图形找规律
图形找规律
4-1-2.图形找规律知识点拨找规律是解决数学问题的一种重要的手段，而规律的找寻既需要敏锐的观察力，又需要严密的逻辑推理能力.一般地说，在观察图形变化规律时，应抓住一下几点来考虑问题：⑴图形数量的变化；⑵图形形状的变化；⑶图形大小的变化；⑷图形颜色的变化；⑸图形位置的变化；⑹图形繁简的变化.对于较复杂的图形，也可分为几部分来分别考虑，总而言之，只要全面观察，勤于思考就一定能抓住规律，解决问题.例题精讲模块一、图形规律——数量规律【例1】观察这几个图形的变化规律，在横线上画出适当的图形．【考点】图形找规律【难度】1星【题型】填空【解析】几个图形的边数依次增加，因此横线上应为一个七边形．【答案】七边形【例2】请找出下面哪个图形与其他图形不一样.【考点】图形找规律【难度】1星【题型】填空【解析】这组图形的共同特征是，连接各边上一点，组成一个复合图形.所不同的是，第四个图形是一个六边形，而其它几个都是四边形，这样，只有（4）与其它不一样【答案】（4）【例3】观察图形变化规律，在右边补上一幅，使它成为一个完整系列。
【考点】图形找规律【难度】2星【题型】填空【解析】观察发现，乌龟的顺序是：头、身→一只脚、背上一个点→两只脚、背上两个点→两只脚、一条尾、背上三个点→三只脚、一条尾、背上四个点，根据这个规律，最后一幅图应该是：→四只脚、一条尾、背上五个点.即：【答案】【例4】观察图形的变化，想一想，按图形的变化规律，在带“？”的空格处应画什么样的图形？【考点】图形找规律【难度】2星【题型】填空【解析】横着看，每行圆形的个数一次减少，而三角形的个数依次增加，但每行图形的总个数不变.因为圆形的个数是按4、3、？、1的顺序变化的，显然“？”处应填一个圆形。
【答案】圆形【巩固】观察图形的变化，想一想，按图形的变化规律，在带“？”的空格处应画什么样的图形？【考点】图形找规律【难度】2星【题型】填空【解析】（方法一）横着看，每行圆形的个数一次减少，而三角形的个数依次增加，但每行图形的总个数不变.因为圆形的个数是按5、4、3、？、1的顺序变化的，显然“？”处应填一个圆形.(方法二)竖着看，圆形由左而右依次减少，而三角形由左而右依次增加，圆形按照5、4、？、2、1的顺序变化，也可以看出“？”处应是圆形.【答案】圆形【巩固】观察图形的变化，想一想，按图形的变化规律，在带“？”的空格处应画什么样的图形？？【考点】图形找规律【难度】2星【题型】填空【解析】（方法一）横着看，每行三角形的个数依次减少，而正方形的个数依次增加，但每行图形的总个数不变.因为三角形的个数是按4、3、？、1的顺序变化的，显然“？”处应填一个三角形△.(方法二)竖着看，三角形由左而右依次减少，而正方形由左而右依次增加，三角形按照4、？、2、1的顺序变化，也可以看出“？”处应是三角形△.【答案】△【例5】观察下面的图形，按规律在“？”处填上适当的图形.【考点】图形找规律【难度】2星【题型】填空【解析】本题中，几何图形的变化表现在数量关系上，图中黑三角形的个数从左到右依次增多，从（2）起，每一个格比前面一个格多两个黑三角形，所以，第（4）个方框中应填七个黑三角形.【答案】七个黑三角形【例6】观察图形变化规律，在右边再补上一幅，使它们成为一个完整的系列.【考点】图形找规律【难度】2星【题型】填空【解析】第一格有8个圆圈，第二格有4个圆圈，第三格有2个圆圈，第四格有1个圆圈，第五格有半个圆圈.由此发现，前一格中的图减少一般，正好是后一格的图.所以第六格的图应该是第五格图的一半，即：【答案】【例7】观察下图中的点群，请回答：(1)方框内的点群包含个点；(2)推测第10个点群中包含个点；(3)前10个点群中，所有点的总数是。
幼儿教育-图形找规律
幼儿教育-图形找规律《幼儿教育-图形找规律》一、引言图形找规律是幼儿教育中的一个重要内容，它可以帮助幼儿培养观察力、逻辑思维能力和创造力。
通过观察图形的形状、颜色、大小等特征，幼儿可以发现其中的规律，并根据规律进行推理和预测。
本文将探讨图形找规律在幼儿教育中的重要性、教学方法以及对幼儿发展的影响。
二、图形找规律的重要性培养观察力 图形找规律需要幼儿仔细观察图形的特征，包括形状、颜色、大小、位置等。
