(秋)三年级音乐上册 第三单元《叫我唱歌我唱歌》教案 苏少版
三年级上册音乐教案 第三单元 叫我唱歌我唱歌｜苏少版
《叫我唱歌我唱歌》教案教学内容：歌曲《叫我唱歌我唱歌》教学目标：1、能够激发学生对江苏民歌的喜爱和对家乡的热爱之情。
2、学生能唱出地方色彩及采用“一领众和”的演唱形式，表现出劳动号子的独特演唱效果。
3、能够表演歌曲。
教学重点：用“田间劳动”的过程，感受歌曲的内容与情绪。
采用“一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。
教学难点：能够把歌词唱清晰、衬词处的衔接。
教学准备：钢琴、多媒体课件等教学过程：一、导入（图片欣赏）1、师：江苏以其迷人的风景，吸引了万千文人墨客，江苏的美，美在四季，美在分明，江南水乡，阡陌纵横，江南地区的地形地貌最明显的特征就是多平原和多水。
（变欣赏图片变介绍）2、原有知识导入师：江苏的民歌也非常有名，现在我们就一起来回味一下江苏民歌《茉莉花》吧，1）听一听音乐给你怎样的感受呢？2）变调唱一唱：师：花园里的花朵长的并不是一样高的，老师想请同学们用自己的声音来表现。
（出示图片）（设计意图：民歌声音位置靠上靠前通过变调演唱感受民歌的音色特点）3）师小结：同学们的声音真好听，表现出了花儿的柔美。
二、美丽的田野1、视频欣赏师：告别美丽的花园，下一站我们要来到江苏的农田，我们来看看哪里的人们在干什么呢？生：2、师：小结（图片）3、模仿动作：1）学一学动作2)有节奏的模仿动作3）加入音乐的模仿动作4、口号的加入（衬词部分）师：人们劳动的时候，为了可以更带劲速度更快，可以怎样呢？1）动作动作呀呼嘿2）跟着音乐合一合5、理解歌词1）师范唱听听歌词里唱的什么？师：人们在劳动时不仅喊起了口号，还唱起了歌，你们来听听人们唱了些什么呢？2）说一说3）出示歌词内容解释6、学唱歌曲1）模唱歌谱2)模唱歌词3）听唱歌词4）完整唱跟钢琴慢速5）加速唱一唱6）跟伴奏音乐唱7）一领众合唱8）表演唱劳动了一天人们坐在田埂上看着自己的劳动成果美美的唱。
7、表演歌曲花园到农忙中的人们到夜幕降临人们停下来欣赏自己的劳动的场景。
小学音乐说课稿模板八篇
小学音乐说课稿模板八篇小学音乐说课稿篇1大家好，今天我说课的内容是苏少版三年级上册第三单元《百灵鸟的歌》中的歌曲《叫我唱歌我唱歌》。
一、说教材。
本单元以“百灵鸟的歌”为主题，因为那婉转动听的鸟鸣声从来就是人们喜爱的大自然乐曲。
它与儿童的歌声融为一体，更能激起儿童去歌唱自然、歌唱生活、歌唱家乡。
本课是第三单元中的第三课时。
《叫我唱歌我唱歌》是一首南京六合地区民歌，这首民歌在南京地区具有一定的代表性。
歌词采用打比方、用衬词等方式，体现不同特色。
本课的教学目标是：1、在教唱《叫我唱歌我唱歌》的过程中引发学生对江苏民歌的喜爱和对家乡的热爱之情。
2、在演唱《叫我唱歌我唱歌》中让学生唱出地方色彩及采用“一领众和”的演唱形式，表现出劳动号子的独特演唱效果。
教学重点：用“田间劳动”的过程，感受歌曲的内容与情绪。
教学难点：创意采用“一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。
二、说学法。
以学生为主体，创造条件让学生参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用的学法是：1、多通道参与法：学生艺术活动是一种手、眼、脑并用的活动，它需要学生用多种感官去感知审美对象，因此活动中我让学生看一看、学一学、拍一拍、演一演等活动，安排丰富，让学生在不知不觉中完成学习目标。
2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。
在活动中，鼓励学生发挥想象力，使思维活跃起来，创造出更合适的演唱方法，来攻克难点。
与此同时，我们还通过个人表演、集体表演等方式，复习巩固对音的认识。
三、说教法。
新课标指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中我力求达到“形成合作探究式”的师幼互动。
针对低中年级的学生本次活动采用的主要教法有：游戏法、听唱法、音乐律动法、合作表演法等教学方法使学生获得对乐曲更深层次的理解，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。
四、说教学流程。
一、欣赏片断（反映劳动场景的卡通片段）[6—8分钟]1、师提问题：你在片断中看到了什么？生：劳动的场面2、欣赏《打麦号子》师：是啊，劳动是最光荣的！请小朋友来听歌曲《打麦号子》。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《百灵鸟的歌唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》优质课公开课教案D017
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《百灵鸟的歌唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
