初中地理长江流域思维导图
考点解析、思维导图及典型例题分析----林津津
林津津八上第二章中国的自然环境第三节中国的河流课标要求：在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
考点解析：1.在中国河流分布空白图上分别找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要河流以及主要的内流河。
(识记)2.归纳我国外流河、内流河的分布特征：外流河主要分布在季风区，内流河主要分布在非季3.说出长江、黄河主要水文水系特征：发源地、入海口、流向、各河段分界点、各河段主要特征、干流流经的主要地形区等。
4.能对比不同河流水文特征，主要包括：流量、汛期、含沙量、结冰期、补给类型。
5.分析河流对社会经济发展思维导图：以外流河为主：黄河:长江：典型例题：1.读右图，回答以下题目：（1）图1中，关于中国内、外流区说法正确的是（ ） A.外流区中有内流区 B.外流区主要在非季风区 C.外流区面积更大 D.内流区离海更近 （2）河流③和④相比（ ）A. ③泥沙含量更多B. ③流量更小C. ③结冰期更长D. ③汛期更长（3）图2中各河流流量大小最有可能代表的河流是（ ） A. ④、①、⑨、③ B. ⑨、①、④、③ C. ③、④、①、⑨ D. ①、④、⑨、③（4）位于中国南方和北方的分界线是（ ） A. ④ B. ② C. ⑨ D. ⑧【命题意图】让学生通过阅读中国水系图和四条河流流量变化示意图，了解中国河流的分布特征、水文特征。
命题依据课程标准，以能力立意为导向，体现地理学科的特点。
整题的顺序先易后难，结构平衡，考点多样，利于学生正常发挥。
【试题解析】第1小题，考查内外流区的分布特征，难度较低，让学生通过读图完成相关内容，旨在培养学生运用地图的能力。
第2小题考查长江、黄河的水文特征对比，代表了秦岭-淮河南北的河流，难度中等，旨在学生应用能力的提升，进而培养学生的地理思维能力。
第3小题考查中国东部季风区河流的补给来自降水，通过中国南北降水的对比分析得出结果，难度较高，体现学习生活有用的地理，可体现学生的地理综合分析能力。
地理(八年级上)思维导图
渔业
内蒙古牧区
新疆牧区 青海牧区 西藏牧区
畜牧业
西部地区
我国农业的地区分布
种植业（只分布在有灌溉水源的平原、河谷、绿洲）
南稻北麦
南甘北甜
南北差异(秦岭——淮河)
南油北花
定义（基础的物质生产部门）
开采自然资源 对原材料进行加工
内容
工业及其重要性
我国工业门类齐全
“世界工厂”
基础雄厚
特点
规模庞大
沈阳
大连
中心
东线
南水北调工程
水资源
起始（丹江口水库——北京） 自流北上（南高北低）
中线
调水路线
西线（方案）
长江（三峡水利枢纽） 黄河（小浪底水利枢纽）
水利枢纽
第一（长江水系） 第二（珠江水系）
丰富程度
水资源短缺 水污染
问题
合理利用与保护水资源
水浪费
一水多用 推广节水器具
家庭
问题与解决措施
少用洗涤剂
喷灌 滴灌
农业
地点
上游 下游
凌汛
条件 时间
有结冰期 河流向北流 初冬（刚刚结冰） 初春（刚刚熔化）
措施（破冰）
自然环境经常发生异常变化
定义
资源破坏
造成影响
财产损失
人员伤亡
干旱（长时间降水异常偏少甚至无降水）
