幼儿园中班语言游戏活动课件：《小船悠悠》
中班下学期语言优质教案《小船悠悠》
中班下学期语言优质教案《小船悠悠》一、教学内容本节课，我们选取《小船悠悠》这一篇课文，它位于教材第五章“美丽水世界”第二节。
详细内容包括：理解课文内容，感受小船在悠悠行进中乐趣；学习生词如“荡漾”、“涟漪”、“浆声”等，通过课文学习，培养孩子们语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们理解课文内容，感受小船悠悠行进乐趣。
2. 学习和掌握生词，提高孩子们词汇量。
3. 培养孩子们语言表达和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解课文中生词和句子，如“荡漾”、“涟漪”、“浆声”等。
重点：通过学习课文，培养孩子们语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、《小船悠悠》课文录音、生词卡片、小船模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一个小船模型进入教室，邀请孩子们描述一下小船样子，然后引导他们想象小船在水面上悠悠行进情景。
2. 学习课文（15分钟）（1）播放课文录音，让孩子们跟读，感受课文韵律。
（2）带领孩子们逐句解读课文，讲解生词，如“荡漾”、“涟漪”、“浆声”等。
（3）分角色朗读课文，让孩子们体验小船悠悠行进乐趣。
3. 例题讲解（10分钟）通过展示课文挂图，提出问题，让孩子们回答，以巩固对课文内容理解。
4. 随堂练习（10分钟）分发生词卡片，让孩子们组成句子，锻炼语言表达能力。
5. 创作环节（20分钟）（1）让小朋友们用水彩笔在画纸上画出自己心中小船。
六、板书设计板书分为两部分：左侧展示生词卡片，右侧展示孩子们创作小船画。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小船悠悠画面，并用自己话描述这幅画。
2. 答案：孩子们可以根据自己想象力，画出小船在水面上情景，并用自己话进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让孩子们充分理解课文内容，提高语言表达能力。
2. 拓展延伸：引导孩子们观察生活中小船，记录下它们特点，为下一节课写作环节做好准备。
中班语言活动《小船悠悠》
中班语言活动《小船悠悠》文档中班语言活动《小船悠悠》一、教学内容本活动选自中班语言领域，活动内容为一首名为《小船悠悠》的诗歌。
诗歌内容描绘了一艘小船在河上悠悠荡荡，欣赏着两岸的风景，引发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 培养学生的想象力和审美能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养学生与人分享、交流的情感态度。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读诗歌，理解诗歌内容。
难点：培养学生对诗歌情感的体验，激发想象力。
四、教具与学具准备教具：教学课件、小船模型、河流图片。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示河流图片，引导学生谈论关于河流的景象，引发学生对诗歌的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
在此过程中，教师可以解释生词和短语的含义，帮助学生理解诗歌内容。
3. 想象与分享：教师引导学生想象自己乘坐小船在河上荡漾的情景，鼓励学生分享自己的感受。
4. 作业布置：教师布置作业，要求学生画出自己想象中的小船和河流，并写上自己对诗歌的感受。
六、板书设计板书设计分为两部分：诗歌《小船悠悠》和诗歌内容概括。
在诗歌内容概括部分，教师可以用关键词和简笔画的形式，将诗歌中的主要场景和情感表达出来。
七、作业设计作业题目：画出自己想象中的小船和河流，并写上自己对诗歌的感受。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察学生对诗歌的理解和体验程度，以及他们在作业中的表现。
针对教学中的不足，教师应调整教学策略，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织学生进行诗歌表演，让学生在参与中更深入地理解诗歌，培养他们的表演能力和团队协作能力。
教师还可以引导学生进行诗歌创作，激发他们的创造力。
重点和难点解析在本节课中，我认为需要重点关注的教学难点是培养学生对诗歌情感的体验，激发想象力。
这是因为诗歌的学习不仅仅是理解文字表面的意思，更重要的是通过诗歌去感受作者想要传达的情感，以及激发自己的想象力，将诗歌中的景象和情感内化为自己的体验。
《小船悠悠》PPT课件大班语言
重点回顾本次课程中出现的新词汇、短语和句型 ，如“悠悠荡荡”、“顺水推舟”等，加深幼儿 对语言知识的理解和记忆。
环保理念传达
强调故事中所蕴含的环保理念，如珍惜水资源、 保护生态环境等，引导幼儿树立环保意识。
布置相关作业，巩固所学知识
复述故事
