unit4 what can you do第四课时
五年级上册英语一课一练Unit4Whatcanyoudo课时4人教PEP版含答案
Unit 4 What can you do?Part B(2) Let’s learn一、选出每组中不属于同一类的词。
( )1. A. sing B. cartoon C. draw( )2. A. wonderful B. great C. learn( )3. A. email B. send C. swim( )4. A. song B. dance C. party( )5. A. some B. any C. much二、选出划线部分发音不同的一项。
( )1. A. dance B. black C. any( )2. A. problem B. wonderful C. orange( )3. A. swim B. English C. pencil( )4. A. next B. send C. eraser( )5. A. school B. book C. food三、看图片，填入所缺的词组。
1. What can she do? She can ____________________.2. What can they do? They can ___________________.3. What can he do? He can ____________________.4. What can he do? He can_____________________.5. What can she do? She can_____________________. 四、用所给词的适当形式填空。
1. What can he _______ (does)?2. Peter can _______ (speaking) English.3. I’ll have ______ (a) English class tomorrow.4. Can you _______ (plays) ping-pong?5. I can sing English _______ (song).五、将左右两部分正确搭配。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第四课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第四课时》教案一. 教材分析《Unit 4 What can you do》第四课时主要围绕“询问和介绍人们的技能”展开，通过介绍职业和爱好，使学生能够运用所学知识进行简单的交流。
本课时主要涉及到情态动词can的用法，以及一般疑问句的构成。
教材内容丰富，插图形象生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于情态动词和一般疑问句已经有了一定的了解。
但是，学生在实际运用中还存在一定的困难，如发音不准确，句子结构混乱等。
因此，在教学过程中，需要注重学生的发音训练和句子结构的指导。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型。
2.能够运用情态动词can和一般疑问句进行简单的交流。
3.能够正确表达自己的职业和爱好。
4.培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握情态动词can的用法，一般疑问句的构成。
2.难点：正确运用情态动词can和一般疑问句进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，进行实际交流。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，配合教学内容。
2.人物图片：准备各种职业的人物图片，用于展示和交流。
3.教学道具：准备一些与职业相关的道具，如医生包、厨师帽等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种职业的人物图片，引导学生谈论他们的职业。
如：“What does he/she do? What can he/she do?”，让学生复习职业词汇和情态动词can的用法。
2.呈现（10分钟）教师展示本课时的核心词汇和句型，如：“I can cook.”、“Can you dance?”等，引导学生跟读并模仿。
Unit4Whatcanyoudo第四课时教案
Unit 4 What can you do第四课时一、教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型：washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes，并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点本课时的教学难点是正确拼写主要句型，特别注意指导clothes的发音和拼写。
三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程1．Warm－up（热身）（l）Let’splay（“背靠背”游戏）①教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。
边说one,two,three，边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。
②注意：这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词的认读情况，教师可将词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏。
（2）Let’ssingandwrite参见课件《Unit4Blearn教学演示.ppt》①出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。
②听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这几句话。
注意：补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。
2．Presentation（新课呈现）（l）Let’slearn①教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细听。
②请一个学生选择图画，自己大声朗读；然后教师点击英文，听发音后全班跟读。
遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。
③教师提问：Canyoudohousework?请学生任意选择，用Ican….来回答。
注意：虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。
（2）传话游戏①将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽一张。
Unit 4 what can you do教案四课时
Unit 4 what can you doB Let’s learn & Let’s chant第四课时一、教学目标与要求1、掌握四会词组：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes.2、掌握“Can you …?”句型并能用“Can you do housework?”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes. I can.”。
3、能听懂Let’s chant的歌谣，并按节奏来念。
4、培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及的事。
二．教学的重点、难点1、本课时的教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。
2、本课时的教学难点是四会掌握四个动词词组，特别注意指导clothes的发音和拼写。
三．课前准备1．教师准备教学过程中所需要短语卡片。
2．PPT四．教学步骤：Step1.Warm up/Review：1. T:How are you today? S:~ T:I’m ill.(做生病的动作)2.复习Read and write的对话，先让学生跟读，在分角色朗读3.复习Part A let’s learn(Read and do ；sweep the floor ,cook the meals ,clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.) 4.引出PEP4 Unit4 B let’s do（P49）(sit on the sofa ,make the bed ,watch TV ,answer the phone ,open the fridge ,set the table.) 让学生跟录音读，然后让学生读并做动作Step2:PresentationT:Today,our mother and our father isn’t at home,we must do housework by ourselves.Can you do housework,you can say:Yes,I can.1.make the bedIn the morning,when you wake up,出示PPT图片一副很乱的床，OH，we must 出示另外make the bed的图片.并带读这个动词短语。
五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo第四课时教案人教PEP
(2) Play the recording of “Let’s try”. (出示课件) Let students try to get the key information like these: It’s kung fu today. It’s cool but I can’t do it.
