人教版一年级数学下册各单元教材分析(共八个单元)
人教版小学数学一年级下册全册教材分析PPT课件
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的 意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活 的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
第六单元 “100以内的加法和减法（一）
在第四单元学生们就认识了100以内的数字而本单元教材主 要的知识点就是能准确的算出100以内的加减法。包含整十 数与整十数相加减，两位数加减一位数以及整十数。在前面 的学习中小朋友已经知道进十加一退一为十的计算方法有了 一定的基础。本单元的难点与重点两位数加减一位数以及后 面的两位数加减两位数”这对于一年级的小朋友来说是非常 有难度的而且他们还不知道精个选p位pt课数件 应该对齐个位数十位数应 7 对齐十位数所以导致计算错误。所以本单元主要是通过学生
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本册重点与难点
本册的重点是100以内数的认识，20以内的退位减法和 口算100以内的加减法。在学生掌握了20以内各数的基 础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步 理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清 100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流， 形成初步的数感。
本单元教材主要是使学生认识人民币单位元、角、分和它们 的十进关系，至于单位间的换算以及元、角、分的加减法计 算，考虑到学生平时用钱不多，经验少，教材之出现少量比 较容易的，以后再提高。认识人民币的编排目的主要是使学 生认识一些常见的人民币。简单计算部分包括人民币单位间 的换算和一些最简单的计算两部分内容。
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一年级数学下册教材解读
一年级数学下册教材解读一年级数学下册（人教版）教材解读。
一、教材内容结构。
1. 数与代数。
- 20以内的退位减法。
- 这是本册教材的开篇内容，是在学生已经掌握了20以内进位加法的基础上进行学习的。
通过直观的操作，如摆小棒、画图等方式，让学生理解退位减法的算理。
例如，计算13 - 5时，学生可以先摆出13根小棒，然后从13根里面拿走5根，在这个过程中，他们会发现单根的小棒不够拿，需要把1捆小棒解开变成10根单根的小棒，再拿走5根，从而得出结果是8。
这种操作活动有助于学生将抽象的数学运算与具体的实物联系起来，为后续学习更复杂的减法运算奠定基础。
- 100以内数的认识。
- 包括数数、数的组成、读数、写数等内容。
教材通过多种形式让学生数数，如一个一个地数、十个十个地数等，帮助学生建立100以内数的概念。
在数的组成方面，例如45是由4个十和5个一组成的，通过实物演示（如用小棒表示4捆和5根），让学生直观地理解数的组成。
读数和写数则注重数位的认识，让学生明白十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。
- 100以内的加法和减法（一）- 这部分内容分为口算和笔算两部分。
口算部分主要是整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数等。
例如，30+20，学生可以理解为3个十加2个十等于5个十，即50。
在笔算方面，重点是让学生掌握竖式计算的方法，包括数位对齐、从个位算起等规则。
如计算34 + 25时，先将个位上的4和5对齐相加得9，再将十位上的3和2对齐相加得5，结果是59。
2. 图形与几何。
- 认识图形（二）- 本册教材主要认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。
教材通过让学生观察生活中的物体，找出其中包含的这些平面图形，如课本的封面是长方形，魔方的一个面是正方形等。
然后通过动手操作，如折一折、剪一剪、拼一拼等活动，进一步认识这些图形的特征。
例如，把一张长方形的纸对折，可以发现长方形对边相等的特征。
3. 分类与整理。
一年级数学下册各单元教材分析
一年级数学下册各单元教材分析第一单元：认识图形本单元（课本第2页）是学生正式学习平面图形的开始，旧教材是先认识平面图形，再学习立体图形，而新教材将立体图形与平面图形分开认识，先认识立体图形，再充分利用立体图形与平面图形的关系。
从描出简单的立体图形的面入手，引入平面图形，既参透了平面图形与立体图形的关系，又促使学生积极主动利用旧知识去探索新知。
尤其是课本第4页例3:“七巧板”这一教材的引入，由于其千变万化而易引发学生探索的兴趣，同时又将中国优秀的传统文化融入数学学习中。
（七巧板在国外称为“唐图”，意思是中国图。
不是唐代发明的图）其历史渊源，我们可以上网查询有关资料，在上课时，给我们的孩子说说。
