【创新方案】2014年高考生物一轮复习 第十一章 第三讲 人类遗传病训练 新人教版

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2024山东高考生物第一轮章节复习--专题11伴性遗传和人类遗传病

2024山东高考生物第一轮章节复习--专题11伴性遗传和人类遗传病

专题11 伴性遗传和人类遗传病五年新高考考点1 基因在染色体上1.(2021海南,4,2分)孟德尔的豌豆杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验是遗传学的两个经典实验。

下列有关这两个实验的叙述,错误..的是( )A.均将基因和染色体行为进行类比推理,得出相关的遗传学定律B.均采用统计学方法分析实验结果C.对实验材料和相对性状的选择是实验成功的重要保证D.均采用测交实验来验证假说答案A2.(2020北京,7,2分)如图是雄性哺乳动物体内处于分裂某时期的一个细胞的染色体示意图。

相关叙述不.正确..的是( )A.该个体的基因型为AaBbDdB.该细胞正在进行减数分裂C.该细胞分裂完成后只产生2种基因型的精子D.A、a和D、d基因的遗传遵循自由组合定律答案C考点2 性别决定和伴性遗传3.(2021山东,6,2分)果蝇星眼、圆眼由常染色体上的一对等位基因控制,星眼果蝇与圆眼果蝇杂交,子一代中星眼果蝇∶圆眼果蝇=1∶1;星眼果蝇与星眼果蝇杂交,子一代中星眼果蝇∶圆眼果蝇=2∶1。

缺刻翅、正常翅由X染色体上的一对等位基因控制,且Y染色体上不含其等位基因,缺刻翅雌果蝇与正常翅雄果蝇杂交所得子一代中,缺刻翅雌果蝇∶正常翅雌果蝇=1∶1,雄果蝇均为正常翅。

若星眼缺刻翅雌果蝇与星眼正常翅雄果蝇杂交得F1,下列关于F1的说法错误的是( )A.星眼缺刻翅果蝇与圆眼正常翅果蝇数量相等B.雌果蝇中纯合子所占比例为1/6C.雌果蝇数量是雄果蝇的2倍D.缺刻翅基因的基因频率为1/6答案D4.(2022全国乙,6,6分)依据鸡的某些遗传性状可以在早期区分雌雄,提高养鸡场的经济效益。

已知鸡的羽毛性状芦花和非芦花受1对等位基因控制。

芦花鸡和非芦花鸡进行杂交,正交子代中芦花鸡和非芦花鸡数目相同,反交子代均为芦花鸡。

下列分析及推断错误的是( )A.正交亲本中雌鸡为芦花鸡,雄鸡为非芦花鸡B.正交子代和反交子代中的芦花雄鸡均为杂合体C.反交子代芦花鸡相互交配,所产雌鸡均为芦花鸡D.仅根据羽毛性状芦花和非芦花即可区分正交子代性别答案C5.(2022北京,4,2分)控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体。

2014届高考生物一轮复习课件:2.3.2 人类遗传病与生物育种(人教版)

2014届高考生物一轮复习课件:2.3.2 人类遗传病与生物育种(人教版)

