上海市小学2010学年度课程计划
2023学年度上海市课程计划
2023学年度上海市课程计划一、引言2023学年度上海市课程计划旨在对全市学校的教育教学工作进行指导和安排，以确保各学校按照教育部的相关要求，合理安排学生的学习任务和活动，促进学生的全面发展。
本计划是根据上海市教育委员会和上海市教育发展研究中心共同制定的《上海市课程计划指南》制定的，适用于全市各级各类学校。
二、课程设置1. 小学阶段：小学阶段以国家课程为主，同时开设拓展性课程和探究性课程。
拓展性课程旨在提高学生的综合素质，探究性课程则注重培养学生的创新意识和实践能力。
2. 初中阶段：初中阶段以义务教育课程为主，同时开设拓展性课程和探究性课程。
拓展性课程包括人文社科、自然科学、艺术等，旨在提高学生的综合素质。
探究性课程则注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 高中阶段：高中阶段分为普通高中和职业高中两个类型。
普通高中以必修课程和选修课程为主，必修课程包括语文、数学、外语等核心课程，选修课程则包括人文社科、自然科学、艺术等。
职业高中则根据专业方向设置相应的课程。
4. 特色课程：各学校可以根据自身特色和优势，开设具有特色的课程，如科技、艺术、体育等，以满足学生的个性化需求。
三、教学安排1. 教学时间：各学校应按照教育部的相关要求，合理安排教学时间，确保学生有足够的休息和睡眠时间。
2. 课堂教学：教师应注重课堂教学效果，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师应注重培养学生的独立思考能力和创新精神。
3. 课外活动：各学校应积极开展课外活动，如社团活动、社会实践、研究性学习等，以培养学生的实践能力和社会责任感。
4. 考试与评价：各学校应按照教育部的相关要求，科学合理地安排考试与评价，注重过程评价和结果评价的结合，以全面了解学生的学习情况和能力水平。
四、实施要求1. 全市各级教育部门应加强对学校教育教学工作的指导和监督，确保学校按照本计划的要求开展教育教学工作。
2. 各学校应制定具体的课程计划和教学安排，确保学生能够按照本计划的要求接受教育。
小学2024-2024学年度校本课程教学计划
小学2024-2025学年度校本课程教学计划一、原则与目标1.坚持全面发展原则，关注学生个体差异，尊重学生兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2.注重课程的实践性、趣味性和针对性，提高校本课程的教学质量。
3.强化课程体系构建，实现国家课程、地方课程和校本课程的有效衔接。
4.加强课程实施的过程管理，确保校本课程的顺利开展。
二、教学内容与课程设置1.结合我国优秀传统文化，开设书法、国画、剪纸等艺术课程，培养学生热爱祖国文化的情感。
2.开设科学实验、科技创新等课程，培养学生的科学素养和动手能力。
3.开展心理健康教育，关注学生心理健康，提高学生心理素质。
4.增设体育项目课程，如足球、篮球、乒乓球等，培养学生体育锻炼的兴趣。
5.开展环保教育，培养学生的环保意识和行动。
三、教学安排1.课程时间：本学期校本课程安排在每周五下午，共计20周，每学期共计40课时。
2.课程地点：根据课程内容，在学校现有场地和功能教室进行。
3.课程形式：采用班级授课制，每个班级根据学生兴趣和特长，选择相应的校本课程。
四、教师队伍建设1.选拔优秀校本课程教师，确保教师具备相关学科专业背景和教学经验。
2.加强教师培训，提高教师校本课程教学能力。
3.鼓励教师参与校本课程教学研究，不断优化教学方法。
五、教学质量保障1.建立健全校本课程教学质量评价体系，关注学生学习过程和成果。
2.定期对校本课程进行巡查，确保课程的正常开展。
3.及时反馈教学信息，调整教学计划，提高教学质量。
通过本学期的校本课程教学，我们期待学生在艺术、科学、心理、体育等方面取得显著成果，全面提升学生的综合素质。
未来，我们将继续优化校本课程体系，丰富课程内容，为学生的全面发展提供更多元化的平台。
在此，我们衷心希望全体校本课程教师能够齐心协力，共同为学生的健康成长付出努力，为我校的教育事业贡献力量！小学2024-2025学年度校本课程教学计划补充内容七、教学评价与反馈1.设立校本课程学习档案，记录学生学习过程和成果。
小学2010—2011学年度上学期教导处工作计划
小学2010—2011学年度上学期教导处工作计划一、指导思想本学期我校将继续在上级主管部门的正确领导下，结合镇中心学教学工作的部署和我校的实际情况，以提高课堂教学质量为重点，以深入实施素质教育，促进学生的全面发展为根本宗旨，以全面提高教学质量为总目标，进一步推进新课程改革，更新教师教育教学观念，改进教学方法方式，切实加强教学管理，做好教学过程监控和教学研究工作，全面提高我校教学管理水平与教学质量，为开创我校教学工作新局面而努力。
二、工作目标1．学习与实践结合，进一步加强新课程计划、课程标准和有关教育教学的理论学习，提高全体教师的业务水平。
2．教学与研究结合，进一步加强校本教研和培训，以活动促进教师队伍建设，提高教师的业务水平。
