奇异的植物世界
三年级语文《奇异的植物世界 》教案设计
三年级语文《奇异的植物世界》教案设计第一章：导入1.1 教学目标：让学生对植物世界产生兴趣和好奇心。
引导学生观察和描述周围的植物。
1.2 教学内容：引导学生观察教室或校园中的植物，并分享自己的观察结果。
向学生介绍植物的基本特征和分类。
1.3 教学活动：组织学生观察周围的植物，并记录下它们的特征。
邀请学生分享自己的观察结果，引导学生用正确的词语描述植物。
教师展示植物的图片，引导学生分类讨论不同种类的植物。
第二章：草本植物2.1 教学目标：让学生了解草本植物的特点和生活环境。
培养学生对草本植物的观察和描述能力。
2.2 教学内容：介绍草本植物的特点，如生长周期、叶子形状等。
引导学生观察草本植物，并记录下它们的特点。
2.3 教学活动：教师展示草本植物的图片，介绍它们的特点和生活环境。
组织学生观察校园中的草本植物，并记录下它们的特点。
第三章：木本植物3.1 教学目标：让学生了解木本植物的特点和生活环境。
培养学生对木本植物的观察和描述能力。
3.2 教学内容：介绍木本植物的特点，如树干、树枝的结构和生长周期。
引导学生观察木本植物，并记录下它们的特点。
3.3 教学活动：教师展示木本植物的图片，介绍它们的特点和生活环境。
组织学生观察校园中的木本植物，并记录下它们的特点。
邀请学生分享自己的观察结果，引导学生用正确的词语描述木本植物。
第四章：水生植物4.1 教学目标：让学生了解水生植物的特点和生活环境。
培养学生对水生植物的观察和描述能力。
4.2 教学内容：介绍水生植物的特点，如生长在水中的植物和漂浮在水面的植物。
引导学生观察水生植物，并记录下它们的特点。
4.3 教学活动：教师展示水生植物的图片，介绍它们的特点和生活环境。
组织学生观察校园中的水生植物，并记录下它们的特点。
第五章：植物的生长与繁殖5.1 教学目标：让学生了解植物的生长过程和繁殖方式。
培养学生对植物生长和繁殖的观察和描述能力。
5.2 教学内容：介绍植物的生长过程，如种子发芽、根的生长等。
《奇异的植物世界》说课稿
《奇异的植物世界》说课稿第一篇：《奇异的植物世界》说课稿《奇异的植物世界》说课稿各位尊敬的评委老师：上午好。
我是（）号考生，我今天说课的题目是(《翠鸟》)，下面我将从说教材、说教学目标、说教学重点难点、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等六个方面简要阐述我的教学设想。
一、说教材。
《奇异的植物世界》是小学语文S版三年级下册第四单元的第3篇课文。
这是一篇参观记，写小星和同学们在向导李叔叔的带领下参观植物园的过程，从中展现了一个奇异的植物世界。
通过小星的看、听、尝、摸、问和向导李叔叔的介绍写了每种植物的特点，充分展现了各种植物的奇异之处。
课文脉络清晰，前后衔接自然，抒发了作者对奇异的植物世界的赞美和热爱之情。
二、说教学目标根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1、能够有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力，通过朗读使学生体会到植物世界的奇异，加深对大自然的热爱之情。
2、学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法，了解“总分总”的构段方式。
3、学习作者的写作方法，三、说教学重难点。
教学重点是指导学生有感情的朗读课文，学习作者通过感官来感知大自然的写作方法。
教学难点是充分体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘的兴趣。
四、说教法和学法（时间控制1分钟内）语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课的教学内容，结合四年级学生阅读实际情况，教学中我主要采用情境设置法、以读代讲法、点拨法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学习，勤于思考。
那么在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生，通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开学习，让语文教学的课堂变成学生自主学习的学堂。