素处理,故得不到纯合植株;Z组为诱变育种,由于
基因突变的低频性和不定向性,不容易获得所需性状
[常见失分探因]
(1)不能区分花药离体培养与单倍体育种的关系。单倍 体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理两个过程。花药 离体培养只得到单倍体,只有经过秋水仙素处理才能得到 纯合植株。 (2)不明确杂交育种中纯合子的筛选方法。植物杂交育 种一般用自交,动物杂交育种一般用测交。
分析基因的显隐性及 所在的染色体类型
(4)遗传病的产生原因分析 a.基因遗传病是由基因突变引起的,其中单基因遗传病的遗 传遵循孟德尔遗传规律,可通过基因检测,遗传咨询等方式 进行诊断。 b.染色体异常遗传病是由于减数分裂过程中染色体分离异常 导致的,可通过产前诊断等方式进行检测。
[例1] (2013· 南平检测)下列关于“调查人群中的遗传病”的 叙述,正确的是 ( C ) A.调查时最好选取多基因遗传病 B.为保证调查的有效性,调查的患者应足够多 C.某种遗传病的发病率=(某种遗传病的患病人数/某种 遗传病的被调查人数)×100% D.若所调查的遗传病发病率较高,则可判定该遗传病为 显性遗传病 [解析] 调查人群中遗传病最好选择发病率较高的单基因 遗传病;为保证调查的有效性,调查时应随机取样,并且调 查人群足够大;发病率较高的遗传病不一定是显性遗传病。
(5)若要培育原先没有的性状,则可用诱变育种。
[例2] (2013·浙江四校调研)下列关于育种的叙述 正确的是 ( A) A.用杂交的方法进行育种,从F1自交后代中可筛选出 符合人类需要的隐性优良品种 B.用辐射的方法进行诱变育种,诱变后的植株一定比 诱变前的具备更多优良性状 C.用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种,所育的新 品种自交后代约有1/4为纯合体 D.用二倍体的植株进行多倍体育种,所育的新品种和 原品种杂交一定能产生可育后代 [解析] 隐性品种一旦出现就是隐性纯合子,因此,F1自交后代 中可筛选出符合人类需要的隐性优良品种。诱变育种的原理是 基因突变,基因突变具有不定向性,因此,诱变后的植株不一 定比诱变前的具备更多优良性状。单倍体育种所育新品种都是 纯合体,其自交后代都是纯合体。二倍体的植株进行多倍体育 种,若新品种是四倍体,与原品种杂交,子代是不可育的三倍 体。

高考生物大一轮复习 3.5-3.6人类基因组计划 人类遗传病课时作业 中图版必修2-中图版高三必修2

高考生物大一轮复习 3.5-3.6人类基因组计划 人类遗传病课时作业 中图版必修2-中图版高三必修2

人类基因组计划人类遗传病(40分钟100分)一、基础全面练(共10小题,每小题5分,共50分)1.(2015·日照模拟)“人类基因组计划”中的基因测序工作是指( )A.DNA的碱基对排列顺序B.mRNA的碱基排列顺序C.蛋白质的氨基酸排列顺序D.DNA的基因排列顺序【解析】选A。

“人类基因组计划”就是分析测定人类基因组的核苷酸序列,而基因是有遗传效应的DNA片段,所以“人类基因组计划”中的基因测序工作就是测定DNA(基因)的碱基对排列顺序。

2.(2015·东营模拟)下列关于人类遗传病的叙述,正确的是( )A.一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病B.一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病C.携带遗传病基因的个体一定患遗传病D.不携带遗传病基因的个体也可能患遗传病【解析】选D。

遗传病是由遗传物质的改变引起的,不能由“几代人患病”来判断;若是隐性遗传病,则携带遗传病基因的个体不一定患病;不携带遗传病基因的个体也可能会患遗传病,如21三体综合征。

【加固训练】(2014·某某模拟)下列关于人类遗传病的正确叙述是( )①常染色体遗传病没有交叉遗传和男女发病率不均衡的特点②环境因素对多基因遗传病的发病无影响③产前对胎儿进行染色体分析是预防21三体综合征的主要措施④伴X染色体显性遗传病的发病率男性高于女性A.①②B.③④C.①③D.②④【解析】选C。

多基因遗传病在人群中发病率较高且容易受环境影响,如青少年型糖尿病;伴X染色体显性遗传病的发病率女性高于男性,伴X染色体隐性遗传病的发病率男性高于女性。

【方法技巧】遗传病的判断一看遗传物质是否改变。

若遗传物质不改变,则不是遗传病;若遗传物质发生改变,请二看。

二看可否遗传。

若不可遗传,则不是遗传病;若可遗传,则是遗传病。

3.(2014·新课标全国卷Ⅰ)下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图(深色代表的个体是该遗传病患者,其余为表现型正常个体)。

高考生物一轮集训 真题与练出高分 7.23人类遗传病 新人教版

高考生物一轮集训 真题与练出高分 7.23人类遗传病 新人教版

【步步高】2014届高考生物一轮集训真题与练出高分 7.23人类遗传病新人教版题组一人类遗传病1.(2009·全国卷Ⅰ,1)下列关于人类遗传病的叙述,错误的是( )A.单基因突变可以导致遗传病B.染色体结构的改变可以导致遗传病C.近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险D.环境因素对多基因遗传病的发病无影响答案 D解析人类遗传病通常是指由于遗传物质发生改变而引起的疾病,主要分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病,A、B选项正确;由于近亲婚配可使从同一祖先那里继承同一隐性致病基因的概率增加,所以近亲婚配会使隐性致病基因纯合的概率大大增加,C选项正确;多基因遗传病往往表现为家族聚集现象,且易受环境的影响,D选项错误。

