空调系统的认知与使用
汽车空调认知实习报告
一、实习背景随着我国汽车工业的飞速发展，汽车已经成为人们日常生活中不可或缺的交通工具。
而汽车空调作为汽车的重要部件之一，其性能直接影响着驾驶舒适度和车辆的安全性。
为了更好地了解汽车空调的结构、工作原理以及维修保养方法，我们选择了某汽车维修公司进行为期一周的汽车空调认知实习。
二、实习目的1. 熟悉汽车空调的结构和组成。
2. 掌握汽车空调的工作原理。
3. 了解汽车空调的维修保养方法。
4. 提高动手实践能力，为今后从事汽车维修工作打下基础。
三、实习内容1. 汽车空调结构认知实习期间，我们首先参观了汽车空调的生产车间，了解了汽车空调的组成和结构。
汽车空调主要由压缩机、冷凝器、膨胀阀、蒸发器、储液干燥器和风道等部件组成。
其中，压缩机负责将低压低温的制冷剂压缩成高压高温的气体，冷凝器负责将高压高温的气体冷却成高压液态，膨胀阀负责将高压液态制冷剂降压、降温，蒸发器负责将低压液态制冷剂蒸发成低压低温的气体，储液干燥器负责过滤制冷剂中的水分和杂质，风道负责将冷热空气输送到车厢内。
2. 汽车空调工作原理认知通过实习，我们掌握了汽车空调的工作原理。
汽车空调的工作过程如下：（1）压缩机将低压低温的制冷剂压缩成高压高温的气体，使其流入冷凝器。
（2）冷凝器将高压高温的气体冷却成高压液态，使其流入膨胀阀。
（3）膨胀阀将高压液态制冷剂降压、降温，使其流入蒸发器。
（4）蒸发器将低压液态制冷剂蒸发成低压低温的气体，吸收车厢内的热量，使车厢内温度降低。
（5）低压低温的气体再次流入压缩机，完成一个循环。
3. 汽车空调维修保养认知在实习过程中，我们学习了汽车空调的维修保养方法。
主要包括以下几个方面：（1）定期检查空调滤芯，确保其清洁。
（2）定期检查冷凝器、蒸发器等部件，清除污垢。
（3）定期检查膨胀阀、储液干燥器等部件，确保其正常工作。
（4）定期检查空调系统压力，确保其处于正常范围。
（5）定期更换制冷剂，确保其性能。
四、实习体会通过本次汽车空调认知实习，我深刻认识到汽车空调在汽车中的重要地位。
空调的工作原理 (2)
空调的工作原理
引言概述：空调是现代生活中不可或缺的家电产品，它能够调节室内温度，提供舒适的生活环境。
但是，许多人对空调的工作原理并不了解。
本文将详细介绍空调的工作原理，帮助读者更好地理解空调的运行机制。
一、制冷循环系统
1.1 蒸发器：空气中的热量被吸收
1.2 压缩机：将低温低压的制冷剂压缩成高温高压的气体
1.3 冷凝器：制冷剂释放热量，变成高压液体
二、蒸发冷却原理
2.1 制冷剂蒸发：在蒸发器中吸收室内空气的热量
2.2 热空气被冷却：经过蒸发器后，空气温度下降
2.3 冷却空气送回室内：冷却后的空气再次送回室内，降低室内温度
三、温度控制系统
3.1 感温器：检测室内温度
3.2 控制器：根据感温器反馈的信息，调节制冷系统的运行
3.3 室内温度调节：通过控制制冷系统的运行，实现室内温度的调节
四、空气过滤系统
4.1 过滤器：过滤室内空气中的灰尘、细菌等有害物质
4.2 净化空气：通过过滤器净化空气，提高室内空气质量
4.3 健康环境：保证室内空气清洁，提供健康的生活环境
五、能源节约技术
5.1 节能设计：采用高效压缩机和换热器，减少能源消耗
5.2 定时控制：通过定时开关机功能，避免长时间运行浪费能源
5.3 能效标识：选择能效标识高的空调产品，节约用电成本
通过以上对空调的工作原理的详细介绍，相信读者对空调的运作机制有了更深入的了解。
空调不仅可以提供舒适的室内环境，还能通过节能技术减少能源消耗，实现环保节能的目的。