五、说教学过程：（第一环节，激发情趣，导入新课）兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。
三年级语文下册课件《奇异的植物世界》
植物生长过程中表现出向光性，向着阳光生长， 形成特定的形态。
植物与环境的互动
植物对环境的适应
不同的植物通过不同的方式适应环境，如沙漠中的仙人掌和热带 雨林中的榕树。
植物与动物的共生关系
植物与动物之间存在共生关系，如蜜蜂为花朵传粉，树木为动物提 供栖息地。
植物对气候的影响
植物通过吸收二氧化碳、释放氧气来调节气候。
植物对人类的贡献
1 2
食物来源
植物为人类提供丰富的食物来源，如谷物、蔬菜 和水果。
药材来源
许多中草药来源于植物，用于治疗疾病和调理身 体。
3
工业用途
植物在工业中也有广泛应用，如木材、纸张、染 料等。
04
探索活动
分组寻找奇异植物
总结词：分组合作
详细描述：将学生分成若干小组，每组分配一个任务，去寻找具有奇特形态、生 长习性或功能的植物。通过实地考察和观察，让学生亲身体验植物的多样性，培 养他们的观察力和团队协作能力。
境地。
普陀鹅耳枥
仅存于中国浙江省舟山市普陀山 的珍稀植物，数量极少，被列为
极度濒危物种。
铁树
生长缓慢，寿命长，且对环境要 求极高，因此数量稀少，被视为
珍稀植物。
03
植物世界的奥秘
植物生长的奥秘
植物生长的过程
从种子发芽、生长到开花结果，每个阶段都有其 独特的奥秘。
光合作用
植物通过光合作用将光能转化为化学能，为自身 生长提供能量。
教学目标
01
02
03
知识目标
让学生了解奇异植物的特 点、生长环境和功能。
能力目标
培养学生的观察、分析和 表达能力，以及探索和研 究的能力。
情感目标
三年级下册《奇异的植物世界》优秀教案
三年级下册《奇异的植物世界》优秀教案一、教学目标1.让学生了解植物的基本特征，认识多种多样的植物。
2.培养学生观察植物的兴趣，激发他们对自然的好奇心。
3.通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识多种植物，了解植物的基本特征。
2.教学难点：植物生长过程中所需的基本条件。
三、教学准备1.教具：植物图片、实物植物、多媒体设备。
2.学具：观察记录表、画笔、彩纸。
四、教学过程第一课时（一）导入1.利用多媒体展示一组奇异的植物图片，引导学生说出自己对植物的了解。
2.邀请学生分享他们知道的奇异植物。
（二）自主学习1.学生阅读教材《奇异的植物世界》。
2.学生在阅读过程中，将不认识的植物名称记录下来。
（三）课堂讲解1.教师根据学生的记录，讲解不认识的植物。
2.教师详细讲解各种植物的特征和生长环境。
（四）实践活动1.学生分组，每组选择一种植物进行观察。
2.学生利用观察记录表，记录植物的特征、生长环境等信息。
第二课时（一）课堂回顾1.学生分享上一节课观察到的植物特征。
（二）课堂讲解1.教师讲解植物生长过程中所需的基本条件。
2.学生通过实物植物，了解植物的生长过程。
（三）实践活动1.学生分组，每组选择一种植物进行种植。
2.学生在种植过程中，记录植物的生长变化。
1.学生分享种植过程中的感受和发现。
2.教师引导学生思考：如何保护植物，让它们更好地生长？第三课时（一）课堂回顾1.学生分享上一节课种植过程中的发现。
（二）课堂讲解1.教师讲解植物的繁殖方式。
2.学生通过实物植物，了解植物的繁殖过程。
（三）实践活动1.学生分组，每组选择一种植物进行繁殖。
2.学生在繁殖过程中，记录植物的生长变化。
1.学生分享繁殖过程中的感受和发现。
2.教师引导学生思考：如何让植物更好地适应环境？第四课时（一）课堂回顾1.学生分享上一节课繁殖过程中的发现。
（二）课堂讲解1.教师讲解植物的生态作用。
2.学生通过实物植物，了解植物的生态作用。
《奇异的植物世界》教学教案设计
《奇异的植物世界》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种奇异的植物，拓宽他们的视野。
2. 培养学生对植物世界的热爱和保护意识。
3. 提高学生对自然环境的观察、思考和表达能力。
二、教学内容：1. 奇异植物的种类和特点。