通过观察，幼儿可以发现图形之间的相似之处和不同之处，从而提高观察力。
培养逻辑思维能力 图形找规律需要幼儿根据观察到的规律进行推理和预测。
通过推理和预测，幼儿可以锻炼逻辑思维能力，学会从已知的信息中推导出未知的信息。
培养创造力 图形找规律可以激发幼儿的创造力。
当幼儿发现图形之间的规律后，他们可以尝试用不同的方式来表达这些规律，例如用绘画、手工等方式。
通过这种方式，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，创造出属于自己的作品。
三、图形找规律的教学方法观察法 观察法是图形找规律教学中最基本的方法。
教师可以通过展示一些图形，让幼儿仔细观察图形的特征，然后引导幼儿发现图形之间的规律。
例如，教师可以展示一些圆形、三角形、正方形等图形，让幼儿观察这些图形的形状、颜色、大小等特征，然后引导幼儿发现这些图形的排列规律。
比较法 比较法是图形找规律教学中常用的方法之一。
教师可以通过展示一些相似的图形，让幼儿比较这些图形的特征，然后引导幼儿发现图形之间的规律。
例如，教师可以展示一些大小不同的圆形、三角形、正方形等图形，让幼儿比较这些图形的大小、形状等特征，然后引导幼儿发现这些图形的排列规律。
操作法 操作法是图形找规律教学中非常重要的方法之一。
教师可以通过让幼儿动手操作一些图形，让幼儿亲身体验图形之间的规律。
例如，教师可以让幼儿用一些图形卡片进行拼图游戏，让幼儿在拼图的过程中发现图形之间的规律。
游戏法 游戏法是图形找规律教学中非常有效的方法之一。
小学思维数学讲义：图形找规律-带详解
找规律是解决数学问题的一种重要的手段，而规律的找寻既需要敏锐的观察力，又需要严密的逻辑推理能力.一般地说，在观察图形变化规律时，应抓住一下几点来考虑问题：⑴图形数量的变化； ⑵图形形状的变化； ⑶图形大小的变化； ⑷图形颜色的变化； ⑸图形位置的变化； ⑹图形繁简的变化.对于较复杂的图形，也可分为几部分来分别考虑，总而言之，只要全面观察，勤于思考就一定能抓住规律，解决问题.模块一、图形规律——数量规律【例 1】 观察这几个图形的变化规律，在横线上画出适当的图形．【考点】图形找规律 【难度】1星 【题型】填空【解析】 几个图形的边数依次增加，因此横线上应为一个七边形． 【答案】七边形【例 2】 请找出下面哪个图形与其他图形不一样.（1）（2）（3）（4）（5）【考点】图形找规律 【难度】1星 【题型】填空【解析】 这组图形的共同特征是，连接各边上一点，组成一个复合图形.所不同的是，第四个图形是一个六边形，而其它几个都是四边形，这样，只有（4）与其它不一样【答案】（4）【例 3】 观察图形变化规律，在右边补上一幅，使它成为一个完整系列。
【考点】图形找规律 【难度】2星 【题型】填空例题精讲知识点拨4-1-2.图形找规律【解析】观察发现，乌龟的顺序是：头、身→一只脚、背上一个点→两只脚、背上两个点→两只脚、一条尾、背上三个点→三只脚、一条尾、背上四个点，根据这个规律，最后一幅图应该是：→四只脚、一条尾、背上五个点.即：【答案】【例4】观察图形的变化，想一想，按图形的变化规律，在带“？”的空格处应画什么样的图形？【考点】图形找规律【难度】2星【题型】填空【解析】横着看，每行圆形的个数一次减少，而三角形的个数依次增加，但每行图形的总个数不变.因为圆形的个数是按4、3、？、1的顺序变化的，显然“？”处应填一个圆形。
【答案】圆形【巩固】观察图形的变化，想一想，按图形的变化规律，在带“？”的空格处应画什么样的图形？【考点】图形找规律【难度】2星【题型】填空【解析】（方法一）横着看，每行圆形的个数一次减少，而三角形的个数依次增加，但每行图形的总个数不变.因为圆形的个数是按5、4、3、？、1的顺序变化的，显然“？”处应填一个圆形.(方法二)竖着看，圆形由左而右依次减少，而三角形由左而右依次增加，圆形按照5、4、？、2、1的顺序变化，也可以看出“？”处应是圆形.【答案】圆形【巩固】观察图形的变化，想一想，按图形的变化规律，在带“？”的空格处应画什么样的图形？？