气象灾害
洪涝（连续性暴雨或短时间的大暴雨） 台风（发源于热带洋面的大气涡旋，带来狂风和特大暴雨）
自然灾害
分类
植被（森林）
湿润（800毫米以上）
耕地（水田）
干湿状况
农作物（水稻）
植被（森林和草原）
四带
半湿润（800~400毫米）
水润华夏大长江
精彩摘录
精彩摘录
《水润华夏大长江》一书，以其丰富的历史背景、深入的地理分析和独特的 文化视角，勾画出了长江这一华夏文明重要象征的壮丽画卷。在书中，作者不仅 详述了长江的自然地理特征，更深入地探讨了长江与中华文明之间的千丝万缕的。 以下是书中的一些精彩摘录，它们不仅展示了长江的壮美，也反映了长江文化的 深厚底蕴。
目录分析
结语部分总结了全书的主要观点和内容，强调了长江水资源的重要性和保护 的紧迫性。作者也呼吁广大读者水资源问题，共同为保护和利用好长江水资源贡 献力量。
目录分析
通过以上对《水润华夏大长江》目录的分析，我们可以清晰地看到本书的框 架结构和核心内容。这本书不仅为我们提供了丰富的长江水资源知识，还从多个 角度探讨了其与华夏文明的紧密和未来发展。对于关心水资源问题和中华文化的 读者来说，这本书无疑是一本值得一读的佳作。
水润华夏大长江
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 4 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
华夏
今天
长江流域
生态
古代
历史
形成
长江
长江
文明 独特
起源
华夏
流域
文化
农耕
人文地理
地貌
自然
内容摘要
内容摘要
《水润华夏大长江》是一本全面介绍中国长江流域自然、历史、文化和人文地理的著作。本书深 入剖析了长江这一中华民族母亲河的起源、演变、流域生态以及它对华夏文明发展的深远影响。 书中首先回顾了长江的形成过程，从遥远的古代地质变化讲起，解释了长江如何从涓涓细流成长 为今天这条蜿蜒曲折、气势磅礴的大江。长江的起源与青藏高原的隆起密不可分，它的流向与地 形地貌的变迁相互呼应，形成了今天独特的流域地貌。 在流域生态部分，作者详细描述了长江流域丰富的生物多样性，包括珍稀的水生动物、多样的植 物群落以及独特的生态系统。同时，也指出了近年来由于人类活动导致的生态环境问题，如水污 染、生态破坏等，并呼吁社会各界共同长江流域的生态保护。 历史长河中，长江流域是中华文明的重要发源地之一。
004初中地理课件《长江》
5000
6200m
6600m
宜宾
宜昌
上海
6300km
4000
3000
2000
1000
0
葛洲坝、三峡工程位置示意图
三峡工程
葛洲坝
重庆 宜宾
宜昌
湖口
上海
葛洲坝水电站
长江三峡水电站
长江三峡位置示意图
四川盆地峡
巫峡
西 陵峡
荆江分洪工程
“长江万里长，险段在荆江”。荆江河道 弯曲狭窄，洲滩遍布，上游水深流急，下游 宣泄不畅，河床淤积日高，两岸地势低洼， 是长江全线水涝最多、洪水威胁最大的区域。 每遇汛期，总是险象环生，给人民带来了忧 患和灾难。
长江
学习重点
1、了解长江的水系概况。 2、长江巨大的水能资源及其
开发利用。
3、长江的治理。
长江上、中、下游的划分
上海
长江干流剖面图
思考:从上、中、下游来看，长江干流落差最大的是哪一段?
