青少年逆反心理形成的原因
初中生逆反心理调查报告
初中生逆反心理调查报告
近年来，初中生逆反心理问题日益突出，引起了社会各界的关注。
为了更深入
了解初中生逆反心理的原因和表现，我们进行了一次调查。
以下是调查报告的内容。
调查对象，我校100名初中生。
调查时间，2022年5月。
调查方式，问卷调查。
调查结果如下：
1. 初中生逆反心理的原因：
家庭因素，家庭纷争、家长过分严厉等。
学业压力，学习成绩不理想、升学压力等。
社交问题，与同学关系紧张、被排斥等。
心理问题，情绪波动大、自尊心脆弱等。
2. 初中生逆反心理的表现：
情绪化，容易发脾气、情绪波动大。
拒绝合作，不愿意配合老师和家长的要求。
反社会行为，违反校纪、逃课等。
自闭，不愿意与人交流、沉默寡言。
3. 对初中生逆反心理的看法：
60%的被调查者认为逆反心理是一种自我保护机制，是对外界压力的一种表现。
30%的被调查者认为逆反心理是一种不良行为，需要及时纠正。
10%的被调查者认为逆反心理是一种病态心理，需要专业心理医生进行干预。
调查报告总结，初中生逆反心理问题是一个复杂的社会现象，其原因多种多样，表现也各不相同。
我们应该从多方面入手，包括家庭、学校和社会，共同关注和解决这一问题，为初中生健康成长创造良好的环境。
同时，也需要加强对初中生心理健康的关注和教育，提高他们的心理素质，培养他们积极的心态，以更好地面对各种挑战。
孩子逆反心理年龄范围是多少_家庭教育
孩子逆反心理年龄范围是多少_家庭教育孩子逆反心理年龄范围：13~20岁，尤其在16~18岁表现比较明显。
（青少年年龄范围是13~20岁，而孩子的逆反心理会出现在青少年成长过程的不同阶段）逆反心理的定义：青少年成长中为求自我独立对父母或师长所表现出来的反抗心态。
注意点：叛逆心理并不是一种异常现象，它是由于父辈和子辈之间价值观的不一致产生的正常的心理过程。
产生原因：一是好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。
这些都是由于好奇心的缘故。
二是对立情绪，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。
三是心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，越想知道。
这是人们心理发展的一般规律，由于孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。
孩子出现逆反心理家长怎么办1.保持冷静孩子叛逆，成人一定会不满，因此，会为自己的权力斗争，用声音来压倒他。
急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，也等孩子冷静，才进行沟通。
孩子叛逆，言语和行为会有如暴风雨，不懂得控制自己。
但成人成熟，应该要懂得何时该保持冷静。
2.寻求意见管教孩子，有时应该寻求别人的意见，如问周围有同龄孩子的朋友，如何处理类似的问题，或听讲座，找辅导员协助，让自己的思想更开阔。
最好的办法失去寻求心理专家的帮助。
3.了解孩子家长眼见孩子的兴趣会影响功课时，通常会即刻禁止。
其实，最好能试着了解情况。
例如，陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，从旁提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。
进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。
和父母相处融洽，孩子当然就不需要叛逆了。
4.尊重孩子当处于青春期的孩子，他们是最需要得到他人认同与他人尊重的时期。
当孩子对你的意愿表现出逆反时，家长不要急着去进行镇压，而要想一想，他们为什么会反抗。
同时你可以向他表示：“我尊重你的看法”，或“你尽量举例说明”，这样你就赢了一大半，你千万不要说：“你所说的是两码子事，根本是风马牛不相及。
青少年逆反心理的原因和应对措施
青少年逆反心理的原因和应对措施青少年时期是一个艰辛而又重要的阶段，很多青少年在这一阶段表现出逆反心理，他们抗拒父母训练，挑战权威和把他们自己视为绝对的中心。