【考点】图形找规律【难度】2星【题型】填空【解析】（方法一）横着看，每行三角形的个数依次减少，而正方形的个数依次增加，但每行图形的总个数不变.因为三角形的个数是按4、3、？、1的顺序变化的，显然“？”处应填一个三角形△.(方法二)竖着看，三角形由左而右依次减少，而正方形由左而右依次增加，三角形按照4、？、2、1的顺序变化，也可以看出“？”处应是三角形△.【答案】△【例5】观察下面的图形，按规律在“？”处填上适当的图形.（4）？【考点】图形找规律 【难度】2星 【题型】填空【解析】 本题中，几何图形的变化表现在数量关系上，图中黑三角形的个数从左到右依次增多，从（2）起，每一个格比前面一个格多两个黑三角形，所以，第（4）个方框中应填七个黑三角形.【答案】七个黑三角形【例 6】 观察图形变化规律，在右边再补上一幅，使它们成为一个完整的系列.【考点】图形找规律 【难度】2星 【题型】填空【解析】 第一格有8个圆圈，第二格有4个圆圈，第三格有2个圆圈，第四格有1个圆圈，第五格有半个圆圈.由此发现，前一格中的图减少一般，正好是后一格的图.所以第六格的图应该是第五格图的一半，即：【答案】【例 7】 观察下图中的点群，请回答：(1) 方框内的点群包含 个点；(2) 推测第10个点群中包含 个点；(3)前10个点群中，所有点的总数是 。
图形找规律
【例1】观察下面由点组成的图形（点群），请回答：
（1）方框内的点群包含多少个点？
（2）第（n ）个点群中包含多少个点？
（3）前十个点群中，所有点的总数是多少？
解：（1）前四个点群中包含的点数分别是：1，4，7，10.可以看出，在每相邻的两个数中，后一个数都比前一个数大3。
因为方框内应是第（5）个点群，它的点数应该是10+3=13（个）。
（2）1+3（n -1）=3n -2
（3）前十个点群，所有点的总数是：1+4+7+10+13+16+19+22+25+28=145（个）。
【练习1】（1）如图，是用棋子摆成的图案，摆第1个图案需要7枚棋子，摆第2个图案需要19枚棋子，摆第3个图案需要37枚棋子，按照这样的方式摆下去，则摆第10个图案需要（ ）枚棋子．
（2）为庆祝“六一”儿童节，某幼儿园举行用火柴棒摆“金鱼”比赛．如图所示：
按照上面的规律，摆n 个“金鱼”需用火柴棒的根数为（ A ）
A ．26n +
B ．86n +
C ．44n +
D ．8n
【例2】1=12；1+3=4=22；1+3+5=9=32；1+3+5+7=16=42；…按规律填空：（1）1+3+5+7+9+…+2011= 10062
【练习2】观察下列各式：
22
=⨯+⨯+=
151(11)1005225 22
=⨯+⨯+= 252(21)1005625 22
=⨯+⨯+= 353(31)10051225……。
图形找规律教案
图形找规律教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解和运用图形找规律的方法，培养学生观察和逻辑思维能力。
教学准备：- 教学工具：投影仪、黑板、彩色粉笔、纸张、铅笔、橡皮擦等。
- 教学资源：图形找规律练习题、图形找规律答案。
教学过程：Step 1 引入（约5分钟）- 教师出示一张简单的图形，询问学生是否注意到图形中的规律。
鼓励学生积极思考并提出自己的观察结果。
- 引导学生认识到图形找规律是一种重要的思维能力，并告诉学生本课将学习如何通过观察图形中的规律来解决问题。
Step 2 概念讲解（约15分钟）- 教师向学生解释图形找规律是根据一系列图形的特点，推断出其中的规律，并依据此规律预测未出现的图形。
- 教师通过投影展示简单的图形序列示例，引导学生一起分析其中的规律。
让学生思考如何通过规律来推测下一个图形。
- 教师提出“序列”的概念，序列是指一组按照某种规律连接起来的事物。
- 教师向学生提供一些图形找规律的练习题，要求学生在铅笔和纸上尝试找出图形序列中的规律，并预测下一个图形。
- 学生根据练习题，小组合作找寻规律，找到答案后向其他组展示并解释规律的发现过程。
Step 4 反思与总结（约10分钟）- 教师引导学生回顾和总结本节课学到的内容，强调图形找规律的重要性以及在日常生活中的应用。