请幼儿回家后向家长复述 《小船悠悠》的故事情节 ，锻炼其口头表达能力和 记忆力。
小组代表发言
每个小组选一名代表，向全班汇报 本组的讨论结果，分享小组成员的 看法和体验。
教师点评与总结
教师对每个小组的发言进行点评， 引导幼儿更深入地思考水上交通的 安全和便捷性。
角色扮演游戏
场景布置
教师布置一个模拟的乘船出行场 景，包括船票售卖处、候船室、
船舱等。
角色分配
幼儿分别扮演乘客、船长、船员 等角色，模拟乘船出行的全过程
改善措施
推广使用清洁能源和环保技术，减少水上交通工具的废气排放；加强水上交通 安全管理，防止事故发生和油泄漏；提高船员和游客的环保意识，倡导绿色出 行。
分享节约用水、保护水资源的重要性
节约用水的重要性
水是生命之源，节约用水是保护水资源、维护生态平衡的重 要举措。通过节约用水，我们可以减少水资源的浪费和消耗 ，为地球的可持续发展做出贡献。
最早的水上交通工具，由树干或捆扎 的木材制成，简单而原始。
工业革命带来的技术进步，使蒸汽船 和轮船成为水上交通的主导。
帆船的出现与进步
古代帆船利用风力驱动，逐渐发展成 为复杂而高效的水上交通工具。
不同国家和地区水上交通文化差异比较
威尼斯的贡多拉
意大利威尼斯的特色水上交通工具，独特的设计和文化内涵使其 成为威尼斯的象征。
减少碳排放量的方法
中班语言 小船悠悠
中班语言：小船悠悠活动目标：1、观察图片，能用完整、连贯的语言讲述海龟爷爷过生日的主要片段2、愿意在集体面前大胆表达，体验小动物给海龟爷爷过生日的快乐心情活动准备：提示卡：嘴巴教具：小动物38个，礼物40个，小船38艘底板：草地（放动物），礼物商店，大海，海龟重点：会用固定的句式说一说自己拿的是什么船，带着什么小动物，拿着什么礼物，句子慢慢变长难点：幼儿可以独立地结合图示用完整、连贯的语句讲述完整的句子活动过程：一、兴趣导入：大海上的小船1、了解不同的船（从船的外形，颜色，用途）师：今天老师给你们带了礼物在椅子下面，看一看是什么？（船）师：和你的好朋友说一说你拿到的是什么船？师：谁来介绍一下你的船是什么颜色呢？师：那你们告诉我船有什么用？二、自主讲述：小船和礼物师：今天这艘小船要带小动物们去大海看望一位年龄很大，背上有硬硬的壳的老爷爷。
会是谁呢？（海龟爷爷）师：原来是海龟爷爷邀请小动物们去参加他的生日会！1、提问：去给别人庆祝生日还需要准备写什么？师：去参加生日会还要准备些什么呢？2、幼儿自主选择动物和礼物贴入船中，并组成完整的话师：现在请一位小动物坐上你的船去礼物店选一份礼物师：谁能说说看，谁坐在船上，带着什么礼物？（教师出示海龟图片）师：你能用“我带着谁坐着什么样的船送什么礼物吗？”如：山羊坐着鞋子船带着胡萝卜给海龟爷爷过生日教师引导幼儿说出完整的句子，表扬句子表达完整的幼儿三、按线索讲述：生日祝福师：大海到了，我们跟海龟爷爷打个招呼吧！（教师出示海龟图片和幼儿打招呼）1、出示嘴巴提示卡师：谁能看懂这张卡片代表什么意思呢？师：给别人过生日我们还要说一句祝福的话，除了生日快乐，还可以说什么？2、按要求，结合图示把语句说完整师：什么小动物坐着什么船带着什么礼物对海龟爷爷说身体健康？3、根据幼儿的讲述编故事4、教师讲述，幼儿完整欣赏四、活动延伸师：想把这个故事变得更长吗？我们活动结束后和你的小伙伴一起说一说！教学反思：本次活动是一节语言翻版课，活动没有以普遍讲述的方法阐述故事，而是以幼儿自己选择的图卡创编故事。
中班下学期语言教案《小船悠悠》
中班下学期语言教案《小船悠悠》一、教学内容本节课选自中班下学期语言领域教材第四章《有趣的旅行》中的第二节《小船悠悠》。
内容包括：理解儿歌《小船悠悠》的歌词内容，掌握相关的词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力；通过小船旅行的故事，引导幼儿感受语言韵律美，激发幼儿的想象力。
二、教学目标1. 能理解儿歌《小船悠悠》的歌词内容，正确跟唱。
2. 掌握词汇：悠悠、摇摇晃晃、旅行等，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解儿歌的韵律和歌词内容，运用新学的词汇进行表达。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小船模型、图片、录音机、儿歌《小船悠悠》音乐带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小船模型，讲述小船悠悠的故事，引导幼儿关注小船的特点和作用。
（2）邀请幼儿分享自己坐船的经历，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放儿歌《小船悠悠》，让幼儿感受歌曲的韵律美。
（2）教师带领幼儿学习歌词，讲解歌词中的新词汇。
（3）分组进行歌词接龙游戏，巩固新学的词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用画笔和彩泥制作小船，培养动手能力。
（2）教师指导幼儿用新学的词汇和句子描述自己制作的小船。
（1）教师邀请幼儿分享制作小船的过程和感受。
