二年级美术课件 奔跑的动物课件
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美术下册奔跑的动物课件
06
知识拓展与课堂延伸
了解更多奔跑动物相关知识
深入研究不同动物的奔跑方式和 特点，如猎豹的高速奔跑、羚羊
的优雅跳跃等。
探索动物奔跑的生物学原理，如 肌肉结构、骨骼支撑和能量消耗
等。
了解动物奔跑在自然界中的意义 和作用，如捕食、逃避天敌和迁
徙等。
观察和记录生活中其他动物运动状态
在日常生活中观察不 同动物的运动状态， 如行走、奔跑、跳跃 和飞行等。
使用湿润的画笔在画面上涂抹，形 成柔和的过渡和丰富的色彩变化， 适用于表现动物的肌肉和皮肤。
混合笔触
结合干笔触和湿笔触的技巧，创造 出多样的笔触效果，更生动地表现 奔跑动物的形态和动态。
线条在表现奔跑动物中作用
轮廓线
用简洁明快的线条勾勒出动物的 轮廓，强调其动态和力量感。
动态线
通过弯曲、流畅的线条表现动物 奔跑时的动态感，如流线型的身
野马
野马是一种生活在草原和荒漠地区的奔跑动物，以其矫健的身姿和狂野 的奔跑而闻名。野马具有极强的耐力和速度，能够在恶劣的环境中生存 和繁衍。
02
奔跑动物形态结构分析
身体比例与轮廓
动物身体比例
在描绘奔跑动物时，要注意其身 体各部分的比例关系。例如，马 的身长通常约为体高的1.5倍，而 犬的身长则接近体高。
体、飘动的毛发等。
细节线
运用精细的线条刻画动物的细节 部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等，
增加画面的生动性和逼真度。
笔触和线条结合实践
以线条为基础，运用笔触加强表现
01
首先用线条勾勒出动物的基本形态和动态，再通过笔触的运用
加强动物的体积感和质感表现。
笔触与线条相互补充
02
在运用笔触表现动物的毛发和肌肉时，可以结合使用线条来强
小学美术《奔跑的动物》教案
二、核心素养目标
1.观察与表现：通过观察不同动物奔跑的特点，运用线条、形状和色彩准确表现动物奔跑的动态，提高学生的观察力和表现力。
2.想象与创新：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的奔跑动物作品，培养学生的创新意识和能力。
3.情感与价值观：引导学生关注大自然和动物世界，激发对动物奔跑美的欣赏和热爱，培养他们的审美情趣和环保意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奔跑的动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过奔跑中的小猫、小狗或者马儿？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物奔跑的奥秘。
实践活动环节，分组讨论进行得比较顺利，学生们能够围绕主题展开讨论，但在实验操作过程中，部分学生仍然觉得难以把握动物奔跑的动态。我想在接下来的课程中，可以增加一些简单的练习，让学生们多动手、多观察，逐步提高他们的绘画技巧。
学生小组讨论环节，大家表现得非常积极，能够主动提出自己的观点和想法。但在引导与启发过程中，我发现有些问题可能设置得过于开放，导致学生们思考的方向有些偏离主题。在今后的教学中，我需要更加注意问题的设置，使之更具有针对性和引导性。
小学美术《奔跑的动物》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第二章《我们的动物朋友》中的《奔跑的动物》。教学内容主要包括：1.了解不同动物奔跑的特点，观察并描绘动物奔跑时的动态；2.学习运用线条、形状和色彩表现动物奔跑的节奏感；3.创作一幅以奔跑的动物为主题的绘画作品。通过本节课的学习，让学生掌握描绘动物奔跑的基本方法，培养他们的观察力、表现力和创造力。
4.团队与合作：在课堂活动中，培养学生相互欣赏、交流和合作的能力，提高他们的团-动物奔跑动态的描绘：本节课的核心是让学生掌握如何用线条、形状和色彩描绘动物奔跑时的动态。重点包括动物四肢的摆动、身体弯曲、尾巴摇摆等动作的表现。
