浅谈河南农业大学草业科学学科建设
草学一级学科
草学一级学科草学一级学科主要研究植物界中属于草本植物的物种及其生理特性、分类、分布、形态及生长发育等方面的知识。
草本植物是指具有柔软茎干，高度相对较低，没有明显木质部分的植物。
草学作为一门独立的学科，对于我们了解草地的生态系统、农作物生产、环境保护等领域具有重要意义。
草学主要研究草本植物的多样性与分类，通过对各种草本植物进行分类鉴定，以达到正确命名及描述草本植物的目的。
该研究有助于我们了解各个物种的分布范围、生态位、机制等，为生物多样性保护及植物资源的合理利用提供理论基础。
在草学中，研究草本植物的形态特征也是关键的一方面。
通过对草本植物的根、茎、叶、花等形态特征的观察，可以识别草本植物的种类及其不同的性态。
此外，草本植物的生长发育也是研究的重点之一，包括草本植物的萌发、幼苗生长、开花结果、老化衰退等各个阶段的生理变化及其机制。
草学的研究对象还包括草本植物的生境适应性及其对环境的响应。
草地是重要的生态系统，草本植物在其中扮演着重要的角色。
草学研究的内容之一是探讨草本植物对于土壤养分、水分、温度、光照等因素的适应、耐受能力以及其对生境变化的响应机制。
最后，草学还涉及到草本植物的栽培与利用。
农作物中的许多重要品种都属于草本植物，在草学研究中，解析草本植物的生长发育规律、生物学特性对于培育优良的农作物品种具有重要意义。
同时，草本植物作为一种重要的资源，其草本和草地产品也被广泛应用于绿化、饲草、药用、食品等领域。
综上所述，草学作为一级学科，研究范围广泛，涉及草本植物的多个方面。
通过对草本植物的分类、形态特征、生长发育、生态适应性以及利用等方面的研究，可以更好地了解和利用草本植物资源，推动农业、生态保护和可持续发展的进程。
不仅仅是学习种草的——我眼中的草业科学专业
动物医学的专业课具有很强的实践性，不进行实 际操作很难理解课本上的知识，无论以后打算从事哪 个方向，同样都需要很强的动手能力，因此每门专业课 都有与之相适应的实验课。实验的范围十分广泛，既 包括实验室中的基础操作，也涉及到临床上的基本技 能和简单手术的练习。在这些课上你会接触到很多为 了科研而献身的实验动物：小到小白鼠、小白兔，大到 山羊等等，刚开始很多心慈手软的女生在解剖时都不 敢动手，有的还会被吓哭……但是，经过四年的熏陶之 后全都变成了“文能情诗书千行，武能拿刀剖鸡羊”的 女中豪杰。
我们的专业前景
草业科学是一门蓬勃发展的新兴学科，开设这个 专业的高校并不多。从用人单位来学校的招聘情况 来看，就业是完全不成问题的。我身边的师兄师姐本 科毕业后，一部分对研究有足够的兴趣和决心，便继 续在本专业考硕、考博进行深入研究，还有人选择跨 专业去了环境科学、生态学、自然资源管理等一系列 学科进行深造。另一部分就业的同学，去了相关的政 府部门、企事业单位。毕业生去向主要为草业科学专 业教学单位、农林部门及相关领域，从事草坪建植（我 们都戏谑他们为种草专业户，即为学校、高尔夫球场 等各种单位提供种草服务）、城市绿化管理等工作。
有人以为我们只会种草，其实在专业课程中，我们还 要学习植物分类学、植物生态学、草地资源调查与规划、 草地培育学、草地保护学、草坪学，还需要动手操作各种实 验，去野外实地实习。那些关于草原、草场的美梦，在开始课 程学习时候被戳醒，面对着植物学、普通化学、动物学…… 很多人都大跌眼镜，竟然还要继续学大学物理！不过作 为农学下的专业，很注重动手能力，高数和物理都是比 较基础比较简单的课程，学起来压力并不大。大一大 二期间，主修的都是一些基本的专业基础课和公共必修 课，真正开始变得像个草业研究者，是从大二下半学期开 始的。农学是强调野外实践的学科，ｌ：Ｌ女ｉｌ植物分类学、土 壤学、田间实验与统计分析都是需要亲自动手实验的。
草业科学专业实践教学模式改革与创新
草业科学专业实践教学模式改革与创新草业科学专业是农学类专业中的一门重要学科，其教学模式对于培养学生的实践能力和创新精神起着关键作用。
随着农业发展的不断变化，草业科学专业的教学模式也需要不断改革与创新，以适应社会发展的需求。
本文将结合草业科学专业实践教学模式的特点，探讨目前存在的问题，并提出一些改革与创新的建议。
