3#制氮机分子筛填充施工方案
3-卸扣

第三章卸扣
卸扣又称为卸甲,卡环等,它是起重作业中最为广泛使用的连接工具,常常用来连接起重滑车、滑车组、吊环、钢丝绳的固定,各种设备和构件捆扎时作为连接点,有时也用作钢丝绳与钢丝绳之间的连接等。
卸扣一般都采用锻造的,不允许用铸造的方法来制造,锻造卸扣的材料常用20号或25号钢、锻造后须经过热处理,以消除卸扣在锻造过程中的内应力,并增加卸扣的韧性。
一、卸扣的受力计算
估计公式:Q≈6d2
式中 Q —允许使用的负荷重量(公斤)
d —卸扣弯环部分直径(毫米)
例:使用一只卸扣直径为26毫米,求它的允许使用拉力是多少?
使用拉力Q ≈ 6d2≈ 6×262≈ 4056公斤
二、卸扣形式
常用卸扣有:D形(直形)卸扣、C形(圆形)卸扣及特殊的宽体卸扣,其中最常用的为前二类。
1. D形合金钢卸扣尺寸见下图及表一。
表一:
2.C形合金钢卸扣尺寸见下图及表二。
表二:
三、常用大卸扣的规格尺寸
本表常用大卸扣的主要尺寸是根据安装队现有卸扣测量而得,由于本公司的卸扣使用场地较为分散,故在测量中可能有遗漏,望今后发现有表中没列出的规格,能互通情报,以便进行补充,尽量做得比较完整。
四、卸扣使用的注意事项
1、卸扣在安装横销时,螺牙旋足后,应向放松方向旋半牙,防止螺
牙旋紧受力后横销旋不动。
2、卸扣在安装后,钢丝绳受力时应仔细检查,受力点是否在横销上,
如发现受力点在卸扣本体上应作及时调整,防止受力后卸扣变
形。
3、卸扣在使用过程中,必须注意其方向性,如卸扣的使用方法有误,
会影响起重作业的顺利进行。
案例分析3

一条船运送3000袋咖啡,投保海运一切险但未保战争险。
当时正值战争期间,船舶因意外突然触礁,船长下令施救,结果1000袋咖啡被救上岸,但却被敌方捕获,剩下的咖啡由于时间不够而无法及时抢救,和船舶一起沉没。
分析:对于被敌方捕获的咖啡,战争风险是近因,保险人不负责任,而对于沉入海中的咖啡,触礁风险是近因,近因属承保风险,保险人应予负责,所以保险人最后应赔偿2000袋咖啡的损失。
我某外贸公司与荷兰进口商签订一份皮手套合同,价格为CIF鹿特丹,向中国人民保险公司投保一切险。
生产厂家在生产的最后一道工序将手套的温度降低到了最低温度,然后用牛皮纸包好装入双层瓦椤纸箱,再装入20尺集装箱,货物到达鹿特丹后,检验结果表明:全部货物湿、霉、沾污、变色,损失价值达8万美元。
据分析:该批货物的出口地不异常热,进口地鹿特丹不异常冷,运输途中无异常,完全属于正常运输。
试问:1、保险公司对该批损失是否赔偿?为什么?2、进口商对受损货物是否支付货款?为什么?3、你认为出口商应如何处理此事?案例分析(1)保险公司不赔。
因为商品本身的内在缺陷,属于除外责任,保险人对此不负责。
(2)进口商应支付货款。
因为CIF条件是凭单付款,本案的进口商付款后可凭检验证书向出口商提出索赔。
(3)出口商应对此负赔偿责任。
•3月22日夜,该港遭特大风暴袭击,存放在该港的A公司货物受损严重。
A公司即致电B公司货损情况,要求B公司赔偿其经济损失,包括货损、仓租、保险费等。
B 公司回电称,双方合同是FOB条件,货物在尚未交付之前,风险尚未转移,故该损失应由A公司自负。
A公司遂向法院起诉,要求B公司赔偿其经济损失。
案例分析买方已违约。
因为依据FOB条件,买方有义务租派船只到约定的装运港接运货物,但买方未能按期派船,属违约。
货物风险在装船期(3月20日)满之日由卖方转移给买方。
因风险已转移,因此B公司应赔偿A公司经济损失。
某公司从美国进口特种异型钢材200公吨,每公吨按900美元FOB V essel New Y ork成交,支付方式为即期L/C并应于2月28日前开达,装船期为3月份。
3,non- 和un-的区别doc

