苏少版音乐三年级下册《共同拥有一个家》教案
共同拥有一个家
1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，体现孩子们对弱势成员的关爱，深刻感受爱在人间的传递。
学会思考自己能为别人提供哪些帮助，并以实际行动来表达对社会的关爱。
2、知识目标：能用亲切自然的声音，有感情地演唱歌曲，根据自己对歌曲的感受与理解，适当地处理强弱力度的对比；了解附点四分音符以及切分节奏在歌曲中的作用。
3、技能目标：在音乐活动中，能够自然地进行表演；了解SOS儿童村。
【教学重难点】歌曲强弱的处理与情绪的体现【教学过程】一、导入同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们看一段动画，告诉老师：你看到了什么？你认为表现了怎样的内容？播放flash（只有画面，没有音乐）内容概括：一个十分寒冷的夜晚，天空飘着雪花，路上没有一个行人，在一个阴暗的角落里，布娃娃躲在角落里哭泣……提问：⑴你看到了什么？你认为表现了怎样的内容？布娃娃为什么会一个人在街上呢？（也许它没有爸爸妈妈，没有家）⑵是啊，真是太可怜了！这段动画与我们平时看到的动画片相比，缺少了点什么？（是哑剧，没有音乐）⑶老师这里有三段音乐，请小朋友们为这段动画选择你认为最适合的一段！（提供几段音乐选择A、《喜洋洋》B、《法国号》C、《共同拥有一个家》片段）⑷为什么会选择第三段呢？（【设计意图】一开始出现无声的动画，可以使学生一下子安静下来，专心地关注动画内容，为以后的歌曲教学作下了情景铺垫，之后的为动画内容选择合适的音乐，充分发挥了学生的听觉感知，遵循了新课标注重学生在课堂中的音乐感知规律）二、整体感知你的判断能力真强！具有“音乐的耳朵”，知道选择比较委婉、深情的旋律！这段音乐究竟是不是表现了这样的一个故事呢？接下来老师将带领同学们学习一首歌曲《共同拥有一个家》，我们一起来听听这首歌曲，说一说歌曲给你怎样的感受？1、完整听赏歌曲，回答问题。
歌曲给了你怎样的感受？如果要用一种颜色来表现这种感觉，你觉得哪种颜色比较适合？老师这有几种颜色，请同学们仔细考虑后进行选择。
《共同拥有一个家》教案
《共同拥有一个家》教学内容：1、学唱歌曲《共同拥有一个家》；2、了解SOS儿童村。
教学目标：1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，增强孩子们对弱势成员的关爱，增强关心别人、乐于助人的爱心。
2、知识目标：能用富有表现力的、自然的声音有感情地演唱歌曲，能正确演唱附点四分音符、切分音和一字多音；了解SOS儿童村。
教学重点：感受音乐中传达的“爱”的主题。
教学难点：用富有表现力的声音演唱歌曲，唱好附点四分音符和切分音。
教学过程：一、故事导入1、（背景音乐：《共同拥有一个家》的伴奏）“这是一个寒冷的冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地下着，天渐渐黑了，透着玻璃，昏黄的灯光显得格外的温暖。
大伙儿都躲进暖烘烘的小屋里，吃着热气腾腾的饭菜，说着一天发生的许多有趣的事情。
大地到处都是白茫茫的一片，路上没有一个行人。
（停顿）突然，风儿传来了布娃娃的哭声，她哭得那么伤心……（停顿）小朋友们，如果你遇到了这只伤心大哭的布娃娃，你会怎么做呢？”（引导：你会转头就走当作没有看到，还是上前去关心的和她说些什么话呢？）【设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣】2、学生说一说自己的想法。
3、师：同学们真有爱心啊，让我们一起来听听布娃娃伤心大哭的原因吧。
（继续播放课件，布娃娃的录音，背景音乐《我想有一个家》）4、师：现在小朋友们知道布娃娃伤心大哭的原因是什么了吗？学生回答。
5、师：你能体会到她的心情吗？生：伤心。
6、师：你们怎样去安慰布娃娃呢？7、师:我们小朋友真有爱心，表扬一下。
有一个小妹妹也和你们一样很有爱心，她对布娃娃唱了一首歌，我们一起来听一听。
（播放课件，背景音乐《共同拥有一个家》原声。
出示歌词）【设计意图：通过背景音乐《我想有个家》和布娃娃的录音的播放，让学生感受布娃娃的伤心，激发学生内心对弱势群体的爱心，初步感受歌曲《共同拥有一个家》】二、新课教学1、师：小妹妹她对布娃娃唱了些什么？（学生回答）2、师总结：原来啊，这个小妹妹是想把布娃娃带回家，分给她一半妈妈，和她共同拥有一个家！（出示课题《共同拥有一个家》）这首歌曲真好听，你们想不想学，然后对布娃娃唱起这首歌，深情地邀请布娃娃跟我们一起回家？3、师：今天我们就来学习这首歌曲《共同拥有一个家》，请大家仔细欣赏，感受一下歌曲的情绪。
最新苏少版音乐三下第二单元《共同拥有一个家》教案
最新苏少版音乐三下第二单元《共同拥有一个家》教案本课选自苏教版小学音乐三年级下册第二单元,悄悄话中的歌唱曲目《共同拥有一个家》,教学内容有：学唱《共同拥有一个家》,了解SOS儿童村,学习手语。
二、歌曲分析：《共同拥有一个家》是电视剧《只要你过得比我好》的主题曲。