首先，草业科学专业实践教学模式应注重培养学生的实践能力。
在传统的课堂教学中，学生往往注重理论知识的学习，而对实践操作了解甚少。
然而，在现实中，草业科学专业的学生需要具备实际操作能力，才能更好地为农业生产服务。
因此，改革草业科学专业的实践教学模式，应加强实践操作环节，鼓励学生参与实验、实地考察等实际操作活动，提高他们的实践操作能力。
其次，草业科学专业实践教学模式应注重培养学生的创新精神。
创新是推动科学发展和社会进步的重要动力，也是草业科学专业人才所需具备的基本素质。
然而目前，在传统的课堂教学中，学生往往只重视知识灌输，缺乏对问题的解决能力和创新思维的培养。
因此，改革草业科学专业的实践教学模式，应注重激发学生的创造力和创新能力，鼓励学生进行独立思考，提供平台让学生展示他们的创新成果。
为了实施上述改革与创新，可以采取以下几点措施。
首先，学校可以加强实验室和实地教学设施的建设，提供更好的实践操作环境。
其次，学校可以组织更多的实践操作课程，例如实验课、实地考察、实习等，以增强学生的实践能力。
同时，学校还可以鼓励学生参加草业科学相关的竞赛和科研项目，提供更多的创新平台。
此外，学校可以与企业和农业生产实践单位进行合作，为学生提供更多的实践机会和实习岗位，促使他们将所学知识应用到实际生产中。
在改革与创新的过程中，应注意以下几个方面。
首先，教师应改变传统的教学方式，注重培养学生的实践能力和创新精神，激发他们的兴趣和潜力。
其次，学校应完善相应的评价机制，将学生的实践表现和创新成果纳入考核体系，激励学生更加积极地参与实践活动。
草业科学专业发展现状
草业科学专业发展现状
引言
草业科学作为农业科学的一个重要分支，旨在研究牧草的种植、养殖管理与利用。
随着社会对食品安全和环境保护需求的不断提高，草业科学在农业领域的重要性日益凸显。
本文将介绍草业科学专业的发展现状，包括其学科构成、专业背景以及就业前景。
主体
学科构成
草业科学专业的学科构成主要包括草业资源利用、草业生态学和草业经济学等。
其中，草业资源利用是研究牧草种植、收获与干草加工技术的学科，目的是提高草地的产量和品质；草业生态学研究的是草地生态系统的结构和功能，以及草地的土壤养分循环和水分利用等；而草业经济学则关注的是牧草产业的经济效益和可持续发展。
专业背景
草业科学专业的学生需要具备一定的农业基础知识，如农作物种植、土壤肥力等。
同时，对植物学、生态学和经济学等学科的了解也是必要的。
此外，对草地管理技术、草种选择和饲养管理等实践经验也是很有帮助的。
就业前景
草业科学专业的毕业生可以在农业部门、农场、农业科研院所和农产品加工企业
等单位找到就业机会。
例如，他们可以在草地经营管理、牧场规划和畜牧业发展规划等方面发挥作用。
此外，一些毕业生也会选择从事科研工作，致力于改良牧草品种、提高草地生态系统的稳定性和提高草地产量等。
结论
草业科学专业在当前社会背景下有着广阔的发展前景。
随着农业科技的不断进步
和人们对食品安全和环境保护意识的提高，草业科学专业将会越来越受到重视。
未来，我们可以期待更多有关草业科学的研究成果应运而生，为农田生产和可持续发展做出积极贡献。
同时，草业科学专业的毕业生也将迎来更广阔的就业机会和发展空间。
草业科学专业人才培养方案应用实践及成效分析——以四川农业大学为例
草业科学专业人才培养方案应用实践及成效分析CAOXUE草业科学专业人才培养方案应用实践及成效分析———以四川农业大学为例孙飞达，张新全，马啸，黄琳凯（四川农业大学动物科技学院草业科学系，四川成都611130）摘要：人才培养方案是学生培养和专业建设的纲领，对于推进本科专业建设与特色发展，提高本科人才培养质量，助推学校“双一流”学科建设都具有重要的意义。
以四川农业大学草业科学专业2017版人才培养方案为应用实践，跟踪近3届专业学生培养质量与效果，就人才培养方案实施举措及效果进行分析，并对未来人才培养质量进行思考和探索。