他们会把自己当作一个特殊的个体，自觉或不自觉地(反叛抗拒和挑战社会规范和传统准则。
在他们经历了这种情绪体验之后，他们会启发并自我实现。
青少年逆反心理的主要原因有：一、青少年的身心发展由于青少年时期的许多身心变化，他们的心理和行为会发生很大的变化，他们会有一种把自己视为特别的感觉，这就引发了他们逆反心理的发展。
此外，青少年期间大脑发育也有影响，他们会更极端地表现自己，表现出情绪化、独断性和自私性，更容易受外界因素影响而自我调整。
二、家庭环境家庭环境也是青少年逆反心理的重要因素之一。
很多青少年不愿接受父母的规则或指导，乐于挑战他们的权威，他们会认为他们比父母更有智慧，而当父母的压力太大时，他们会有一种抗拒的情绪，因而自我实现。
此外，学校环境也是一个重要的因素。
压力来自书本、老师和同学，当这种压力很大时，青少年可能会以反叛的方式表达出对现实生活的不满。
三、社会环境社会环境也会影响青少年的心理，当青少年被社会的价值观所迷惑，遭受“物质”和“虚拟”的狂热追求，他们会因家长和社会给出的期望太多，而表现出抗拒的情绪。
应对青少年逆反心理的措施面对青少年的逆反心理，家长应该采取正确的应对方法，以帮助他们健康成长。
一是积极支持。
家长应该给予孩子积极的语言支持，包括肯定孩子的价值和技能，以及支持他们发现和尝试新事物，教会他们自立自强，自我调节和表达。
二是实施适当的约束。
家长应该给予孩子适当的约束，制定适当的行为规范，以保护他们免受危害，让他们建立正确的价值观，培养他们的自控能力。
三是引导和建议。
家长应多给孩子有益的建议和指导，以帮助他们进一步成长，教会他们正确的生活方式。
四是培养自尊心。
家长应该培养孩子的自尊心，让他们更加了解自己，学会接受自我，自信自爱，尊重自己和他人。
论文浅析青少年的逆反心理
浅析青少年的逆反心理人在其成长的历程中，在复杂的社会生活中，常常存在着这样或那样的心理活动现象。
其中之一就是逆反心理。
逆反心理在各个年龄段都有可能出现，但是最常见的还是在青少年阶段。
这是由于心理、生理、和客观环境等等因素的影响而导致的。
众所周知，青少年时期是人生发展中极为重要而又充满危机的时期。
由于个体的生理发展和心理发展的内在需要与其实际能力、社会水平及个人政治、经济地位等反面存在矛盾。
这一时期的个体往往要经历较为激烈的内心冲突和外部冲突的磨练，情感两极化明显也容易出现挫折感，悲观等心理不平衡现象。
因此，这一时期常称为“暴风骤雨”时期、“危机时期”。
这种心理冲突①和心理危机是青少年时期必须经历的，成为青少年心理发展阶段的特征。
青少年正处在身心进一步发展的重要阶段。
是形成正确人生观、世界观的重要时刻。
如果这时产生的逆反心理得不到及时正确的引导，其后果是相当严重的。
它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠，不合群等病态的性格，使信念不坚定，意志衰退，工作、学习消极，波动大，生活萎靡等。
进一步发展可能向犯罪心理及变态心理转化。
所以，逆反心理对青少年的影响是不容忽视的。
一、逆反心理的实质所谓逆反心理就是指受教育者在接受教育的过程中，因自身固有的传统定势和思维模式与特定教育情景下所产生的，与认知相对立的，并与一般常态教育要求相反的对立情绪和行为意向。
是指客观环境与主体需要不相符合时而产生的心理活动②。
其所经历的心理活动过程，是相关的信息在特定的教育情景中引起受教育着注意，受教育者接触，理解这些信息，并将所理解的信息及态度、观点与自身原有的认识结构和态度体系加以比较，在比较的过程基础上做出接受或抵制的过程。
在这一过程中，每一阶段都有可能直接发生，导致最终的逆反心理。
其实质具体体现在以下几个方面：①心理冲突：两种或两种以上不同的方向的动机、欲望、目标和反应同时出现，由于莫衷一是而引起的紧张情绪、②引自朱智贤《心理学大词典》1990年出版朱智贤1908—1991，专长儿童心理学。
中小学学生的逆反心理及对应措施
中小学学生的逆反心理及对应措施中小学学生的逆反心理是指学生在成长过程中对权威、规则或期望产生的一种抵触或反抗的心理状态。
这种心理状态可能表现为对家长、教师或学校规定的抗拒，对学习的消极态度，或对同伴压力的盲目服从等。
逆反心理如果得不到适当的引导和解决，可能会对学生的心理健康、学业成绩和社交能力产生负面影响。