歌词叙述了孩子关爱被丢弃的“布娃娃”的生动故事。
歌曲为四四拍,旋律委婉。
全曲分三个段落,均由两个乐句构成。
第一乐段的羽调式叙述性较强,旋律围绕主音“6”展开,第二乐段则惟妙惟肖地表达了歌曲主人公对不娃娃的恻隐之心,第三乐段返回羽调式,以附点四分音符与切分节奏强化肯定语气的旋律呈现。
结束句的长音更是扩大了“家”的含义,突出了人与人之间的无限关怀与温暖。
三、教学目标：1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》,体现孩子们对弱势成员的关爱,体验动人心弦的“共同拥有一个家”这一主题。
2、知识目标：能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；了解SOS儿童村。
3、技能目标：能在老师的指导下,进行歌表演,以动作表达对布娃娃的关怀和恻隐之心；能够学会表露真情的手语。
四、教学重难点：重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲,进行歌表演。
难点：较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值,唱准切分节奏。
五、教具准备：录音机、磁带、多媒体、钢琴、歌谱。
六、教学过程：㈠组织教学师生问好㈡新歌教学1、配乐故事：《哭泣的布娃娃》导入（背景音乐：《共同拥有一个家》）“在一个十分寒冷的夜晚,鹅毛般的大学纷纷扬扬地下着,大家都待在温暖的家里,路上没有一个行人（停顿）。
突然。
路边传来了一个布娃娃的哭声,她哭得那么伤心,她为什么不回家？是不是她没有家？也没有爸爸妈妈？（停顿）如果你们遇到了哭泣的布娃娃,会怎么做呢？”2、学生说一说自己的想法和做法。
3、“那歌曲中的小朋友是怎么做的呢？”出示歌词,学生有感请地朗诵歌词,以《共同拥有一个家》为配乐,体验歌词的情境。
朗诵要求：故事中的主人公看到了布娃娃的遭遇,是怎么做的呢？（学生回答：把它带回家,借给它一半妈妈。
苏少版(五线谱)音乐三下《唱：小伞花 共同拥有一个家》教案
苏少版（五线谱）音乐三下《唱：小伞花共同拥有一个家》教案一. 教材分析《唱：小伞花共同拥有一个家》选自苏少版音乐教材三下，这首歌曲以生动的比喻描绘了一幅美丽的画面，伞花象征着幸福和保护，歌曲传达出一种团结互助，共同拥有一个家的理念。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣，适合小学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以体验音乐带来的快乐，培养音乐审美能力，同时也能增强他们的集体荣誉感和团结协作精神。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了一些简单的乐理知识和唱歌技巧，如五线谱的识谱能力，基本的节奏感等。
但学生对音乐的理解和感悟能力参差不齐，部分学生对音乐的情感表达较为内向，需要在教学过程中加以引导和鼓励。
此外，学生的集体协作能力也有待提高，通过本节课的学习，将有助于提升学生的音乐素养和团队协作精神。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：小伞花共同拥有一个家》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.提高学生的音乐审美能力，培养对音乐的热爱和欣赏。
3.增强学生的集体荣誉感和团结协作精神，提高集体协作能力。
4.通过音乐教育，培养学生健康向上的人生态度和乐观的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的准确性。
2.学生对音乐情感的把握和表达。
3.如何引导学生积极参与课堂活动，提高集体协作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。
3.情境教学法：创设生动的音乐情境，让学生体验音乐的魅力。
4.小组合作法：分组学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《唱：小伞花共同拥有一个家》的音频、视频文件及PPT。
2.五线谱教案：详细的教学步骤和指导。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教具：小伞、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：小伞花共同拥有一个家》，引导学生初步感受音乐的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
共同拥有一个家教案
共同拥有一个家教案教案主题：共同拥有一个家教案一、教学背景：在当今社会，家庭教育在儿童的成长和发展中起着至关重要的作用。
家庭是孩子们学习和成长的第一课堂，家长是他们最重要的教育者。