希望本文能够帮助读者更好地利用空调，享受更加舒适健康的生活。
中央空调系统简介及认识
步进电机
+12V
D2
RY2 D1
BUZZ
RY1 R12 1K
D3
D4
RY3
RY4 RY5
四通换向阀 压缩机 蜂鸣器
室外风机 辅助加热丝
在自动化密集的的场合会有很多被控元件如继电器，微型电机，风机，电磁阀，空调，水处理等元 件及设备，这些设备通常由所集中控制，由于控制系统不能直接驱动被控元件，这需要由功率电路 来扩展输出电流以满足被控元件的电流，电压。
热
器
室
单相电动机、热保护器、电容器
内
风
主毛细管
扇
辅助毛细管
调速电机、导风叶电机
高压阀
干燥过滤器2
单向阀
空调控制系统主要部件
1.传感器 （1）温度传感器：检测室内环境温度 （2）管温传感器：制热时，防冷风保护
2.执行器 （1）压缩机：使制冷剂在制冷系统中得以循环 （2）四通换向阀：制冷和制热工作模式切换 （3）室内风机：将室内换热器的冷量（热量）送至室内 （4）导风叶电机：改变送风方向（角度） （5）室外风机：将室外换热器的冷量（热量）送至室外 （6）辅助电加热器：低温环境下，增强制热效果
空调制冷与电控系统关联
四通阀
室外机组 单相电动机、电容器
排
气
分
管
室
离
外
器
换
热
低压阀
器
室
回气管 压缩机
外 风
扇
干燥过滤器1
室
内
风
主毛细管
扇
辅助毛细管
高压阀
干燥过滤器2
单向阀
空调制冷与电控系统关联
四通阀
室外机组
调速电机、导风叶电机
新能源汽车电气技术 第2版 项目三 新能源汽车空调系统
三、新能源汽车空调系统的分类
2.电动式空调系统 电动空调压缩机将电动机整合到了空调压缩机室中。压缩机并非由离合器控制，可通过改 变电动机转速来不断改变压缩机的输出功率。电动空调压缩机未采用轴端密封设计，避免了 传统空调压缩机轴端泄漏的情况。
三、新能源汽车空调系统的分类
3.混合式空调系统 这里的“混合”与混合动力汽车无关，尽管某些混合动力汽车会使用它。混合式空调系统是 由传动带式空调压缩机和电动空调压缩机共同组成的。正常工作时，空调控制系统选择最有 效的模式：机械驱动模式或电驱动模式。它既可由发动机驱动，也可由电动机驱动，还可由 两者一起驱动。发动机不工作时，电动机可驱动其继续工作，保证车内的温度。如果车外温 度特别高，需要高速制冷，单靠电动机驱动已经不行时，则发动机会自动起动，将冷气源源 不断地输送到车内。当车内温度已稳定到最佳水平时，发动机又会自动熄火，从而降低油耗 。
四、比亚迪EBiblioteka 空调系统3.供暖系统原理 供暖系统采用PTC水加热器总成加热冷却液，冷却液先由水泵抽空调暖风副水 箱总成内的冷却液泵进PTC水加热器总成，加热后的冷却液流经暖风芯体，再回 至空调暖风副空调系统AC–5AC水箱总成，如此循环。加热后的空气，通过鼓风 机鼓风将热量送至乘员舱或风窗玻璃，用以提高车厢内温度和除霜。
四、比亚迪E5空调系统
4.风扇控制逻辑 空调打开后，且ECU检测到中压开关低电平信号后，控制风扇高速转 。 注：风扇高速工作之前，低速风扇必须先运行2s，然后风扇高速运 转。 开启压缩机的同时，空调控制器检测系统压力值，向主控请求电子 风扇档位： （1）打空调系统压力＜2.7Mpa时，发送低速档位； （2）当空调系统压力≥2.7Mpa时，发送高速档位；
项目三 新能源汽车空调系统
空调课程设计总结
空调课程设计总结一、课程目标知识目标：1. 学生能理解空调的基本工作原理，掌握空调系统的主要组成部分及功能。