2.(2009·江苏卷,18)下列关于人类遗传病的叙述,错误的是( )①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病③携带遗传病基因的个体会患遗传病④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④答案 D解析一个家族仅一代人中出现过的疾病可能是隐性遗传病;一个家族几代人中都出现过的疾病可能不是遗传病;只携带隐性遗传病基因的个体不会患病;不携带遗传病基因的个体因基因突变等也可能会患遗传病。

3.(2009·广东卷,46)多基因遗传病是一类在人群中发病率较高的遗传病。

以下疾病属于多基因遗传病的是( )①哮喘病②21三体综合征③抗维生素D佝偻病④青少年型糖尿病A.①② B.①④ C.②③ D.③④答案 B解析21三体综合征是染色体异常遗传病,抗维生素D佝偻病是X染色体上显性遗传病,哮喘病和青少年型糖尿病是多基因遗传病。

题组二遗传病的调查4.(2010·江苏卷,8)某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市,研究这种现象是否由遗传因素引起的方法不包括( ) A.对正常个体与畸形个体进行基因组比较研究B.对该城市出生的双胞胎进行相关的调查统计分析C.对该城市出生的兔唇畸形患者的血型进行调查统计分析D.对兔唇畸形患者家系进行调查统计分析答案 C解析欲调查兔唇现象是否与遗传因素有关,可以对正常个体与畸形个体进行基因组比较研究,如有差别则说明该现象与基因有关,A项正确;同卵双胞胎基因型相同,若两者表现为一个兔唇,一个正常,则说明该现象与基因无关,B项正确;对患者家系进行分析,若符合遗传病的遗传规律,即可说明该病是由遗传因素引起的,D项正确;血型和兔唇分别为不同基因控制下的生物的两种性状表现,两者之间没有直接关系,因此不能通过对血型的调查统计分析得出兔唇是否由遗传因素引起,C项错误。

创新教程2014高考生物一轮课件2.5.3人类遗传病

创新教程2014高考生物一轮课件2.5.3人类遗传病

染色体异常遗传病
• • • •
2.人类单基因遗传病判定口诀 无中生有为隐性,有中生无为显性; 隐性遗传找女病,父子都病是伴性; 显性遗传找男病,母女都病是伴性。
• 3.多基因遗传病 • (1)遗传理论 • ①控制性状遗传的基因数目很多,各基因的 表现型效应是微小的,效应是相等的,而且 是可以相互累加的,存在着“剂量效应”。 • ②多基因间通常不存在显隐性关系。 • ③杂种F1的表现往往介于双亲之间,F2广泛分 离,呈现连续变异,有关性状表现易受环境 影响。 • (2)特点:有家族聚集倾向,与环境关系密切, 群体中发病率较高。
• 4.产前诊断:在胎儿出生前,医生用专门的 羊水检查 B超检查 基因诊断 检测手段,如 、 、孕妇血 细胞检查以及 等手段,确定胎儿是否 患有某种遗传病或先天性疾病。
• 三、知识连线
精研核心考点
• [例1] (2012年商丘模拟)下列说法中正确的是 ( ) • A.先天性疾病是遗传病,后天性疾病不是遗 传病 • B.家族性疾病是遗传病,散发性疾病不是遗 传病 • C.遗传病的发病在不同程度上需要环境因素 的作用,但根本原因是遗传因素的存在
• 二、基础填空 • (一)人类常见遗传病的类型 染色体异常 • 单基因遗传病、多基因遗传病和 遗传病。 • (二)遗传病的监测和预防 遗传咨询 • 1.手段:主要包括 和产前诊断。 • 2.意义:在一定程度上有效地预 遗传病的产生和发展 防 。
• 3.遗传咨询的内容和步骤 • (1)医生对咨询对象进行身体检查,了解家庭 病史,对是否患有某种遗传病作出诊断。 • (2)分析 遗传病的传递方式 。 • (3)推算出后代的再发风险率。 终止妊娠 • (4)向咨询对象提出防治对策和建议,如 产前诊断 、进行 等。

