初中心理健康教育课教案异性同学交往之道
初中异性交往辅导教案
教案：初中异性交往辅导课程目标：1. 帮助学生理解异性交往的重要性，认识到交往对个人成长的意义。
2. 培养学生正确的异性交往态度和行为，提高交往能力。
3. 引导学生树立健康的异性观念，自觉抵制不良交往行为。
教学内容：1. 异性交往的意义：提高自我认识，丰富情感体验，促进个性全面发展。
2. 异性交往的原则：尊重、真诚、适度、文明。
3. 异性交往的技巧：主动沟通、倾听、理解、关心。
4. 异性交往的注意事项：自尊自爱、保持距离、避免过密交往。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们有没有想过为什么我们要与异性交往呢？2. 学生分享自己的想法，教师总结并引出本课主题。
二、讲解异性交往的意义（10分钟）1. 教师详细讲解异性交往对个人成长的重要性，如提高自我认识、丰富情感体验、促进个性全面发展等。
2. 学生认真听讲，思考异性交往对自己的影响。
三、学习异性交往的原则与技巧（15分钟）1. 教师讲解异性交往的原则，如尊重、真诚、适度、文明等。
2. 学生学习异性交往的技巧，如主动沟通、倾听、理解、关心等。
3. 教师通过案例分析，引导学生了解如何在实际生活中运用这些原则和技巧。
四、讨论异性交往的注意事项（10分钟）1. 教师提出异性交往的注意事项，如自尊自爱、保持距离、避免过密交往等。
2. 学生分组讨论，分享自己在交往中的经历和感悟。
3. 教师总结讨论成果，引导学生正确处理异性关系。
五、情景剧表演（10分钟）1. 学生分组，每组编排一个关于异性交往的情景剧。
2. 各组表演，其他学生观看并评价。
3. 教师针对表演中的优点和不足进行点评，引导学生树立正确的异性观念。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结异性交往的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，反思自己在异性交往中的不足。
3. 教师给予鼓励和建议，结束本节课。
教学评价：1. 学生对异性交往的意义、原则、技巧和注意事项的理解程度。
心理教案之与异性的交往
心理教案之与异性的交往一、教学目标1. 让学生了解与异性交往的重要性，认识到性别差异的存在。
2. 培养学生尊重、理解异性的态度，提高人际交往能力。
3. 引导学生正确处理与异性同学的关系，建立健康的友谊。
二、教学内容1. 性别差异的认识：让学生了解男生和女生在生理、心理、兴趣爱好等方面的差异。
2. 尊重与理解：教育学生尊重异性的权益，理解异性的特点和需求。
3. 良好交往的态度：培养学生积极主动、大方的与异性交往，学会倾听、关心、体谅对方。
4. 处理异性关系：引导学生正确处理与异性同学的情感问题，避免早恋现象。
5. 建立健康友谊：教育学生如何在与异性交往中建立健康、稳定的友谊。
三、教学方法1. 讲授法：讲解性别差异、尊重与理解、良好交往态度等相关知识。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解如何处理与异性同学的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的经验和看法，培养沟通能力。
4. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟与异性交往的场景，提高交际技巧。
四、教学步骤1. 导入：通过趣味小故事或问题，引发学生对与异性交往的思考。
2. 讲解性别差异：介绍男生和女生的生理、心理、兴趣爱好等方面的差异。
3. 尊重与理解：教育学生尊重异性的权益，理解异性的特点和需求。
4. 良好交往的态度：讲解如何积极主动、大方的与异性交往，学会倾听、关心、体谅对方。
5. 处理异性关系：引导学生正确处理与异性同学的情感问题，避免早恋现象。
6. 建立健康友谊：讲解如何在与异性交往中建立健康、稳定的友谊。
7. 案例分析：分析实际案例，让学生深入理解如何处理与异性同学的关系。
8. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的经验和看法，培养沟通能力。
9. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟与异性交往的场景，提高交际技巧。
10. 总结与反思：总结教学内容，引导学生反思自己在与异性交往中的优点和不足，并提出改进措施。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