1.观察与表现：通过观察不同动物奔跑的特点，运用线条、形状和色彩准确表现动物奔跑的动态，提高学生的观察力和表现力。
2.想象与创新：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的奔跑动物作品，培养学生的创新意识和能力。
3.情感与价值观：引导学生关注大自然和动物世界，激发对动物奔跑美的欣赏和热爱，培养他们的审美情趣和环保意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奔跑的动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过奔跑中的小猫、小狗或者马儿？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物奔跑的奥秘。
实践活动环节，分组讨论进行得比较顺利，学生们能够围绕主题展开讨论，但在实验操作过程中，部分学生仍然觉得难以把握动物奔跑的动态。我想在接下来的课程中，可以增加一些简单的练习，让学生们多动手、多观察，逐步提高他们的绘画技巧。
学生小组讨论环节，大家表现得非常积极，能够主动提出自己的观点和想法。但在引导与启发过程中，我发现有些问题可能设置得过于开放，导致学生们思考的方向有些偏离主题。在今后的教学中，我需要更加注意问题的设置，使之更具有针对性和引导性。
小学美术《奔跑的动物》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第二章《我们的动物朋友》中的《奔跑的动物》。教学内容主要包括：1.了解不同动物奔跑的特点，观察并描绘动物奔跑时的动态；2.学习运用线条、形状和色彩表现动物奔跑的节奏感；3.创作一幅以奔跑的动物为主题的绘画作品。通过本节课的学习，让学生掌握描绘动物奔跑的基本方法，培养他们的观察力、表现力和创造力。
4.团队与合作：在课堂活动中，培养学生相互欣赏、交流和合作的能力，提高他们的团-动物奔跑动态的描绘：本节课的核心是让学生掌握如何用线条、形状和色彩描绘动物奔跑时的动态。重点包括动物四肢的摆动、身体弯曲、尾巴摇摆等动作的表现。
二年级美术课件 奔跑的动物课件
展示奔跑的动物图片： 展示各种奔跑的动物 图片，让学生观察它 们的形态和动作。
讲解奔跑的动物画法： 讲解如何画出奔跑的动 物，包括构图、线条、 色彩等方面的技巧。
示范画奔跑的动物： 教师示范画奔跑的动 物，让学生观察和学 习。
学生练习画奔跑的动 物：让学生自己尝试 画奔跑的动物，教师 在旁边指导。
同学互评： 让学生之间 互相评价， 发现彼此的 优点和不足
教师评价： 教师对学生 的作品进行 点评，给予 肯定和建议
家长评价： 邀请家长参 与评价，了 解学生在家 中的表现和
进步
教学资源
课件制作
课件制作软件： PowerPoint、 Keynote等
课件制作素材：图 片、视频、音频等
课件制作技巧：使 用模板、添加动画、 设置过渡效果等
3
繁殖方式：动物根据种类的不 同，具有不同的繁殖方式，如
卵生、胎生等
4
生存环境：动物根据种类的不 同，具有不同的生存环境，如
陆地、海洋、天空等
奔跑的动物的动态表现
动态表现：奔跑的动物在运动过程中的动态 变化
动态线条：通过线条的粗细、长短、曲直等 变化来表现动物的动态
动态色彩：通过色彩的明暗、冷暖、纯度等 变化来表现动物的动态
课件制作注意事项： 内容简洁明了、重 点突出、易于理解
教学视频
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
推荐视频： 《奔跑的动物》
视频来源：网 络资源或教育 平台
视频时长： 10-20分钟
视频内容：介 绍奔跑的动物 的种类、特点、 生活习性等
教学图片
1 奔跑的动物图片：各种动物奔跑时的姿态和表情 2 动物奔跑的动态图：展示动物奔跑时的动态过程 3 动物奔跑的素描图：展示动物奔跑时的静态形态 4 动物奔跑的卡通图片：展示动物奔跑时的可爱形象 5 动物奔跑的油画作品：展示动物奔跑时的艺术表现 6 动物奔跑的摄影作品：展示动物奔跑时的真实场景
