Environment教学设计
高二英语The environment教案
Unit6 The Environment教案一、单元分析（Unit Analysis）（一）单元地位（Unit Position）1．本单元主要介绍了人类活动对海洋造成的影响。
通过本单元的学习，学生能够了解海洋生态环境的现状以及面临的问题和危机，认识到人类活动对环境造成的破坏。
从而注重环保意识的培养，爱护我们生存的地球，并付诸于行动，劝阻制止环境污染的行为。
2．本课继续学习动词不定式结构，重点为动词不定式的被动结构，对于这一语法现象，教师有必要在课堂教学中加以一定的句型操练。
可多设计一些句型转换练习。
3.在学习技巧中，意群的介绍为学生提供更有效的阅读方法。
（二）单元目标（Unit Target）1．了解不定式被动结构的含义与用法，并能熟练运用到句型结构中。
2．能描述人类活动对环境产生的影响及此过程中环境发生的变化。
3．能就环保话题发表自己的见解。
4．了解识别意群，改善阅读习惯。
（三）单元重点（Unit Points）1．关键词：语言知识类n. threat, species, cycle, pollution, limitv. circulate, affect, destroy, disturb, recoveradj./adv. eventually, rare, long-term, vastexpressions: under threat, have effects on, as a result, food chain,set limits for, pile up, agree on, in the future, large numbers of,a great deal, all over the world, cause sb to do, for fun◆交际功能类1）有关海洋：ocean, wave, seawater, marine creature, tropical island, coast, coastal city/area, port, coral reef, shellfish,continental shelf…2）环境破坏：industry, dump, overfishing, acid rain, greenhouse effect, sandstorm, destroy, pollution, pollutant, wastes, chemicals,soil erosion, poison, extinct …3) 环境保护：take care of plants, love animals, preserve wildlife,recycle used things, reduce wastes, collect deadbatteries, say “No” to disposable chopsticks…2．功能：Talking about the pollution and protection of environment（描述“环境污染和环境保护”）●… can have harmful effects on …●… are the most common problems.●One of the biggest threats to … is pollution from…●… be reported to have long been polluted by …●… disturb the natural cycles of …●What we do in one part of the ocean/area can affect another.●… is under threat now.●… is to be done to prevent pollution.3 语法点：本课以不定式的被动结构为重点，在学习过程中，可多进行句子合并，句型操练和主动、被动句式的转换。
Environment教案（精选5篇）
Environment教案（精选5篇）Environment 篇1unit7 topic 11.重点词汇及短语：successful，imagine，soup，biscuit，pancake，cheese，pie，western，indian，russian，supply，know about，make money，make a poster，chat with，on the internet，try one’s best，prepare for，think about，have a sweet tooth，later on，in order to，get all wet，be pleased with，make an invitation2.语法： (1)学习宾语从句(that的用法)。
(2)掌握征求对方意见或提建议的句型。
3.重点句型及交际用语：(1)i will turn to our teachers for help.(2)i’ll chat with daniel on the internet to get more information about him.(3)let’s try our best to make it successful.(4)can you imagine what the food festival will be like?(5)i'm thinking about that.(6) i have a sweet tooth and i thank a lot of students would buy western food, such as …（7）what’ s more , i’m sure that selling friend rice and dumplings will make a lot of money.(8) that’ s good enough .(9) i believe we’ ll make a lot of money for daniel igali(10) –thank you very much . –it’ s a pleasure.(11) may i invite you to our food festival?(12)it’s a great pity，but never mind.(13)will you please tell me something about yourself，…?(14)i'll send you an e-mail later on.(15)we hope they will be successful.(16)extension six zero zero six，please.(17)hold the line，please.(18)i'm pleased to hear that you are trying to help others.(19)keep up the good work.(20)our students will sell many delicious international foods in order to raisemoney for a village school in nigeria.(21)i'm very pleased with what you are going to do for us.二、重点短语：1、know about 了解、知道、的情况；know much/ a lot about sb / sth;know of 听说过；知道2、have a food festival = hold a food festival 举办美食节。