关键词：本科教育；草业科学；人才培养方案；举措与效果中图分类号：S81文献标识码：B 文章编号：2096－3971（2020）增刊－0037－03DOI ：10.3969/j.issn.2096－3971.2020.增刊.010收稿日期：2019－12－28基金项目：四川省教育厅高等教育人才培养质量和教学改革项目“草业科学专业人才培养方案应用实践及效果分析”（JG2018－362）资助作者简介：孙飞达（1978－），男，甘肃靖远人，副教授，博士，本科专业负责人，主要从事草地资源管理与生态的教学与研究工作。
人才培养方案是学校实现人才培养目标的设计蓝图，是学校对教育质量进行监控和评价的基础和依据，是学生培养和专业建设的纲领，对于推进本科专业建设与特色发展，提高本科人才培养质量，助推学校“双一流”学科建设都具有重要的意义。
草业科学专业属农学学科门类，四川农业大学草业科学专业创建于1985年，是南方第一个草业科学本科专业，2009年遴选为国家级特色本科专业，2011年授予草学一级学科博士点，2012年获批博士后流动站。
2003 2017年与密歇根州立大学开展中美草坪管理专业国际联合办学。
基于2017版草业科学本科人才培养方案，将通识与专业紧密结合，实现学科交叉，鼓励学生个性发展，紧密跟踪培养过程，检验培养效果，注重凝练专业特色，努力构建科学合理的人才培养体系。
草学学科专业教育现状及其发展浅析
设置 建议 ， 并对 草 学学 科 的发 展 趋 势 以及 草 学 专 业 人才 的社 会需 求 和就业 前景 进行 了分 析 。
培 养学 科 目录 （ ２ ０ １ １年 ） ＞ 的通 知 》 ， 在新 的学 科 目录
中， 农 学学 科 门类 中新 增 了 “ 草学” 一级学科 （ 编 码
０ ９ ０ ９ ） Ｅ ｌ ｉ 。此 前 ， 草学是 “ 畜牧 学 ” 一级 学科 下设 的二 级 学科 ， 所 以草 学本 科 招 生 的 专业 只有 草 业 科 学一 个 专业 。但 是 ， 草业作 为传 统行 业 ， 是 国家生 态环境 建设、 畜牧业 生 产 、 园林 绿 化 以及 国民经 济发 展 的重 要 组 成部分 ， 是 与传 统 农 业 、 林业 、 畜 牧 学 并 重 的 国 家战 略发展 行 业 。草 学 涵 盖 内容 广 泛 ， 其 学 科 理论
业教 育 已遍布 国内各 省 份 的相 关 院校 ， 形 成 了从 专 科、 本科 到硕 士 、 博 士研 究生较 为健 全 的人才 培养体
系 。而且 各 地 院 校 根 据 当地 草 业 发 展 的优 势 和 现 状， 因地 制宜 地制 定 了 自己 的草 学专 业 方 向和 人 才
培养 计划 ， 使 草学专 业 教育 的区域 特色 突 出 、 发展 迅 猛 。据 统计 ， 在我 国高 等 院校 中， 开设草 学本 科专 业
摘 要 ：草 业 是 国 家 生 态 环 境 建 设 、 畜牧 业 生 产 、 园林 绿 化 以及 国 民 经 济 发 展 的 重 要 组 成 部 分 。２ ０ １ １ 年 ３月教 育 部新增“ 草学” 为一 级 学科 ， 这 对 草 学 学 科 专 业 教 育 的发 展 和 优 化 是 个 难 得 的 契 机 。首 先 ， 在 分 析 目前 我 国 草 学 学 科 专 业 教 育基 本 情 况 的基 础 上 ， 指 出其 存 在 的 主 要 问题 是 人 才 培 养 方 向不 明确 、 专业设 置不统一 、 师 资 力 量 及 知 识 体 系有 待 加 强等 。其 次 ， 在 阐 述 新 时 期 草 学 学 科 内涵 的 基 础 上 ， 分析 了“ 草 学” 与 农 学 门 类 中“ 畜 牧 学” “ 林 学” 等 其 他 相 近 学科 的 关 系 ； 提 出“ 草 学” 调 整 为 一 级 学 科 后 二 级 学科 的 设 置 建 议 ， 即 在“ 草 学” 一级 学科下增设 草原 学、 牧 草 学、 草 坪 学 ３个 二 级 学 科 ， 并 将 其 作 为草 学 高等 教 育 本科 招 生 的 专 业 名 称 。 最 后 ， 对 草 学 学 科 的发 展 趋 势 以及 草 学
草业科学 一级学科
草业科学一级学科草业科学是农业科学的一个重要分支，主要研究草地的种植、利用和管理。
草地是重要的牧草资源，对畜牧业和生态环境具有重要意义。
草业科学的发展对于提高牧草资源的利用效率、改善草地生态环境具有重要作用。
草业科学研究草地的种植技术。
草地作为牧草资源的重要来源，种植技术是保证草地质量和产量的关键。