八年级《异性交往》教案、教学设计
-解释适度原则，告诉学生如何保持合适的交往距离；阐述尊重原则，强调尊重对方意愿和感受的重要性；说明真诚原则，鼓励学生在交往中保持真实自我。
3.分析早恋的定义、危害以及预防方法，引导学生树立正确的恋爱观。
-讲解早恋的定义，分析早恋对身心健康、学习等方面的危害，并提出预防早恋的有效方法。
-教师提出相关话题，引导学生进行小组讨高。
4.进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的恋爱观。
-设计一些互动问答、讨论环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂参与度。
5.融入心理健康教育，关注学生的情感需求，帮助他们建立健康的交往心理。
-结合教材内容，适时对学生进行心理健康教育，引导他们正确处理异性交往中的情感问题。
-设计一些与异性交往相关的场景，如学校、家庭、社交场合等，让学生在角色扮演中体验不同的交往情境，锻炼交往技巧。
2.利用案例分析，引导学生正确看待异性交往中的问题，提高问题分析和解决能力。
-选择具有代表性的案例，让学生分组讨论，从多角度分析案例，培养学生独立思考和分析问题的能力。
3.开展小组合作学习，促进学生之间的交流与分享，共同探讨异性交往的技巧和原则。
3.通过展示图片、视频等资料，让学生直观地感受到男女生在生理、心理、性格等方面的差异。
-展示一些男女生在兴趣爱好、思维方式、交往方式等方面的差异，引导学生关注这些差异。
（二）讲授新知
1.讲解男女生在生理、心理、性格等方面的差异，让学生认识到这些差异的存在。
-详细介绍男女生在生理发育、心理特点、性格倾向等方面的差异，强调这些差异对人际关系的影响。
5.学生在小组讨论、角色扮演等活动中，能够积极参与，表现出较强的合作意识和交往意愿。
教案：初中生男女同学的交往
第一章：引言1.1 教学目标让学生了解男女同学交往的重要性引导学生树立正确的交往观念1.2 教学内容男女同学交往的意义正确的交往观念1.3 教学过程导入：讨论男女同学交往的必要性实践：分组练习，让学生模拟正确的男女同学交往方式第二章：男女同学交往的心理特点2.1 教学目标让学生了解男女同学在交往过程中的心理特点培养学生理解和尊重对方的意识2.2 教学内容男女同学的心理差异理解和尊重对方的重要性2.3 教学过程导入：讨论男女同学在交往过程中的心理差异讲解：介绍男女同学的心理差异以及如何理解和尊重对方实践：角色扮演，让学生体验在不同心理特点下的交往方式3.1 教学目标让学生掌握男女同学文明交往的规范3.2 教学内容男女同学文明交往的规范交往礼仪的重要性3.3 教学过程导入：讨论男女同学文明交往的必要性讲解：介绍男女同学文明交往的规范和交往礼仪的重要性实践：模拟情景，让学生在实际场景中运用文明交往规范第四章：男女同学的情感交往4.1 教学目标让学生了解男女同学情感交往的正确处理方式培养学生自我控制和情感管理的能力4.2 教学内容男女同学情感交往的注意事项自我控制和情感管理的方法4.3 教学过程导入：讨论男女同学情感交往的的处理方式讲解：介绍男女同学情感交往的注意事项以及自我控制和情感管理的方法实践：小组讨论，让学生分享彼此在情感交往中的经验和感悟第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点培养学生自我反思和调整的能力5.2 教学内容回顾本章所学内容自我反思和调整的方法5.3 教学过程导入：总结本章重点知识点讲解：强调自我反思和调整的重要性第六章：男女同学的健康交往6.1 教学目标让学生了解男女同学健康交往的重要性培养学生形成健康的交往方式6.2 教学内容健康交往的定义与意义健康交往的方式与技巧6.3 教学过程导入：讨论男女同学健康交往的必要性讲解：介绍健康交往的定义与意义，以及健康交往的方式与技巧实践：小组活动，让学生在小组内实践健康交往的方式与技巧第七章：网络环境下的男女同学交往7.1 教学目标让学生了解网络环境下男女同学交往的特点培养学生正确的网络交往态度7.2 教学内容网络环境下男女同学交往的特点正确的网络交往态度与行为7.3 教学过程导入：讨论网络环境下男女同学交往的必要性讲解：介绍网络环境下男女同学交往的特点，以及正确的网络交往态度与行为实践：小组讨论，让学生分享在网络环境下男女同学交往的实例和经验第八章：异性同学间的友谊8.1 教学目标让学生了解异性同学间友谊的重要性培养学生尊重和理解异性的意识8.2 