2014届高考生物一轮复习方案 3-2 人类遗传病 新人教版必修2

2014届高考生物一轮复习方案 3-2 人类遗传病 新人教版必修2

第2讲 人类遗传病人类遗传病的类型(Ⅰ) 人类遗传病的监测和预防(Ⅰ) 人类基因组计划及意义(Ⅰ) 实验:调查常见的人类遗传病知识点一 人类遗传病的概念和类型 1.概念由于①________改变而引起的人类疾病2.类型1单基因遗传病⎩⎪⎨⎪⎧ 概念:受②控制的遗传病特点:在同胞中发病率较高,在群体中发病率较低分类⎩⎪⎨⎪⎧ 显性基因引起的,如③、软骨发育不全、④等隐性基因引起的,如镰刀型细胞贫血症、⑤、白化 病、先天性聋哑、红绿色盲、血友病等 2多基因遗传病⎩⎪⎨⎪⎧概念:受⑥控制的遗传病特点:在群体中发病率比较高病例:⑦、⑧、冠心病、哮喘病等 3染色体异常遗传病⎩⎪⎨⎪⎧ 概念:由染色体异常引起的遗传病病例:⑨、猫叫综合征知识点二 遗传病的监测和预防1.遗传咨询(1)对家庭成员进行身体检查,了解病史,诊断是否患有某种遗传病(2)分析遗传病的传递方式,判断类型(3)推算出后代的再发风险率(4)提出对策、方法和建议(如是否适于生育、选择性生育)等2.产前诊断(1)方法⎩⎪⎨⎪⎧ ①羊水检查、B 超检查②孕妇血细胞检查③绒毛细胞检查、基因治断(2)优点⎩⎪⎨⎪⎧ ①及早发现有严重遗传病和严重畸形的胎儿②优生的重要措施之一议一议:遗传病怎样才能做到早发现、早治疗?知识点三 人类基因组计划与人体健康1.人类基因组:人体DNA 所携带的全部遗传信息2.人类基因组计划的目的:测定人类基因组的○10____________,解读其中包含的⑪________3.参加人类基因组计划的国家:⑫________、英国、德国、日本、法国和中国。

中国承担了1%的测序任务4.有关人类基因组计划的几个时间(1)正式启动时间:1990年 (2)人类基因组工作草图公开发表时间:2001年2月(3)人类基因组的测序任务完成时间:⑬________5.已获数据:人类基因组由大约31.6亿个碱基对组成,已发现的基因约为⑭________万个判一判1.一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病( )。

2014届新课标高考生物总复习配套课件:2-5-3人类遗传病

2014届新课标高考生物总复习配套课件:2-5-3人类遗传病

研考向 经典例 题透析
请根据表中数据分析回答:
提素能
高效题 组训练
该 组 同 学 分 析 表 1 数 据 , 得 出 该 病 遗 传 具 有 _________________
______________________________________________________ 的 特 点 。
识优化
于人类遗传病的调查分析。
破疑难
核心要
点探究
(1)该小组同学利用本校连续4年来全校3 262名学生的体检结果
研考向 经典例
对全体学生进行某遗传病发病率调查,结果汇总如表1:
题透析
提素能 高效题 组训练
表1
菜 单 隐藏
2014 · 新课标高考总复习 · 生物
抓主干 双基知 识优化
破疑难 核心要 点探究
抓主干 双基知
3.如果科学家通过转基因技术,成功改造了某女性血友病的造血
识优化
干细胞,使其凝血功能全部恢复正常,那么她与正常男性婚后所生子
破疑难
女中( 核心要
点探究

研考向 经典例
A.儿子、女儿全部正常
题透析
B.儿子、女儿中各一半正常
提素能
高效题
组训练
C.儿子全部有病,女儿全部正常
D.儿子全部正常,女儿全部有病
菜 单 隐藏
2014 · 新课标高考总复习 · 生物
抓主干 双基知
(教师资源·备选题库)
识优化
1. ( 2013 年 烟 台 模 拟 ) 下 列 关 于 人 类 遗 传 病 的 叙 述 中 正 确 的 是
破疑难
( 核心要
点探究