2. 学生能够解释空调的制冷和制热过程，了解空调的能效等级及影响因素。
3. 学生了解空调在使用过程中的节能方法和维护保养常识。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，正确操作空调遥控器，设置合适的温度和模式。
2. 学生能够根据实际需求，选择合适的空调类型和规格，具备初步的空调选购能力。
3. 学生能够分析空调使用过程中可能出现的问题，并采取相应措施解决。
情感态度价值观目标：1. 学生培养节能环保意识，养成合理使用空调的良好习惯。
2. 学生增强对科技创新的认识，关注空调行业的发展趋势。
3. 学生通过学习空调知识，培养解决问题的能力和团队合作精神。
课程性质：本课程属于家用电器的认识与使用范畴，结合学生的生活实际，注重理论与实践相结合。
学生特点：六年级学生具备一定的认知能力和动手操作能力，对生活中的家用电器有浓厚的兴趣。
教学要求：教师应采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中掌握空调知识。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高生活品质。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容分为以下三个部分：1. 空调的基本原理与结构- 介绍空调的制冷原理和制热原理。
- 讲解空调的主要组成部分，如压缩机、蒸发器、冷凝器等。
- 分析不同类型空调的特点，如分体式、中央空调等。
2. 空调的使用与操作- 教授空调遥控器的使用方法，设置温度、模式等。
- 指导学生如何根据房间大小、用途等选择合适的空调。
- 介绍空调的能效等级及其影响因素，引导学生关注节能环保。
3. 空调的维护与保养- 讲解空调使用过程中的常见问题及解决方法。
- 培养学生定期对空调进行清洁和保养的良好习惯。
- 传授空调故障排除的基本技巧。
中央空调实训教案
中央空调实训教案一、实训目的与要求1.1 实训目的通过本实训，使学生掌握中央空调的基本原理、结构和操作方法，培养学生对中央空调系统的安装、调试和维护能力。
1.2 实训要求（1）了解中央空调的基本原理、结构和性能。
（2）掌握中央空调的操作方法和维护技巧。
（3）能够对中央空调系统进行简单的故障排除。
二、实训内容与步骤2.1 实训内容（1）中央空调系统的认知。
（2）中央空调的操作与维护。
（3）中央空调系统的故障排除。
2.2 实训步骤（1）教师讲解中央空调的基本原理、结构和性能。
（2）学生观察中央空调系统的实物，了解各部分的名称和功能。
（3）学生操作中央空调，掌握其操作方法和注意事项。
（4）学生进行中央空调的维护保养，学习维护技巧。
（5）学生模拟中央空调系统的故障，学习故障排除方法。
三、实训注意事项3.1 遵守实训纪律，按时到达实训地点，穿着整齐，注意安全。
3.2 操作中央空调时，必须按照操作规程进行，防止操作不当造成设备损坏。
3.3 维护保养中央空调时，要注意力度，防止对设备造成损害。
3.4 实训过程中，如遇到问题，应及时向教师请教，不得擅自解决。
四、实训评价4.1 学生能熟练操作中央空调，掌握操作规程。
4.2 学生能对中央空调进行正常的维护保养，了解维护技巧。
4.3 学生能对中央空调系统的常见故障进行排除，掌握故障排除方法。
五、实训时间安排5.1 实训总共安排课时。
5.2 每课时内容包括理论讲解、实践操作和讨论交流。