教学内容异性同学间友谊的意义尊重和理解异性的重要性8.3 教学过程导入：讨论异性同学间友谊的必要性讲解：介绍异性同学间友谊的意义，以及尊重和理解异性的重要性实践：小组活动，让学生在小组内分享与异性同学建立友谊的经验和感悟第九章：处理异性同学间的矛盾与冲突9.1 教学目标让学生了解如何处理异性同学间的矛盾与冲突培养学生解决问题的能力9.2 教学内容异性同学间矛盾与冲突的原因解决矛盾与冲突的方法与技巧9.3 教学过程导入：讨论异性同学间矛盾与冲突的常见原因讲解：介绍解决异性同学间矛盾与冲突的方法与技巧实践：角色扮演，让学生在模拟情景中实践解决矛盾与冲突的方法与技巧第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点培养学生自我反思和调整的能力10.2 教学内容回顾本章所学内容自我反思和调整的方法10.3 教学过程导入：总结本章重点知识点讲解：强调自我反思和调整的重要性第十一章：家庭对初中生男女同学交往的影响11.1 教学目标让学生了解家庭对初中生男女同学交往的影响培养学生认识到家庭在男女同学交往中的作用11.2 教学内容家庭对初中生男女同学交往的影响因素家庭在男女同学交往中的作用与责任11.3 教学过程导入：讨论家庭对初中生男女同学交往的影响讲解：介绍家庭对初中生男女同学交往的影响因素，以及家庭在男女同学交往中的作用与责任实践：小组讨论，让学生分享家庭成员在男女同学交往中的态度和作用第十二章：学校对初中生男女同学交往的引导12.1 教学目标让学生了解学校对初中生男女同学交往的引导作用培养学生认识到学校在男女同学交往中的责任12.2 教学内容学校对初中生男女同学交往的引导措施学校在男女同学交往中的责任与作用12.3 教学过程导入：讨论学校对初中生男女同学交往的引导作用讲解：介绍学校对初中生男女同学交往的引导措施，以及学校在男女同学交往中的责任与作用实践：小组讨论，让学生分享学校在男女同学交往中的教育活动和资源第十三章：社会对初中生男女同学交往的影响13.1 教学目标让学生了解社会对初中生男女同学交往的影响培养学生认识到社会在男女同学交往中的作用13.2 教学内容社会对初中生男女同学交往的影响因素社会在男女同学交往中的作用与责任13.3 教学过程导入：讨论社会对初中生男女同学交往的影响讲解：介绍社会对初中生男女同学交往的影响因素，以及社会在男女同学交往中的作用与责任实践：小组讨论，让学生分享社会环境中男女同学交往的现状和问题第十四章：初中生男女同学交往的案例分析14.1 教学目标让学生了解初中生男女同学交往的实际案例培养学生分析和解决实际问题的能力14.2 教学内容初中生男女同学交往的案例分享分析和解决实际问题的方法与技巧14.3 教学过程导入：讨论初中生男女同学交往中可能遇到的问题讲解：分享一些初中生男女同学交往的实际案例，以及如何分析和解决这些问题实践：小组讨论，让学生分析一些案例并提出解决策略第十五章：总结与反思15.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点培养学生自我反思和调整的能力15.2 教学内容回顾本章所学内容自我反思和调整的方法15.3 教学过程导入：总结本章重点知识点讲解：强调自我反思和调整的重要性重点和难点解析本文主要介绍了初中生男女同学交往的意义、心理特点、文明交往、健康交往、网络环境下的交往、异性同学间的友谊、处理矛盾与冲突、家庭、学校和社会的影响、案例分析等内容。
异性交往心理健康教案
【设计理念】
心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使同学等人产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与一行同学交往。
既然如此，维特之前的偏见是不是不那么恰当呢？
①男生回答
②女生回答
③学生回答
④小组讨论后回答
烦恼二：（揭示异性同学如何正常、健康交往）
自从绿蒂帮助了维特以后，他们的关系渐渐地好起来了。绿蒂成为维特在班里接触最频繁的女生。他们经常在一起，连集体春游，都悄悄地远离大家，单独在一起。对于班里的其他女生，维特却从来都以“喂”来代替。班里同学慢慢地对他们有了不同的看法。
2、自然大方、把握尺度
3、主动热情、注意方式
（男女生交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。做到自然适度，尊重真诚，并且广泛交往。）
①学生回答
②小组讨论后回答
三、
校园
A、B剧，引导学生正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题。
