开展“双百示范校”创建活动的实施方案
开展“双百示范校”创建活动的实施方案
“开展‘双百示范校’创建活动的实施方案”一、活动背景及意义近年来，随着教育改革的不断深入，提升教育质量、培养创新型人才成为我国教育事业的核心任务。
在这样的背景下，我们提出了“双百示范校”创建活动，旨在通过一系列举措，推动学校教育教学改革，提高教育质量，培养更多具有创新精神和实践能力的人才。
二、活动目标1.提升学校教育教学水平，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
2.建设一支高素质、专业化的教师队伍。
3.激发学校办学活力，形成具有特色的教育教学模式。
4.提高学校的社会声誉和影响力。
三、活动内容1.教育教学成果展示组织学校教育教学成果展示活动，包括课堂教学、课外活动、学生作品等。
邀请专家、家长、学生等参与评价，促进学校间的交流与合作。
2.教师队伍建设开展教师培训，提高教师教育教学能力和综合素质。
组织教师教育教学竞赛，激发教师教育教学热情。
建立教师激励机制，鼓励教师发挥专业特长。
3.课堂教学改革推进课堂教学改革，探索适应新时代的教育教学模式。
开展课堂教学研究，提高课堂教学质量。
加强课堂教学管理，确保课堂教学秩序。
4.学生全面发展组织学生参加各类竞赛，提高学生综合素质。
开展学生心理健康教育，关注学生心理健康。
加强学生体育锻炼，提高学生体质。
5.学校特色建设发挥学校优势，打造特色教育品牌。
深化学校内涵发展，提升学校整体实力。
加强学校文化建设，营造良好育人环境。
四、活动步骤1.启动阶段召开活动启动会，明确活动目标和任务。
成立活动组织机构，负责活动组织和实施。
2.实施阶段按照活动方案，开展各项活动。
定期召开活动推进会，了解活动进展情况。
3.评估阶段组织专家对活动成果进行评估。
梳理活动成果，推广优秀经验。
五、活动保障1.组织保障成立活动领导小组，负责活动组织和领导。
设立活动办公室，负责活动具体实施。
2.人员保障确保活动所需人员到位，明确各自职责。
开展活动前培训，提高活动实施能力。
3.经费保障确保活动经费充足，合理使用经费。
开展“双百示范校”创建活动的实施方案
开展“双百示范校”创建活动的实施方案实施方案：双百示范校创建活动1. 设立目标- 确定创建一定数量的双百示范校，并提升其示范效果，推动其他学校的参与。
- 提高双百示范校的教育质量和管理水平，培养学生的创新能力和实践能力。
- 加强教育资源的共享和交流，推动各地学校的融合发展。
2. 编制实施计划- 制定详细的时间表和工作任务，确保活动顺利进行。
- 抽调专业人员组成项目组，负责相关的筹备、推行和后续工作。
3. 筹备工作- 研究起草“双百示范校”创建的标准和条件。
- 建立通信渠道，正式邀请参与创建活动的学校。
- 设计相关评估指标和评估方法，确定评估程序。
4. 招募学校和教育专家- 向全国范围的学校发出邀请，邀请具备条件的学校参与创建活动。
- 邀请符合条件的教育专家担任评估员，参与学校的评估和指导工作。
5. 开展评估和指导- 根据标准和条件，对参与创建活动的学校进行评估。
- 评估内容包括教育方案、教师培训、学生活动等方面。
- 根据评估结果，给予学校相应的指导和建议，帮助其提升示范效果。
6. 培训和交流- 组织举办相关培训班和研讨会，提高学校教育质量和管理水平。
- 鼓励学校之间的交流和分享，共同解决教育中的难题。
- 结合实际情况，为学校提供有针对性的支持。
7. 宣传和推广- 扩大“双百示范校”创建活动的影响力，提升公众对该活动的认知度。
- 制作宣传材料，发布学校创建活动的新闻报道。
- 利用网络和媒体渠道，推广示范校取得的成果和经验。
8. 评估和总结- 对参与创建活动的学校进行定期评估和监测。
- 总结活动经验和教育实践，为今后的工作提供借鉴。
- 根据评估和总结结果，调整和完善活动实施方案。
9. 扩大规模和影响力- 在活动初期，重点推进示范校的创建工作。
- 随着活动的开展，逐渐增加创建示范校的数量和规模。