3. un-与non-区别性语义特征3.1 所指概念意义不同当分别与形容词连用时,non-区别出不属于词干所示类型的事物,反之un-则区别出与此类型中的典范性质不同的事物。
这样nonmilitary personnel是指非军事人员,而unmilitary则表示与典型军人在衣着、习惯或态度上不同的人。
3.2 语气与感情色彩不同un-和non-虽都是表示否定意义的前缀,但un-的否定语气要比non-强,而且un-常常没有non-所示意义中立。
如:His language was refreshingly unacademic. (他的语言与众不同,没有术语行话);A non-academic life suits him.(他不适合从事学术)。
再就是带non否定意义的词语表示没有评价力(evaluative force):a non-scientific-book一本与科学不相关的书(可能是小说或传记)、an unscientific book一本没有科学性的书(指评价该书质量低下);unacademic没有学术性的(指没有或缺乏学术方面的特征)和non-academic非学术性的(指不属于学术这个概念范畴);irrational一般用来评价人的品质“没有理智的”,而non-rational“非理智的”,即不属于“理智”这个概念范畴。
3.3 non-主要构成“矛盾反义词”和“互补对立词”(contradictory and complementary opposites)如果两个词的词义完全相互排斥、互相否定,没有中间状态,这两个词就是绝对反义词或矛盾反义词(contradictory terms);它们是不可分级的反义词。
如:dead与alive、agree与disagree、like与dislike、perfect 与imperfect、true与false、right与wrong、accept与reject、approve与disapprove、honest与dishonest。
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安全三级(BSL-3,ABSL-3)实验室给排水污染控制

生物安全三级(BSL /ABSL-3)实验室给排水污染控制提要在实验室危险等级分级的定义中:生物安全三级实验室主要用于对人、畜有高度传染性的烈性传染病的研究和检测,其使用安全性至关重要。
本文根据某生物安全三级实验室工艺特点和使用要求,从如何有效实现污染控制的目的对生物安全三级实验室给水系统、废水系统和消防系统以及各系统管材和管线敷设的设计特点及需要注意的事项做一个论述和说明。
Abstract: In the definition of biology risk level for laboratory, BSL-3 Laboratory mainly used to research and inspect strongly infectious disease communicating human being and animal easily and quickly. It’s very important to put usage security of the laboratory on a high level. Based on its special process conditions, usage requirements of BSL-3 laboratory and purpose of how to realize contamination control efficiently, this article introduces key points of design and some factors need to be considered for supply water system, wastewater systems, fire systems, pipe materials and piping route for BSL-3 laboratory.关键词三级实验室给排水设计给水系统废水系统消防系统BSL-3 laboratory; Plumbing Design; Supply Water System; Wastewater systems; Fire Systems0引言:自2003年我国SARS疫情爆发以后,生物安全实验室的建设在我国取得长足的进步和快速的发展。
3__重力式挡土墙

3.3.3、排水设施 、
挡土墙的排水处理是否得当,直接影响到挡土墙的安全及使用效果。 因此,挡土墙应设置排水设施,以疏干墙后坡料中的水分,防止地表水下渗 造成墙后积水,从而使墙身免受额外的静水压力;消除粘性土填料因含水量 增加产生的膨胀压力;减少季节性冰冻地区填料的冻胀压力。 挡土墙的排水设施通常内地面排水和墙身排水两部分组成。 1)地面排水 地面排水可设置地面排水沟等引排地面水,见图3-13所示;夯实回 地面排水 填土顶面和地面松土,防止雨水和地面水下渗,必要时可加设铺砌;对路堑 挡土墙墙趾前的边沟应予以铺砌加固,以防止边沟水渗入基础。
做成水平墙底,见图3-6所示。 图3-6
为什么? 为什么?
设计中必须重视
4.护栏 .
为增加驾驶员心理上的安全 感,保证行车安全,在地形险峻地 段的路肩墙,或墙顶高出地面6m 以上且连续长度大于20m的路肩墙, 或弯道处的路肩墙的墙顶应设置护 栏等防护设施。护栏分墙式和柱式 两种,所采用的材料,护拦高度、 宽度,视实际需要而定。护栏内侧 边缘距路面边缘的距离,应满足路 肩最小宽度的要求。
图3-5
挡土墙墙背和墙面坡度
3、墙顶 重力式挡土墙可采用浆 砌或干砌圬工。墙顶最小宽 度:浆砌时不小于50cm; 干砌时应不小于60cm。干 砌挡土墙的高度一般不宜大 于6m。路肩挡土墙墙顶应 以粗料石或C15混凝土做帽 石,其厚度不得小于0.4m (见图3-6所示)。如不做 帽石或为路堤墙和路堑墙, 应选用大块片石置于墙顶并 用砂浆抹平。 4、墙底 、 重力式挡墙的墙底一般 取 0.1:1的坡度,也可以直接
第三章 重力式挡土墙
3.1、概述 、 3.2、重力式挡墙的组成部分 、 3.3、重力式挡墙的构造 、 3.4、重力式挡土墙的布置 、 3.5 重力式挡土墙计算
3的数字代表什么意思有什么含义