研考向
A.先天性心脏病都是遗传病

高考生物 一轮复习 第3讲 伴性遗传与人类遗传病

高考生物 一轮复习 第3讲 伴性遗传与人类遗传病

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题组设计 解题技法
列表类比基因与染色体的平行关系
基因行为
染色体行为
在杂交过程中保持完整性和 在配子形成和受精过程中,
独立性
具有相对稳定的形态结构
在体细胞中成对存在,一个 来自父方,一个来自母方
在体细胞中成对存在,同源 染色体一条来自父方,一条 来自母方
在配子中只有成对基因中的 在配子中只有成对的染色体
在配子中只有成对基因中的 在配子中只有成对的染色体
一个
中的一条
非同源染色体上的非等位基 非同源染色体在减数第一次 因在形成配子时自由组合 分裂后期自由组合
考点突破 题型透析 知识梳理 考能诊断 题组设计 解题技法
考点突破 题型透析 实验探究 素能提升 课时训练 规范解答
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题组设计 解题技法
题组一 借助遗传系谱图判断遗传方式
3.(2014·高考新课标Ⅱ卷)山羊性别决
解析 图显/隐
定方式为XY型。(1下)在面遗的传系系谱谱图图表中示,无中生有为隐性,本题图
了山羊某种性状的中遗Ⅱ传-,1和图Ⅱ中-深2色不表现该性状,生出Ⅲ-1表 表示该种性状的表现 色现该体者性上。状基,因可的推遗断传该特性点状是为子隐 代性 的性 性状 状。 均随(2)父Y染,
第五单元 遗传的传递规律
第3讲 伴性遗传与人类遗传病
考纲原生态
考点突破 题型透析
实验探究 素能提升
考点一 基因在染色体上 考点二 伴性遗传与人类遗传病
调查常见的人类遗传病 备选素材
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考纲原生态
1.伴性遗传(Ⅱ) 2.人类遗传病的类型(Ⅰ) 3.人类遗传病 的监测和预防(Ⅰ) 4.人类基因组计划及其意义(Ⅰ) 5.实 验:调查常见的人类遗传病
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【创新方案】2014年高考生物一轮复习第十一章第三讲人类遗传病训练新人教版1.单基因遗传病是受一对等位基因控制的遗传病。

2.多基因遗传病是受两对以上等位基因控制的遗传病。

3.先天性疾病不一定是遗传病。

4.染色体异常遗传病患者体内可能不含有致病基因。

5.遗传咨询和产前诊断是监测和预防遗传病的主要手段。

6.人类基因组计划的目的是测定人类基因组全部的DNA序列,解读其中包含的遗传信息。

一、人类遗传病的类型1.单基因遗传病(1)含义:受一对等位基因控制的遗传病。

(2)类型及实例:2.多基因遗传病(1)含义:受两对以上的等位基因控制的遗传病。

(2)特点⎩⎪⎨⎪⎧①在群体中的发病率比较高②易受环境因素影响3.染色体异常遗传病(1)含义:由染色体异常引起的遗传病。

(2)类型⎩⎪⎨⎪⎧染色体结构异常:如猫叫综合征染色体数目异常:如21三体综合征[想一想]不携带致病基因的个体,一定不患遗传病吗?提示:不一定。

染色体结构或数目异常也导致遗传病发生。

如人的5号染色体部分缺失引起猫叫综合征。

二、人类遗传病的监测和预防 1.主要手段(1)遗传咨询:了解家庭遗传史→分析遗传病的传递方式→推算出后代的再发风险率→提出防治对策和建议,如终止妊娠,进行产前诊断等。

(2)产前诊断,包含羊水检查、B 超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等。

2.意义在一定程度上有效地预防遗传病的产生和发展。

三、人类基因组计划及其影响(1)目的:测定人类基因组的全部DNA 序列,解读其中包含的遗传信息。

(2)意义:认识到人类基因组的组成、结构、功能及其相互关系,有利于诊治和预防人类疾病。

[知识体系构建]①单基因②多基因③染色体异常④监测和预防⑤基因组1.(2012·广东高考)人类红绿色盲的基因位于X染色体上,秃顶的基因位于常染色体上,结合下表信息可预测,下图中Ⅱ­3和Ⅱ­4所生子女是(双选)( )A.非秃顶色盲儿子的概率为1/4B.非秃顶色盲女儿的概率为1/8C.秃顶色盲儿子的概率为1/8D.秃顶色盲女儿的概率为0解析:选CD 设色盲基因为a。