因此，建立一个家庭共同拥有的家教案，有助于促进家长和孩子之间的互动、教育目标的明确以及家庭教育的系统性。
二、教学目标：1. 帮助家长和孩子明确家庭教育的目标和方向。
2. 提供家庭教育的相关指导和方法。
3. 促进家长和孩子之间的合作和互动，形成良好的家庭教育氛围。
三、教学内容和活动：1. 家庭教育目标的制定：- 家长和孩子共同讨论并制定出家庭教育的目标，如培养孩子的品德素养、学习习惯、社交能力等。
- 分别从家长和孩子的角度写下目标，进行对比和沟通，以达成共识。
2. 家庭教育方法的探讨：- 家庭成员分享各自的育儿经验和教育心得，提出有效的家庭教育方法。
- 制定出适用于家庭教育的共同原则和规则，如明确家庭作业的时间和地点、营造良好的学习环境等。
3. 家庭教育资源的整合：- 家庭成员共同筛选和整理适合孩子的教育资源，如图书、电视节目、游戏等。
- 互相推荐和分享对孩子有益的资源，并列出使用方法和适用年龄段。
4. 家庭教育计划的制定：- 制定一个家庭教育计划，包括每周的家庭活动和专项教育项目。
- 设定明确的时间表和具体的活动内容，确保计划的可行性和实施性。
5. 家庭教育成果的评估：- 定期回顾家庭教育的成果和效果，对孩子的进步进行评估。
- 听取家庭成员的反馈意见，根据实际情况调整教育方法和目标。
四、教学方法：1. 听取和尊重每个家庭成员的意见和建议。
2. 进行小组讨论和集体决策，促进家庭共识的形成。
3. 利用案例分析和互动游戏等形式，加深家教案的理解和实践。
4. 分阶段进行家庭教育计划的实施和评估。
五、教学评估：1. 家长和孩子的参与度。
2. 家庭教育目标的明确程度。
3. 家庭教育方法的实施情况和效果。
4. 家庭教育计划的执行和达成情况。
共同拥有一个家教学设计
共同拥有一个家教学设计Revised on November 25, 2020《共同拥有一个家》教学设计赵丹教材分析：《共同拥有一个家》是中央电视台拍摄的电视连续剧《只要你过得比我好》的主题歌。
歌词叙述了孩子养家孩子关爱被丢弃的“布娃娃”的生动故事。
孩子的善良、天真，“共同拥有一个家”的心愿，深深地打动着人们的心弦。
歌曲为四四拍，旋律委婉。
全曲可分为三个段落，各由两个乐句构成，第一乐段是羽调式，叙述性较强，旋律围绕着主音“6”展开，从对天上飘雪的描绘开始，逐渐上行至雪地里的布娃娃的关怀和探询。
第二乐段旋律游离于本宫与上方五度宫调之间，惟妙惟肖地表达了歌曲方人公对布娃娃的恻隐之心，“哦”是对布娃娃的安慰，透着融融的暧意。
第三乐段加到羽调式，两次以含有全曲最高音、用附点四分音符与切分节奏强化肯定语气的旋律呈现。
“让我借给你一半妈妈”，这一句话展示了新中国儿童的纯真无私的宽广胸怀，结束句的长音，扩大了“家”的含义，突出了人与人之间关怀的无限温暖。
学情分析：结合情感表达的需要，让学生认唱附点四分音符，引导他们留意：音的长短和力度等表现要素常常随情感的饿变化而有所变化。
教学目标：1、能熟练地演唱《共同拥有一个家》，让学生能主动去关爱身边的每个人并能主动去做一些自己力所能及的事情。
2、掌握附点四分音符的演唱教学重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行歌表演。
教学难点：较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值，唱准切分节奏。
教学准备：多媒体课件、钢琴、歌谱、部分打击乐器、布娃娃教学方法：听唱法、启发式、表演法、示范法课时安排：一课时教学过程：一、 组织教学1、师生问好 2、 发声练习：7 ． 77．． 6． 5． ︳1 .2 3 - ︳6 .7 6 5 ︳5 . 3 2 - ︳ Lu lu lu lu ……二、 新歌教学：（一）初听歌曲1、 导入：同学们，你们有自己心爱的布娃娃吗说说你的布娃娃是什么样子的漂亮吗（生：思考回答）师：同学们，今天我们要学习一首歌，这首歌的名字叫《共同拥有一个家》，原名《布娃娃》，这首歌唱的就是一个布娃娃。
苏少版音乐三年级下册《共同拥有一个家》教案
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《共同拥有一个家》
教学内容：
复习《小伞花》，学唱《共同拥有一个家》。
教学目标：
指导学生用舒缓，优美的声音演唱《共同拥有一个家》，教育学生要做一个有爱心的人。
教学过程：
一、复习检查
1、交流三八节你为妈妈做了些什么？
2、复习小伞花，强调符号演唱时声音要短促而富有弹性。
3、歌表演《小伞花》。
（可用打击乐器或学生自编动作表演等）
二、导入新课
师：看了你们精彩的表演，老师知道你们和同学都非常团结友爱，说明你们都有一颗爱心，是一个善良的人，不过你们知道吗？这个世界上还有很多没父母的孤儿，他们特别需要别人的关心和爱护，如果你身边就有这样的人，你会怎么去帮助他呢？
三、讲授新课
学唱歌曲《共同拥有一个家》。
1、听范唱，谈谈听后的感受。
2、学唱歌曲。
1）跟着琴进行模唱1~2遍。
2）解决难点6——/6——，气息要掌握好。