小学二年级上册美术课件-第17课动物乐园-人美版(15张)ppt课件
猜一猜
（1）一身毛，四只手， 坐着像人，走着像狗。
（猴子）
（2）身穿棉花袍，头上顶树杈， 穿山又越林，全身都是宝。
（梅花鹿）
全国美术 二年级上册
谈谈生活中的马与艺术作品中的马颜色有什么不同？
谈谈生活中的羊与艺术作品中的羊颜色有什么不同？
想一想自然界这些小动物有什么样的特点呢？
猜一猜这位小朋友正在捏什么动物？
们赖以生存的家园，原本美丽、和谐的 自然环境被严重破坏，我们的许多好伙伴 遭到人类的猎杀，很多动物面临灭绝，因 此我们向善良的小朋友求救！
希望你们能够帮助我们！
动物是我们的好朋友，
我们要 保护动物！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
想一想在这只公鸡上面加点什么? 会让它漂亮起来呢！
制作步骤：
1）可以把动物的身体分成两大部分或整体来 制作；
2）添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分。
3）添加花纹，整理完成。
搓
捏
卷
用什么方法改变形状？揉压ຫໍສະໝຸດ 捏用什么方法改变形状？
快快动手捏一捏
捏出你喜欢的动物吧！
动物朋友给小朋友的一封信
小朋友们： 你们好，由于人类的贪婪，我
（1）一身毛，四只手， 坐着像人，走着像狗。
（猴子）
（2）身穿棉花袍，头上顶树杈， 穿山又越林，全身都是宝。
（梅花鹿）
全国美术 二年级上册
谈谈生活中的马与艺术作品中的马颜色有什么不同？
谈谈生活中的羊与艺术作品中的羊颜色有什么不同？
想一想自然界这些小动物有什么样的特点呢？
猜一猜这位小朋友正在捏什么动物？
们赖以生存的家园，原本美丽、和谐的 自然环境被严重破坏，我们的许多好伙伴 遭到人类的猎杀，很多动物面临灭绝，因 此我们向善良的小朋友求救！
希望你们能够帮助我们！
动物是我们的好朋友，
我们要 保护动物！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
想一想在这只公鸡上面加点什么? 会让它漂亮起来呢！
制作步骤：
1）可以把动物的身体分成两大部分或整体来 制作；
2）添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分。
3）添加花纹，整理完成。
搓
捏
卷
用什么方法改变形状？揉压ຫໍສະໝຸດ 捏用什么方法改变形状？
快快动手捏一捏
捏出你喜欢的动物吧！
动物朋友给小朋友的一封信
小朋友们： 你们好，由于人类的贪婪，我
二年级上册美术第11课装饰的骏马沪教版 (3)
谜语 四蹄飞奔鬃毛抖， 拉车驮货多面手， 农民夸它好伙伴， 骑兵爱它如战友。
飞扬的鬃毛 飞扬的尾巴
动态的四肢
身体两个圆，弧线连起来， 脖子长半圆，连接头和身。 耳朵三角形，鬃毛飘起来， 腿儿直线画，关节用圆形。 加上马尾巴，骏马就出来。
身体两个圆， 弧线连起来， 脖子长半圆， 连接头和身。 耳朵三角形， 鬃毛飘起来， 腿儿直线画， 关节用圆形。 加上马尾巴， 骏马就出来。
韩美林的水墨作品：
简洁生动
《马踏徐飞燕》是汉代艺术家 高度智悲慧、丰富想象，浪漫 主义精鸿神和高超艺术技巧的
结晶，是我国古代雕塑艺术
的稀世奔之宝。
Байду номын сангаас
马
图
古代青铜马
飞扬的鬃毛 飞扬的尾巴
动态的四肢
身体两个圆，弧线连起来， 脖子长半圆，连接头和身。 耳朵三角形，鬃毛飘起来， 腿儿直线画，关节用圆形。 加上马尾巴，骏马就出来。
身体两个圆， 弧线连起来， 脖子长半圆， 连接头和身。 耳朵三角形， 鬃毛飘起来， 腿儿直线画， 关节用圆形。 加上马尾巴， 骏马就出来。
韩美林的水墨作品：
简洁生动
《马踏徐飞燕》是汉代艺术家 高度智悲慧、丰富想象，浪漫 主义精鸿神和高超艺术技巧的
结晶，是我国古代雕塑艺术
的稀世奔之宝。
Байду номын сангаас
马
图
古代青铜马
ppt课件动物会动
、触觉等。
繁殖方式