- 教师鼓励学生发表自己的观点，提出对图形找规律方法的改进或扩展。
Step 5 拓展练习（约15分钟）- 教师提供一些较为复杂的图形找规律练习题，让学生进行个人或小组解答，并分享各自的答案和思路。
- 教师引导学生通过挑战更难的问题来提高解决问题的能力，并鼓励学生通过日常生活中的观察找出更多的图形规律。
Step 6 课堂延伸（约5分钟）- 教师提供学生可以继续练习和探索的资源，如有关图形找规律的练习册、游戏等。
- 教师再次强调图形找规律对培养学生观察力和逻辑思维的重要性，并鼓励学生在课外继续锻炼和应用所学知识。
- 教师进行本节课的总结，强调学生在本课中学到的知识和方法，以及对应用图形找规律方法的重要性的认识。
小学奥数专题-图形找规律.学生版
找规律是解决数学问题的一种重要的手段,而规律的找寻既需要敏锐的观察力,又需要严密的逻辑推理能力.一般地说,在观察图形变化规律时,应抓住一下几点来考虑问题：⑴图形数量的变化；⑵图形形状的变化；⑶图形大小的变化；⑷图形颜色的变化；⑸图形位置的变化；⑹图形繁简的变化.对于较复杂的图形,也可分为几部分来分别考虑,总而言之,只要全面观察,勤于思考就一定能抓住规律,解决问题.模块一、图形规律——数量规律【例 1】观察这几个图形的变化规律,在横线上画出适当的图形．【例 2】请找出下面哪个图形与其他图形不一样.（1）（2）（3）（4）（5）【例 3】观察图形变化规律,在右边补上一幅,使它成为一个完整系列。
【例 4】观察图形的变化,想一想,按图形的变化规律,在带“？”的空格处应画什么样的图形？【巩固】观察图形的变化,想一想,按图形的变化规律,在带“？”的空格处应画什么样的图形？例题精讲知识点拨4-1-2.图形找规律【巩固】观察图形的变化,想一想,按图形的变化规律,在带“？”的空格处应画什么样的图形？？【例 5】观察下面的图形,按规律在“？”处填上适当的图形.（5）（4）（3）（2）（1）？【例 6】观察图形变化规律,在右边再补上一幅,使它们成为一个完整的系列.【例 7】观察下图中的点群,请回答：(1)方框内的点群包含个点；(2)推测第10个点群中包含个点；(3)前10个点群中,所有点的总数是。
【例 8】观察下面由点组成的图形（点群）,请回答：（1）方框内的点群包含个点；（2）第（10）个点群中包含个点；（3）前十个点群中,所有点的总数是。
【例 9】下图表示“宝塔”,它们的层数不同,但都是由一样大的小三角形摆成的.仔细观察后,请回答：（1）五层的“宝塔”的最下层包含多少个小三角形？（2）整个五层“宝塔”一共包含多少个小三角形？【例 10】在纸上画5条直线,最多可有个交点。
模块二、图形规律——旋转、轮换型规律【例 11】相传古时候一位老人留在人间很多宝盒,里面装着世界上最宝贵的财富,但是并不是拥有宝盒都可以得到这笔财富,在宝盒的上面设置了密码,只有写出密码的人才会真正拥有这笔财富,聪明的你你能找出密码吗？○ □ ☆△ ○ □ ☆△△ ○ □ ☆△ ○ □ ☆☆△ ○ □ ☆△ ○ □（）（）（）（）（）（）（）（）【例 12】下面的图形是按一定规律排列的,请仔细观察,并在“？”处填上适当的图形.（1）？第1组（2）？第3组第1组（3）★★★★★？第3组【例 13】观察下图的变化规律,画出丙图.甲BA乙ABC丙【例 14】图中的三个图形都是由A、B、C、D(线段或圆)中的两个组合而成,记为A★B、C★D、A★D．请你画出表示A★C的图形．A★B C★D A★D【例 15】(希望杯五年级一试第7题,6分)下列四个图形是由四个简单图形A、B、C、D（线段和正方形）组合（记为*）而成。
图形找规律
找规律是解决数学问题的一种重要的手段，而规律的找寻既 需要敏锐的观察力，又需要严密的逻辑推理能力.一般地 说，在观察图形变化规律时，应抓住一下几点来考虑问题： ⑴图形数量的变化；⑵图形形状的变化；⑶图形大小的变化； ⑷图形颜色的变化；⑸图形位置的变化；⑹图形繁简的变化. 对于较复杂的图形，也可分为几部分来分别考虑，总而言之， 只要全面观察，勤于思考就一定能抓住规律，解决问题.