逆反心理的原因：成长过程中的自然现象：随着年龄的增长，学生开始形成自我意识，追求独立和自主，对权威产生质疑。
教育方式：过于严格或缺乏理解和支持的教育方式可能激发学生的逆反心理。
社会影响：同伴压力、媒体影响等也可能导致学生产生逆反行为。
个人性格：一些学生可能天生具有较强的好奇心、独立性和挑战权威的性格特质。
对应措施：1.建立良好的沟通：与学生建立信任关系，倾听他们的想法和感受。
通过开放式对话鼓励学生表达自己的意见和需求。
2.理解和尊重：尊重学生的个性和独立性，理解他们的成长需求。
设定合理的目标和期望，避免过高的压力。
3.积极的引导和教育：通过正面强化和鼓励，培养学生的积极行为和态度。
教育学生理解规则和权威的必要性，以及如何以建设性的方式表达不满。
4.提供自主性和选择：给学生一定的选择权，让他们在安全的环境中做出决策。
鼓励学生在学习和生活中承担责任，增强自我管理能力。
5.情绪管理和冲突解决：教授学生情绪管理技巧，帮助他们以健康的方式应对压力和冲突。
提供冲突解决的策略，如冷静下来、寻求帮助、协商和妥协等。
6.家庭和学校的合作：家长和教师应当保持一致的教育理念和规则设定。
家长应当支持学校的教育措施，同时提供温暖和理解的家庭环境。
7.专业支持：对于逆反心理较为严重的学生，可以寻求心理咨询师或学校心理辅导老师的专业帮助。
通过心理辅导帮助学生理解自己的行为，并发展更健康的应对机制。
通过这些措施，可以帮助学生更好地理解和管理自己的逆反心理，促进他们的心理健康和社交能力的发展。
同时，也能够为教育工作者和家长提供更有效的教育方法和沟通策略。
造成青少年逆反心理的原因及疏导方法
造成青少年逆反心理的原因及疏导方法青少年逆反心理是一种典型的反叛心理，主要表现为孩子对家长、教师或其他有权威性的人或事物产生反感或抵触情绪。
逆反心理是青少年心理发育过程中的一种正常现象，但如果不及时疏导，会对孩子的身心健康造成不良影响。
本文将探讨造成青少年逆反心理的原因及疏导方法。
1.个人成长和发展阶段青少年处于一个重要的转折期，身体、心理都在发生着重大变化。
身体的变化使他们开始试图获得更多的自主权和独立性，不断探索和尝试新的事物，这也是逆反心理产生的一个重要原因。
2.家庭因素很多家长在教育孩子时忽视了孩子的感受，过分关注孩子的表现和成绩，过度干涉孩子的行为，给孩子带来压力和不适感，从而导致孩子产生逆反情绪。
3.社会因素社会上存在着各种各样的负面影响，例如暴力、色情、吸毒等，这些都会对青少年产生巨大的负面影响，使他们产生消极的情绪和行为。
疏导方法1.理解并尊重孩子的感受和需要孩子的逆反心理大部分都是因为他们感到被忽视或者不被理解，家长和教师应该尊重孩子的感受和需要，鼓励他们表达自己的内心世界，给予必要的关怀和支持。
2.建立良好的沟通机制良好的沟通机制可以有效地减少逆反心理的发生。
家长和教师要及时了解孩子的想法，与孩子进行有效的沟通，共同解决问题。
3.合理的教育方式适当的教育方式也可以预防和缓解逆反心理。
家长和教师应该注重孩子的情感需求，激发他们的学习热情和兴趣，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
4.借助专业帮助如果孩子的逆反情绪较为严重，家长和教师应该寻求专业心理师或其他专业人士的帮助，采用专业的方法疏导孩子的情绪问题。
总之，逆反心理是青少年心理发展中的一种正常现象，家长和教师应该以理解和包容的态度引导孩子，合理处理家庭和教育方面的问题，激发孩子的积极性，帮助孩子健康成长。
造成青少年逆反心理的原因及疏导方法
造成青少年逆反心理的原因及疏导方法
青少年逆反心理是指青少年在日常生活中表现出不屑、反感、敌视或不服从的情绪和行为。
逆反心理在一定程度上是青少年生理、心理和社会发展过程中的正常现象。
然而，长期、严重的逆反心理对青少年的健康成长和发展具有危害。
造成青少年逆反心理的原因有很多，主要包括以下几个方面。
一、家里环境不良
父母关系紧张、家庭成员间的矛盾和争吵、教育方式不当等都会让青少年形成逆反心理。
比如父母时常斥责孩子，过度干涉孩子的生活，过度追求孩子的成绩等，都会让孩子感到压抑和不适，进而产生强烈的逆反心理。
学校中可能存在着恶劣的学风和不良的学生，长期的负面影响会对青少年产生巨大的心理压力和影响。
