七年级历史下册材料题(含答案)

一、七年级下册综合题辨析题论述题1．材料一、“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。

”﹣﹣《日本书纪》材料二、“舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。

”﹣﹣郭沫若材料三、“四大皆空修道义，六根清净解禅缘。

万里崎岖不辞苦，求取真经为人间。

”请回答：（1）从材料一中可以看出，日本在唐时曾和中国往来密切，你能说出当时日本派哪些人到中国来学习？（2）日本深受唐文化的影响，请你试举两例说明。

（3）材料二说的是谁？他的主要事迹是什么？（4）材料三和唐朝的哪位历史人物有关？请说出他的主要事迹和著作。

【答案】（1）遣唐使；留学生，留学僧。

（2）文字、建筑、生活习俗、节日、茶道等。

（3）人物：鉴真；事迹：东渡日本传播唐朝文化。

（4）人物：玄奘；事迹：西游天竺学习佛法；著作：《大唐西域记》。

【解析】【详解】（1）依据材料并结合所学可知，从材料一中可以看出，日本在唐时曾和中国往来密切，当时日本派遣到中国来学习的有留学生、学问僧、以及遣唐使。

（2）依据所学知识可知，日本深受唐文化的影响，文字、建筑、生活习俗、节日、茶道等都受到唐朝的影响。

（3）依据材料二“舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城”分析可知，材料二说的是唐代僧人鉴真。

唐玄宗时期，鉴真东渡日本，在日本十年，辛勤不懈的传播唐朝文化。

（4）依据材料三“万里崎岖不辞苦，求取真经为人间”可以判断与唐朝的僧人玄奘有关。

他的主要事迹是西游天竺学习佛法，第一个把天竺的地理、历史、佛教、风土人情等记录下来并介绍到中国。

回国后，根据西行的见闻由弟子写成了《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献。

2．阅读下列材料,回答问题。

材料一：唐太宗引用古人的话说:“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。

”材料二：唐太宗:“自古皆贵(认为……尊贵)中华,贱(轻视)夷狄,朕独爱之如一。

”——《资治通鉴》材料三：下图是某老师所绘的《唐蕃关系示意图》。

材料四：外甥是先皇帝舅宿亲,又蒙降金城公主,遂和同(为)一家。

天下百姓,普皆安乐。

——《旧唐书•吐蕃传》（1）材料一中，唐太宗这句话主要阐述了什么关系？他为处理这一关系采取了什么措施？（2）材料二中的“中华”“夷狄”分别指的是什么？它表明了唐太宗实行的是怎样的民族政策？（3）材料三表明，唐朝和吐蕃之间友好交往的主要形式有哪些？吐蕃是我国哪个少数民族的祖先？（4）材料四中，唐与吐蕃“和同(为)一家”有何重要意义？【答案】（1）君和人民的关系；措施：在经济上减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。

（2）中华：汉族，夷狄：少数民族；政策：开明的民族政策（3）和亲、会盟；藏族（4）促进了吐蕃社会和经济的发展，增强了汉藏两族间的友好关系。

【解析】【详解】（1）根据材料一“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。

”结合所学知识可知，材料中唐太宗用“舟”与“水”的关系来比喻君主与人民之间的关系，认识到人民的巨大力量。

为了处理好君主与人民的关系，唐太宗吸取隋亡的教训，在经济上减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产，注意戒奢从简，合并州县、割除民少吏多的弊政，任用贤才和虚心纳谏等。

（2）材料二“自古皆贵（认为…尊贵）中华，贱（轻视）夷狄，朕独爱之如一”是唐太宗说的话，意思是自古以来的统治者都以中原汉族为贵，轻视边疆的少数民族，我与他们不同，我对各民族一视同仁，反映的是唐太宗实行的开明的民族政策。

其中的“中华”指汉族，“夷狄”指的是少数民族。

（3）根据材料三“文成公主入藏”“金城公主入藏”“正式会盟”可知，材料三表明，唐朝和吐蕃之间友好交往的主要形式有和亲、会盟。

吐蕃是我国藏族的祖先，生活在青藏高原地区。

（4）根据材料四“外甥是先皇帝舅宿亲,又蒙降金城公主，遂和同(为)一家。

天下百姓，普皆安乐。

”结合所学知识可知，唐与吐蕃“和同为一家”促进了汉藏两族友好关系的发展，维护了和平，密切了双方经济文化交流。

3．阅读材料，回答下列问题。

材料一：宋太祖曾说：“外忧不过边事，皆可预防；奸邪共济为内患，深可惧也”。

材料二：天下营兵纵横交互，移换屯驻，不使常在一处。

——《续资治通鉴长编》材料三：宋代进士，登科即释褐(做官)，待遇远较唐代为优……而登科名额，亦远较唐代为多。

——钱穆《国史大纲》（1）材料一中的“宋太祖”指的是谁？（2）据材料二并结合所学知识回答，宋初统治者为什么要“移换屯驻”。

（3）材料二、三体现宋代哪一个治国政策？这一政策有什么积极影响？【答案】（1）赵匡胤（2）割断将领与士兵和地方的联系，控制军队，以此达到在军事上加强中央集权的目的（3）重文轻武的政策积极影响：扭转了五代十国以来尚武轻文的风气，杜绝了武将专横跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定【解析】【详解】（1）根据所学知识可知，材料一中“宋太祖”是赵匡胤。