六、板书设计1. 儿歌《小船悠悠》歌词2. 新词汇：悠悠、摇摇晃晃、旅行3. 小船制作步骤七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩泥制作一艘小船，并用新学的词汇和句子描述它。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让幼儿和家长共同制作小船，增强亲子间的沟通与互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解中儿歌《小船悠悠》的学习4. 随堂练习的制作小船活动5. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点的设置（1）教学难点：理解儿歌的韵律和歌词内容，运用新学的词汇进行表达。
小船悠悠教案中班语言
幼儿园中班教案《小船悠悠》活动目标：1. 感知诗歌的内容，理解诗歌中“悠悠然然”等词语的意思。
2. 感受诗歌的意境，愿意朗诵诗歌。
3. 产生热爱大自然，亲近大自然的情感。
4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5. 发展幼儿的动手能力和语言表达能力。
活动准备：1. 与诗歌内容匹配的课件。
2. 录制散文录音。
3. 幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、欣赏图片，表述对小船悠悠然然样子的理解。
1. 教师：小朋友，你们有没有见过小船？在哪里见过？它是什么样子的？2. 教师播放课件【小船图片】引导幼儿观察并讲述。
教师：这艘小船悠悠然然的行驶在蓝蓝的大海上，它还会自己轻轻摇摆呢！多好玩啊！我们一起来听听一首散文诗，听听作者笔下的小船是怎么样的。
二、分段欣赏散文诗，理解散文诗的内容。
1. 教师播放课件【小船悠悠然然】引导幼儿欣赏散文诗第一段。
教师提问：小船悠悠然然的行驶在哪里？它的心情怎么样？它是怎么行驶的？周围的环境是怎么样的？你有什么感觉？2. 教师播放课件【小船轻轻摇摆】引导幼儿欣赏散文诗第二段。
教师提问：这艘小船在干什么？怎么干的？小船为什么会摇摆？你能学一学小船摇摆的样子吗？这时周围的环境是怎么样的？你有什么感觉？3. 教师播放课件【小船停下来】引导幼儿欣赏散文诗第三段。
教师提问：小船悠悠然然的行驶在蓝蓝的大海上，它为什么会停下来？它会看见什么？它会怎么做？为什么不能带小鱼回家？三、完整欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。
1. 教师播放课件【完整的散文诗】引导幼儿欣赏。
教师提问：你喜欢这艘小船吗？为什么？如果你有一艘小船你会怎么做？2. 教师播放课件【配乐散文诗】，引导幼儿朗诵散文诗。
教师提问：你喜欢听这首散文诗吗？让我们一起来朗诵吧！四、幼儿操作，进一步感受散文诗的内容。
教师播放课件【幼儿操作材料】，引导幼儿边朗诵散文诗边进行绘画操作。
教师提问：你喜欢这首散文诗吗？请你把它画下来，带回家与爸爸妈妈一起分享吧！。
中班下学期语言教案《小船悠悠》
中班下学期语言教案《小船悠悠》一、教学内容本课选自中班下学期语言领域教材《小船悠悠》，主要内容为一首描绘小船在河上飘荡的诗歌。
诗歌通过对小船的描绘，引导学生感受大自然的美好，体会生活的宁静与和谐。
教材共有四句诗，每句诗都描绘了小船在不同场景下的情景，通过简洁明了的语言，让学生在朗读中感受小船的悠悠情韵。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读诗歌，理解诗歌的内容，感受小船在河上飘荡的美妙情景。
2. 学生能够通过诗歌中的描绘，培养对大自然的热爱，对生活的向往。
3. 学生能够在朗读中培养语感，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确朗读诗歌，理解诗歌内容，感受小船的悠悠情韵。
难点：学生能够通过诗歌中的描绘，体会大自然的美好，对生活产生向往。
四、教具与学具准备教具：课件、小船模型、图片学具：作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 情景引入：教师出示小船模型，让学生观察小船的形状和特点，引导学生思考小船在河上飘荡的情景。
2. 诗歌学习：教师带领学生朗读诗歌，让学生体会小船在河上飘荡的感觉，感受大自然的美好。
3. 诗歌解析：教师对诗歌进行解析，让学生理解诗歌的意境，体会生活的宁静与和谐。
4. 随堂练习：教师给出与诗歌相关的题目，让学生进行朗读和回答，巩固所学内容。
5. 作业布置：教师布置作业，让学生回家后向家长朗读诗歌，并画出自己心目中的小船。
六、板书设计板书内容：小船悠悠板书设计：将诗歌内容分别列出，用简笔画出小船在河上飘荡的情景，让学生一目了然。
七、作业设计1. 请学生回家后向家长朗读诗歌《小船悠悠》，并描述诗歌中的情景。
2. 请学生用画笔和彩纸画出自己心目中的小船，并附上诗歌《小船悠悠》。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，了解学生的学习情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生在比赛中提高朗读能力，培养对诗歌的热爱。
中班语言教案小船悠悠