（米）
7000
唐古拉山
6000 5000 4000 3000 2000 1000
0 (千米） 6000
谢谢大家！
长江和黄河——思维导图
雅砻江岷
江
嘉
陵
江
乌江
汉江
湘
江赣
江
湖口
宜昌
上海
东海
唐
古
拉
山
青川藏云渝鄂湘赣皖苏沪
上游阶梯交界处，落差大，水流急亚热带季风气候，降水多，水量大
水土流失水能
丰富
开发
水能
河道蜿蜒江阔水深
内河航运黄金水道
水能
宝库
青藏高原云贵高原四川盆地长江中下游平原植被破坏洪涝
治理措施：植树造林、退耕还林
原因：水土流失、围湖造
田、河道曲折、地势低平、
降水集中（多暴雨）措施：退耕还湖、裁弯取直、兴修水利
长
江
思
维
导
图
上游中游下游
黄
河
思
维
导
图
青川甘宁内蒙古陕晋豫鲁
青藏高原内蒙古高原黄土高原华北平原
中上游阶梯交界处，落差大，水流急水能
丰富
开发
水能
河口
桃花峪
水土流失
自然原因：
土质疏松
夏季多暴雨
人为原因：
植被破坏
治理措施：
植树造林
修筑梯田
打坝淤地
地上河
黄河中游流经黄土
高原，水土流失严
重，下游地形平坦，
水流平缓，泥沙沉
积，河床抬高，形成
“地上河”
渭河
汾
河
渤海
小浪底
巴
颜
喀
拉
山
脉
措施：
加高加固堤。
八上地理思维导图
第三页，共7页
中 国 的 地 形
阶梯
1、我国地势特点：西高东低，呈阶梯状分布。 我国地形特点：地形复杂多样，山区面积广大(2／3)。
2、西部以山地、高原、盆地为主，东部以平原和丘陵为主
3、主要大地形区分布（课本24页图 4、主要山脉：(阶梯分界线的山，新疆的“三山”，秦岭等)
东西走向：天山---阴山，昆仑山---秦岭，南岭 东北——西南走向；大兴安岭---太行山---巫山---雪峰山，长白山---武夷山，台湾山脉 基本呈东西(弧形)走向：喜马拉雅山 5、四大高原的特点：黄土高原---沟壑纵横 内蒙古高原---地面平坦，一望无垠 青藏高原---冰川广布 云贵高原---崎岖不平 6、山区常见的自然灾害：崩塌、滑坡、泥石流
5、土地资源的人为破坏现象有水
士流失、土地荒漠化、乱占耕地。
6、土地资源的一项基本国策是十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
7、目前人类利用的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水。
第七页，共7页
3月22日---世界水日 3月22至3月28---中国水周
1、我国自然资源的特点是总量丰富，人均不足。
2、自然资源分为可再生资源和非可再生资源。对于可再生资源应合理利用，对于非可再生资源应珍惜和节约使用。
3、农业用地：（1）我国的耕地主要分布在东部季风区的平原和低缓的丘陵（种植业）；（2）林地主要分布在东部季风区的山地；（3
2、我国地理位置的四个端点：最北：黑龙江漠河以北黑龙江主航道中心线上 。最南：海南省南沙群岛的曾母暗沙。最东：黑龙江与乌苏 里江主航道中心线交汇 处 。最西：新疆的帕米尔高原
3、我国濒临的海洋从北到南依次为渤海、黄海、东海和南海，东临太平洋。 4、与我国隔海相望的国家6个(韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚)。
初中地理《中国的河流》单元教学设计以及思维导图
初中地理《中国的河流》单元教学设计以及思维导图中国的河流适用年级初二所需时间课内3课时主题单元学习概述我选择的主题单元依据义务教育课程标准实验教科书八年级上册第二单元设计。
本单元主要介绍了我国的河流概况及长江黄河两条主要的河流。
河流水、湖泊水是重要的自然资源之一，他们在灌溉、航运、发电、水产、工矿等生产用水和生活用水方面发挥着重要作用。
只有认识河湖的特点，才能有效的开发、利用和整治河流，利用河流为人类造福。
本单元分为三个专题专题一:河流和湖泊的概况，重点和难点是外流河的水文特征。
为使学生对这一问题的接受有个逐步提高的过程，教材分为三步来完成。
第一步，教材着重讲述外流河水文特征的共同点。
第二步讲述外流河水文特征的差别。
第三步着重讲述内流河的水文特征，同时安排了思考题，使学生通过思考与练习，对外流河的水文特征有更明确的认识。
并安排了3道读图题以培养学生运用地图解决问题的能力。
专题二:滚滚长江这部分教材包括长江源流概况，上中下游的分段及自然特征，巨大的水能资源，“黄金水道”四部分内容。