由表中和图中的信息推理可知,Ⅰ­1的基因型为bbX A X -,Ⅰ­2的基因型为BBX a Y;根据Ⅱ­3的表现型及Ⅰ­1、Ⅰ­2的基因型可知,Ⅱ­3的基因型为BbX A X a,Ⅱ­4的基因型为BBX a Y,故Ⅱ­3和Ⅱ­4婚配,所生子女是非秃顶色盲儿子的概率为1/2(BB)×1/4(X a Y)=1/8,所生子女是非秃顶色盲女儿的概率为1(B_)×1/4(X a X a)=1/4,所生子女是秃顶色盲儿子的概率为1/2(Bb)×1/4(X a Y)=1/8,所生子女是秃顶色盲女儿的概率为0(bb)×1/4(X a X a)=0。

2.(2012·江苏高考)下列关于人类基因组计划的叙述,合理的是( )A.该计划的实施将有助于人类对自身疾病的诊治和预防B.该计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系统工程C.该计划的目的是测定人类一个染色体组中全部DNA序列D.该计划的实施不可能产生种族歧视、侵犯个人隐私等负面影响解析:选A 人类基因组计划的实施对人类疾病的诊治和预防有重要意义;人类基因组计划是从DNA分子水平上研究自身遗传物质;人类基因组计划的目的是测定人类基因组(包括1~22号染色体与X、Y染色体)的全部DNA序列,而人类一个染色体组只有23条染色体;人类基因组计划的实施也可能产生种族歧视、侵犯个人隐私等负面影响。

3.(2012·安徽高考)甲型血友病是由X染色体上的隐性基因导致的遗传病(H对h为显性)。

图1中两个家系都有血友病发病史,Ⅲ2和Ⅲ3婚后生下一个性染色体组成是XXY的非血友病儿子(Ⅳ2),家系中的其他成员性染色体组成均正常。

(1)根据图1,________________(填“能”或“不能”)确定Ⅳ2两条X染色体的来源;Ⅲ4与正常女子结婚,推断其女儿患血友病的概率是________________。

(2)两个家系的甲型血友病均由凝血因子Ⅷ(简称F8,即抗血友病球蛋白)基因碱基对缺失所致。

为探明Ⅳ2的病因,对家系的第Ⅲ、Ⅳ代成员F8基因的特异片段进行了PCR扩增,其产物电泳结果如图2所示,结合图1,推断Ⅲ3的基因型是________________。

请用图解和必要的文字说明Ⅳ2非血友病XXY的形成原因。

(3)现Ⅲ3再次怀孕,产前诊断显示胎儿(Ⅳ3)细胞的染色体为46,XY;F8基因的PCR检测结果如图2所示。

由此建议Ⅲ3____________。

解析:(1)依题干信息和系谱图可知,Ⅲ2的基因型为X h Y 、Ⅲ3的基因型为X H X-,由于Ⅳ2为非血友病XXY患者,其基因型为X H X-Y,则Ⅳ2中的两条X染色体,可能均来自Ⅲ3个体,也可能一条来自Ⅲ2、一条来自Ⅲ3。

由于Ⅲ4的基因型为X H Y,因此其女儿患血友病的概率是0。

(2)由于Ⅲ2的基因型为X h Y,结合图2信息可判断出,远离点样孔即下面的条带对应的基因为h,离点样孔较近的条带对应的基因为H,故Ⅲ3的基因型是X H X h,Ⅳ2的基因型是X H X H Y。

在Ⅲ3形成卵细胞过程中的减数第二次分裂后期,带有基因H的姐妹染色单体移向细胞同一极,形成基因型X H X H的卵细胞,与正常精子结合形成X H X H Y受精卵。

(3)现Ⅲ3再次怀孕,产前诊断显示胎儿(Ⅳ3)的基因型为X h Y,即胎儿(Ⅳ3)为甲型血友病患者,因此建议终止妊娠。

答案:(1)不能0 (2)X H X h图解如下:在Ⅲ3形成卵细胞过程中的减数第二次分裂后期,带有基因H的姐妹染色单体移向细胞同一极,形成基因型为X H X H的卵细胞,与正常精子结合形成X H X H Y受精卵。

(3)终止妊娠人类常见遗传病的种类及特点[关键一点](1)家族性疾病不一定是遗传病,如传染病。

(2)大多数遗传病是先天性疾病,但有些遗传病可在个体生长发育到一定年龄才表现出来,所以,后天性疾病也可能是遗传病。

(3)携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病,如白化病携带者;不携带遗传病基因的个体也可能患遗传病,如染色体异常遗传病。