2. 植物的生长环境和生存策略。
3. 人类与植物的关系。
三、教学重点：1. 认识和了解奇异植物的种类和特点。
2. 理解植物的生长环境和生存策略。
3. 培养学生的观察能力和思考能力。
四、教学难点：1. 奇异植物的命名和特点。
2. 植物的生长环境和生存策略的分析。
五、教学方法：1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，生动展示奇异植物的形态和生长环境。
2. 分组讨论，让学生分享对奇异植物的认识和看法。
3. 案例分析，引导学生思考植物的生存策略及其对人类的启示。
4. 课堂小测，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。
章节一：奇异植物的种类和特点【教学导入】教师展示一些奇异植物的图片，引导学生关注和思考这些植物的奇特之处。
【新课内容】1. 教师介绍各种奇异植物的名称、形态和特点。
2. 学生分享自己对奇异植物的了解和看法。
【课堂练习】学生根据自己的观察和所学内容，总结奇异植物的特点。
章节二：植物的生长环境和生存策略【教学导入】教师展示一些植物的生长环境和生存策略的图片，引导学生思考植物如何适应不同的环境。
【新课内容】1. 教师介绍植物的生长环境和生存策略。
2. 学生分享自己对植物生长环境和生存策略的认识。
【课堂练习】学生分析案例，思考植物的生存策略及其对人类的启示。
六、人类与植物的关系【教学导入】教师通过展示人类与植物相互依存的情景，如农作物、药材、园林景观等，引导学生认识到人类与植物的关系。
【新课内容】1. 教师讲解人类如何利用植物，以及植物对人类生活的影响。
2. 学生分享自己对人类与植物关系的看法。
【课堂练习】学生结合自己的生活经验，举例说明人类与植物的关系。
七、植物的生长周期【教学导入】教师通过展示植物的生长过程，如种子发芽、植株生长、开花结果等，引导学生关注植物的生长周期。
《奇异的植物世界》教案教学设计
《奇异的植物世界》教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对植物世界产生兴趣和好奇心。
让学生了解植物的基本特征和分类。
1.2 教学内容：介绍植物的基本特征，如细胞结构、光合作用等。
介绍植物的分类，如种子植物、孢子植物等。
1.3 教学方法：使用图片、实物或多媒体展示植物的图片和视频，引发学生的好奇心。
分组讨论，让学生分享他们对植物的认识和观察。
1.4 教学评估：观察学生的参与程度和兴趣表现。
收集学生的讨论结果，了解他们的认识水平。
第二章：奇异的植物生存技能2.1 教学目标：让学生了解植物的生存技能和适应环境的能力。
培养学生对植物多样性的认识。
2.2 教学内容：介绍植物的生存技能，如伪装、共生、适应极端环境等。
展示不同植物适应不同环境的例子，如水生植物、沙漠植物等。
2.3 教学方法：使用图片、实物或多媒体展示不同植物适应环境的例子。
分组讨论，让学生分享他们对植物生存技能的理解和观察。
2.4 教学评估：观察学生的参与程度和对植物生存技能的理解。
收集学生的讨论结果，了解他们的认识水平。
第三章：植物的繁殖方式3.1 教学目标：让学生了解植物的繁殖方式和特点。
培养学生对植物繁殖策略的认识。
3.2 教学内容：介绍植物的繁殖方式，如有性繁殖和无性繁殖。
解释不同繁殖方式的特点和适用情况。
3.3 教学方法：使用图片、实物或多媒体展示不同植物的繁殖方式。
分组讨论，让学生分享他们对植物繁殖方式的理解和观察。
3.4 教学评估：观察学生的参与程度和对植物繁殖方式的理解。
收集学生的讨论结果，了解他们的认识水平。
第四章：植物与人类的关系4.1 教学目标：让学生了解植物与人类生活的关系。
培养学生对保护植物的意识。
4.2 教学内容：介绍植物在人类生活中的作用，如食物、药物、材料等。
讨论保护植物的重要性，提出保护植物的措施。
4.3 教学方法：使用图片、实物或多媒体展示植物在人类生活中的作用。
分组讨论，让学生分享他们对植物与人类关系的理解和观察。
《奇异的植物世界》第一课时ppt课件
15奇异的植物世界
课文介绍了几种植物？
哈哈树 带电植物 蜡烛树 醉草
捕蝇草 水笛荷 文章哪 几个自然段写参观植物园的经过？
2-7自然段
yuán
péng
pèng
suō
zhāi