八年级英语 Chapter 3 Environment教学设计
Chapter 3 Environment教学设计Chapter 3 Environment自主学习导学案1.学习并掌握P31 The young green consumer guide 5-6段的核心词汇和重点词组。
（要求正确朗读并听写过关）2.学会阅读、查找信息，并理解P31 The young green consumer guide 5-6段的主要意思。
3.正确、流利地朗读P31 The young green consumer guide 5-6段。
二．重点突破：积累优美句子理解掌握P31 The young green consumer guide 5-6段的重点句型。
1. That is enough to reach all the way from Earth to the moon.2. In order to save Earth, the book is asking us to become ‘green consumer’.三．学法指导1.认读单词和词组，在课文里找出生词，写出中文意思和词性。
2.反复仿读课文录音，并掌握课文大意。
（要注意意群的划分、升降调及重音）3.标记课文里不懂的句型或文段，课堂上请教同学和老师。
4.老师和同学解析时应做好笔记。
5.核心词汇和重点词组必须掌握，预习时遇到课文里有不认识的单词一定要查字典。
6.检测练习都可以在预习题部分或课文里找到答案。
四．学习过程（一）预习题1. 在P31 The young green consumer guide 5-6段找出以下生词，写出相应的中文意思和词性。
1) create __________ ________ 2) reach __________ ________2. 在P31 The young green consumer guide 5-6段里找出下列词组，写出其中文意思并背诵。
1) throw away ______________ 2) all the way ______________3) in order to… ______________ 4) environmentally friendly ______________5) damage the environment ______________3.Reading: 阅读课文，找出下列句子关键词，并判断句子对错，在对的句子前写T, 错误的句子前写F.______ 1) Our habit of using things once and then throwing them away may cause pollution.______ 2) People in the UK throw away less than ten billion bottles every year.______ 3) In order to save Earth, we should only buy and use ‘environmentally friendly’ things. ______ 4) ‘Environmentally friendly’ things will damage the environment.（二）检测1. 根据中文意思写出下列词汇：1) 扔掉__________________ 2) 一路上，自始自终______________3) 为了……______________ 4）环境友好型的，有利于环境的______________ 5) 破坏环境______________2. 根据括号中的意思用正确的词或词组完成句子：1) The manufacturing industry _________ (produce) many jobs in China.2）Mary wears a skirt that __________ (be able to touch) down her legs.3) The car broke down and we had to walk ____________ (all alone) home.五. 知者先行（一）翻译下列句子1) 例如，英国每年扔掉一百亿那么多的饮料瓶。
2024年初中英语教师教学教案及设计
2024年初中英语教师教学教案及设计一、教学内容本节课选自《初中英语》教材第七单元“Environment”，具体内容包括：Text A “The Earth is Our Home”以及Text B “What Can We Do for Our Environment”。
重点学习环境污染问题、环保措施以及可持续发展的概念。
二、教学目标1. 了解和掌握与环境保护相关的词汇、短语和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的环境保护主题的口语交流。
3. 培养学生的环保意识，使其认识到保护环境的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学重点：环境保护相关词汇、短语和句型的学习与应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行口语交流，以及如何培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于环境问题的图片，引发学生对环境保护的关注，导入新课。
2. 新课内容学习：（1）学习Text A “The Earth is Our Home”，引导学生关注文章中的环保主题，学习相关词汇和句型。
（2）学习Text B “What Can We Do for Our Environment”，让学生了解环保措施，并进行口语练习。
3. 例题讲解：选取两个典型例题，讲解解题思路和答题技巧。
4. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计练习题，让学生当堂巩固。