【例5】将“猫”“狗”“兔”“鸡”“猴”“虎”六个动 物名称分别写在六个正方体的六个面上，从下面三种不同 摆法中，判断这个正方体上哪些动物名名称分别写在相对 面上.
板块一 数量规律
【例 1】请找出下面哪个图形与其他图形不一样.
板块二 旋转、轮换型规律
【例 2】观察下图的变化规律，画出丙图.
B A D 甲 C D
A B C 乙 丙
【例 3】请你认真仔细观察，按照下面图形的变化规律，在 “?”处画出合适的图形。
板块三 其他
【例 4】请找出下面哪个图
二年级-第九单元-找规律1
规 律:
横着看，每一行的四个图形都相同， 只是所在的位置不同。上一行和下一 行相比，上一行的第一个图形移到最 后，其他每个图形都向前移动一格， 就变成了下一行。 竖着看，后面一列和前面一列相比， 前面一列的最上面的图形移到最下面， 其他每个图形都向上移动一格，就变 成了后面一列。
几个图形按一定的规律不断 地改变自己的位置，这样的排列 规律，叫做循环排列规律。
图 形 横 着 看
每一行的四个图形都相同，只是 所在的位置不同。上一行和下一 行相比，上一行的第一个图形移 到最后，其他每个图形都向前移 动一格，就变成了下一行。 后面一列和前面一列相比，前 面一列的最上面的图形移到最 下面，其他每个图形都向上移 动一格，就变成了后面一列。 每一行的四个图形都相同，只是 所在的位置不同。上一行和下一 行相比，上一行的最后一个图形 移到最前面，其他每个图形都向 后移动一格，就变成了下一行。 后面一列和前面一列相比，前 面一列的最下面的图形移到最 上面，其他每个图形都向下移 动一格，就变成了后面一列。
小学数学（人教版）二年级 下册
对 称图形 找规律（一）
你发现了哪些规律？
横着看，每一行的四个图形都相同， 只是所在的位置不同。上一行和下一 行相比，上一行的第一个图形移到最 后，其他每个图形都向前移动一格， 就变成了下一行。
你发现了哪些规律？
竖着看，后面一列和前面一列相比， 前面一列的最上面的图形移到最下面， 其他每个图形都向上移动一格，就变 成了后面一列。
竖 着 看
请你开动脑筋， 积极思考，从这些卡 通贴画中选择你喜欢 的摆一摆，创造有规 律的图形。
你能按照规律完成下图吗？
1 30
2 30
3 30
4 30
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第二讲图形找规律
（必做与选做）1. 观察图形，根据规律，第四幅图应是（）。
（1）（2）（3）（4）
A. （1）
B. （2）
C. （3）
D. （4）
答案： B. （2）
解析：从图中的变化情况来看，图中红色圆是按照逆时针方向移动旋转的。
“●”是按“左上-左下-右下”的顺序变化的，所以第四幅图中“●”的位置应该是在右上。
选B。
2. 观察图形，根据规律，图中“？”处应是（）。
（1）（2）（3）（4）
A. （1）
B. （2）
C. （3）
D. （4）
？
答案： D. （4）
解析：从图中的变化情况来看，图中阴影部分是按逆时针方向移动旋转的。
按照“上-左-下”，那么第四幅图中阴影部分应该是在右边。
选D。
3. 观察图形，根据规律，图中空白处应是（）。
（1）（2）（3）（4）
A. （1）
B. （2）
C. （3）
D. （4）
答案：B. （2）
解析：通过观察前两幅图发现后面一幅图是由前面一幅图减少两个三角形得到的，那么根据后面的第四幅图，我们可以知道第三幅图是比第四幅图多2个圆，也就是4个圆。
选B。
4. 观察图形，根据规律，图中“？”处应是（）。
（1）（2）（3）（4）
A. （1）
B. （2）
D. （4）
答案：B. （2）
解析：从图中的变化情况来看，方框中的图形是按逆时针方向在旋转变化且其中星星的数量在逐渐减少。
根据前面一幅图的方向，所以“？”处图形应该是（2）。
选B。
5. 观察图形，找到与众不同的图形。
（1）（2）（3）
A. （1）
B. （2）
C. （3）