六、实训教学资源6.1 教材：选用《中央空调设计与安装》等教材作为理论学习的参考。
6.2 设备：准备中央空调实训装置，包括主机、末端设备、管路系统等。
6.3 工具：准备相关的工具，如扳手、螺丝刀、测压仪等。
6.4 教学媒体：利用PPT、视频等媒体进行辅助教学。
七、实训教学方法7.1 讲授法：讲解中央空调的基本原理、结构和操作方法。
7.2 演示法：教师演示中央空调的操作和维护过程。
7.3 实践法：学生动手操作中央空调，进行维护保养。
新能源汽车空调检测与维修第一章新能源汽车空调系统认知
新能源汽车空调检测与维修第一章新能源汽车空调系统认知随着环境污染问题日益严重，新能源汽车作为一种清洁能源的代表，受到了越来越多人的关注和青睐。
新能源汽车的空调系统作为其中的一个重要部件，也引起了人们的关注。
本章将着重介绍新能源汽车空调系统的相关知识，以便更好地进行检测与维修。
1. 新能源汽车空调系统概述新能源汽车空调系统是指通过电能驱动的空调系统，与传统燃油汽车的空调系统有所不同。
新能源汽车空调系统不仅需要满足制冷、供暖等基本功能，还需要考虑对电池寿命的影响，以及能效的优化。
因此，新能源汽车空调系统在设计上更加精密，并且需要专业的技术人员进行检测与维修。
2. 新能源汽车空调系统组成新能源汽车空调系统通常由压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀等部件组成。
其中，压缩机作为空调系统的“心脏”，负责将制冷剂压缩并输送到冷凝器中散热。
冷凝器则用来散热，将制冷剂冷却成液态。
蒸发器在这个过程中起到吸热作用，将车内空气冷却。
膨胀阀则用来调节制冷剂的流量，保持系统正常运行。
3. 新能源汽车空调系统检测方法对于新能源汽车空调系统的检测，首先需要使用专业的设备对系统进行压力测试，确保系统内部压力正常。
其次，需要检查各个部件的连接是否紧固，避免漏气现象的发生。
同时，还需检查压缩机、蒸发器等部件是否工作正常，以确保系统整体运行良好。
4. 新能源汽车空调系统维修方法若新能源汽车空调系统出现故障，需要及时进行维修。
一般情况下，可以通过更换损坏的部件来修复系统。
例如，若压缩机出现故障，需要更换新的压缩机并进行相应的调试。
维修过程中需要注意安全，确保操作人员和车辆的安全。
5. 新能源汽车空调系统的发展趋势随着新能源汽车的不断发展和普及，新能源汽车空调系统也在不断创新和改进。
未来，新能源汽车空调系统可能会更加智能化，例如通过智能控制系统实现能效的最大化。
同时，新能源汽车空调系统还有望实现与车载充电系统的互联，提高车辆的整体性能。
总结：新能源汽车空调系统是新能源汽车的重要组成部分，对车辆的舒适性和性能都至关重要。
《学用空调》教案
《学用空调》教案教学目标：知识与技能：1. 了解空调的基本原理和作用；2. 掌握使用空调的方法和注意事项；3. 学会维护和保养空调的技巧。
过程与方法：1. 学生通过观察、实践和讨论，探究空调的原理和使用方法；2. 学生通过小组合作，分享使用空调的经验和技巧；3. 学生通过制作海报、演讲等形式，表达对空调的认识和态度。
情感态度与价值观：1. 培养学生的环保意识，提高对能源的珍惜和节约意识；2. 培养学生的安全意识，提高对电器使用的注意事项和安全知识的认识；3. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的动手能力和创新能力。
教学重难点：教学重点：空调的基本原理和使用方法。
教学难点：空调的维护和保养技巧。
学情分析：四年级学生正处于认知和探索的阶段，对新事物充满了好奇和兴趣。