动物繁殖方式多样，有的雌雄 同体，有的需要交配才能繁殖
后代。
动物与人类的关系
生态平衡
动物在生态系统中扮演 着重要的角色，维持着
生态平衡。
经济价值
动物在农业、渔业、畜 牧业等方面具有经济价
值。
科学研究
动物在生物学、医学等 领域是重要的研究对象
。
文化价值
动物在文学、艺术、电 影等方面具有文化价值 ，丰富了人类的精神世
动物运动在电影和文学中的表现
动物角色在电影中的表现
通过特效和动画技术，让电影中的动物角色展现出逼真的动作和表情，增强观众的观影 体验。
文学作品中的动物形象
文学作品通过对动物运动的描绘，表现动物的个性和特点，如《昆虫记》中对昆虫运动 的生动描述。
栖息
动物为了休息和保护自己而选择的居所和停留动的进化与适应
自然选择与进化
自然选择
在自然界中，动物必须适应环境才能生存和繁衍后代。通过适应环境，动物逐 渐进化出各种运动方式，以更好地捕食、逃避天敌和寻找栖息地。
进化过程
随着时间的推移，动物的运动方式不断进化，以适应不断变化的环境。例如， 猎豹为了更快地捕猎，进化出了高速奔跑的能力；而海豚则进化出了高速游泳 和灵活转弯的能力。
动物运动方式的适应性与多样性
多样性
动物的运动方式多种多样，包括爬行、奔跑、跳跃、飞行和游泳等。这些运动方 式的多样性使得动物能够适应各种不同的环境和生存需求。
适应性
动物的运动方式是经过长期自然选择和进化的结果，每种运动方式都有其独特的 适应性和优势。例如，鸟类的飞行能力使它们能够轻松跨越山脉和海洋；而昆虫 的爬行能力则使它们能够在各种复杂环境中生存。
滑行
繁殖方式
动物繁殖方式多样，有的雌雄 同体，有的需要交配才能繁殖
后代。
动物与人类的关系
生态平衡
动物在生态系统中扮演 着重要的角色，维持着
生态平衡。
经济价值
动物在农业、渔业、畜 牧业等方面具有经济价
值。
科学研究
动物在生物学、医学等 领域是重要的研究对象
。
文化价值
动物在文学、艺术、电 影等方面具有文化价值 ，丰富了人类的精神世
动物运动在电影和文学中的表现
动物角色在电影中的表现
通过特效和动画技术，让电影中的动物角色展现出逼真的动作和表情，增强观众的观影 体验。
文学作品中的动物形象
文学作品通过对动物运动的描绘，表现动物的个性和特点，如《昆虫记》中对昆虫运动 的生动描述。
栖息
动物为了休息和保护自己而选择的居所和停留动的进化与适应
自然选择与进化
自然选择
在自然界中，动物必须适应环境才能生存和繁衍后代。通过适应环境，动物逐 渐进化出各种运动方式，以更好地捕食、逃避天敌和寻找栖息地。
进化过程
随着时间的推移，动物的运动方式不断进化，以适应不断变化的环境。例如， 猎豹为了更快地捕猎，进化出了高速奔跑的能力；而海豚则进化出了高速游泳 和灵活转弯的能力。
动物运动方式的适应性与多样性
多样性
动物的运动方式多种多样，包括爬行、奔跑、跳跃、飞行和游泳等。这些运动方 式的多样性使得动物能够适应各种不同的环境和生存需求。
适应性
动物的运动方式是经过长期自然选择和进化的结果，每种运动方式都有其独特的 适应性和优势。例如，鸟类的飞行能力使它们能够轻松跨越山脉和海洋；而昆虫 的爬行能力则使它们能够在各种复杂环境中生存。
滑行
二年级上册美术课件-11 装饰的骏马｜沪教版 (共16张PPT)
装饰的骏马
说说马的特性，了解马在人类生活中的作用。
说说马的外形结构
鬃毛 尾巴
头部 颈部 躯干 四肢
自然界中的马
奔腾的骏马
艺术作品中的马 装饰的马（蜡染）
艺术作品中的马
汉 代 《 马 踏 飞 燕 》 （ 青 铜 ）
装饰的奔马
作业过程图
确定基本形
勾画动态造型
添画装饰的线条和花纹
欣赏 用线条装饰的马
用基本形概括表现马的造型。 2.用装饰性的色彩、富有疏密变化 的线条表现骏马。
同龄人的作品
拓展欣赏
韩美林的水墨作品：简洁生动
徐 悲 鸿 奔 马 图
谢谢欣赏
说说马的特性，了解马在人类生活中的作用。
说说马的外形结构
鬃毛 尾巴
头部 颈部 躯干 四肢
自然界中的马
奔腾的骏马
艺术作品中的马 装饰的马（蜡染）
艺术作品中的马
汉 代 《 马 踏 飞 燕 》 （ 青 铜 ）
装饰的奔马
作业过程图
确定基本形