草业科学家通过研究草种的选择、草地的土壤改良、肥料的施用以及灌溉和排水技术等方面，提高草地的生产能力和品质。
草业科学研究草地的利用方式。
草地的利用方式主要包括放牧和刈割。
草业科学家通过研究草地的生长规律、草地植物的营养需求以及畜牧动物的饲养管理等方面，优化草地的利用方式，提高牧草的产量和品质，从而增加畜牧业的收益。
草业科学研究草地的管理方法。
草地的管理是保持草地生产能力和生态环境稳定的关键。
草业科学家通过研究草地的生态系统功能、草地植物的生长特性以及人类活动对草地的影响等方面，制定草地的管理措施，包括合理的放牧和刈割管理、适时的施肥和灌溉、合理的土地利用和环境保护等，以维持草地的稳定生产和生态功能。
草业科学研究草地的保护和恢复。
草地的保护和恢复是草地生态系统的重要任务，也是草业科学的重要研究内容。
草业科学家通过研究草地的退化机理、草地植物的恢复生长以及生物多样性保护等方面，制定草地的保护和恢复措施，包括合理的草地轮作和休耕、适时的草种更新和草地修复、合理的生态环境管理和生物多样性保护等，以保护和恢复草地生态系统的功能和稳定性。
草业科学是研究草地种植、利用和管理的一门学科，对于提高草地生产能力、改善畜牧业发展和保护草地生态环境具有重要作用。
草业科学的发展需要加强基础研究和应用研究，加强国际交流与合作，培养高水平的科研人才，推动草地产业的可持续发展。
高等农业院校创新创业型人才培养模式探索
因此， 我们将在今后的工作中继续不断探索， 努力完善 具有 南方特色的草业科学 实验教学新体 系。
参考文献 ：
【 沈益新 ， １ 】 李志华． 对南方草业科 学及草 业科 学专业教 学的一 些思考【． 与草坪 ，０２ ９ （ ）６ — ３ 『草原 Ｉ ２ ０ ，９４ ：２ ６ ． 『 何 晓阳 ， ２ １ 朱利泉 ， 朱亚萍 ， 实验教 学中心管理模 式及运行 等．
绕这个 目标 ，如何能 培养出更多献身农业 的高素质创
新创业 人才 ， 挑起时代 的使命 和任务 ， 已成为摆在我 国
高等农业 院校 面前 的一项重要课题 。 高等农业 院校人才培养的时代背景
一
业 、 设社会 主义新 农村 工作 中 ， 育是基 础 ， 才是 建 教 人 保 证 。如何来培养适 应新农村建 设要求 的人才就成 为
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学 科建设为龙头 ， 以队伍 建设为重 点 ， 以提 高教育质量 为 生命 线 ，努力把学校建 成现代农 业创新创业人 才 的
培 养基地 、 现代农业科技 创新 的依 托基地 、 现代农 业高 新技术 的孵化基 地 、 现代农业发展 战略的研究基 地。围
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浅谈河南农业大学草业科学学科建设
摘要:河南农业大学草业科学学科是我校近年来发展起来的一个新兴学科,虽建立较晚,但发展迅速,成绩显著,现在同行中有较大的影响,在国内有一定的知名度。
本文就我校草业科学学科建设问题进行了初步探索。
关键词:河南农业大学草业科学学科建设
河南农业大学草业科学学科是我校近年来发展起来的一个新兴学科,从2003年开始招收本科生,2007年开始招收研究生,虽然学科建立时间短,但发展势头强劲,成绩显著,现已成为基础扎实、国内有一定知名度的学科点,是一支集教学、科研为一体的创新团队和为“三农”服务的主要力量。
本文就我校草业科学学科建设问题进行了初步探索。
1 本校草业科学专业特色
河南农业大学草业科学专业是在历史悠久的动物科学专业的基础上新设立的专业,始建于2003年,建立较晚,但发展迅速,是省级和校级重点学科,在同行中有较大的影响,特别是紫花苜蓿秋眠性调控机理方面的研究在国际上处于领先地位,在牧草营养和牧草种质资源等研究方面处于国内领先地位。
目前已经形成了牧草栽培生理、牧草营养和牧草种质资源等三个主要的研究方向。
2 课程设置特色