3．注重实效，抓好教学常规管理，努力提高教学质量4．抓好学生的养成教育，关注学困生，做好学困生的辅导工作，全面提高教学质量。
5．认真抓好毕业班工作，全面提高教学质量6．组织学生竞赛活动，加强素质教育，促进学生全面发展。
三、工作措施（一）加强教师思想教育，提高全体教师的师德水平。
1在学校教师当中树立“爱教育，爱学生”的思想，发扬吃苦耐劳、无私奉献的精神，号召教师以“爱与责任”为核心，积极学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《中小学教师职业道德规范》，以中小学教师职业道德规范为标准，加强师德师风建设，培养教师的成就感、荣誉感，使教师能够感受到自我价值的实现和事业的成功。
教师之间大力发扬团结协作、合作交流的精神，培养一支乐观向上、开拓进取的高素质教师团队。
同时发挥党组织及党员教师的先锋模范作用，进一步激发教师工作的热情与斗志。
（二）加强教师业务学习，提高全体教师的业务水平。
1.鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志和今年订阅的继续教育教材，认真做好读书笔记。
2. 认真组织教师参加教材疏通培训，尽量创造机会让教师外出学习。
3.各科教师要充分、有效地利用远程教育资源，拓宽信息渠道，扩大知识量，学习他人先进的有效的教育教学技能，提高自身整体素质，更好地服务于教育教学。
上海市小学英语课程标准
上海市小学英语课程标准上海市小学英语课程标准是根据国家教育部颁布的《义务教育课程标准》和《小学英语课程标准（实验）》的基础上，结合上海市实际情况，制定的一套规范性文件。
该标准旨在规范小学英语教学，促进学生全面发展，提高英语教学质量，为学生的英语学习提供有效的指导和支持。
一、课程目标。
上海市小学英语课程标准的首要目标是培养学生的英语语言综合运用能力，包括听、说、读、写四个方面。
其次是培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们能够在日常生活中运用英语进行交流。
另外，该标准还强调了培养学生的跨文化意识和综合素质。
二、课程内容。
根据上海市小学英语课程标准，英语课程内容主要包括语音、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面。
通过这些内容的学习，学生将能够掌握基本的英语语言知识和技能，能够进行简单的日常交流，并且能够阅读简单的英语文章和书籍。
三、教学方法。
上海市小学英语课程标准提倡以学生为中心的教学方法，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
教师应该注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，注重任务型教学和情境教学的实施，使学生能够在真实的语言环境中学习和运用英语。
四、评价标准。
上海市小学英语课程标准明确了对学生英语学习成果的评价标准，主要包括语言能力、学习策略、情感态度和文化意识等方面。
评价应该注重学生的实际表现和发展潜力，注重综合评价，避免简单地以分数来评价学生的英语水平。
五、教学资源。
上海市小学英语课程标准还对教学资源提出了一定的要求，包括教材、教具、多媒体设备和教师队伍等方面。
教材应该符合标准要求，教具和多媒体设备应该能够有效支持教学活动的开展，教师队伍应该具备较高的英语教学水平和教学经验。
六、课程实施。
上海市小学英语课程标准的实施需要全面落实到各个学校和教师。
学校应该根据标准要求，合理安排教学计划，提供良好的教学条件；教师应该根据标准要求，合理设计教学活动，注重培养学生的实际语言运用能力。
总之，上海市小学英语课程标准的制定是为了规范小学英语教学，提高教学质量，促进学生的全面发展。
小学课程规划实施方案
小学课程规划实施方案•相关推荐小学课程规划实施方案（精选14篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学课程规划实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学课程规划实施方案篇1一、学校概况唯实小学创办于1906年，是一所百年老校，2006年搬迁至现校址。
学校现有10个教学班，313名学生，其中外省市随迁子女222人，现有教职工38名（外借2人）。
近年来，我校坚持“为农村孩子的明天奠基”的办学理念，明晰校训“笃学、积微、唯实、力行”的内涵，进一步梳理办学经验，挖掘文化底蕴，坚持传承与发展，以“唯实文化”为学校十三五发展的支撑点。
为落实学校“唯实文化”的理念，促进学生扎实根基，鼓励学生个性特长充分展现，我们遵循教育教学规律和学生身心发展规律，传承并发展学校的办学经验，根据实际情况确立了“善良、善学、擅长”为目标的“3S”校本课程框架。
“3S”校本课程旨在健全学生真实、朴实的善良人格；扎实根基，提高学生的知能，引导学生从会学向善学发展；培养学生的兴趣爱好，使学生发展个性特长。
虽然我们建构并实施了“唯实文化”引领下的“3S”校本课程，但缺乏地域特色，除国学启蒙系列教材之外，依旧无法体现学校鲜明的特色；三类课程之间依旧缺乏有机地统整设计。