在学习空调这一主题时，需要注意以下几点：1. 学生对空调的概念和原理缺乏了解，需要通过观察、实践和讨论来加深对空调的认识；2. 学生对空调的使用方法和注意事项尚未掌握，需要通过演示和模拟操作来提高学生的实践能力；3. 学生对空调的维护和保养技巧了解较少，需要通过案例分析和小组讨论来提高学生的创新能力和实践能力。
教学过程：一、新课导入1. 教师向学生展示一幅空调的图片，鼓励学生描述空调的外观和功能。
教师可以在黑板或屏幕上展示一张空调的图片，并向学生提问：“大家看到这张图片，可以描述一下空调的外观和功能是什么样的？”让学生自由发挥，描述自己对空调的认识和了解。
2. 教师引导学生思考，提出以下问题：（1）空调是如何制冷的？（2）使用空调需要注意哪些事项？（3）如何保养和维护空调？教师可以针对空调的制冷原理、使用方法和保养技巧，提出一些问题，引导学生思考和探讨。
二、讲解空调的基本原理和使用方法1. 空调的基本原理和作用：（1）空调通过制冷剂的循环流动，吸收室内热量，达到制冷的效果；教师可以让学生了解空调的制冷原理，即利用制冷剂在低压状态下吸收热量，再在高压状态下释放热量，从而达到制冷的效果。
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实训分教案
授课日期：第次课 4 学时实训项目
项目十四空调系统的认知与使用
任务一空调系统的认知与使用
实训目标知识
目标
1.掌握空调系统的基本组成。
2.了解各种车型空调系统的区别。
3.能够明确各元件的安装位置。
技能
目标
1. 掌握空调系统的使用方法。
2. 能够在实车上找到各空调元件。
3. 能够口述各元件的作用
实训重点
1. 空调系统的使用方法。
2. 空调系统的安装位置。
实训难点
空调系统的各元件作用。
器材及工量具准备1.空调系统试验台1台/组；
2.常用工具1套/组；
3.实车1台/组。
教学手段
1. 每6人为1小组，团队协作，分工逐次实训；
2. 严格实施“五步教学流程”法。
时间分配1.情境引入与项目介绍用时约5分钟；
2.实训教师操作演示与讲授用时约40分钟；
3.学生分组实训与教师现场指导用时约130分钟（后50分钟开始按人次考核）；
4.实训项目技能考核用时约50分钟；
5.实训点评用时约5分钟。
教学效果评估方法1. 根据出勤率及现场工作氛围评定小组作业过程考核成绩；
2. 根据实训报告完成情况计入项目实训考核成绩；
3. 通过实训项目达标考核，现场计入考核成绩。
情境引入【故障案例】
一辆2010年3月生产的上海大众朗逸1.6手动档舒适品雅版轿车,车型号为181DA2,搭载CDE发动机与5速手动变速器,行驶里程551 721 km。
客户描述的故障现象是空调昨天还好好的,今天开机时发现系统不制冷。
检查分析该车配置手动空调系统,当时的环境温度为381℃。
将空调开关ON,电动风扇启动旋转,但中央出风口吹出的是热风。
..................................................................
封装线.........................................................................................
封装线....................................................................................