T: How about this boy? Let’s go and have a look! (课件出示: Mike的图片)
1. Let’s try.
(1) Show the picture and the question of “Let’s try”. (出示课件)
T: Who is this boy?
Ss: He is Mike.
T: Wonderful! (Thumb up at the same time.)
Ask students to read the question on the PPT. Let students guess the answer. Lead students to say the sentences “Yes, he can do some kung fu. /No, he can’t do any kung fu.”
Ask two students to stand up and answer the questions. Lead students to say “No, he can’t do any kung fu. Mr Ma can help him.”
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第四课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第四课时》教案一. 教材分析《Unit 4 What can you do》是人教版PEP五年级上册英语第四课时，本课时主要让学生学习并掌握日常交际用语中的“What can you do?”“I can…”等句型，并能够运用这些句型进行简单的问答。
通过本课时学习，学生能够提高自己的语言运用能力和交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的日常英语交际用语，对于新句型的学习接受能力较强。
但是，部分学生在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难，需要教师的耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用“What can you do?”“I can…”等句型进行简单的问答。
2.能力目标：学生能够提高自己的语言运用能力和交际能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够准确地模仿和运用“What can you do?”“I can…”等句型。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学句型进行问答。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本课时内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学卡片：准备与本课时相关的单词和句型的卡片。
3.教学道具：准备一些与本课时内容相关的道具，如玩具、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后，教师提问：“Can you sing? Can you dance?”等问题，引导学生回答：“I can…”句型，引出本课时主题。
2110 Unit 4 What Can You Do 第四课时教学设计.DOC
第四课时教学设计教学内容与分析1 教学内容：B．Let’s learn Let’s chant C．Good to know2教学目标：a．能听、说、读、写动词词组：wash the clothes，set the table，make the bed和do the dishes。
b．能听、说、认读词组“put away the clothes”和句子“Can you do housework? Yes，I can．”c．能够说唱Let’s chant，巩固所学词组。
d．了解一些有关安全、环保和洗涤等的生活常识，培养学生安全健康意识和公共环保意识。
教学重点、难点分析1 教学重点：掌握有关家务劳动的五个动词词组。
2 教学难点：掌握四个四会动词词组，注意指导clothes的发音及拼写。
课前准备1 教师准备录音机、磁带和相应的图片与词卡。
2 教师准备一个转盘。
3 教师给每四人小组准备一张纸（要求见Task2）。
4 学生准备相应的词卡。
教学设计教学步骤热身／复习(Warm-up／Review)1 Listen and do：教师发指令，学生做动作，发指令的速度可逐步加快，内容可逐步增多，如：T：Cook the meals．T：Cook the meals and sweep the floor．2 Free talk：教师与学生进行日常会话，内容如：T：Are you helpful at home? S：．．．T：What can you do? S：．．．建议与说明激发学生的学习热情，培养学生的反应能力。
复习旧知，为新知的呈现打下基础。
教学步骤呈现／操练(Presentation／Practice)1 呈现动词词组a．听听贴贴：教师按照时间顺序描述Amy一天的活动，如：My friend Amy is so busy．At 6∶00，she gets up and makes the bed．At 8∶00，she waters the flowers．Then she sweeps the floor at 9∶00．．．（描述新授词组时，教师动作演示，帮助学生理解）。
whatcanyoudo教案
whatcanyoudo教案人教版《英语〔PEP〕》五年级上册Unit4WhatcanyoudoPartBLet’learn&Writeanday一、教学内容简介本课教学内容是2022新版PEP小学英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo第四课时，内容包括PartBLet’learn&Writeanday，这是一堂英语与信息技术整合的课。
本单元PartA已经学习了一些名词和动词搭配的短语，例如drawpicture,ingEnglihong,do,kungfu,playthepiano,和单词dance等，并学习句型“Whatcanyoudo”，“Ican…”。
通过前三课时的学习，学生已经根本掌握了不同的情景下情态动词can的正确使用。
为本节课的学习打下了根底。
本节课主要内容有(1)能听、说、读、写单词“cook”，“wim”，“ping-pong”和词组“playbaketball”，“peakEnglih”，“playping-pong”。
(2)能灵活运用句型“Canyou…”，“Ye,Ican./No,Ican’t.”于情境交际中。
解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生”Icandoit”的主人翁精神。
二、学生分析五年级的学生年龄处于10—11岁之间，形象思维与直观思维能力比较活泼，好奇心强，乐于表现，喜欢唱歌，喜欢玩游戏。
勇于用学到的英语与人交流，总的来说，他们既有学习英语的浓厚兴趣，又有良好的记忆力与模仿能力，这为学习英语提供了心理和生理条件。
我整堂课的设计充分利用多媒体课件，游戏教学法，听说法、交际法和全身动作反响法等，让学生在玩中学、学中玩，注意学生学习兴趣的激发，关注学生的情感，营造和谐、有趣的气氛，学生不仅在课堂上学到了知识，还开展了能力。
三、设计思想根据《国家根底教育英语课程标准(3-12年级)》中的理念来设计：以学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中开展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。