为培养学生读图分析能力，为长江水系安排了四道练习题，为了使学生全面了解长江，给学生搜集了三幅景观图，五个长江之最，丰富课堂知识。
专题三:滔滔黄河这部分教材的重点是黄河上中下游的概况及黄河的综合治理，难点是黄河下游成为“地上河”的成因。
为使学生从整体上了解黄河的各个方面，设计了五套读图分析题。
以上三个专题的学习可以使学生充分了解中国的河湖概况，以及中华儿女引以为傲的长江黄河概况，对学生进行爱国主义教育。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能:1.掌握我国外流流域和内流流域的划分和分布。
记住我过主要的外流河和内流河的名称及位置2.了解京杭运河的概况，记住我国淡水湖泊和咸水湖的名称和位置3.了解长江黄河的源流概况和各段的自然特征4.了解长江在水能航运灌溉方面的巨大作用及其开发利用现状5.了解黄河下游地上河的成因、黄河的治理和开发过程与方法:1.熟练查阅地图的能力，并能把应识记的河流湖泊，黄河与长江的上中下游分界点，支流、水利工程等落实在地图上 2.将水系图与气候图、地形图对照使用，培养学生利用多种地图读图分析地理问题的能力情感态度与价值观:通过讲述我国在长江黄河水利建设上取得的成就，对学生进行爱国主义教育，使学生认识社会主义制度的优越性对应课标运用地图，说出我国的主要河流，说出长江黄河的概况 1、我国的主要河流，可分别从地图上找出流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要河流以及主要的内流河。
初中地理《祖国的命脉——中国的河流和湖泊》单元教学设计以及思维导图
祖国的命脉——中国的河流和湖泊适用年级初中八年级所需时间课内共用4课时，每周2课时；课外共用2课时主题单元学习概述中国的河流和湖泊部分，贯穿这部分内容的主线仍然是人类与河流、湖泊的密切关系。
我们知道，河流与湖泊不仅可以给人类提供水能、航运和灌溉之便，以及丰富的水产资源，还给我们带来了用水之利。
教材在介绍了我国内、外流区的分布和主要内外流河的前提下，首先重点从流量大小、水位季节变化、含沙量多少、有无结冰期等方面阐明了我国外流河的共性特征与地区差异性特点，并对其成因作了分析，从影响其形成的主要原因来看，主导因素是降水，气温与植被。
关于我国内流河的水文特征，可以从水源补给入手，再进一步分析其流量小。
属季节性河流的特征。
最后，教材以长江、黄河为线索，侧重阐述人地关系。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。
3.能够说出长江、黄河的概况。
过程与方法：1.培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。
2.通过对河流治理和开发的探讨，培养学生的创新能力。
3.能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。
情感态度与价值观：通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）主题单元问题设计1、中国的河流2、长江的开发3、黄河的治理专题划分（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。
）专题一：中国的河流（1 课时）专题二：长江（1 课时）专题三：黄河（2 课时）.......专题一中国的河流所需课时（1课时）专题学习目标1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。
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长江流域
长江沿江地带
地理位置和范围自然条件地形
气候
自然资源丰富
河网密布，河湖众多，水运便利
东西部地形差异不同的利用方式
上下游地区的差异
沿江地带的纽
带和辐射作用
东西的纽带作用
南北的辐射作用
“H”型格局
沿江地带的城市
城市形成和发展与河流的关系
长江上中下游城市密度的差异
四大城市群
上海对区域经济辐射带动作用的条件及表现长江三角洲
地位
发展的优势条件
生态环境问题
上游：水土流失严重
中下游：洪涝灾害
沿江地带：环境污染（水污染、酸雨）
原因——治理保护。