bāo
(植物园) (花园) (马棚) dùn zuì
园 （花棚） 棚 （碰到） 碰 （缩手） 缩 摘 剥 （摘下）（剥皮）
• 纺锤树
• 生长在南美洲的巴西高 原上，远远望去很像一 个个巨型的纺锤插在地 里。纺锤树有30米高， 两头尖细，中间膨大， 最粗的地方直径可达5米， 里面贮水约有2吨。雨季 时，它吸收大量水分， 贮存起来，到干季时来 供应自己的消耗。 • 纺锤树和旅人蕉一样， 可以为荒漠上的旅行者 提供水源。人们只要在 树上挖个小孔，清新解 渴的“饮料”便可源源 不断地流出来，解决人 们在茫茫沙海中缺水之 急。
(碰面) wā (缩小) dì (采摘) bì (剥开) yí ng
顿 醉 洼 第 闭 蝇
（顿时）（醉草） （低洼) （第一） （闭合） （扑蝇草） (停顿) (陶醉) (山洼) (门第) (关闭) (苍蝇) hé róu
荷 柔
（水笛荷） （柔和） (荷花) (温柔)
bāo （剥皮） xuē 剥 bō （剥削）
理解下列词语：
奇异：奇怪。
艳丽：鲜明美丽。 低洼：比四周低的地方。
按照总---分--总的顺序可以把课文分为三段。
第Байду номын сангаас部分：（第1自然段）写到植物园去参观。
第二部分：（第2—7自然段），写在植物园参观。 第三部分：（第8自然段），写作者的赞叹。
想一想课文讲了一件什么事？
• 这篇课文主要写了（ 小星和同学们 ）在 （ 李叔叔 ）的带领下，参观了 （ 植物园 ） ，看到了六种 （ 奇异的植物），感到 （ 植物世界真奇异啊 ）！
《奇异的植物世界》教案
《奇异的植物世界》教案《奇异的植物世界》教案10篇《奇异的植物世界》教案1一、教学目标：1、能够按照游览的经过给课文理清写作顺序。
2、有感情的朗读课文，复述课文。
3、认识奇异的植物世界，了解书中介绍的每种植物的奇异特点。
4、增强学生的语文概括能力，独立阅读能力，动手操作能力，让学生认识大自然，热爱大自然，热爱生活。
5、通过查阅资料，阅读书籍，资源共享，增长学生关于植物方面的知识。
二、教学重点：了解每种植物奇异的特点。
三、教学难点：独立阅读，讲述每种植物的奇异之处，并能在朗读中有所感悟。
四、教学准备：教学课件、植物名称卡片。
五、教学流程：（一）、情趣导入，引起学生的兴趣。
在我们美丽的地球上，生长着各种各样的植物。
花、草、树、木随处可见，下面老师要为大家介绍一种十分有趣的植物。
你们看！（播放录像）（板书课题：15、奇异的植物世界）学生齐读课题。
（二）、整体感知，了解内容。
1、检查预习生字词情况。
（课件出示字词认读）2、指名读课文，思考：书中向我们介绍了哪几种奇异的植物？3、画出植物的名称。
（相机把写有植物名称的卡片贴在黑板上。
）三、学生自主合作学习，探究新知。
1、出示表格，讲清填写要求。
（点击课件）2、出示自学要求：（1）、默读课文，试着自己填一填表格。
（2）、把表格带到小组中去讨论学习，同学互相补充。
3、汇报学习的成果。
（1）、出示学生自填的.表格。
（2）、学生纠错并修改手中的表格。
4、说一说：你对哪种植物最感兴趣？为什么？读一读相关段落。
5、自由讲述、评议，教师相机引导学习。
（1）“哈哈树”（板书：会笑）a:你们听这是什么声音？（音箱中传出哈哈大笑的声音）b:全班齐读二自然断。
（2）、“带电花”（板书：带电）a：读句子：小星越看越喜欢,便伸手去摸。
“啊！”引导学生在读的时候发现问题。
b：再读句子，指导朗读：小星越看越喜欢,便伸手去摸。
谁知，他的手指刚碰到叶子，就像触了电似的，感到一阵麻木。
“啊！”他惊叫着把手缩了回来，显得很紧张。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
15、《奇异的植物世界》
从以下几点进行我的说课
说教材：
《奇异的植物世界》是S版小学三年级语文下册第四单元的一篇讲读课文。
本文是一篇参观记。
写了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的六种植物，展现了一个奇异的植物世界。
教学时要引导学生体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想感情。
说目标：
1、指导学生有感情的朗读课文。
2、认识奇异的植物世界，了解书中介绍的每种植物的奇异特点。