2）朝对方微笑
3）微笑着握手
若有学生出现羞于握手的情况，追问其原因：为什么有同学犹豫了呢？谁愿意和大家分享一下？
若学生都很大方的握手，引出此次活动的主题：很好，有没有人觉得和同学握手不好意思的？有没有？
其实，没什么不好意思的，所以男女同学握个手是件很礼貌的，现在已经不是过去“男女授受不亲”的年代了，男女同学的相互之间的交流和交往是很自然的事情，对吗？
异性交往心理健康活动课教案
异性交往心理健康活动课教案一、教学目标1. 让学生了解异性交往的重要性，认识到健康的人际关系对个人成长的影响。
2. 培养学生尊重、理解、信任、接纳异性的态度，提高人际交往能力。
3. 帮助学生掌握异性交往的基本原则和方法，形成健康的交往习惯。
4. 引导学生正确看待异性交往中的心理问题，提高自我调适能力。
二、教学内容1. 异性交往的意义：介绍异性交往对个人成长的重要性，分析健康人际关系对心理发展的积极作用。
2. 异性交往的态度：讨论尊重、理解、信任、接纳异性的重要性，分享成功交往的经验。
3. 异性交往的原则：学习异性交往的基本原则，如平等、尊重、真诚、适度等。
4. 异性交往的方法：探讨有效的异性交往方法，如主动沟通、倾听、表达、赞美等。
5. 异性交往中的心理问题：分析异性交往中可能遇到的心理健康问题，如焦虑、自卑、嫉妒等，学习自我调适方法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解异性交往的意义、原则、方法及心理问题。
2. 讨论法：组织学生探讨异性交往的态度、经验及心理调适方法。
3. 案例分析法：分析典型病例，引导学生了解异性交往中的心理问题及解决途径。
4. 小组活动法：分组进行实践活动，培养学生的异性交往能力。
四、教学准备1. 准备相关教材、案例及教学资源。
2. 设计教学活动及讨论题目。
3. 准备心理测试工具，如焦虑自评量表、自卑量表等。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、活动中的表现，评价其积极性、主动性。
2. 学生异性交往能力：通过实践活动、案例分析，评估学生的异性交往技巧及心理素质。
3. 学生心理素质：运用心理测试工具，分析学生心理状况，了解其在异性交往中的心理问题。
4. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，以便对教案进行改进。
六、教学步骤1. 导入：通过引入话题或案例，引起学生对异性交往的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解异性交往的意义、原则、方法及心理问题，引导学生正确看待异性交往。
七年级心理健康教育 与异性同学正常交往 教案
与异性同学正常交往活动设计：进入青春期，中学生的生理、心理都产生很大的变化，性意识也随之觉醒。
他们乐意与异性同学交往。
热心与异性同学一起参与学习、讨论、班级活动等。
男生在女生面前，往往表现出健壮、刚强、宽容大度；女生在男生面前，则表现出温柔、亲切、热情，这是正常的性心理的表现。
但我们有些同学不能正确认识性心理、性意识的产生，不能正确处理与异性同学之间的关系。
有的同学在异性同学面前过分夸张地说话、做事，以引起异性同学对自己的注意；有的同学不能很好地控制自己对异性同学的好感，陷入感情的旋涡；有的同学为自己性意识的产生感到困惑，甚至以为自己变坏了，因而忧心忡忡。
……这些，严重影响了同学的身心健康，影响同学之间的交往，影响学习和工作。
而过去，学校对学生这方面的帮助教育远远不够，学生只能从书本或其他渠道偷偷了解有关的知识。
因此，有必要让学生从公开的渠道了解有关性意识、性道德的知识，了解青春期的性意识的特点，学会与异性同学正常交往。
本节课主要内容两个：一是让学生了解青春期性意识的特点；二是懂得如何与异性同学正常交往。
辅导目标：让学生了解性意识的产生是青少年成长过程中出现的正常现象，正确对待性意识，培养正确的性道德，与异性同学正常交往。
辅导难点与重点：因青春期学生特有的羞涩，学生大多不敢公开议论这个话题，所以要事先做好部分学生的工作，让学生有思想准备，并收集资料准备上课。
1、青春期性意识产生的特点。
2、与异性同学正常交往。
辅导时间：一课时辅导地点：教室辅导形式：老师讲课与学生讨论发言结合辅导前准备：1、学生：请三、四个同学事先找有关男女同学交往的典型事例，有关的语录、格言，并且每人准备2分钟的说话，或谈典型事例，或谈自己的体会。