- 建立示范校的网络，促进各地学校的互相学习和借鉴。
10. 持续推进和改进- 在创建活动过程中，建立长效机制，提供持续的支持和指导。
开展“双百示范校”创建活动的实施方案
开展“双百示范校”创建活动的实施方案一、活动目标和背景活动目标：推动全区中小学校教育教学改革，提高学校教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的优秀学生。
活动背景：为了贯彻党的教育方针，进一步推进全区中小学教育教学改革，提高学校的教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的优秀学生，我区决定开展“双百示范校”创建活动。
二、活动实施步骤1.活动准备阶段（1）明确活动目标和意义，制定活动实施计划。
（2）成立活动领导小组，确定负责人和工作分工。
（3）组织活动宣传，向全区中小学校宣传活动的目标和意义，倡导广大教师的积极参与。
（4）编制活动方案，明确具体的活动内容和时间安排。
2.举办活动启动大会（1）邀请全区中小学校的领导和教师代表参加大会。
（2）在大会上宣布活动的启动，向大家介绍活动的目标和意义。
（3）邀请专家学者发表讲话，分享他们的教育教学经验和成功案例。
3.开展研讨交流活动（1）组织中小学校教师赴上海等地考察学习，了解先进经验和教育教学模式。
（2）举办教师座谈会，促进不同学校之间的经验交流和思想碰撞。
（3）开展校际合作活动，邀请优秀学校的教师前来指导教学，提供教材和教学资源。
4.制定活动指标和评价体系（1）制定“双百示范校”创建的评价指标和评价体系，明确评价的要求和标准。
（2）组织专家进行评价，对参与活动的学校进行评估和排名。
（3）对评价结果进行公示和反馈，鼓励学校改进和提高。
5.推进校园文化建设（1）鼓励学校创新开展各类文化活动，培养学生的综合素质和创造力。
（2）加强学校荣誉感和集体意识的培养，营造浓厚的校园文化氛围。
（3）开展家校合作活动，增强家长对学校的信任和支持。
6.制定保障措施和政策支持（1）加大对参与活动的学校的政策和资金支持，鼓励学校在教育教学改革上的投入和创新。
（2）建立工作机制，加强对活动的指导和督导，确保活动的顺利进行。
（3）鼓励学校与社区、企事业单位等进行合作，为学校的发展提供更多资源和支持。
开展双百示范校创建活动的实施方案
开展双百示范校创建活动的实施方案一、活动背景双语教育日益成为教育领域的热点，而双语教育的核心是双语教学，在当前的教育改革中，双语教学已经成为一个越来越受重视的教育模式。
在这样的大背景下，为了推进双语教育不断向纵深发展，并希望为广大教师提供一个营造优秀双语教学环境的机会，我们决定开展双百示范校创建活动。
二、活动目的1. 营造优秀的双语教育实践环境，推动双语教学的不断发展。
2. 形成优秀的双语教学经验的共享与交流平台，促进双语教学模式的创新。
3. 提高广大教师的双语教学水平，推动教育教学质量的提高。
三、组织机构1. 主办单位：XX市教育局。
2. 承办单位：XX市中小学教师培训学校。
3. 咨询委员会：由教育领域的专家、学者组成，为活动提供咨询、建议。
4. 评审委员会：由活动组织机构和教育领域的专家组成，对参评学校进行评审。
四、活动流程1. 招募参评学校。
通过多种媒体途径公开招募参评学校，参评条件为：有完善的教育教学设备和条件，教师队伍素质高，有较强的双语教学意识和实践能力，有良好的社会声誉。
2. 筛选入选学校。
评审委员会根据报名学校的资料进行评审，评定综合得分，选出入选学校（根据拟入选学校数量，不应超过XX所学校）。
3. 进行现场调研。
评审委员会组织对入选学校进行实地调研，对学校的双语教育模式、教学成果等进行评估。
4. 编写双百示范校创建方案。
评审委员会根据现场调研情况，撰写双百示范校创建方案，确定双百示范校的建设目标、计划和实施措施等。
5. 落实实施方案。
组织专家团队对双百示范校进行课堂观摩、教学指导、课程设计、教材选择等方面的专业指导和支持，提高师生双语教学现场教学实际效果。