学校中的考试、竞赛等也会让一些学生因沉重的压力而形成逆反心理。
社会上危险因素的存在，恶劣的社会风气、电视、网络等的负面影响也会让青少年感到压抑和不适，进而产生逆反心理。
疏导方法
一、家庭教育要正确
父母要尊重孩子的独立性，平衡关注孩子的身心发展，借助家庭教育培养孩子良好的品德和道德风范，不要过度追求孩子的成绩，而是要以鼓励为主导。
亲子关系的和睦和情感支持是预防逆反心理的重要因素。
二、学校教育要合理
教师要以关爱和理解为基础掌握学生们的情感，注重养成学生积极向上、自信勇敢等良好的心理素质，调整学生的心态以充实正常学习生活。
更可以采取丰富多彩、健康向上的娱乐活动，开展社团活动等方式丰富学生的学习生活。
德育教育应该时刻启发和引导青少年。
应该开展有针对性和实际意义的活动，传达正确的价值观，鼓励青少年尊重社会格局规律和法律法规的力量，为青少年的良好成长营造良好的社会环境。
逆反心理的应对方法
逆反心理的应对方法1、弄清逆反心理产生的原因。
在进入青春期之前，孩子和成人之间的联系是密切的。
他们往往依附于父母、教师，言听计从十分温顺。
但是，进入青春期后孩子们不断地发育成熟，自我意识增强，越来越多地追求独立自主。
在他们这种独立性的追求中，父母、教师及成人原有的种种约束会被当作障碍，逆反心理表现得十分突出。
因此，对于青少年也应多予以理解，循循善诱，切忌强迫命令。
2、注意对逆反心理因势利导。
实践表明，青少年产生逆反心理后，疏导的办法效果较好。
需要父母、教师，教育充分注意这一点。
你可以以朋友的身份坐下来和他们深谈，探究他们在想什么做什么，然后正确地引导他们把心中积蓄的洪水泄掉，这样对青少年的身心健康和前途是十分有益的，也非常有助于密切同他们的关系。
反之动辄打骂、指责和压制，效果只能适得其反，逃学、出走、闹事大都与此有关。
3、适当立规矩。
对于孩子的逆反行为，家长也不能不管不问，可以对孩子适当建立一些规矩，培养孩子的规则意识，让孩子知道做事要有底线，不是什么都能做的。
逆反心理的表现：1、脏话狠话，孩子说的话竟不能入耳。
孩子在一起玩耍生气时竟会说“我要打死你”、“我要把你扔海里”。
和家人闹别扭时，也会说“妈妈你去死吧”、“你去吃屎吧”等听起来让大人惊讶的话。
这些话有可能是在电视上学到的，孩子觉得这些话能引起别人的重视。
2、情绪不稳定。
容易发脾气和爱吵架和发脾气是青春期孩子的普遍特征。
他们希望能够通过自己的话来显示自己的权威，以及独立的人格和行为。
他们害怕受父母的管制而表现得无所适从。
3、经常对父母说“不”。
孩子长大后，自我意识越来越强烈，任何事情都会有自己的意见看法，越来越多的事情都想要自己做决定。
因此就会开始说越来越多的“不”字。
出现逆反心理的原因：1、缺乏沟通和尊重。
家长缺乏与孩子经常的感情沟通，缺乏对孩子的尊重，孩子也会以不尊重来对待家长。
其表现形式有粗暴和沉默两种。
2、自我意识增强。
孩子自我意识增强，是叛逆心理产生的最直接的原因，孩子希望表现自我，于是处处与人对着干。
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青少年逆反心理形成的原因广东清远麦田教育学校心理专家指出：青春期的孩子，正处在儿童向成人过渡的“边缘期”，内心充满了矛盾：他们渴望成熟但表现幼稚，希望独立却依赖父母，看似坚强却内心脆弱……这些矛盾，与家庭、社会等复杂因素一起，导致了青少年的心理和行为出现偏差：他们讨厌束缚，与家人对抗；他们厌学弃学，沉迷网络；他们人际关系处理不好，没有朋友，孤独、抑郁；他们抗挫折能力不强，容易自卑、发怒；他们没有毅力，自控力差……产生这种逆反心理的原因表现在两个方面：主观上，是青少年正处于“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。
他们反对成人把自己当“小孩”，要求以成人自居。
为了表现自己的“非凡”，就对任何事物倾向于持批判态度。
正是由于他们感到或担心外界无视自己的独立存在，才产生了用各种手段、方法来确立“自我”与外界对立的情感。
客观方面，教育者的可信任度、教育手段、方法、地点的不适当，往往也会导致逆反心理。
逆反心理产生的原因有三种：一是好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。