勾画动态造型
添画装饰的线条和花纹
欣赏 用线条装饰的马
用基本形概括表现马的造型。 2.用装饰性的色彩、富有疏密变化 的线条表现骏马。
同龄人的作品
拓展欣赏
韩美林的水墨作品：简洁生动
徐 悲 鸿 奔 马 图
谢谢欣赏
小学美术二年级下册 第13课 《我的动物朋友》课件
人教版小学美术二年级下册
小游戏：
听歌曲，猜动画。
乌鸦喝水
我们把这种图文并茂，以多幅绘画表 现一定是什么故事？ 画面中有谁？
看图猜故事——表现主要情节
这是什么故事？ 画面中有谁？ 它们在做什么？
看图猜故事——表现主要环境
这是什么故事？ 小蝌蚪在哪里找妈妈？
跟随老师一起画一画《狐狸和乌鸦》的故事
先将故事总结成4或6句话 .饥饿的狐狸看见乌鸦嘴里叼了一块肉 .狐狸哄骗乌鸦唱歌 .乌鸦刚一张嘴，肉就掉了 .狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了 根据内容分别配画
老师边画画说明注意事项：
1.主体动物画大些，做到主突出 2.注意动物的动作，表情.可采用拟人化的处理方法. 3.配色上注意做到色彩鲜明 4.可添加文字说明
先将故事总结成4或6句话 .饥饿的狐狸看见乌鸦嘴里叼了一块肉 .狐狸哄骗乌鸦唱歌 .乌鸦刚一张嘴，肉就掉了 .狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了 根据内容分别配画
疯狂动物城
熊出没
把麦子给 驴伯伯送
去
小小说书人：
为小动物们编创一个不一样的故事
作业要求
1．以小组为单位自编故事，并以此画一幅连环画。 2．画面整洁，要求生动、有趣。 3．要充分体现：开头、发展、高潮、结尾。
我们把这种图文并茂，以多幅绘画表 现一定情节的连续性的绘画形式叫做
连环画
看图猜故事——突出主体。 这是什么故事？ 画面中有谁？
看图猜故事——表现主要情节
这是什么故事？ 画面中有谁？ 它们在做什么？
看图猜故事——表现主要环境
这是什么故事？ 小蝌蚪在哪里找妈妈？
跟随老师一起画一画《狐狸和乌鸦》的故事
作业要求
1．以“动物的故事”为主题画一幅连环画。 2．画面整洁，内容可以自己编写，要求生动、有趣。 3．要充分体现：开头、发展、高潮、结尾。
小游戏：
听歌曲，猜动画。
乌鸦喝水
我们把这种图文并茂，以多幅绘画表 现一定是什么故事？ 画面中有谁？
看图猜故事——表现主要情节
这是什么故事？ 画面中有谁？ 它们在做什么？
看图猜故事——表现主要环境
这是什么故事？ 小蝌蚪在哪里找妈妈？
跟随老师一起画一画《狐狸和乌鸦》的故事
先将故事总结成4或6句话 .饥饿的狐狸看见乌鸦嘴里叼了一块肉 .狐狸哄骗乌鸦唱歌 .乌鸦刚一张嘴，肉就掉了 .狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了 根据内容分别配画
老师边画画说明注意事项：
1.主体动物画大些，做到主突出 2.注意动物的动作，表情.可采用拟人化的处理方法. 3.配色上注意做到色彩鲜明 4.可添加文字说明
先将故事总结成4或6句话 .饥饿的狐狸看见乌鸦嘴里叼了一块肉 .狐狸哄骗乌鸦唱歌 .乌鸦刚一张嘴，肉就掉了 .狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了 根据内容分别配画
疯狂动物城
熊出没
把麦子给 驴伯伯送
去
小小说书人：
为小动物们编创一个不一样的故事
作业要求
1．以小组为单位自编故事，并以此画一幅连环画。 2．画面整洁，要求生动、有趣。 3．要充分体现：开头、发展、高潮、结尾。
我们把这种图文并茂，以多幅绘画表 现一定情节的连续性的绘画形式叫做
连环画
看图猜故事——突出主体。 这是什么故事？ 画面中有谁？
看图猜故事——表现主要情节
这是什么故事？ 画面中有谁？ 它们在做什么？
看图猜故事——表现主要环境
这是什么故事？ 小蝌蚪在哪里找妈妈？
跟随老师一起画一画《狐狸和乌鸦》的故事
作业要求
1．以“动物的故事”为主题画一幅连环画。 2．画面整洁，内容可以自己编写，要求生动、有趣。 3．要充分体现：开头、发展、高潮、结尾。