6. 组织双百示范校交流互动。
定期开展师生互访、教学经验交流、教育技术培训、研讨会等形式，加强双百示范校的交流与合作，建立起优秀双语教育模式的共享平台。
7. 效果评估和总结。
评审委员会将对双百示范校进行综合评估和总结，对双语教学模式的创新与推广、教育课程文章的增强、教育教学管理水平的提高等方面进行评价。
双百工程示范校方案
双百工程示范校方案一、前言随着教育事业的不断发展，学校教育工作的改革和创新也变得日益重要。
双百工程是当前教育部门推动教育现代化、提高教育质量的一项重要战略。
作为教育工作的一线单位，学校在推进双百工程方面承担着重要的责任和使命。
为了加快推进双百工程示范校建设，切实提高学校的教育教学质量，提高学生综合素质，制定并实施双百工程示范校方案具有重要的意义和深远的影响。
二、双百工程示范校建设目标1. 培养高素质人才。
通过创新教学模式和办学理念，提高学生的综合素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
2. 探索教育改革。
积极探索教育教学改革的有效途径和措施，以提高教育教学质量，助力学校成为具有国际竞争力的现代化学校。
3. 加强师资队伍建设。
重视教师专业发展，完善学校内部培训机制，提高教师教育教学水平和教学质量，不断激发教师的工作激情和创新能力。
4. 加强学校管理。
完善学校管理体制，建立科学的学校管理制度，提高学校运行效率和管理水平，实现可持续发展。
三、双百工程示范校建设的关键措施1. 提升教学质量。
通过建立健全的教学评价机制，推行多样化的评价体系，鼓励教师多元教学和学生自主学习，确保教学质量的持续提升和教学效果的不断改善。
2. 推进课程创新。
根据学生的兴趣和特长，设计具有创新性和个性化的课程，打破传统的课堂教学模式，实现教学内容的优化和创新，提高课程的针对性和实用性。
3. 强化学生素质教育。
开展丰富多彩的课外活动和兴趣小组，注重学生的自主发展和综合素质的培养，倡导阳光、健康的校园文化，构建美好校园环境。
4. 加强师资培训。
组织各类教师培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和专业素养，鼓励教师参与科研和教育改革，形成浓厚的师德师风。
5. 强化校园管理。
建立健全的学校管理体系，完善各项管理制度和规章，加强校园安全防范，营造和谐、稳定的校园环境，提升学校的整体形象和社会声誉。
四、双百工程示范校建设的实施路径1. 提高政策保障。
开展“双百示范校”创建活动的实施方案
教学评估与反馈
定期开展教学评估，及时反馈评估结 果，促进教学质量不断提高。
学生综合素质要求
德育素质
学术素质
注重学生德育教育，培养学生良好的道德 品质和行为习惯。
提高学生的学术素养和创新能力，鼓励学 生参与科研项目和社会实践。
体育素质
心理素质
加强学生体育锻炼，提高学生的身体素质 和运动能力。
关注学生心理健康，提供心理辅导和咨询 ，培养学生良好的心理素质。
手段，提高教学效果。
优秀教师评选
03
开展优秀教师评选活动，树立教学典范，激发教师的工作热情
和创造力。
增强学生综合素质
多元发展
鼓励学生参与各类课外活动和社会实践，培养其综合素质和多元 发展能力。
创新能力培养
通过开展创新教育和实践课程，激发学生的创新思维和创造力。
心理健康关注
加强学生心理健康教育，关注学生心理健康状况，提供必要的心 理辅导和支持。
鼓励学校结合自身优势和特点，发展特色教 育，形成独特的办学风格和教育品牌。
提升教师素质
加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水 平和专业素养。
促进教育均衡发展
通过创建活动，推动城乡、区域和校际间的 教育均衡发展，缩小差距。
02
创建标准与要求
硬件设施要求
校园环境
校园布局合理，环境优美，符合环保和安全 要求。
优化教学管理
通过引入先进的教学管理理念和方法，提高学校 整体管理水平，确保教学质量和效果。
3
提升学校声誉
