育能力的发展有着极其重要的意义，是少年儿童开发智力、发展能力的重要手段，也是家庭教育工作中非常重要的内容。
真正爱孩子的父母都应该对孩子进行耐心细致的训练和培养，使孩子养成这一终身受益的习惯。