3、采用分组，男女声等演唱方式进行练习。
4、老师弹琴，学生朗读歌词。
5、歌表演。
6、请学生自编简单动作进行演唱《共同拥有一个家》。
7、学一句手语“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
8、回家收集有关SOS的资料，下节课一起来分享交流。
四、小结
听《爱的奉献》，总结下课！
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苏少版音乐三下第二单元共同拥有一个家教学设计
苏少版音乐三下第二单元共同拥有一个家教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三下第二单元共同拥有一个家》这一单元的主题是家的感觉，通过一系列歌曲让学生感受家的温暖和幸福。
教材中包含了多首歌曲，如《甜蜜的家》、《故乡的云》等，以及一些与家相关的音乐活动。
这些歌曲和活动旨在让学生在音乐中体验家的情感，培养他们对家庭和亲情的珍视。
二. 学情分析学生在学习这一单元时，已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单演奏乐器。
他们对家的概念有一定的理解，但可能对家的情感体验不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过音乐来感受家的情感，激发他们对家庭的热爱。
三. 教学目标1.让学生通过音乐感受家的温暖和幸福，培养他们对家庭的热爱。
2.提高学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
3.引导学生积极参与音乐活动，培养他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.感受和表达音乐中的情感。
2.学会通过音乐来表达对家的热爱。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生通过听、说、唱、演等多种方式参与教学活动。
六. 教学准备1.准备相关的歌曲和音乐材料。
2.准备教学PPT和音响设备。
3.准备乐器和音乐道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家的温暖歌曲，如《甜蜜的家》，引导学生思考家的感觉，激发他们对本单元的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习教材中的歌曲，如《共同拥有一个家》，通过示范和讲解，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一首教材中的歌曲进行演唱和演奏，教师巡回指导，纠正发音和演奏错误。
4.巩固（10分钟）学生进行歌曲接龙游戏，要求每组演唱的歌曲必须与家有关，通过游戏让学生加深对歌曲的理解和记忆。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音乐创作，让学生结合本单元的主题，自己编写一首关于家的歌曲，并鼓励他们进行演唱和演奏。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调家的感觉和家庭的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注家人，传递亲情。
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《共同拥有一个家》
教学内容：
复习《小伞花》，学唱《共同拥有一个家》。
教学目标：
指导学生用舒缓，优美的声音演唱《共同拥有一个家》，教育学生要做一个有爱心的人。
教学过程：
一、复习检查
1、交流三八节你为妈妈做了些什么？
2、复习小伞花，强调符号演唱时声音要短促而富有弹性。
3、歌表演《小伞花》。
（可用打击乐器或学生自编动作表演等）
二、导入新课
师：看了你们精彩的表演，老师知道你们和同学都非常团结友爱，说明你们都有一颗爱心，是一个善良的人，不过你们知道吗？这个世界上还有很多没父母的孤儿，他们特别需要别人的关心和爱护，如果你身边就有这样的人，你会怎么去帮助他呢？
三、讲授新课
学唱歌曲《共同拥有一个家》。
1、听范唱，谈谈听后的感受。
2、学唱歌曲。
1）跟着琴进行模唱1~2遍。
2）解决难点6——/6——，气息要掌握好。
3、采用分组，男女声等演唱方式进行练习。
4、老师弹琴，学生朗读歌词。
5、歌表演。
6、请学生自编简单动作进行演唱《共同拥有一个家》。
7、学一句手语“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
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四、小结
听《爱的奉献》，总结下课！
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