3的数字代表什么意思有什么含义数字“三”无论是西方还是在中国都被作为神秘的象征。
那么,你知道3的数字代表什么意思吗?接下来就跟着店铺一起去看看3的数字代表含义吧。
3的数字含义数字3的含义:表达数在两个对立之间有著抽象或灵性的关系,例如阴和阳并不是一种关系,爱或欲望必须存在,这样才会有所谓的关系出现,关系的建立是存在于两端之内的第三股力量,对立的和解是宇宙中第三力量。
三的扮演角色,在“三位一体”中得以认知,这在古埃及或世界上其他的神话(例如____的三位一体)中出现。
数字3拥有极高的表达天赋,他们会非常乐意跟人交流自己的想法,也会非常喜欢各种社交关系带给自己的新鲜感。
他们喜欢在人群中表现自己,由于他们对情绪拥有极强的感受力,天性中又带着浪漫快乐的一面,所以他们时常会成为朋友圈内调解气氛的快乐源泉。
数字3的含义关键词:沟通、社交、快乐象征符号:三角型属性:灵巧聪慧型对应色彩:黄色五行:阳火星座排行:双子、双鱼数字3在形态上是个多方位的“可爱数”,把3侧翻过去就是英文字母E,躺下又像是W,趴下看又成了M,这是阿拉伯数字里最有趣的一个数。
3代表关系,黑与白无法直接关联,阴和阳必须同时存在,关系的建立是第三种力量。
1是父亲,2是母亲,而3就是它们的“孩子”。
在____中,3是圣父、圣子和圣灵的综合体,即男性驱动力+儿童状态+灵性结合三位一体数。
这是一个乐观机敏的数字,具有旺盛的好奇心,乐观善于表达,具备孩子一般的纯真与多变性。
正面优势聪明,热情,想象力丰富,有创意,幽默感,充满活力,善于表达,时尚,擅社交,沟通,多才多艺,有趣,乐观,有激情,受欢迎负面挑战夸张,缺乏责任心,做作,缺乏方向,自我怀疑,搬弄是非,幼稚,逃避现实,肤浅,虚荣浮华,喋喋不休,撒谎,铺张浪费恐惧被限制,无聊,面对现实,不被关注数字3的象征意义数字“三”无论是西方还是在中国都被作为神秘的象征。
“三”在符号象征体系中,几乎不含任何反面意义,其象征意义涉及到宗教思想、传统、神等诸多领域。
3r教学方法