因此，我们经过反复研究，决定充分利用小蒸地区悠久的历史文化、红色的教育资源、生态宜居这些地域特色，准备整体构建三色（古色、红色、绿色）课程。
二、课程理念1.进一步梳理“唯实文化”，以陈晨同志“不唯上、不唯书、只唯实，交换、比较、反复”的思想，用于学校课程建设。
学校唯实而立、教师唯实而教、学生唯实而学，一切从实际出发，求是求真。
2.借助地域特色，以“三色”课程建设为契机，科学有序推进课程设置，将原本碎片式的点状的课程进行统整，形成整合性、螺旋性、系列性的课程链式。
2010年小学教学工作计划
2009年小学教学工作计划一、指导思想：我校教学工作将以“三个代表”重要思想为指导，立足我校教育发展的实际，以“教育质量推进年”为契机，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。
二、工作要点：（一）抓好理论学习，稳步实施新课程计划1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略（1）创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
（2）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。
如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、等领域综合发展，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。
而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。
（3）充分开发课程内容，加强学科内容与生活、科技发展的联系。
实现从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。
冲破学科自身的知识界限，加强学科之间的知识联系和综合应用，注重校本课程的开发。
（4）创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。
（5）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。
(二) 抓好教学常规管理，提高教育教学质量1、加强教学常规管理。
全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，不开无轨电车，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。
严格控制学生在校时间，按时清校。
开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，全期教导处进行4次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。
《上海市普通中小学课程方案(试行稿)》(全文)
上海市普通中小学课程方案为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）的精神，按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）的要求和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）的精神，根据上海城市发展需要和时代特点，特制订《上海市普通中小学课程方案》（以下简称《课程方案》）。
《课程方案》以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”为指导思想，确立新的课程体系。
《课程方案》旨在依托上海建设国际化大都市和数字化城市的教育环境，构建以德育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点、以完善学习方式为特征、以应用现代信息技术为标志，关注学生学习经历和促进每一位学生发展的课程体系。
一、课程理念上海市普通中小学课程的基本理念是以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展。
1．课程要为学生提供多种学习经历，丰富学习经验●确立学生在学习中的主体地位，关注学生的已有经验、兴趣爱好、个性与特长等发展特点。
●树立课程要为学生提供多种学习经历的观念，通过课程体系的构建与实施，为学生提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历。
●关注学生学习的过程，通过创设学习情境、开发实践环节和拓宽学习渠道，帮助学生在学习过程中体验和感悟、建构和丰富学习经验，实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一。