中班语言教案小船悠悠一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《水的故事》，详细内容为第三节《小船悠悠》。
通过学习，让幼儿了解小船的特点，感受小船在水面上悠悠荡荡的情景，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解小船的基本特点，知道小船在水中的行驶原理。
2. 学会描述小船悠悠荡荡的情景，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对水上游玩的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小船的特点和描述小船悠悠荡荡的情景。
难点：引导幼儿发挥想象，用丰富的语言表达对小船的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：小船模型、水盆、毛巾、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小船模型，引导幼儿观察小船的特点。
（2）让幼儿用手触摸小船，感受小船的形状和质地。
（3）提问：“小朋友们，你们知道小船是怎么在水里行驶的吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和实物，讲解小船的基本特点。
（2）教师示范描述小船悠悠荡荡的情景，引导幼儿学会表达。
（3）教师邀请幼儿上台演示，共同描述小船行驶的情景。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小船。
（2）鼓励幼儿用所学知识，描述自己画的小船悠悠荡荡的情景。
（3）教师巡回指导，及时纠正幼儿在表达过程中的错误。
（1）教师带领幼儿回顾所学知识，巩固小船的特点和描述方法。
（2）引导幼儿发挥想象，拓展对小船悠悠荡荡情景的理解。
六、板书设计1. 《小船悠悠》2. 内容：（1）小船的特点：形状、质地、行驶原理（2）描述小船悠悠荡荡的情景七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小船，并用语言描述它的行驶情景。
2. 答案示例：“我喜欢这只红色的小船，它在水中悠悠荡荡地行驶，像一只快乐的小鱼。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了小船的特点和描述方法。
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幼儿园中班语言游戏活动课件：《小船悠悠》
幼儿园中班语言游戏活动课件篇一：《小船悠悠》
活动目标
1、能够认真观察图片，大胆想象讲述图片内容。
2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。
活动准备
1、易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等实验材料。
2、“小船悠悠”故事挂图。
活动过程
一、谈话导入：
小朋友们，今天我请来一位朋友来做客，让我们一起来看看它是谁。
(海龟)
海龟爷爷马上就要过生日啦，它请了好多朋友来庆祝生日呢!大家猜猜看，都会有些什么朋友呢?(幼儿自由讲述)
二、大家想到了那么多朋友，我们来看看究竟会是谁呢?
逐个出示动物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，爱撒娇的小猫咪，可爱的小狗，长满刺的小刺猬，机灵的小猴，胖胖的小猪。
1、我们来数一数一共友几个朋友呀?1，2，3，4，5，6，7，7个朋友。
2、7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日，大家觉得他们会带什么礼物呀?
(幼儿讲述)
3、朋友们带上了礼物，就要准备出发拉，可是海龟爷爷是生活在大海里，那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢?坐船，是一个好办法，要去参加海龟爷爷的生日会，肯定要坐漂亮又安全的小船，你们能不能帮小动物们想想办法，哪些东西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼儿自由讲述)
4、大家的方法真多，聪明的小动物们也想了很多的办法，让我们一起来看一个有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，这些小动物想了那些办法，会不会和我们想的一样呢?
三、边讲边出示挂图，欣赏故事
1、有趣的故事讲完了，小动物们想了哪些办法呀?为什么他要用这个东西做小船?(引导幼儿猜想讨论;哪只船最牢固?为什么?)
2、让我们再来看看这个有趣的故事吧，如果你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。
四、操作材料进行试验
探索说出什么样的材料最结实。
五、游戏“开小船”
教师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的游戏。
幼儿园中班语言游戏活动课件篇二：《小船悠悠》。