歌曲《顽皮的杜鹃》
教学目标
1、认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲、掌握技能；运用创设情境、体态感知、自主学习与合作表演等方法表演歌曲《顽皮的小杜鹃》。
3．在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。
教学重点
学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点
1．跳音记号的准确性。
2.能以正确的弱起拍感觉，初步运用断、连对比的方法演唱歌曲，并用不同的力度变化描绘杜鹃的歌声，表现活泼可爱的音乐形象。
教学准备多媒体、图片头饰
教学过程
一、欣赏导入，情景体验中渗透技能
欣赏：杜鹃的叫声片段
1、初听杜鹃的叫声，感受mi .do的音高
2、模唱小杜鹃的叫声sol、mi，体验力度，认识顿音
3、用弱的力度和顿音方法模仿杜鹃“咕咕”，应该怎么表现咕咕呢？谁来试试。
那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。
就象一个轻巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。
在唱跳音的时候咱们腰部要需要弹跳，有点力量，大家一起试一试。
二．寓教娱乐，拓展延伸
1.小杜鹃的歌声吸引来了一个小朋友，他们之间发生了一件有趣的事，学生看老。
苏少版音乐三上第三单元叫我唱歌我唱歌教学设计
苏少版音乐三上第三单元叫我唱歌我唱歌教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三上第三单元叫我唱歌我唱歌》是一首富有童趣的歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，易于学生传唱。
歌曲旨在培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，同时，歌曲中融入了一些简单的节奏变化，能够锻炼学生的节奏感。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音阶知识，具备一定的唱歌能力。
但部分学生可能对一些特殊的音乐符号和节奏变化还不够熟悉，需要老师在教学过程中进行重点讲解和示范。
此外，学生的音乐兴趣和积极性较高，有利于课堂的开展。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《叫我唱歌我唱歌》这首歌曲。
2.理解歌曲的歌词含义，感受歌曲的童趣。
3.学习并掌握一些简单的音乐符号和节奏变化。
4.提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的特殊音乐符号和节奏变化的掌握。
2.歌曲的高音部分演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：老师进行歌曲演唱示范，学生跟随演唱。
2.讲解法：老师讲解歌曲中的音乐符号和节奏变化。
3.练习法：学生分组练习，老师巡回指导。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、音乐符号、节奏变化等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
3.录音设备：用于录制学生的演唱，便于老师进行评价和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用钢琴或吉他弹奏一首欢快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
然后，简要介绍本节课的学习内容《叫我唱歌我唱歌》。
2.呈现（10分钟）老师展示歌曲的歌词，让学生跟随老师一起朗读歌词。
在朗读过程中，老师重点讲解歌曲中的音乐符号和节奏变化，让学生初步熟悉歌曲。
3.操练（10分钟）老师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
每组学生在组长的带领下，按照老师给出的节奏，集体演唱歌曲。
老师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的问题。
4.巩固（10分钟）老师挑选几名学生上台，进行歌曲演唱展示。
小学音乐三年级上册第三单元教案
一起来唱唱吧。
4.哼唱旋律：大家听得这么认真，谁能用鸽子的叫声来模唱这句旋律？
5．小鸽子看到大家这么轻松的就把这句旋律模唱的这么准确，它要考考大家，看看谁的耳朵最灵，大家愿意接受小鸽子的挑战吗？
2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 － |
三、学唱歌曲
1．初听单声部旋律，感受歌曲的情绪。 老师家里也养了一群鸽子，有一天当我上班就要迟到的时候，有一只鸽子跑到了我的窗台上，急