3r教学方法我折腾了好久这个3r教学方法,总算找到点门道。
我先跟你说啊,3r呢,我所理解的主要是Reduce(减少)、Reuse (再利用)、Recycle(再循环)这三个大的理念在教学方法的运用。
一开始我简直是瞎摸索,也吃了不少亏呢。
先说Reduce这部分吧。
我最开始上课的时候,那真的是想一股脑把所有知识都塞给学生,结果呢,学生被搞的晕头转向。
后来我才明白,Reduce就是让我们减少那种不必要的、繁杂的信息填塞。
比如说教数学公式的时候,我原本会把整个推导过程的所有细枝末节都写出来,后来发现很多中间步骤是可以省略并且靠学生自己思考出来的。
就像做一道菜,你不能把所有调料都提前撒进去,得让吃菜的人自己去体会加调料的过程,这样才能更好地理解这道菜是怎么回事儿。
再说Reuse。
这可把我给难住了一阵子。
我试过拿同样的教学素材,就像同一个故事或者同一套例题,去教不同的学生。
但在运用这个素材的时候呢,我开始并不知道怎么根据不同学生的理解方式去调整讲述的重点。
有一次,我用一个历史故事教育一群学生关于决策的重要性。
对于那些比较聪明、活跃的学生来说,他们能举一反三就这个故事提出很多自己的看法。
但对于一些理解比较慢的学生,他们就只关注故事本身,没太能领会到背后的道理。
后来我就知道了,Reuse不是机械地重复利用素材,而是要根据受众的情况进行深加工。
我再用同样的素材的时候,就会根据学生的能力水平设置不同层次的问题,让每个学生都能从这个素材里收获到知识和思考的方式。
最后是Recycle。
这个我可真是想了好多招。
我之前的尝试就是单纯地复习之前讲过的内容,但那看起来很枯燥,学生参与度很低。
就拿英语语法知识来说,我之前就是让学生只拿出以前的笔记来复习,缺乏新意。
后来我就学聪明了,我把之前学过的语法知识编成有趣的短剧,让学生在演剧的过程中去重温语法的运用,就像把回收的垃圾重新加工成漂亮的手工艺品一样。
这种让知识不断循环起来并且能以新形式出现的方式,学生们觉得很有趣,学习效果也就更好了。
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3#制氮机分子筛填充方案
近期,3#制氮机AB两个吸附塔分子筛出现下沉现象,达到压紧气缸报警上限,需及时进行分子筛填充,具体施工步骤如下:
1、施工前的准备
1.1联系调度启动1#2#制氮机,调整1#2#制氮机外送量,保证外送氮气纯度不低于99.4%。
1.2 1#2#制氮机达到最高负荷后,缓慢关闭3#制氮机外送阀,待系统压力稳定后,关闭3#制氮机入口活性碳罐入口手阀,关闭3#制氮机出口缓冲罐出口阀。
1.3停机前提前联系好施工队伍,提前将分子筛、活性碳运至现场。
2、施工步骤
2.1为尽可能缩短施工时间,分子筛填充和活性碳罐活性碳更换同时进行。
2.2切断吸附塔仪表风缓冲罐入口阀,联系仪表拆除吸附塔气缸压机进气阀和碳位报警仪表线,拆除时注意气缸入口单项阀,小心螺帽拧断。
2.3拆除吸附塔大盖,清理出上部瓷球和滤网。
2.4每个塔填充分子筛50-80公斤。
2.5分子筛填充后按照先安装滤网,然后再进行回填瓷球的顺序进行。
2.6活性碳罐打开底部放空人孔,放出老活性碳。
2.7清理干净老活性碳后,打开侧面入口人孔,将新活性碳填充到活性罐内。
3、施工后的恢复
3.1联系仪表恢复拆除的仪表线,然后打开3#制氮机仪表风入口
阀,观察气缸工作是否正常,本体压力表是否能够高于0.4MPa,检查仪表线漏风情况,有漏风现象及时进行紧固。
3.2检查气缸运行正常后,打开3#制氮机活性碳罐入口阀。
3.3活性碳罐入口阀打开后,检查入口净化风罐是否正常,是否能够达到净化风系统压力。
3.4手动打开A塔入口气动阀,然后手动打开A塔放空阀。
3.5上述两个阀打开后,手动缓慢开启3#制氮机入口蝶阀,对活性碳罐进行吹扫,及时观察净化风系统压力,避免开度过大影响到净化风系统压力。
3.6观察3#制氮机消音器出口排气情况,当无黑色气体排出时,关闭入口蝶阀,然后关闭A塔两个气动阀。
3.7根据生产情况,按照正常启动步骤,适时启动3#制氮机。
4、注意事项
在3#制氮机停运期间,加强现场巡检,密切注意1#2#制氮机氮气纯度,纯度超标时及时适当关小外送总阀,使2#制氮机外送量维持在720Nm3/h,密切注意净化风系统压力,避免净化风系统压力波动,保证外送氮气纯度和系统压力。