3、理解课文内容，感悟植物的奇异。
4、增强学生的语文概括能力，独立阅读能力，让学生认识大自然，热爱大自然，热爱生活。
说重点、难点：
1、理解文中描写植物的奇异之处，激发学生热爱自然的美好情感。
2、理清文章的写作顺序，并理解有关词语句子。
说学情分析：
本班共有学生人，13个男生，1４个女生，全部来自农村家庭，孩子们真正了解的奇异的植物并不多，如果想让孩子畅所欲言有一定的挑战性，孩子们懂的都是一些常见的植物。
所以在上这课时候，我重在让学生感知，让孩子有感情的朗读上，让孩子在读中感受植物的奇异之处,并掌握学习方法。
说教学方法：
1、教法：阅读是语文课程中重要的学习方法，是学生认知课文，体会课文，理解写作思想的最佳途径。
本课我主要采用自主学习的方法，激发学生的学习探索兴趣，我根据学生的学习水平以及心理特点，设计不同的教学目标，是学生在发现中获取新的知识。
2、学法：老师重点引导讲解二、三自然段，是学生了解学习本课的方法，并围绕“奇异的植物，奇异在哪里”来探究，理解重点语句，学习时思路清晰，目标明确。
说教学过程：
第一课时：
一、复习旧知，激趣导入。
1、课前准备：背诵第13课《山村美景》前三节激发学生回忆山村早
晨的美。
2、板书课题，并齐读课题。
（设计意图：复习前面所讲内容，引出今天所学内容，并激发学生的探索欲望，更好的学习本课。
）
二、初读课文，学习生字。
1、植物世界里的植物究竟有多神奇呢？读一读课文圈出生字，用波浪线画出与生字相关的词语，比比谁是生字小能手。
生字小能手读生字（大屏幕展示）
（老师重点指导：缩、醉、蝇、荷、柔等字。
学生读，男生一个字女生一个字；开火车读一字一词。
）
形近字：醉和碎闭和闲蝇和绳
（老师检查学习成果）
2、学习第一自然段：主要介绍时间、地点、人物。
3、有感情的朗读课文：老师重点指导相关语句的读法。
第二课时：
课前准备：背诵《山村的早晨》
一、提出问题，导入课题。
（大屏幕展示）
复习生字，图片展示，学生多种形式朗读。
二、探究课文，解答问题。
（图片提示问题）
1、学习第二自然段：
图片展示：学习提示，生读提示内容。
2、老师提出问题，学生探讨回答。
请同学们小声读第二自然段，说说哈哈树的奇异之处是什么？大家是怎么发现的,从哪儿看出来的
3、带着感情我们来读读课文的第二自然段。
“这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？”（这个问句是有疑而问，要读得短而上扬，读出因好奇而急切想知道其中缘由的心情。
）（指导朗读李叔叔的话，李叔叔的话要读的平和亲切）自由练读、抽生读。
4、指导学生用自己的话说说哈哈树的奇异之处（大屏幕展示图片和表格）
(板书：哈哈树发出笑声听)
3、学习第三自然段
图片展示:学习提示，生读提示内容。
抽生读读课文第三自然段。
并提问这段话给大家介绍的是那种植物？指导朗读。
“小星越看越喜欢，便伸手去摸……‘啊！’他惊叫着把手缩了回来，显得很紧张。
”（要联系上下文，读出小星的心情和他的情感变化。
）自由练读、抽生读
师提问：那么带电花这种植物又会奇异在什么地方呢？（完成表格并归纳（板书：带点花带电摸）
三、自主学习，探究新知（图片展示自主学习提示）（生读)
1、（用学习第
2、3自然段的方法，自主学习第4—7段并完成老师发放在你手中的表格）
要求：
（1）、发表格。
（2）、学生小组内讨论交流，教师巡视指导。
（3）、学生填好表格。
（4）、学生汇报展示。
（图片展示）
四、总结升华，拓展延伸
1、齐读最后一个自然段，它放在最后的作用是？（引导学生理解最后一句话，知道这是全文的中心句，体会“奇异”的含义。
）
2、小结：用提问方式引导学生说出课文最后一句话，并进行感情朗读。
）
五、画出文中行走路线的语句
1、思考：如果没有这些语句好不好？（图片展示：讲解移步换景）
2、自主学习《桃花谷见闻》和《植物园游记》
六、作业：用本课的学习方法写一写你的一篇参观记。
说板书设计：
哈哈树发出笑声听
带电花带微电摸
蜡烛树会发光看
醉草含酒精尝
捕蝇草吃虫子看
水迪荷发出笛声听
好的板书就像一份微型教案，能向学生传递给清晰直观，便于理解和记忆的课文内容。
本课的板书设计突出两个特点：1、将课文主要内容清晰直观的呈
现给学生，一目了然植物的特点及感知方法。
2、整体呈现“总……分……总”的构段方式。