切的呼唤我快起床，你们听。（教师范唱单声部旋律）。你觉得鸽子用怎样的声音呼唤我起床？（亲切、急切）
2．复听音乐，让学生自主学习歌曲。请同学们思考一下，这首歌曲
由几个乐句组成，有没有熟悉的地方？ （熟悉2、3句，我们前面已经模唱了。）
苏少版小学音乐三年级上册第三单元备课
教学内容安排
单元
教学内容
教学要求
计划课时
3
唱：《顽皮的小杜鹃》《白鸽》《叫我唱歌我唱歌》
听：《对鸟》《大鸟笼》
动： 歌表演（白鸽）
奏： 竖笛练习（三）
1．在欣赏、歌唱、表演等活动中感受与表现“百灵鸟”“小杜鹃”可爱的音乐形象，从而增进热爱自然、热爱生活的情感。
2．通过听赏《对鸟》和演唱《叫我唱歌我唱歌》，感受浙江与江苏地区民歌的方言特点和演唱形式。
2．味性和有效性用卡农的形式演唱歌曲《白鸽》，并进行歌表演，增加学生学习歌曲的尝试趣。
重难点
重点：第二、三乐句中同音反复的音准问题。
难点：准确、有层次的轮唱歌曲。
教具
钢琴、多媒体课件等
教
学
过
程
教
学
苏少版音乐三上第三单元叫我唱歌我唱歌说课稿
苏少版音乐三上第三单元叫我唱歌我唱歌说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三上第三单元》这一教材，以唱歌和音乐欣赏为主，旨在培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技能。
本单元的主题是“叫我唱歌我唱歌”，通过一系列的唱歌和音乐活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高他们的歌唱能力。
教材内容丰富，包括歌曲、音乐欣赏、音乐游戏等，适合各个年龄段的学生，使他们在唱歌中体验到快乐，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，对音乐有一定的鉴赏能力。
然而，每个学生的音乐基础和歌唱能力不尽相同，因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
此外，学生对音乐的兴趣和参与度也是影响教学效果的重要因素，教师应创造一个生动活泼、富有吸引力的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地唱出本单元的歌曲，了解歌曲的背景和特点，提高音乐欣赏能力。
2.过程与方法目标：通过集体唱、分组唱、个别唱等多种形式，培养学生的歌唱技巧和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，让他们在唱歌中体验到快乐，增进同学之间的友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲，掌握基本的唱歌技巧。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何处理歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个别教学相结合的方式，让学生在实践中学会唱歌。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲和音乐欣赏，帮助学生更好地理解歌曲和音乐。
六. 说教学过程1.导入：以一首轻松愉快的歌曲导入，激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。
2.新课教授：介绍本节课的歌曲，讲解歌曲的背景、特点和唱歌技巧。
3.示范演唱：教师示范演唱，学生跟随模仿，纠正唱功中的不足。
4.练习演唱：学生分组演唱，教师巡回指导，针对不同学生提出改进意见。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《百灵鸟的歌唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》优质课公开课教案D009
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《百灵鸟的歌唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
《白鸽》
教材分析：
《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，共有三个乐句组成，歌曲旋律采用级进的方式，上升，下降，旋律清晰流畅，但同音反复处等地方，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级的学生要很好的练习。
教学目标：
1、知识与技能：
（1）能准确有感情地演唱《白鸽》谱子，并能用柯尔文手势表现
出来。
（2）了解轮唱的含义，掌握轮唱的演唱技巧。
能准确有层次地演
唱歌曲。
2、途径与方法：
（1）通过二声部的轮唱练习，初步培养学生的合作意识、团队合作能力以及学生的合唱能力。
3、情感态度与价值观：
通过有感情的演唱，引导学生热爱生活，感受身边的美好事物。