成功创建“双百示范校”将有助于提升学校的声 誉和知名度，吸引更多优质生源和师资。
提升教师教学能力
培训与交流
01
组织教师参加专业培训和学术交流活动，提升教师的教育教学
开展“双百示范校”创建活动的实施方案
开展“双百示范校”创建活动的实施方案在全市小学开展“双百示范校”创建活动，建设100所教学标准化学校，100所特色鲜明学校，对于提升小学办学水平，促进小学教育均衡发展具有重要的现实意义。
“双百示范校”创建活动计划三年完成，每年完成三分之一的建设任务，每年8月份对当年申报学校创建方案进行研讨，10月份对申报学校进行验收。
一、泰安市“小学教学标准化学校”创建标准：泰安市小学教学标准化建设，要用硬件标准化的观念抓硬件设施，用管理标准化的观念规范教育行为，用质量标准化的观念提升教学水平，用发展标准化的观念促进学校高层次突进。
1、改善办学条件，优化育人环境。
科学、合理地布局校园，美化、绿化的校园环境，环境育人氛围浓厚，教学设施设备齐全，信息技术环境优越，为学生成长提供良好的育人环境。
2、打造环境文化，构筑教育载体。
本着“让每一堵墙壁说话，每一寸土地育人”的校园文化理念，加强校园物质文化、精神文化、活动文化、制度文化建设，发挥出教育功效的最大值，打造师生和谐发展的软硬件环境。
3、完善德育管理，彰显学生个性。
积极营造学校、家庭、社会三位一体的德育网络，引导学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好，形成团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风、校风。
逐步实现学生思想上自律、生活上自理、管理上自治，让学生自主规范占领德育阵地。
4、狠抓课堂教学，提升教学质量。
用“五先”引领课堂行为的实质转变：能让学生观察的先让学生观察；能让学生体验的先让学生体验；能让学生思考的先让学生思考；能让学生表述的先让学生表述；能让学生小结的先让学生小结。
在教学研究方面，实行学科之间“一股绳”、年级组内“一条心”、学校干群“一盘棋”的指导思想，达成整体团队和谐。
在教育科研方面，将现有的课堂教学风格、课堂文化，逐步提升成“学习型”的课堂教学模式，并确立“个人反思、同伴互助、专业引领”的教研思路和“以校为本、学科联动、资源共享、共同发展”培训机制，开展求真、重效、共享教学智慧和实践经验的课堂教学活动。
双百工程实施方案范本(4篇)
双百工程实施方案范本一、指导思想全面贯彻落实党的___大和___届___中、五中全会精神，以___理论和“___”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真实施___省交通运输行业的精品和品牌战略，推进我市交通运输文化和服务品牌建设，用先进典型引领和带动行业管理、服务水平的提升，为推动我市交通运输科学发展、跨越发展提供良好的文化支持。
二、目标任务到“__五”期末，在全市交通运输行业选树___个交通运输文化和服务品牌，___个交通运输文化和服务品牌建设示范单位；选树___个交通运输先进典型___，___个交通运输先进典型个人。
争取上述品牌、示范单位和先进典型被列入全省交通运输厅“双十百”工程。
三、___机构局精神文明建设领导小组负责“双十百”工程的指导、___、评比、推荐等管理工作。
局精神文明建设办公室（以下简称局文明办）具体承办“双十百”工程的各项工作。
推荐申报承办单位：各县（市、区）交通局、市公路局、市运输管理处、市公交公司等负责承办本系统、本单位“双十百”工程指导、___、推荐等管理工作。
四、申报范围和条件推荐申报范围：我市交通运输全行业的行政机关、企事业单位和个人（含道路、水路等不同系统管理的单位和个人）。
推荐申报条件：在满足工作业绩突出和思想政治条件好等基础上，各申报单位还需分别满足以下条件：（一）交通运输文化和服务品牌交通运输文化和服务品牌是指交通运输行政机关、企事业单位等___长期在交通运输发展实践中形成的，文化内涵丰富、价值理念独特、服务方法创新、外部形象良好，并被行业和社会普遍认可的特色精品文化和服务，在形式上包括直接面向社会、服务大众的交通运输“窗口”单位和具体的服务方法、服务内容、执-2中起示范带头作用的交通运输行政机关和企事业单位。