第二单元：20以内的退位减法主题图，与例题进行整合：买气球是十几减9的素材买风车是十几减8的素材学生赏鱼是十几减7、6的素材本单元的计算分3个部分进行：（P10页）例1 ①十几减9（P13页）例2 ②十几减8、7、6（P17页）例3 ③十几减5、4、3、2例如课本P10页例：15-9有很多种计算方法①10-9+5=6②15-5-4=6也可以用想加算减的方法：③因为：9+6=15 所以：15-9=6不同学生对不同算法的选择会不完全相同，关键是帮助学生养成灵巧计算的意识，提高学生的运算能力。
在训练时，应选数目较大和常出错的题目，如：17-8 14-6 等等……而且计算还应该变换练习的形式，比如：找朋友、开火车、接力赛、对口令、送信等多种多样。
还要进行“听算练习”使学生不仅能视算，也能很熟练地心算。
第三单元：分类与整理课本P27页例1 主要是让学习理解分类的含义，掌握分类的计数方法。
最后让学生自选标准分类计数，渗透不同标准下分类结果的多样性。
课本28页例2 从做游戏分组的问题出发，则主要是让学生自主分类，并用简单的统计表呈现分类计数的结果，这种能力对学生来说是非常之重要的，这是一切统计的起点。
同时，也将统计工作中最基础的最重要的一环——收集整理数据，简单地渗透给学生。
人教版一年级数学下册教材分析
人教版一年级数学下册教材分析人教版一年级下册教材分析一、教学内容这册教材包括下面一些内容：认识平面图形（二），20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，总复。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步研究计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，研究解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
二、教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．熟练计算20以内的退位减法。
会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．熟悉人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
5．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识7．体会研究数学的兴趣，提高研究数学的兴趣，建立学好数学的自信心。
8．养成认真作业、书写整洁的良好惯。
(完整版)人教版一年级下册教材分析
人教版小学数学一年级下册教材分析尊敬的各位老师们：大家好，我是来自第二小学的张瑞，首先感谢区教育局给我这个机会来做这个一年级下册的教材分析，我感到非常荣幸。
我不是什么专家，今天在这里也只是和各位老师交流一下我的想法，抛砖引玉希望能得到各位老师的指导，下面我就来说说关于本册教学的一些想法。
本册教材四个领域的内容分别为：数与代数领域：第二单元20以内的退位减法、第四单元100以内数的认识、第五单元认识人民币、第六单元100以内的加法和减法（一）、第七单元认识时间；空间与图形领域：第一单元位置、第三单元图形的拼组；统计与概率领域：第八单元找规律，第九单元统计。
综合与实践领域：第十单元总复习，第45页的摆一摆，想一想、第86页的小小商店；本册教材的重点教学内容是：100以内数的认识、20以内的退位减法和100以内的加法和减法（一）。
从这里可以看出在本册教材的重点放在了数与代数领域。
首先让我们来看第二单元20以内的退位减法:1、地位：20以内退位减同20以内进位加一样，在全套教材中起着及其重要的作用，可以说是以后学习一切计算的基础。
例如在以后学习多位数的加减法甚至是乘除法时，如果20以内退位减同20以内进位加不够熟练，将直接影响到计算的速度和正确性。
2、内容与编排20以内的退位减法有两个大的学习内容一个是口算，另一个是用数学。
用数学在口算的两个内容“十几减9”和“十几减几”中已经包含渗透了。
教材的设计是很有层次性的，从整体上说是按照“从生活中的素材发现问题、解决问题——做一做——练习巩固”，从细节上说，例如第12页的做一做，第1小题让学生仿照例题用小棒摆一摆，算一算，以实物操作来加强表象。
第2小题要求用圈实物图的方式，帮助计算，比上一题抽象了一步，是用实物图来加强表象。
第3小题要求学生用喜欢的方法直接算得数，脱离实物和图形利用表象来支持思维，充分体现由具体到抽象的教学原则。
3、算理、算法多样化计算十几减几的20以内的退位减法主要的方法是“破十法”和“想加算减法”两种方法。
人教版一年级数学下册教材分析
人教版一年级数学下册教材分析一、教材整体结构人教版一年级数学下册教材整体结构清晰，遵循由浅入深、循序渐进的原则。
教材内容包括数与代数、图形与几何、概率与统计等方面，旨在培养学生的数学基础知识和基本技能。
二、教学目标与重点本册教材的教学目标是让学生掌握基本的数学知识和技能，培养其数学思维能力、解决问题能力和数学交流能力。
教学重点是让学生理解数的概念、掌握基本的运算和几何形状的认识。
三、教学内容与编排本册教材的教学内容包括：数的认识、加减法、长度单位、图形和几何等。
教学内容的编排注重逻辑性和系统性，同时与学生的生活实际相结合，便于学生理解和掌握。
四、教学方法与手段本册教材的教学方法主要包括实物操作、图示讲解和游戏互动等。
通过多种教学方法的结合，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