5. 小组讨论：让学生分组讨论环保措施，并提出自己的建议。
六、板书设计1. Environment Protection2. 主要内容：（1）Text A：The Earth is Our Home（2）Text B：What Can We Do for Our Environment（3）环保词汇、短语和句型七、作业设计1. 作业题目：（2）根据所学内容，谈谈你身边的环保措施。
《Unit-3-The-environment》教案
《Unit-3-The-environment》教案Unit 3 The Environment单元分析（Unit Analysis）（一）单元地位（Unit Position）1．本单元主要罗列了世界环境的现状以及面临的问题和危机，让学生认识到人类活动对环境造成的破坏，从而注重环保意识的培养，爱护我们生存的地球，并付诸于行动，劝阻制止环境污染的行为。
就环保问题展开听、说、读、写的训练。
2．本课归纳比较事物间的异同的表达方式，对于这一些典型的句型结构，教师有必要在课堂教学中加以一定的句型操练，可多设计一些句型转换练习。
另一个语法项目是：对原因的提问和回答。
3. 在学习技巧中，意群的介绍为学生提供更有效的阅读方法。
（二）教学对象1. 学生已经在7年级下学期接触过环保的话题，也能感受环境与人类的关系，了解环境污染对人类的影响，切身感到环保的迫切性，有利于听、说、读、写等技能的展开。
2. 学生已经接触过“比较两件事物间的异同”的句型；对原因的提出和回答等语法知识，通过机械操练和情景对话，学生能在交际中熟练运用。
（三）单元目标（Unit Target）◆认知目标1．学习用the same as , different from等结构表达两事物间的异同，并能熟练运用到句型结构中并能在模拟的交际中熟练运用。
2．通过机械操练与情景对话相结合，让学生能熟练运用why和because来问答。
3．能描述人类活动对环境产生的影响及此过程中环境发生的变化。
4．能就环保话题发表自己的见解。
5．了解识别意群，改善阅读习惯。
◆情感目标通过谈论环境问题，让学生真实地了解到当今人类活动对环境造成的破坏，环境的恶化对人类生活的影响，认识到环保的重要性及迫切性，从而唤起学生更加爱护人类和动植物赖以生存的大自然的情感态度。
从小事做起，从我做起，一齐参与环保的行动。
◆能力发展目标1. 在听、说、读、写等语言综合实践运动中运用所学重点词汇、句型和语法。
高二上册ModuleUnitTheenvironment教学设计牛津译林版教案
高二上册M o d u l e U n i t T h e e n v i r o n m e n t教学设计牛津译林版教案Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】赣马高级中学高二年级M5U2学案 Period Seven主备人：刘芹编制时间编号一．词组1 全球问题 _______________2 打扫，清扫______________3 从衣服下面_______________4 海关官员_______________5 紧密观察_______________6 从事于_______________7 下结论_______________ 8排队_______________9 根据 _______________ 10 采取措施做_______________…11 储备有_______________ 12以…形式_______________13 辨别出，选出_______________ 14引起国内外的关注_____________15 依靠，指望 _______________ 16 导致_______________17 建立组织 _______________ 18 濒危动物_______________19 就某事给某人忠告_______________ 20在进行中_______________21 第三大河流 _______________ 22 解决问题的方法_____________二．单词拼写1. The time is a______________ when we must think about buying a new house.2. They have made an agreement b____________ to all countries.3. He made an i______________ of the school.4. In order to make a correct decision, they pay close attention to thes________________ at home and abroad.5. The factory was shut down because it used to give out p______________gases.don’t like him because he is always j___________ of others’ success.7. The prisoner has a_____ his guilt.8. We live in an __________________（气氛） of freedom.9. ___ (有效的) measures should be taken to educate the pupils to obeyschool rules.10. The company was e_______________ in 1860三．完成句子1.一脱下他的衣服，就发现一只睡着的乌龟在他肚子上。
语文版中职英语基础模块下册Unit10《Environment》word教案
Unit 10 Environment——Under the Blue Sky 教案Teaching aims（教学目标）：Knowledge aims：The students are able to learn the key words and useful expressions about the environment.Ability aims：The students are able to learn some reading strategies. They are expected to find out the key information and to present their point of view.Emotion aims：1) The students are able to realize the importance of protecting ourenvironment and heighten their awareness of