D. 无法确定
答案：A. （1）
解析：观察图形，从图中的几个图形中可以看出来，几个图形当中只有一个图形的箭头是没有向上的。
选A。
6. 观察图形，根据规律，图中空白处应是（）。
（1）（2）（3）（4）
B. （2）
C. （3）
D. （4）
答案：D. （4）
解析：观察图中的图形，可以发现黑色图形有3个，空白图形有3个，阴影图形只有2个，所以空白处应该是阴影图形。
再看图形形状，三角形有3个，半圆有3个，正方形只有2个，所以空白处的图形应该是正方形。
选D。
7. 找规律，选出一幅图填入空白处。
（1）（2）（3）（4）
A. （1）
B. （2）
C. （3）
D. （4）
答案：D. （4）
解析：竖着看，三角形和圆形的数量只有圆形的数量发生了变化，并且位置相互调换了。
那么右边应该也是一样的变化，空白处的圆形应该在右边并且数量是2个，三角形在左边。
左边的填充只有三角形有黑色填充。
右边的图形没有填充，所以下面的图形当中也是没有填充色的。
选D。
8. 观察图形，根据规律，图中空白处应是（）。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
答案：A. 1
解析：通过观察图形，可以发现上下两个图形是对称图形，所以根据规律，空白处的图形应该是1。
选A。
9. 下面一组图形的阴影变化是有规律的，根据规律，第四幅图应该是（）。
（1）（2）（3）（4）
A. （1）
B. （2）
C. （3）
D. （4）
答案： C. （3）
解析：观察图形中阴影板块的变化规律，第一幅图四个板块连成一条线，可以看成是（0，4），第二幅图中的阴影板块可以记作（1，3），第三幅图中的阴影板块可以记作（2，2）。
根据这个变化规律，我们可以得到，第四幅图中的阴影部分的分布应该是（3，1）。
选C。
10. 在下面的一组图形中，“？”处应填（）。
（1）（2）（3）（4）
A. （1）
B. （2）
C. （3）
D. （4）
答案： D. （4）
解析：仔细观察可发现，第一行和第二行中的最右边的完整图形是这样变来的：将最左边的半个图形，往右平移到中间图形的位置，然后再去掉两个图形的重合部分。
选D。
11. 观察图形，根据规律，图中“？”处应是（）。
（1）（2）（3）（4）
A. （1）
B. （2）
C. （3）
D. （4）
答案： A. （1）
解析：仔细观察前面两个图形，最下面的图形变成在上面的图形，上面的图形变成里面的图形，里面的图形变成最下面的图形。
选A。
12. 图中“？”处应是（）。
（1）（2）
（3）（4）
A. （1）
B. （2）
C. （3）
D. （4）
答案：D. （4）
解析：将“？”处看做最后一个图形，通过观察，图中的的图形是按照逆时针方向依次旋转的，根据这个变化规律，我们得到，最后“？”处的的图形应该是（4）。
选D。
13. 观察图形，根据规律，第四幅图应是（）。
（1）（2）（3）（4）
A. （1）
B. （2）
C. （3）
D. （4）
答案：D. （4）
解析：通过观察，图中的四个图形的位置都是按照逆时针的方向变动的，所以根据第三幅图就可以确定第四幅图：在左下角，在右下角，在右上角，在左上角，所以正确的是图（4）。
选D。
14. 观察图形，根据规律，图中的空白处应是（）。
（1）（2）（3）
A. （1）
B. （2）
C. （3）
D. 以上都不对
答案： C. （3）
解析：横着看、竖着看，每排都有一个长方形，一个平行四边形，一个圆形，没有其他的变化。
第二行缺少一个圆形，所以是图（3）。
选C。
15. 观察图形，根据规律，在图中的空白处应是（）
（1）（2）（3）（4）
A. （1）
B. （2）
C. （3）
D. （4）
答案： A. （1）
解析：圆形在第一幅图中是左上格，在第二幅图中是左下格，在第三幅图中是右下格，其他图形的位置都是根据逆时针的方向依次变化。
并且每个图形本身也是按照这个规律进行变化。
选A。