[典例1] 下图曲线表示各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险,相关说法错误的是( )A.在人类的遗传病中,患者的体细胞中可能不含致病基因B.在单基因遗传病中,体细胞中含有某致病基因后,个体就会发病C.多基因遗传病的显著特点是成年人发病风险显著增加D.因为大多数染色体异常遗传病是致死的,发病率在出生后明显低于胎儿期[解析] 选B 在单基因遗传病中,如果体细胞中只含有一个隐性致病基因,则个体表现型正常,不会发病。

多基因遗传病由于受环境条件影响,成年人发病风险显著增加。

[典例2] 下图是A、B两种不同遗传病的家系图。

调查发现,患B病的女性远远多于男性,据图回答:(1)A病是由________染色体上的________性基因控制的遗传病,判断理由是________________________________________________________________________。

(2)假如Ⅲ­6与Ⅲ­9结婚,则生下患病孩子的几率是______。

(3)如果Ⅱ­3与一正常男性结婚,则从优生角度分析,你认为最好生男孩,还是女孩?为什么?________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

[解析] (1)由Ⅱ­4、Ⅱ­5都患A病,他们所生女儿Ⅲ­8正常,可知A病是常染色体显性遗传病,(2)假设A病由A、a基因控制,B病为由B、b基因控制。

根据题中信息“患B 病的女性远多于男性”,可知B病为伴X染色体显性遗传病。

由系谱图可知,Ⅲ­6的基因型为aaX B X b,Ⅲ­9的基因型为1/3AAX b Y或2/3AaX b Y,他们生出不患病孩子的概率为2/3×1/2×1/2=1/6,故生出患病孩子的几率为5/6。

(3)由题意可知,Ⅱ­3的基因型为AaX B X b,她与正常男性(aaX b Y)婚配,后代中男孩和女孩患病的概率均为3/4。

[答案] (1)常显患A病的Ⅱ­4和Ⅱ­5生下不患A病的Ⅲ­8(2)5/6 (3)生男孩和生女孩都一样,因为后代中男孩和女孩患病的概率一样(均为3/4)(其他合理答案亦可)实验平台—调查人类常见的遗传病一、实验原理(1)人类遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。

(2)遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式分别了解发病率及遗传病遗传方式情况。

二、实验流程三、调查时应该注意的问题(1)某种遗传病的发病率某种遗传病的患病人数某种遗传病的被调查人数×100%(2)遗传病类型的选择:调查时,最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病,如红绿色盲、白化病等。

多基因遗传病容易受环境因素影响,不宜作为调查对象。

(3)基数足够大:调查人类遗传病发病率时,调查的群体要足够大,可以让小组数据的结果在班级或年级中进行汇总。

[高考实验对接](2012·江苏高考)某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市,研究这种现象是否由遗传因素引起的方法不包括( )A.对正常个体与畸形个体进行基因组比较研究B.对该城市出生的双胞胎进行相关的调查统计分析C.对该城市出生的兔唇畸形患者的血型进行调查统计分析D.对兔唇畸形患者家系进行调查统计分析[多维思考](1)假设兔唇畸形是单基因控制的遗传病,D项中的方法是否可确定该病的遗传方式?提示:可以确定。

可根据“调查结果→画出系谱图→判断遗传方式”的流程进行确定。

(2)该实验中若调查兔唇畸形的发病率,应如何进行取样调查?提示:应在该城市人群中随机选择调查取样,且所选取群体要大。

技法平台—遗传病遗传方式的四步判断法[典例] (2013·长春联合测试)下图为人类某种遗传病的系谱图。

相关叙述正确的是( )A.该病属于隐性遗传病,且致病基因一定在常染色体上B.若Ⅱ­7不带致病基因,则Ⅲ­11的致病基因可能来自Ⅰ­2C.若Ⅱ­7带致病基因,则Ⅲ­10产生的配子带致病基因的概率是2/3D.若Ⅱ­3不带致病基因,Ⅱ­7带致病基因,则Ⅲ­9和Ⅲ­10婚配,后代男性患病的概率是1/18解析:选D 由图中的“无中生有”可知,此病的遗传方式为隐性遗传,但无法判断出是常染色体遗传,还是伴性遗传。

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