2、老师：准备有关男女同学交往的正反两方面的典型事例，有关的语录三、四条。
辅导过程：(一)故事引入(2分钟)有一位男生，上高中以后，感到自己产生了一些奇怪的变化。
他特别喜欢坐在他后面的一个女生，每天都忍不住想回头看她几眼，听到这位女生大声的说笑声，他心里就发颤；有一种异样的感觉。
异性交往心理健康活动课教案
异性交往心理健康活动课教案一、教学目标2. 培养学生尊重、理解、信任、包容异性的态度，提高异性交往的能力。
3. 帮助学生树立正确的恋爱观，学会理智处理情感问题。
二、教学内容1. 异性交往的意义：介绍异性交往对个人成长、心理发展的积极作用。
2. 尊重与理解：讲解尊重异性的重要性，培养学生的尊重意识。
3. 沟通与表达：教授如何与异性有效沟通，表达自己的观点和需求。
4. 信任与包容：讨论如何建立信任，学会包容异性的优点和不足。
5. 恋爱观教育：引导学生树立正确的恋爱观，学会理智处理情感问题。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。
2. 案例分析法：提供现实生活中典型的异性交往案例，引导学生进行分析。
3. 角色扮演法：安排学生进行角色扮演，模拟异性交往场景，提高实际操作能力。
4. 小组合作法：鼓励学生团队合作，共同完成异性交往任务。
四、教学准备1. 准备相关案例、视频资料，用于教学演示。
2. 设计好讨论话题，确保课堂氛围活跃。
3. 准备角色扮演道具、任务卡，便于学生进行实践活动。
4. 准备教案、PPT等教学资料。
五、教学过程1. 导入：通过趣味小故事或视频资料，引发学生对异性交往的兴趣。
2. 新课导入：介绍异性交往的意义，引导学生认识其重要性。
3. 课堂讨论：组织学生分组讨论，分享对尊重、理解、信任、包容异性的看法。
4. 案例分析：分析典型异性交往案例，引导学生从中汲取经验教训。
5. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟异性交往场景，提高实际操作能力。
6. 小组合作：鼓励学生团队合作，共同完成异性交往任务。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、案例分析、角色扮演等环节的积极参与情况。
2. 学生作业完成情况：评估学生对课堂内容的吸收和理解，通过课后作业的质量进行评价。
3. 学生心理素质：关注学生在异性交往中的心理承受能力，观察是否能理智处理情感问题。
4. 学生团队合作能力：在角色扮演和小组合作环节，评价学生的团队协作能力和沟通能力。
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男女同学之间的交往
【课程设计】
心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性生理、心理发展的必然。
中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。
然而，如果男女同学交往动机不正确，对其利弊认识不够，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使人同意产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。
因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念；拥有正确恰当的交往动机；形成正确的异性交往态度。
【教学目的】1. 正确认识异性交往
2. 认识和把握好异性交往的动机和目的.
3. 异性交往的积极和消极意义。
【教学方式】
1、问卷法
2、讲述
3、讨论
4、小品表演
【教学准备】
1、准备好问卷。
（1）如果我们班只有男生或女生，那会是怎么样的一个班集体？
（2）你希望和怎样的异性交往？
（3）篮球比赛时，无女同学和有很多女同学在旁边加油，会有什么不同的结果？
（4）你希望跟异性交往吗？为什么（利和弊）
2、多媒体，课件。
3、小品表演。
【教学步骤】
1、让学生结合自己班中的情况，做问卷。
（课前）
2、让学生可以抽取样卷，说出不同学生的回答结合学生的答卷。
3. 通过故事引入主题：“女人是老虎”和中学生生理、心理发面的变化指出中学生异性交往的必然性。
（古代有个笑话，讲的是一位久居深山、从未见过异性的小和尚，一次总算碰见一个年轻貌美的女子，便目不转睛。
师父告诫：“这是吃人的老虎，不可看。
”但小和尚却嘀咕：“要是我有一只这样的老虎就好了。
”