同时，教材还配有丰富的教具和多媒体资源，方便教师进行教学。
五、评价与反馈本册教材的评价方式主要包括课堂表现、作业和测验等。
通过多种评价方式相结合，全面了解学生的学习情况，为教师提供反馈信息，以便及时调整教学策略。
同时，教材还设有“复习”单元，帮助学生巩固所学知识。
六、教师用书与资源本册教材配备了教师用书，包括教学建议、课程计划和答案等内容，方便教师进行教学设计。
同时，教材还提供了丰富的教具和多媒体资源，为教师提供多样化的教学手段。
七、实践活动与拓展本册教材注重实践活动与拓展，设计了多种形式的数学活动，如数学游戏、数学竞赛等。
通过参与实践活动，学生可以锻炼自己的数学应用能力，拓展数学知识面。
同时，实践活动还有助于培养学生的团队合作精神和创新精神。
八、学科融合与德育渗透本册教材在编排上注重学科融合与德育渗透。
通过数学知识的传授，培养学生的思维能力和创新能力；同时结合数学教学内容，引导学生发现生活中的数学问题，提高其解决实际问题的能力。
此外，教材还通过一些具有教育意义的素材，培养学生的良好品德和行为习惯。
九、课时安排与进度本册教材的课时安排与进度需根据实际情况而定。
(完整版)人教版一年级数学下册教材分析
人教版一年级数学下册教材分析分析人：刘静一、本册教学内容简述本次教材分析的文本内容是人教版小学数学一年级下册的教材。
这一册教材共有8个教学单元，包括下面一些内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加减法（一）、找规律和总复习等。
其中20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内数的加减法（一）是本册的重点教学内容。
二、本册教材内容设计的特点1、本册教材特别关注学生的认知规律比如教材的第一单元——认识图形（二）。
在上学期，学生已经学习了认识图形（一）即立体图形，并知道对图形的认识应从形状和特征上进行区分和辨别，进而在平面图形的学习上和立体图形的学习方法上有异曲同工之妙，可以利用已有的知识经验帮助建立认知。
2、本册教材在细节上进行了加工与完善本册每个单元的主题图与例题进行了衔接与整合，比如第二单元——20以内的退位减法。
主题图上每个场景的内容都与各个例题相挂钩，循序渐进，逐步组合成本单元的知识内容。
同时，在例题的呈现上，先是十几减9，然后是十几减8、7、6，再是十几减5、4、3、2，一步一步让学生自己进行问题的解决，掌握解决问题的方法和策略，这样的编排更加符合学生的学习习惯和接受水平。
3、本册教材注重了前后知识的衔接，加强了学习的准备性这个特点体现在了练习题的选题上，既有对前面知识的巩固又有对后面知识的铺垫。
比如第三单元——分类与整理。
练习七中的第四题，第一小问既考查了例题1数据的整理，也考查了平面图形和立体图形的认识，但第二小问则是对例题2知识的抛出，如何把那么多的图形归为两类呢？以怎样的标准进行划分？在这里可以启发学生进行思考，对分类标准进一步建立表象和认知，为例题2的学习加强准备。
三、本册教材教学目标1、知识与技能目标（1）通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形的特征，并对这些图形有直观的认识与了解；（2）能够比较熟练地口算20以内的退位减法，并初步学会用加法和减法解决简单的实际问题；（3）能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，同时也能灵活的运用不同的标准对物体进行不同的分类；（4）使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，知道数位表上的个位、十位和百位，能够正确又熟练地读、写100以内的数；（5）结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法；（6）结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流；（7）使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
人教版小学一年级数学下册教材分析
人教版小学一年级数学下册教材分析一、教材整体结构人教版小学一年级数学下册教材在整体结构上，遵循了由易到难的逻辑顺序，以单元为单位进行编排，每个单元都有其特定的知识点。
同时，教材还注重了知识点的连贯性和系统性，使学生的学习能够逐步深入，有助于学生理解和掌握所学内容。
二、教学目标设定本教材的教学目标主要定位在让学生掌握数学基础知识，培养初步的数学思维能力，以及培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯。
具体来说，学生应能够掌握基本的数学概念、计算方法，具备一定的解决问题能力，同时对数学产生积极的情感态度。
三、知识点分布本教材的知识点主要包括：数与计算、图形与几何、概率与统计等几个方面。
在数与计算方面，学生将学习加减法、乘除法等基本运算；在图形与几何方面，学生将初步认识各种平面图形和立体图形；在概率与统计方面，学生将初步了解数据的收集、整理和描述。
四、教学方法与技巧本教材注重教学方法与技巧的应用，旨在提高学生的学习兴趣和效果。
教学中，可以采用实物教学、游戏教学、情境教学等多种方式，引导学生主动参与、动手实践、合作交流，让学生在愉快的氛围中学习数学。