只要具备以下两类条件之一即可申报：1.文化建设示范单位条件（1）有较完善的特色文化建设纲要、工作方案和工作计划；（2）有完整的单位价值理念、行为规范、外部形象等___文化体系；（3）有交通运输特色文化传播媒体，职工认可度、参与度、满意度较高；（4）领导重视，有负责文化建设的___机构和物质保证。
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开展“双百示范校”创建活动的实施方案
在全市小学开展“双百示范校”创建活动，建设100所教学标准化学校，100所特色鲜亮学校，关于提升小学办学水平，促进小学教育均衡进展具有重要的现实意义。
“双百示范校”创建活动打算三年完成，每年完成三分之一的建设任务，每年8月份对当年申报学校创建方案进行研讨，10月份对申报学校进行验收。
一、泰安市“小学教学标准化学校”创建标准：
泰安市小学教学标准化建设，要用硬件标准化的观念抓硬件设施，用治理标准化的观念规范教育行为，用质量标准化的观念提升教学水平，用进展标准化的观念促进学校高层次突进。
1、改善办学条件，优化育人环境。
科学、合理地布局校园，美化、绿化的校园环境，环境育人氛围浓厚，教学设施设备齐全，信息技术环境优越，为学生成长提供良好的育人环境。
2、打造环境文化，构筑教育载体。
本着“让每一堵墙壁说话，每一寸土地育人”的校园文化理念，加强校园物质文化、精神文化、活动文化、制度文化建设，发挥出教育功效的最大值，打造师生和谐进展的软硬件环境。
3、完善德育治理，彰显学生个性。
积极营造学校、家庭、社会三位一体的德育络，引导学生自己的情况自己做好，他人的情况帮助做好，集体的情况一起做好，形成团结亲爱、互相帮助、欢乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风、校风。
逐步实现学生思想上自律、日子上自理、治理上自治，让学生自主规范占据德育阵地。
4、狠抓课堂教学，提升教学质量。
用“五先”引领课堂行为的实质转变：能让学生观看的先让学生观看；能让学生体验的先让学生体验；能让学生考虑的先让学生考虑；能让学生表述的先让学生表述；能让学生小结的先让学生小结。
在教学研究方面，实行学科之间“一股绳”、年级组内“一条心”、学校干群“一盘棋”的指导思想，达成整体团队和谐。
在教育科研方面，将现有的课堂教学风格、课堂文化，逐步提升成“学习型”的课堂教学模式，并确立“个人反思、同伴互助、专业引领”的教研思路和“以校为本、学科联动、资源共享、共同进展”培训机制，开展求真、重效、共享教学智慧和实践经验的课堂教学活动。
在教学常规方面，把备、教、改、导、考、析、研每一教学环节降实到位，真正降实到每个年组、每门学科、每位老师、每一堂课，达成教学精细治理。
实施作业“和谐配制式”制度，实行分层作业“常规餐”、“自助餐”、“特餐”，作业的质与量实行“保底别封顶”，杜绝消化别良和饥荒现象。
5、规范办学行为，促进全面均衡进展。
高度关怀学生生命健康，高度重视学生躯体素养，高度关注学生艺术修养。
执行课程打算，学校开齐课程，开脚课时。
操纵考试次数，操纵作业数量，操纵在校活动总量，操纵教辅资料征订。
加强学籍治理，建立救助贫困与助学方案，严格操纵流失。
贯彻体育卫生艺术工作条例，按要求开好艺体课和健康课，保证大课间、两操和“阳光一小时”体育活动的降实。
探究信息技术与学科整合，保证各年级全面开设信息技术课。
6、注重班子建设，探究治理文化。
专家治校，持证上岗，打造在共同价值观下合作、合力、和谐的干部团队，权力层层有，任务个个担，责任人人负。
学校治理层工作基调是高品位的谋划，低重心的运行，近距离的服务。
推行制度管人，岗位管事，民主参与、和谐治理的文化型治理模式。
治理注重实际，强化责任，关注过程，降实细节。
治理别断从“制度管人” 走向“文化管人”，从管“身”走向管“心”。