另外初中男女生在生理心理上的变化有哪些？（男女同学各发现自己和以前有什么区别？）有心理学家认为：青春期的异性交往分为异性疏远期、好感期和爱慕期，而中学生正处于好感期。
异性的好感（爱幕）期。
此时的男孩常被周围女伴们的容貌或温柔文静的气质所吸引；女孩则对男孩的刚强、潇洒、英俊倾慕。
有时他们会大胆地用传纸条、写书信、约会等方式交往；有时会用开玩笑、嬉闹等方式获得与异性接触的愉悦的情感体验渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。
可见，男女双方的相互吸引是无法阻挡的.是恰当的交往具有正面的激励作用。
4.分析异性交往的动机？让学生列举不同的异性交往动机：如外表、成绩、性格、气质、家境等等.并且来选择正确的异性交往动机。
5.通过分析案例对男女交往的利弊作分析？
案例1.小杜，男，是某校初三的一名学生。
性格内向，平时不善于交际，学习成绩属于中等水平，在班上，他是属于根本不起眼的类型。
但在不就前，看到他和同班的一位女同学在冷饮店里一边吃东西，一边有说有笑的。
在以后的几天里都看到这样。
采访记录：
问：听说你以前都不主动和女孩子讲话的，是什么改变了你呢？
答：本来是这样的。
但是每次看到我身边的朋友一放学就成双成对一起到外面边喝冷饮边聊天，我很羡慕。
而且，我的朋友总是说我懦弱，连女孩子都不会“拉”。
我就证明给他们看我不是这样的啊，就约了我们班的一个出来喝茶了。
问：你认为这是早恋行为吗？
答（沉思了一下）：我不知道。
但是每次和她在一起总会有很多话，都感觉很快乐，是我在哪里都从未体会过的。
案例2小青：我最近好像喜欢上一位还不错的男同学,自认为只是到爱慕的程度.(不会太深的)但我发现有时候会想念他,有一些时候上课也有些走神.请各位朋友帮忙解决,怎样把这份感
情埋在心底,不去想他呢?我希望做到做每一件事专心认真,因为我在班里担任班干部,也是个好学生,有自己的成绩和理想.还有,这份感情是否应该发展成友情呢?如果是,应该怎样做呢?我不希望因为这个青春期的小插曲妨碍了我的学业,更不希望心理上有阴影.希望各位朋友
给出正确的方法和答案.谢谢各位!
俗话说：“男女搭配，干活不累。
”中学生异性之间的正常交往，还可起到心理上的互补作用。
女同学可以从男同学那里学到果断、坚定和刚毅的特点；男同学可以从女同学处补充到细致、体贴和耐心的长处，在交往中异性双方都可以使自己的个性得到不
断完善。
男女中学生的交往有利于增进异性的了解，有助于丰富自身的情感体验，可以扩大社会交往的范围，增强沟通的社会交往能力。
除此之外，异性交往中往往存在某些奇特的“异性效应”。
所谓异性效应，就是指异性相吸所带来的特定功能和作用，这些功能和作用是同行友谊不能替代的。
一般来讲，有异性参加的集体活动往往使参加者感到心情舒畅，充实有趣。
如果在同性群众中加入一位异性，那么该群体的活跃气氛和工作效率也会大为改观。
由于异性吸引的心理愿望得到满足，异性在场会使其他群体成员激发出内在的积极性、主动性和创造性。
男女中学生的交往对于学习、生活及人格的健康发展都是十分有益的。
在这中间，异性效应起着举足轻重的作用。
利处：1.增加朋友和对异性的了解、感到快乐2、可以谈论和异性无法交谈的事情，相互能无话不说、倾诉烦恼。
3.可以更加了解自己、增强自信心。
弊端：1、注意力不集中，影响学习；2因怕别人发现而变的敏感；3有时会变的冲动，失去理智的判断4变得讨厌父母罗嗦。
5、小品表演
王晴是班级里的一位文雅漂亮的女生，她成绩优秀，气质高雅，很受男生欢迎。
苗条文静的她往哪儿一站，总会引来一束欣赏的目光。
一次自修课上，王晴正在做数学作业，一个小纸团落在他的课桌上，她打开一看，字条上写着：“请放学后到青年公园门口相会。
爱你的人。
”她从字迹上看已猜出是哪位男同学写的。
心里咯噔一楞，脸刷地红了。
她忐忑不安，不知道该怎么办，想来想去，放学后，拿着纸条去找老师。
6、分组讨论：
问题：王晴这样做对不对？假如你是王晴，遇到此事该怎么办？
7、归纳：
得出正确的处理方案为：暂时保密，找个时间把“纸条”叫给他，并表明自己的态度，现在我们还年少，正是学习的好时光，应集中精力于学习，请克制自己的情感冲动。
从而引出异性相处准则之一：尊重别人的隐私权，不伤害对方的自尊心，并说明理由。
其实写“纸条”的同学大都是出于幼稚或一时冲动，所以处理这种事要慎重，不要当面指责，不要将事情公开，否则会使那个同学感到无地自容而伤害自尊。
正确的做法是私下里找对方推心置腹地谈一谈，建议她在中学阶段不宜想入非非。
事后仍保持正常的交往，当作一般好朋友相处。
作业：那么想想怎么做到恰当的异性交往，那我们应该怎么做呢？。