授课过程设计教法选择学法指导【第一步】项目介绍（5分钟）
1.通过情境引入中的故障案例说明空调系统的重要性；
2.项目操作实施规范与纪律要求；
3.强调安全注意事项；
4.强调本次实训项目的知识目标和技能目标。
【第二步】言传身教（40分钟）
一．空调系统的基本组成
汽车空调一般主要由压缩机(compressor)、电控离合器、冷凝器（condenser）、蒸发器（evaporator）、膨胀阀(expansion valve)、贮液干燥器（receiver drier）、管道（hoses）、冷凝风扇、真空电磁阀(vacuum solenoid)、怠速器和控制系统等组成。
汽车空调分高压管路和低压管路。
高压侧包括压缩机输出侧、高压管路、冷凝器、贮液干燥器和液体管路；低压侧包括蒸发器、积累器、回气管路、压缩机输入侧和压缩机机油池。
教师操作演
示的同时要
板书；
要求学生
将拆卸步
骤与注意
事项记录
到实训报
告上。
授课过程设计教法选择学法指导
1.贮液干燥器——实际上是一个贮存制冷剂及吸收制冷剂水分、杂质的装
置。
一方面，它相当于汽车的油箱，为泄露制冷剂多出的空间补充制冷剂。
另一方面，它又像空气滤清器那样，过滤掉制冷剂中掺杂的杂质。
贮液干燥
器中还装有一定的硅胶物质，起到吸收水分的作用。
2.冷凝器和蒸发器——它们虽然叫法不一样，但结构类似。
它们都是在一
排弯绕的管道上布满散热用的金属薄片，以此实现外界空气与管道内物质的
热交换的装置。
冷凝器的冷凝指的是其管道内的制冷剂散热从气态凝成液
态。
其原理与发动机的散热水箱相近（区别只在于水箱的水一直是液态而
已），所以它经常被安装在车头，与水箱一起，共同享受来自前方的习习凉
风。
总之冷凝器是哪里凉快哪里去，以便其散热冷凝。
蒸发器与冷凝器正好
相反，它是制冷剂由液态变成气态（即蒸发）吸收热量的场所。
3.压缩机——是空调制冷系统的心脏，它是一种使制冷剂在系统内循环的
动力源。
授课过程设计教法选择学法指导
4.管道——由于要注入一定压力的制冷剂，所以必须采用金属管道。
特
别是从压缩机到冷凝器到制冷剂瓶到膨胀阀这段，由于属系统的高压段，所
以比其它管道有更高的耐高压要求。
二．手动空调的使用方法
演示法
1. A/C开关就是所谓的空调开关，实质上它是控制压缩机是否工作的。
在压缩机内充有一个电磁控制的离合器，当它的线圈通电时，电磁离合器
吸合，压缩机工作，否则压缩机的皮带轮只是空转，压缩机并没有工作。
当你按下空调开关，会听到啪的一声，就是压缩机电磁离合器吸合的声音。
2. 空气的内外循环模式：控制鼓风机抽气的来源是车内的空气还是车
外的空气；制冷时一般采取内循环模式，即鼓风机抽取的是车内的空气；
3.空气的温度调节：空气经过制冷系统的蒸发器降温、而经过暖风水箱
加热升温，控制空气流经暖风水箱的比例，实现车内空气温度和湿度的调
节；
4.出风模式的调节：调节向哪个部位出风：向上部出风、或向面板出
风、或向脚下出风、或两个部位同时出风等；
授课过程设计教法选择学法指导【第三步】分组实训（130分钟）
1.监督小组成员分工操作的合理性，完成组内互评；
2.维持课堂纪律；
3.纠正违规操作和错误行为；
4.启发学生思考，解答学生提出问题；
5.监督学生在实训作业的同时完成实训报告的填写；
6.关注任务完成进程，合理调控作业时间。
【第四步】项目考核（50分钟）
1.考核技能点
（1）描述空调压缩机的作用。
（2）口述空调系统的基本组成部分。
（3）正确方法使用空调系统。
（4）冷凝器与蒸发器的区别。
（5）简述干燥罐的作用。
2.考核方法
（1）考核覆盖到每个学生；
（2）每个学生的考核内容由考核教师随机抽取两项考核技能点，考核结果
计入技能达标成绩。
（3）同时检查被考核人实训报告完成情况，计入实训作业过程考核成绩。
【第五步】项目点评（5分钟）
1.现场公布实训技能考核成绩，宣布补考人员名单；
2.对实训纪律、作业规范、总体实训效果进行公开评价；
3.表扬在本次实训项目中表现优异的实训小组与个人，批评违纪个人与学
风较差的实训小组与个人，并给出整改建议。
教学反思。