让教师拥有知情权和表决权，实行阳光操作。
使各项制度内化为教职工的自觉行为。
既让制度约束人，又让文化激励人，还有情感沟通人。
治理的重点从行为层面转向精神层面，以文化治理为主导，着力营造尊重人，理解人，关怀人，保护人、信任人的文化氛围，强调自我治理、自我约束，崇尚个人事业的拓展。
7、重视教师进展，弘扬团队拼搏。
高度关注教师职业生命与职业日子，高度关注教师
的专业进展，高度关注教师职业幸福感，打造和谐进展的教师队伍。
学校有教师进展规划实施方案，专任教师的学历达标率为100%。
一般话达标率100%，100%的教师经过教师资格认定，骨干教师数量别断提升。
学校建立了促进教师职业道德和专业水平提高的教师评价体系，探究从师德表现、教育教学水平、教研科研能力、教育教学效果、个性特征等方面综合评价教师，使教师的知识结构、科研能力、人格魅力、职业理想得到充分进展，促进教师专业化成长。
二、泰安市“小学特色鲜亮学校”创建标准
学生有特长才有进展，教师有特点才有魅力，学校有特色才有生机。
泰安市小学特色鲜亮学校建设，算是让学生拥有健康成长的心态，养成终身受用的适应，培养全面进展基础上的特长；让教师习惯时代的进展，富有个性素养和教学风格；算是让学校具有独特性、个性化和先进性，有成熟优化办学模式，独特的办学策略，培养了一大批出类拔萃的各类人才，赢得了社会的广泛认可。
1、办学理念先进，并能与时俱进。
学校遵循教育教学规律，从本校实际动身，顺应社会进展和时代进步的过程，从而形成了一种“人无我有，人有我优，人优我精”的独特风格，成为一种具有整体信念的效应。
学校崇尚和秉承中外教育家的思想和理念，在继承、汲取和内化方面有系统的做法和成效。
学校具有明确的办学价值观，譬如：“欲求人人成才，先求人人成人”。
2、教育内容全面，某些方面特点突出。
小学教育重在培养良好的学习适应、行为适应、兴趣潜力，要在开全课程开脚课时的基础上，还能在以下一具或几个方面有显著特点。
课程类（校本），德育类，教育模式类，课堂教学改革类，教科研类，信息技术教育类、艺术教育类，职业技能和日子技能培养类，考试评价制度类，心理健康类，校园环境建设类，学校文化建设类，书香校园类，等等。
3、教师教学个性彰显，专业进展形成长效机制。
教师分为合格教师、经验型教师、研究型教师、学者型教师四个递进层次，学校要着力经过读书行动、小课题研究、课堂达标验收、专题研讨会议等活动，别断提升教师总结经验、反思得失、感悟差异的能力，促进教师达标升级活动来实现教师的专业进展。
5-6个班额以下的学校市级以上学科带头人、教学能手、优质课一等奖获得者很多于2人，6个班以上的学校很多于5人。
4、重建课改背景下一系列制度，并在实践中别断完善。
建立新的教学常规，建立集体备课制度和教后反思制度，把教后反思作为备课的一具重要环节抓实抓好。
建立新的课堂教学评价标准，创新教学组织形式，鼓舞教师用自己独特的教学方式组织教学，引导教师尽可能解放学生的所有感官，让课堂充满生命的灵气。
别断完善分层教学机制，鼓舞和提倡分层次教学，积极探讨分层教学中学生选层和走班、教师和学生评价、教研方式、教学策略、层次班治理等有关制度建设。
重建新课程背景下图书室、阅览室和实验室等治理制度，盘活图书和实验等资源，使阅览室成为学生的自修室，实验室成为学生自主实验、自我探索的园地。
建立并逐步完善校本教研制度、问制度特别是学生选课指导制度、导师制度、走班上课治理制度、教师论坛制度等一系列新的规章制度，保障课程改革的健康运行。
5、积极探究教学评价机制改革，促进教学工作科学进展。
积极探究教学评价机制改革，改革课堂评价标准，评价的重点内容放在学生学习的参与度和有效度上，考查的重点对象要从教师教转到学生的学习活动上来。
改革考试评价方法，提倡和支持学科分项考试和自主挑选考试，建立试题评价制度，定期对学校日常考试和期末试题进行评价。
改革学生评价方式，建立学生自我设计、自我实现、自我评价为主的多元化评价机制，别断完善学生成长记录评价制度。
要让教师和学生以主体身份参与教学评价。