教学重点：准确有层次地用二部轮唱形式表现歌曲。
教学难点：第二第三乐句中同音反复的音准问题。
教学准备;
多媒体课件、电钢琴、卡片
教学过程：
一组织教学，谈话导入
1 出示鸽子图片
今天音乐课上，老师给大家带来了一个小嘉宾。
三年级上册音乐教案 第三单元 教我唱歌我唱歌｜苏少版
《叫我唱歌我唱歌》【教学内容】：歌曲《叫我唱歌我唱歌》【教学目标】：1、指导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲《叫我唱歌我唱歌》，引发学生热爱劳动，和对江苏民歌的喜爱对家乡的热爱之情。
2、在演唱《叫我唱歌我唱歌》中让学生唱出地方色彩及采用“一领众和”的演唱形式，表现出劳动号子的独特演唱效果。
【教学重点】：衬词的演唱。
【教学难点】：体验“劳动号子”中“一领众和”独特演唱效果。
【教学准备】：钢琴、多媒体课件等。
【教学过程】：一、导入：1、师生问好：2、小蚂蚁音乐律动：3、教师模仿劳动时发出的声音（嗨哟嗨哟嗨哟）师生共同模仿。
师：小蚂蚁搬东西是不是很累啊？生：是。
师：想想它们累的时候会发出什么声音呢？生：嗨哟嗨哟。
师：我们一起来模仿小蚂蚁搬东西。
（声音、动作）4、欣赏电影《锦上添花》片段，感受“劳动号子”。
师：小朋友们，今天老师带来一段视频，请你们看一看，影片中的人们在干什么？生：抬木头师：真·不错（节奏表扬），刚开始的时候他们抬的好不好？生：不好，步伐乱，使不上劲儿……师：后来呢？生：很整齐，很有力。
师：真棒（节奏表扬）知道为什么吗？生：有人喊口号了。
师：真·不错，真棒（节奏表扬）为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝声。
我们就把这种在劳动中产生的歌曲，叫做“劳动号子”。
（播放多媒体）劳动号子具有协调与指挥劳动的作用。
他的特点是，曲调高亢激奋，节奏沉稳有力，演唱形式一般可分一领众和或众人齐唱等。
师：今天我们就来学习这种演唱形式的歌曲。
二、熟悉歌曲节奏及旋律。
师：还记得刚才老师是怎么表扬你们的吗？1、表扬节奏×.××真不错××真棒2、节奏旋律，填填唱唱。
①师：老师这里有两条节奏，你能找出表扬节奏吗？×××××× | ×× | ×.×× | ××××× | ×× |真不错真棒×××× | ××××| ×.×× | ×××××× | ×× ||真不错真棒师：老师念前面，请你来接表扬节凑。
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叫我唱歌我唱歌
【学习内容】
唱《叫我唱歌我唱歌》
听《对鸟》
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奏竖笛接龙
【文本分析】
一、《叫我唱歌我唱歌》是一首南京六合地区民歌。
歌词采用打比方、用衬词等方式，体现不同特色。
这首歌是五声徴调式，两个乐句的节奏及结构相同，全歌占了一大半的衬词加入，不仅增强了歌曲的地方色彩，还提供了“一领众和”演唱形式的可能，教学中可以采用“劳动号子”来丰富演唱效果。
二、浙江民歌《对鸟》为表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，非常适合三年级学生学唱与欣赏。
通过对这两首歌曲的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象。
三、本课可以通过与老师一起做“竖笛接龙”游戏，提高学生的学习兴趣，使学生在模仿学习中逐步掌握发音、手指动作的基本要领。
【学习目标】
1、学唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表达“劳动号子”的独特演唱效果。
2、通过学习《对鸟》感受鸟儿的音乐形象，增进学生对音乐的喜爱。
3、用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。
【导学过程】
一、律动
二、发声
三、学习新歌
1、导入
请同学们观赏“隔上段”（让同学感受音乐情绪及劳动情景。
）提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？
2、范唱。
老师演唱一首南京六合民歌，也是田间劳动过程的歌曲。
3、学唱
1）我们跟着音乐来感受一下。
2）随琴用“啦”哼唱歌曲旋律。
3）按节奏凑词：轻轻声模唱歌词。
先唱歌词，辨认歌曲中重复变化。
4）随琴合唱、边唱边感受歌曲劳动的心情。
5）一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。
＊自主学习
学生创编表演活动，边歌唱边表演。
集体创编插秧、抛秧、收割等动作。
四、欣赏《对鸟》
1、仔细听该歌曲有什么显著特点？
歌曲的节奏（散板式的山歌）旋律（舒展优美）形式（对山歌）
2、听用浙江方言学唱。
五、竖笛练习
用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。
【精彩五分】
竖笛精彩表演。
【导学反思】。