以培养实用型和高级科学技术人才并重,同时,与动物科学专业紧密结合,具有鲜明的学科特色,形成了具有我国中部地区特色的草业科学专业:(1)理论与实践结合,基础和应用研究并重,立足于为区域畜牧业和饲料业服务,并在理论上有突破;(2)把研究对象为有机整体进行研究,形成了牧草—饲料营养—动物生产研究的系统工程;(3)产学研三结合体系健全,形成了研究中心—中试工厂—产业化公司—推广服务的模式。
本专业培养的学生既具备草业科学方面的基本理论、基本知识和基本技能,能系统掌握坚实宽广的基础理论和专业知识,又具备较好的创新能力和创新思维。
既能在草业、畜牧业、农业及园林绿化等相关部门或单位从事草业生产与保护工作的技术与设计、推广与开发、经营与管理等方面的工作,也能在教学与科研单位从事科学研究工作。
3 创新性教育教学改革措施
(1)制定了本科生教学管理体系和质量监控体系,以保证教学工作的正常开展和教学质量的稳步提高。
①实行了教学督导制度,聘请具有丰富教学经验和较高学术造诣的教师担任教学督导员,参与教学管理,对年青教师的教学起到了很好的指导和监督作用;②完善了教学的各个环节,理论教学、实验教学、毕业实习和毕业论文等都有严格的
规定和质量标准,使得管理和监控有理可据、有凭可依;③加强了教学评估和教学检查,开展了诸如教学督导检查、学科点听课制度、期中教学检查、教师评学和学生评教等活动。
(2)加强了本科生实验教学或实践性教学,在加强学生理论学习的同时,所有课程均很重视实验或实践教学环节的应用。
根据课程性质,基础课程、专业基础课程和专业课程分别设置了不同的实验、实习、实践操作环节,并且引入了学生学习效果评价机制。
从大学三年级开始,实践教学内容即作为一个重要的组成部分得到重视和加强。
专业课程均要求有实践操作内容在教学日历中得以体现,实践操作也作为一项重要的考核方式对学生学习效果进行评价。
在本科生入学的第四学年为毕业实习时间,在前半年的时间主要完成实习任务,下半年对即将参加工作或需要就业的学生进行有针对性的岗前实训,对即将继续攻读研究生的学生加强实验室的实验操作、数据分析和学术论文的撰写能力。
(3)加强了本学科实验室和试验基地建设,本学科点拥有饲草饲料营养分析实验室、牧草育种实验室、草坪实验室、分子生物学实验室,每个实验室完全满足30名本科生的实验。
已经建立河南省畜牧局饲草生产基地等10个稳固的教学实习基地。
(4)建立研究生读书报告制度,每周由学生进行文献汇报,提高研究生科研素质。
成立了硕士生、博士生培养导师组,在导师组的统一指导下,确定研究生培养方案,对论文的选题、设计,进行详细讨论和严
格审核,确保论文的选题合理和方案可行。
在严格毕业论文答辩程序的同时,注重论文的质量和层次,以便培养出合格的硕士和博士研究生。
4 教学科研团队建设
草业科学教学科研团队采用学科带头人负责制度,设有第一、第二学科带头人、学术骨干、成员的学术梯队,并层层签订目标责任,调动各个成员的积极性。
瞄准本学科前沿,加强应用基础研究,提升研究水平和人才培养质量;与国内外著名大学及科研机构加强学术交流与合作,重视学术梯队建设和人才培养与引进。
团队注重对学术带头人和中青年学术骨干教师的培养,不断选拔重用中青年学术骨干,建立合理的学科梯队。
提倡中青年教师外出进修或攻读博士,利用各种机会派出年轻教师到国外和国内先进学科点学习,激励年轻教师申报国家级及省级课题,提高了学术带头人和中青年骨干教师的业务水平,让年轻人脱颖而出,成为相关方向学术带头人和学术骨干。
团队充分发挥第一学术带头人的作用,积极调动骨干教师的积极性,激发年轻教师的主观能动性。
专业重大问题由第一学术带头人牵头,组织所有教师进行讨论和协商,集思广益,最后形成民主决议。
在教学上,教师之间既有分工又有合作。
每个教师爱岗敬业,在各自的教学方向认真备课,保证教学质量。
第一和第二学术带头人在保证教学质
量方面也将起到监督和指导作用。
在科学研究方面,大家齐心协力、形成合力,积极组建科技创新团队,围绕国家和省级重大科技问题展开基础科学研究和科技攻关,加强产学研结合,加大成果转化及科研开发力度,为社会经济发展提供强有力的科技支撑。
中国畜牧业重心在农区,农区草业已经提上国家议事日程,河南农业大学草业科学学科将担负着实现中南地区草业崛起的领头羊的重任。
只有在特色专业和特色课程设置、创新性教育教学、团队建设等各方面下功夫,才能加速学科发展,使我校草业科学学科达到国内一流水平。