这些都是由于好奇心的缘故。
二是对立情绪，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。
三是心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，越想知道。
这是人们心理发展的一般规律，由于孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。
家长应从以上三个方面着手。
青少年逆反心理的产生一方面是由于生理的变化而引起心理上的变化所产生的，另一方面是由于父母的管教方式所引起的。
但为什么父母的一些管教方式会引起青少年孩子的反感呢？这还需要从社会文化的变迁来作一番理性的思考。
1．社会文化的变迁，使父母在文化知识的占有上不再是孩子心目中的绝对权威。
中国传统文化认为家长是家庭中非常有尊严的，神圣不可侵犯的权威。
“君君臣臣、父父子子”“父为子纲”等传统观念在长期的演化中，已积淀成为了人们的一种心理文化定势。
但是在现代社会里，父母的权威已随着社会文化的变迁而动摇。
具体表现在以下几个方面。
（1）父母已不再是孩子最主要的知识传递者。
随着科技和现代媒介的发展，这代年青人获得知识、信息的途径明显增多，眼界也开阔多了。
特别是青少年对计算机及网络技术的掌握，就更使成人在青少年世界中的权威地位得到削弱，争夺控制权与摆脱控制将是两代人矛盾的焦点。
（2）青少年在接受新事物的意识与能力方面往往比他们的父母强。
年青人接受新的生产、生活方式快，且能即学即用，少有顾虑；而父母们不仅他们已有的知识、经验有些已落后了社会的发展，而且他们在接受新思想、新观念上也往往比青少年慢半拍。
（3）家庭中多种文化“传喻”方式并存。
我们的祖父母在年青时代所学到的东西可以够用一辈子的；我们的父母在年青时所学到的东西可能够用半辈子的，而我们这一代，年青时所学到的东西只够用1/4或1/3辈子的。
所以，有些社会学家说我们正在进入成人与青少年相互学习的“并喻文化”时代，家庭中单一的后代人必须向老年人学习才能生存的“前喻文化”模式已不复存在。
并且，长辈反过来向晚辈学习文化的“后喻文化”模式也已屡屡发生。
“并喻文化”与“后喻文化”知识传递模式的存在也削弱了父母的权威地位。
2．社会文化的变迁，带来两代人之间价值观上更加明显的差异；文化失调乃至社会行为标准在某些方面的失范带来观念、态度与规范之冲突。
在多变的社会中，今日的父母一方面受到传统文化较深的影响，难免在处理亲子关系上有意无意地执行着旧有的价值标准；但另一方面又无法避免现有社会四面八方的冲击，其本身的观念也往往出现不连续的甚至矛盾的纷歧。
而现代的孩子因较少或不受历史包袱的影响，面对现实社会，大多有更为实际的看法。
代际差异是客观存在的，但是在目前最为突出。
况且，在科技瞬息万变，社会结构与功能不断变迁，未来很难预测的年代里；在一切都是多元的、多重标准，一切都处于快节奏变革的年代里，青少年是很难建造起自己的信念，对未来也难以预测，不知何以自处，也很难判别什么才是值得信赖的。
而对此，父母也往往是同样的迷茫，更毋用说能对青少年进行有说服力的指导了。
3．核心家庭与青少年亚文化的出现，使青少年的社会化更多的受同辈群体的影响。
在多子女的家庭中，孩子的社会化有三条线：一是纵向亲子间的影响，二是斜向兄弟姊妹间的影响，三是横向同辈伙伴的影响；而在核心家庭中，缺少了兄弟姊妹这条斜向线的影响，使得独生子女的孩子在家庭中相对较少有情感上的支持，而相对较早地有精神上的独立，而这种精神上的独立使儿童多方寻求摆脱父母的影响。
随着同辈群体的出现，乃至青少年亚文化的形成，青少年就更多地向同辈群体或组织中寻求情感上的认同与支撑，发展自己的独立性。
当然，我们不排除其中有些青少年一方面试着强迫自己接受父母的思想意念，另一方面又企求尊重同辈群体或组织中的规范，希望为同伴所接纳。
但是两者兼顾，虽用心良苦，效果却往往不佳。
而大多数努力的结果是宁愿受父母的不理解，也不愿意受同伴的冷眼、冷言乃至排斥的待遇，因为被同伴看不起与孤立的滋味是难受的。
4．社会文化的变迁使得亲子之间的角色扮演与角色期待之间发生冲突。