environmental protection.2) The students are able to take action to protect our environment with theirefforts.Teaching key points（教学重点）:1.The key words and useful expressions about the environment.2.To analyze the whole text and know about structure and the main idea of thetext.Teaching difficult points(教学难点):1.To use the key words and expressions.2. Understand the difficult sentencesTeaching methods（教学方法）:1) Task-based and students-centered;2) Individual work, pair work and group workTeaching aids（教具）: multi-media; work sheets and blackboardTeaching procedures（教学过程）:Step 1 Lead-in以杰克逊的Earth Song 视频导入本课，引出Topic: The Environment.Step 2 Talk about the pictureFirstly, ask the students to look at the pictures. Work in groups and then answerthe questions.What can you see in the picture?What is the problem does the picture want to show us?1.Piles of rubbish are everywhere. Rubbish pollution2.Heavy smoke is coming out of the chimney. Air pollution3.Polluted water kills the fish. Water pollution4.Noise is coming out of the plane. Noise pollutionSecondly, lead the students to review the key words and useful expressions in this unit.Step 3 Reading （阅读）At the beginning, explain some reading strategies to the students.Task1. Fast reading. (10mins)Ask the ss to read the text as fast as they can. They should read it silently. Then answer the following questions:（方法引导：略读或浏览阅读，忽略不懂的句子和生词，快速阅读课文。
牛津深圳版英语九下Unit 3《The environment》教学设计2
牛津深圳版英语九下Unit 3《The environment》教学设计2一. 教材分析牛津深圳版英语九下Unit 3《The environment》主要讨论了环境问题，包括污染、保护、节能等方面。
本节课将重点讲解环境保护的重要性以及如何从个人做起，为改善环境做出贡献。
通过本节课的学习，学生将能够掌握有关环境问题的词汇和表达，提高环境保护意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型。
但在环境保护方面，部分学生可能缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽可能调动学生的积极性，引导他们主动参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与环境保护相关的词汇和表达，理解环境保护的重要性。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的环保话题交流。
3.情感目标：学生提高环保意识，树立环保观念，从个人做起，为改善环境做出贡献。
四. 教学重难点1.重点：学生掌握环保相关词汇和表达，能够进行简单交流。
2.难点：引导学生从内心认识到环保的重要性，并付诸实践。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习，提高语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实情境，让学生在具体环境中感受和理解环保知识。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行师生互动、生生互动。
六. 教学准备1.教学素材：准备与环境保护相关的图片、视频等资料。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.学习任务单：为学生准备学习任务单，帮助学生更好地参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注环境问题，激发学生学习兴趣。
同时，教师提出问题，如：“你们认为环境保护重要吗？为什么？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示本节课的主要内容，包括环保词汇和表达，以及与环境问题相关的文章。
在呈现过程中，教师引导学生关注文章中的关键信息，如：污染原因、保护措施等。
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Environment (8B)
Little Spirit ( 张蕊)
Jiaxin School
一、学生学情分析：
学生虽然基础薄弱，但是经过一个学期的磨合已经逐步适应上海版的牛津英语教学。
我们曾通过一些活动的设计调动学生学习英语的积极性和主动性，效果明显，学生在学习方面也取得了较大的进步。
二、教学内容的选择：
学生的适应性不断增强，但是现有的牛津教材对于我们外来务工人员子女来说依然存在一定的难度。
本节课内容是根据牛津6年级和8年级教学内容进行整合，并根据我校学生存在的实际情况组织的素材，从我们的生活实际出发，学生自然更容易接受教学内容，尤其是我们希望通过本节课达到一个巩固所学的目的，更重要的是唤起学生的环保意识，引导学生发现生活中身边存在的问题，并予以纠正。
三、教学设计：。