6第六章资料收集(二)-问卷调查法

然后到部分，最后到具体问题。
(3)试用和修改
试用问卷初稿具体方法有两种：一种叫做主观检验
法，另一种叫做客观评价法。 A、主观评价法的具体做法是将设计好的问卷初稿 抄写或复印若干份(3-10份)，分别送给该研究领域的专 家、研究人员以及典型的被调查者，请他们阅读和分析 问卷初稿，并根据他们的经验和认识对问卷进行评论， 指出不妥之处。
三、问题及答案的设计
1、问题形式的设计
问题从形式上分有开放式问题与封闭式问题两种。 （1）开放式问题
开放式问题由于不需要列出答案，故其形式很简单。 在设计时，只需要提出问题，然后在问题下留出一块空 白即可。 但要根据问题的内容、样本的文化程度、研究的目 的等综合考虑需留的空白的大小。
（2）封闭式问题：包括问题及答案两部分，其主要形 式有填空式、是否式、单项选择、多项选择式、矩阵式、 表格式、相倚问题。 A、填空式：即在问题后面划一短横线让回答者填写， 例如：
填空式一般只用于那些对回答者来说既容易回答、又 容易填写的问题，通常只需填数字。
B、是否式：即问题的答案只有“是”和“不是”两 种。回答者根据自己的情况选择其—。例如：
是否式的问卷在民意测验所用的问卷中是用得最多的 一种。优点是回答简单明确；缺点是得到的信息量太小。
C、多项选择式：即给出的答案至少在两个以上，回答 者根据自己的情况选择。这也是问卷中采用得最多的一种 问题形式。
二、问卷设计的原则与步骤
1、问卷设计的原则
(1)明确问卷设计的出发点 在设计问卷时的一条首要原则，就是要认识到为回答
者考虑是设计问卷的出发点。要多为回答者着想，多从回
答者的角度考虑， 即问卷不要过长，问题不要太多，问题不要太难等。
(2)明确阻碍问卷调查的因素
阻碍因素主要有主观和客观两方面。 第一，是主观上的障碍。 由被调查者心理上和思想上对问卷产生的各种不良反应所 形成的障碍。 比如：当问卷中的问题涉及个人隐私等敏感的内容时， 或可能担心如实填写会给自己带来不利的影响，会损害自己 的切身利益等等。 当问卷的封面信对调查的目的、内容、意义解释不够清 楚时，回答者就可能缺乏积极合作的责任感，填写问卷时马 马虎虎。 当问卷内容脱离被调查者的生活实际，或者所用的语言 与被调查者的社会文化背景不协调或者问卷形式设计的呆板 杂乱时，被调查者就可能对问卷调查毫无兴趣、置之不理。
第六章
资料收集(二)
（问卷调查法）
问卷就是为了调查研究而设计的问题表
格。在社会研究中采用问卷调查与抽样技术
相结合的方法在社会研究中得到越来越广泛
的应用。
一、问卷的类型与结构
1、问卷的主要类型
通常分为两种：即自填问卷和访问问卷。 自填问卷即由被调查者自己填答的问卷。 访问问卷则是由访问员根据被调查者的口头回答来填 写的问卷。
对于自填式问卷，设计应该尽量简单明了，便于填写；若是访 问问卷，则可相对复杂一些。 用于邮寄方式进行调查的问卷，其封面信要特别注意设计。 此外，还应考虑调查经费多少、调查人员多少、调查时间长短
等对问卷设计的限制。
2、问卷设计的主要步骤
要设计一份调查问卷，并不是马上动手写调查问题， 而是先做一段时间的探索性工作，然后才是设计问卷初稿， 并经过试用和修改，最后形成正式的问卷。 (1) 探索性工作 探索性工作就是模摸底，熟悉和了解一些基本的情况， 以便对各种问题的提法和可能的回答有一个初步的、感性 的认识。 最常见方式是问卷设计者亲自进行一定时间的非结构 式访问，即围绕着所要研究的问题，以十分随便、自然、 融洽的方式同各种各样的对象交谈。 通过这种交谈，可以避免在设计问题时，出现许多含 糊的问题，避免设计出不符合客观实际的回答来。
对于第一个问题来说，一般人们的年龄往往在100岁以内，故编码 中给出两栏，序号为1—2。 (对于极个别大于99岁的人往往记为99岁)。 第二、第三个问题都只可能选择—个答案，则答案数目小于10，故分别 只给一栏。第四个问题的答案往往处于1000之内，故给三栏。当然若调 查对象是高收入的个体户，则可根据探索调查了解的情况给予四栏。
框图法： 第一步是根据研究假设和所需资料的内容在纸上画出
整个问卷的各个部分及前后顺序的框图。
第二步是具体地写出每一个部分中的问题及答案，并 安排好这些问题相互间的顺序。
第三步是根据回答者阅读和填答问卷是否方便等方面，
对所有问题进行检查、调整和补充。 第四步将调整结果重新抄在另一张纸上形成问卷初稿。 这两种方法的差别在于卡片法是从具体问题开始，然 后到部分，最后到整体。而框图法相反，先从总体结构开始，
B、客观检验法 具体作法是，将问卷初稿打印若干份(一般在30-100份 左右)，然后在正式调查的总体中抽取 (随机或不随机均可) 一个小样本用这些问卷初稿对他们进行调查。最后认真检
查和分析试调查的结果，从中发现问题和缺陷并进行修改。 检查和分析的方面有：
第一，回收率。如果回收率较低，比如说60％以下，
第二类是有关态度、意见、看法方面的问题； 如：
第三类是有关被调查者个人的背景资料问题。 如：年龄、性别、文化程度、职业、婚姻状况、收入、 家庭人口等等。