2．以德育为核心，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感●丰富德育内涵，在重视品德和行为规范教育的基础上，加强以爱国主义为核心的民族精神教育，弘扬上海“艰苦创业、敢为人先、海纳百川、崇尚科学”的城市精神，增强学生的民主与法制意识、诚信意识和生命意识，重视人文精神与科学精神的培养。
上海市教育委员会关于印发上海市中小学2008学年度课程计划及其说明的通知
上海市教育委员会关于印发上海市中小学2008学年度课程计划及其说明的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2008.03.27•【字号】沪教委基〔2008〕24号•【施行日期】2008.03.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文上海市教育委员会关于印发上海市中小学2008学年度课程计划及其说明的通知沪教委基〔2008〕24号各区县教育局、浦东新区社会发展局，有关局、公司教育处：为全面贯彻落实党和国家的教育方针，实施素质教育，深化教育教学改革，切实减轻中小学生过重负担，促进中小学生身心健康发展，我委制订了《上海市小学2008学年度课程计划》及其说明（附件1）、《上海市初中2008学年度课程计划》及其说明（附件2）和《上海市高中2008学年度课程计划》及其说明（附件3），现予印发，请转发至辖区内所属中小学和各有关单位遵照执行。
现将有关要求通知如下：一、各区县教育行政部门和中小学校要严格按照教育部和市教委有关文件要求，认真执行课程计划，加强对教学工作的管理，努力提高教学质量。
根据《上海市人民政府办公厅印发关于切实减轻本市中小学生过重课业负担若干意见的通知》（沪府办〔2004〕45号）的要求，各中小学要严格执行课程计划和课程标准，不得随意增减课程门类、难度和课时。
对同一课程，学校不得组织学生订购或使用两本以上（含两本）的教科书，不得组织、推荐学生购买未经上海市中小学教材审查委员会审查通过的教育用书和教辅材料，严禁擅自使用未经上海市中小学教材审查委员会审查通过的境外原版（或改版）教材。
各中小学要根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时，并根据《上海市教育委员会关于认真执行本市中小学作息制度的通知》（沪教委基〔2007〕68号）的要求，科学安排学校作息时间。
各中小学要严格控制学生作业量，减轻学生过重的课业负担，要在各学科综合平衡后布置课外作业。
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上海市小学2010学年度课程计划
一、各小学要根据课程目标，以先进的课程理念为指导，结合学校实际，制订2010学年度学校课程计划，加强学校课程管理，切实贯彻落实上海市小学课程计划。
二、小学各年级全学年教学活动总时间为40周。
其中，社区服务、社会实践活动时间为2周，授课时间按34周计，复习考试、节假日及重大活动时间为4周。
三、小学一、二年级每周课时总量为32节，三年级每周课时总量为33节，四、五年级每周课时总量为34节。
每节课的时间按35分钟计。
为减轻学生过重的课业负担，学校安排
学生在校课堂教学时间不得突破规定的周课时总量。
四、小学一年级入学初4周，利用拓展型课程和探究型课程的课时，安排16－20课时的学习准备期综合活动。
五、小学各年级每天安排15至20分钟的晨会或午会，每周在晨会或午会课时间安排一次时事形势教育，每月在校、班会时间安排一次符合小学生年龄特点的时事形势教育活动。
六、小学各年级每天安排时间约为35分钟的广播操、眼保健操等体育保健活动；每周须安排两次时间为35分钟的体育活动，体育活动时间可安排在拓展型课程中，也可安排在课外时间（一般在下午课后至17：00前），其组织形式和时间安排可由学校根据实际灵活安排。
七、小学探究型课程、劳动技术、信息科技、专题教育、社区服务和社会实践的课时可分散安排，也可集中安排。
小学探究型课程建议以主题探究活动的形式进行。
八、小学各年级拓展型课程的自主拓展部分以兴趣活动的形式进行，要求每周安排0.5课时的阅读活动和0.5课时的写字课。
限定拓展部分的专题教育和班团队活动，学校可根据实际情况，做好内容和时间安排。
九、各校要根据学生年龄特点开设好民族精神教育和生命教育相关的专题教育。
小学阶段的专题教育一般作如下安排：一年级安排健康教育、环境教育和廉洁教育内容；二、三年级安排民防教育（包括交通安全常识、防火常识、紧急呼救常识等内容）、健康教育（包括心理健康教育）、环境教育和廉洁教育内容；四年级安排民防教育（包括意外伤害的预防等内容）、民族团结教育、健康教育（包括青春期教育、心理健康教育、传染病预防常识等内容）、环境教育和廉洁教育内容；五年级安排国防教育、法制教育、毒品预防教育、廉洁教育、健康教育（包括青春期教育和心理健康教育）和环境教育内容。
一至五年级每学期健康教育的课时不少于6课时。
专题教育作为拓展型课程的内容，一般安排在拓展型课程的课时内进行，部分专题教育的内容也可安排在晨会或午会中进行。
十、各校要从本校实际出发做好统筹安排，保证每周各有一次科技活动和艺术活动。
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