对孩子而言，他们受到各种电视、电影、网络文化以及大众舆论的影响，因而对父母所扮演的角色有自己理想的标准：是引导而不苛求；爱护而不干涉；乐于提供必要的帮助；及时的规劝其可能的过失；尊重他们的兴趣与抉择；接纳他们的同学及友伴；以最大的兴趣参与他们的游戏与活动；以子女心意为主；以公平合理的态度对待子女；随时注意聆听子女的心声等。
他们更希望自己的父母应该避免：不公平的处罚，不该有的挑剔责难，过多的保护；令人心烦的叮嘱，老是认为自己孩子还小；小有差错，就唠叨不已；小有成就就到处吹嘘；从不平心静气的倾听孩子的心声；永远带着怀疑与仇视的心里对待孩子的朋友；一天到晚抱怨家事太多、孩子不懂事，总是喜欢在自己的孩子面前，说人家孩子如何的好等等。
对于父母来说，他们心目中的子女角色是：知书达礼，行为合符社会规范；勤勉好学，力学上进；希望孩子能继承自己的衣钵或光耀门楣；有时，父母更是把自己过去未曾实现的理想化作对孩子角色的期望，如一定要上大学，或成为某一方面的专家。
从以上分析我们可以看出，社会文化的变迁是造成青少年逆反心理、亲子关系不谐乃至冲突的一个极其重要的原因。
因此我们必须对过去已形成的认识和做法加以反思，对当前社会文化的变迁加以审视，对新的转折期的亲子关系进行思考。
我们不妨改变一个考虑问题的角度和思维方式，站在青少年成长的立场、社会化过程的要求和人类社会进步的高度看，既看到青春期青少年心理发展及行为上的不足，更要看到他们的进步与主流以及发展方向，以积极的因素克服消极的因素，改善、和谐亲子关系，促进青少年孩子的健康成长。
正确对待孩子的逆反心理刚刚念初中的孩子，显著的特点是：“变”。
生理上在变，孩子开始发育了；心理上也在变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长“对着干”。
你要东，他偏朝西；你要西，他偏朝东，这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。
这个时期，心理学上称之为“心理断乳”期。
孩子的逆反心理是如何产生的从小学进入中学对孩子是一个飞跃。
他们认为自己已不是小孩而是大人了，独立活动的愿望变得越来越强烈，他们一方面想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。
这个时期的孩子，由于缺乏生活经验，不完全恰当地理解自尊，强烈要求别人把他们看作是成人。
如果这时家长还把他们当小孩来看待，无微不至的“关怀”，口罗口罗嗦嗦地“叮咛”，他就会厌烦，就会觉得伤害了其自尊心，就会产生反抗的心理，就会萌发对立的情绪。
如果父母在同伴和异性面前管教他们，那么，他们的“逆反心理”会更强烈。
难怪此时，许多家长常抱怨孩子越来越不听话了，整天不想回家，不愿与家长说心里话，交换想法，做事比较任性。
而许多孩子却说，父母一天到晚唠唠叨叨，烦死人了！规定这不许，那不准，真讨厌！显然，家长和子女在“对着干”。
初中的孩子，随着接触范围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。
于是就在同龄孩子中寻找共鸣，父母也就变得不那么亲近了，此时，如果父母不了解子女的这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为。
这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。
他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。
家长知道了“心理断乳”期孩子恼庑父母管教子女往往有两种心理状态：一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对权威；二是父母将子女看成自我理想的再现，希望子女能实现自己想实现，但没有实现的理想。
因此，父母的理想，把自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按父母的设想去生活。
父母要管教，子女要独立。
于是矛盾必然产生，反抗行为在所难免。
反抗形式多种多样，有的不与父母交谈，有的与父母阳奉阴违，有的离家出走，甚至走上犯罪道路。
为此，家长光满足于表面上了解孩子是不够的，家长必须学点心理学知识，尤其是关心少年儿童的心理学。
只有这样，才能更深入地了解孩子、理解孩子，积极地教育孩子。