（4）编码及其他资料 为了将被调查者的回答转换成数字，以便输入计算机 进行处理和定量分析，往往需要对回答结果进行编码。 所谓编码就是赋予每一个问题及其答案一个数字作为 它的代码。 编码的工作既可在问卷设计时就设计好，也可等调查 完成后再进行。前者称为预编码；后者称为后编码。 在实际调查中，研究者大多采用预编码，因此预编码 也就成了问卷中的一个部分。 编码一般放在问卷每一页的最右边，有时还可用一 条纵线将它与问题及答案部分分开。 下面是编码的例子：
2、问卷的基本结构
问卷往往都包括这样几个成分，即封面信、指导语、 问题、答案、编码等。 （1）封面信 即一封给被调查者的短信。它的作用在于向被调查者 介绍和说明调查者的身份、调查的内容、调查的目的和 意义、调查对象的选取方法及对调查结果保密的措施等。
例如：我们是市委政策研究室的工作人员，我们 正在进行物价改革方面的调查，这次调查的目的，是 要摸清我市目前市场物价的现状和存在的问题，以便 为市政府制定物价改革的有关政策提供科学的依据。 我们按照科学的方法挑选了一部分居民作为全市居民 的代表，您是其中的一位。本调查以不记名方式进行， 并且，根据国家的统计法，我们将对统计资料保密， 所有个人资料均以统计方式出现。 市委政策研究室
(2)设计问卷的初稿 有两种具体的设计方法，一种称为卡片法，另一种称 为框图法。 卡片法：
第一步是根据探索性工作所得到的印象和认识，把每一个问题 和答案写在一张卡片上。 第二步是根据卡片上问题的主题内容，将卡片分成若干类别， 即把询问相同事物的问题卡片放在一起。 第三步是在每一类中，按合适的询问顺序将卡片前后排序。 第四步是根据问卷整体的逻辑结构排出各类的前后顺序，使卡 片联成一个整体。 第五步是根据回答者阅读和填答问题是否方便、是否会形成心理 压力等角度反复检查问题前后顺序及连贯性，对不当之处逐一调整和 补充。 第六步把调控好的问题卡片依次写到纸上形成问卷初稿。
F、相倚问题 在设计问题时，常常遇到有的问题只适用于一部分 被调查对象，而一个被调查者是否要回答这一问题，常常 依据他对于该问题前的另一个问题的回答来定。 比如“您是退休人员吗?”和“您退休多长时间了?” 就是这样的两个问题。后一问题显然只对一部分被调查对 象适用。而一个回答者是否需要填答，完全由前一个问题 的回答决定。 我们通常地把前一问题叫做过滤性问题或筛选性问 题，而把后一问题叫做相倚问题。
D、矩阵式：即一种将同一类型的若干个问题集中在 一起，构成一个问题的表达方式。例如：
这种矩阵形式的优点是节省问卷的篇幅，同时，由于 同类问题集中在一起，回答方式也相同，因此也节省了回 答者阅读和填写的时间。
E、表格式：它其实是矩阵式的一种变体，其形式与 矩阵式十分相似。例如：
表格形式的问题显得更为整齐、醒目。但是应当注意 的是，这两种形式虽然具有简单集中的优点，但也容易使 人产生呆板、单调的感觉。在一份问卷中，这两种形式的 问题不宜用得大多。
2003、6、12
（2）指导语 即用来指导被调查者填写问卷的一组说明。它 的作用与仪器的使用说明书相似。有些指导语集中在
封面信之后，并标有“填表说明”的标题，其作用是
对填表的方法、要求、注意事项等作一个总的说明。
（3）问题和答案 A、问题从形式上可分成开放式问题和封闭式问题两 类： a、开放式问题是不为回答者提供具体答案，而由回答 者自由填答的问题。 比如： 您喜欢有哪一方面的书籍？ 其优点是：被调查者可以充分自由地按自己的方式发 表意见，不受什么限制。因而开放式问题所得的资料往往 比较生动、比较丰富。 其缺点：它要求回答者具有较高的知识水平和文字表 达能力，回答者所花的时间和精力也比较多。同时，开放 式问题所得的答案往往只能进行定性分析，而难于进行定 量的处理和分析。
第三，样本的性质即样本的构成情况 构成调查样本的被调查者的职业、文化程度、性别、 年龄的分布状况、相互之间差异大小等，都是设计者应该 了解的。
第四，设计问卷时还应该考虑到资料处理、分析方 法和问卷的使用方法等因素
因不同的资料处理和分析方法，对问卷有不同的要求。 若采用手工整理和统计资料，那么问卷的内容就不能很复杂； 若采用电子计算机进行处理，则问卷的内容就可以多一些。 若对资料主要进行定性分析，那么就应以开放式问题为主； 若对资料主要进行定量分析，则应以封闭式问题为主。
那么说明问卷设计中有较大问题。但问卷回收率较高，也 不能说明问卷设计没有问题，还要检查其他一些方面。
第二，有效回收率。即扣除各种废卷后的回收率。它比 回收率更能反映问卷初稿的质量。因为收回的废卷越多，说 明回答者填答完整的就越少，这也就意味着问卷初稿中的毛 病可能较多。 第三，填写错误。填写错误有两类：一类是填答内容的 错误，即答非所问。这是由于对问题含义不理解或误解造成 的。另一类是填答方式的错误，这主要是由于问题形式过于 复杂，指导语不明确等原因所致。 第四，填答不全。填答不全的情形主要也有两类：一 是问卷中某几个问题普遍末做回答，二是从某个问题开始后 面部分的问题都末回答。