五、练习与活动设计本教材的练习与活动设计丰富多样，旨在巩固学生的所学知识，提高学生的实践能力。
练习题目的设计由浅入深，既有基础知识的巩固，也有拓展思维的训练。
此外，还设计了一些有趣的数学活动，让学生在活动中感受数学的乐趣。
六、培养学生能力方面本教材不仅注重知识的传授，还注重培养学生的能力。
通过各种题型的设计和活动的开展，学生可以培养观察力、思考力、动手能力和创新思维能力等。
同时，学生在解决问题的过程中，还可以培养他们的应用意识和解决问题的能力。
七、与其他学科的关联数学作为一门基础学科，与其他学科有着密切的联系。
本教材在设计时也充分考虑到了这一点。
例如，在数与计算方面，可以与语文的拼音和识字教学相结合；在图形与几何方面，可以与美术的绘画和手工制作相结合；在概率与统计方面，可以与科学的社会实践和数据记录相结合。
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人教版一年级数学下册第一单元认识图形教材分析一、教材分析
本单元是学生正式学习平面图形的开始。
教学的内容包含三个方面:一是在由立体图形描画出平面图形并分类的活动中,初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆;二是通过用同样的平面图形进行拼组的活动,初步体会平面图形之间的关系;三是解决简单的实际问题。
二、教学目标
1.使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,能够辨认和区分这些图形,
2. 通过拼、摆、画、折等活动,使学生直观感受所学平面图形的特征。
3.通过观察、操作,使学生初步感受所学图形之间的关系,
4.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力,同时感受图形与日常生活的密切联系,并学会从数学的角度去观察周围的世界。
三、教学重点
1.使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,能够辨认和区分这些图形。
2. 通过拼、摆、画、折等活动,使学生直观感受所学平面图形的特征。
四、教学难点
培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力,同时感受图形与日常生活的密切联系,并学会从数学的角度去观察周围的世界五、教学建议
（1）注意培养学生观察的意识和能力。
例如,可以让学生观察身边物
体的表面分别是什么形状的,哪些物体表面的形状相同,等等。
（2）要给学生提供充分的动手操作的机会。
一方面可以提高学生的学习兴趣,另一方面可以使学生形成初步的动手操作能力。
例如,可以让学生通过摸一摸、画一画、拼一拼等活动, 充分感知所学平面图形的特征。
（3）培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。
（4）建议用3课时教学。
人教版一年级数学下册第二单元教材分析
一、教学目标
1.学生能借助操作、画图等方式,理解20以内退位减法的算理,掌握20以内退位减法的基本方法,能熟练、准确地口算20以内的退位减法,
2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的实际问题,
3.通过数学学习,使学生学会与他人合作与交流,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
二、教学重点
学生能借助操作、画图等方式,理解20以内退位减法的算理,掌握20以内退位减法的基本方法,能熟练、准确地口算20以内的退位减法,三、教学难点
使学生初步学会用加法和减法解决简单的实际问题
四、教材内容
本单元的学习内容主要有两个:一是十几减几需要退位的减法,简称
"20以内的退位减法";二是"解决问题",主要是用"20以内的退位减法"和以前学过的加法解决简单的实际问题。
具体内容如下：
1、口算：十几减9 （例1）、十几减8、7、6 （例
2、例3）十几减5、4、
3、2（例4）
2、解决部题（例5、例6）
20 以内的退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识,与20以内的进位加法同等重要,都是最基础的知识。
因此,学生学习这部分内容时,必须在理解算理的基础上学会计算方法,并通过合理的练习达到一定的熟练程度,切实为以后的学习打好基础。
解决问题的教学,继续让学生经历解决问题的过程,探索解决问题的方法,积累解决问题的经验,既有利于学生进一步领会减法的含义,又可以为发现和解决稍复杂的问题打下基础,逐步提高学生发现并解决问题的能力。
人教版一年级数学下册第三单元教材分析
（一）教学目标
1.使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类,体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
2.使学生经历简单的数据整理过程,能够用自己的方式（文字、图画、表格等）早现分类的结果。
3.使学生能够对数据进行简单的分析,并能根据数据提出简单的问题。
（二）教学重点
使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类,体验分类结。