960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立了北宋，取代后周，赵匡胤就是宋太祖。

（2）据材料二“天下营兵纵横交互，移换屯驻（定期换防），不使常在一处。

”结合所学知识，宋初统治者“移换屯驻”，让军队定期调动，是为了割断将领与士兵和地方的联系，控制军队，以此达到在军事上加强中央集权的目的。

（3）根据材料二“天下营兵纵横交互，移换屯驻，不使常在一处。

”、材料三“宋代进士，登科即释褐，待遇远较唐代为优，而登科名额，亦远较唐代为多。

”可知，材料二、三体现了宋代重文轻武的治国政策即重视文臣、抑制武将，这一政策的积极影响体现在扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。

【点睛】解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案。

4．阅读清朝闭关锁国图：请回答；谈谈清朝闭关锁国政策造成了什么影响？【答案】与世隔绝，看不到世界的变化，未能适时地向西方学习先进科学知识和生产技术，使中国在世界逐渐落伍了。

【解析】【详解】据所学知，清朝的闭关锁国政策使中国与世隔绝，看不到世界的变化，未能适时地向西方学习先进科学知识和生产技术，使中国在世界逐渐落伍了，造成了近代中国的落后挨打。

5．阅读材料，回答问题。

材料一（1）材料一所示的大运河的开凿给隋朝带来怎样的积极影响？材料二科举制度自产生之日起就确定了由政府出面招生，考生“皆怀牒自列于州县”的自由报考原则，考生几乎没有身份、阶层、职业等限制……广大下层民众有了入仕机会。

（2）根据材料二概括科举制的特点，并简要指出科举制的积极作用。

（3）结合上述材料及所学知识，简单评价一下隋炀帝。

【答案】（1）积极影响：大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。

（2）特点：政府主导，自由报考，平等竞争，公开考试，择优取士。

作用：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。

（3）隋炀帝在位期间开创科举制、开凿大运河，造福后世；他又是历史上有名的暴君，他的统治残暴，最终导致了隋朝的灭亡。

【解析】【分析】【详解】（1）根据材料一图片和所学可知，大运河的积极影响是，大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。

（2）根据材料二“……政府出面招生……自由报考原则，考生……没有……限制……广大下层民众有了入仕机会”和所学可知，它的特点是，政府主导，自由报考，平等竞争，公开考试，择优取士。

科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。

（3）根据材料一、二和所学可知，隋炀帝在位期间开创科举制、开凿大运河，造福后世；他又是历史上有名的暴君，他的统治残暴，最终导致了隋朝的灭亡。

6．编报学史某校初一学生为编辑主题为“宋元科技成就”的历史小报，收集了下列图片资料，请你帮助他们完成编辑任务。

陶活字版《金刚经》（部分）罗盘针（模型）火炮司南（模型）神威无敌大将军铜炮第一步：整理图片资料上述图片符合小报主题，可以作为素材编入小报的有：第二步：说明图片内容小报讲究图文并茂，请参照范例，任选一幅符合主题的图片，为其配上说明文字。

范例：赵州桥便利交通第三步：评说宋元科技在小报结尾部分，同学们引用了著名历史学家陈寅恪的一段话：“华夏民族之文化，历数千载之演进，而造极于赵宋之世。

”结合所学，你认为陈先生这样说的理由是什么?【答案】第一步：整理图片资料陶活字版罗盘针火炮第二步：说明图片内容陶活字版（活字印刷术）促进文化传播火炮（火药武器）广泛用于战争，增加了杀伤力罗盘针（指南针）为远航创造条件（注：对不符合主题的图片进行说明，不得分。

）第三步：评说宋元科技宋代，活字印刷术的发明，指南针、火药的广泛使用，是中华民族对世界文明发展的重大贡献。

（言之有理可酌情给分）【解析】【详解】第一步：整理图片资料，小报的主题是宋元科技成就，故《金刚经》、司南（模型）和神威无敌大将军铜炮不能选，因唐朝印制的《金刚经》是现存世界上最早的、标有确切日期的雕版印刷品，战国时期人们制成最早的指南仪器司南，神威无敌大将军铜炮是清朝制造的。

故可以作为素材编入小报的有陶活字版、罗盘针、火炮。

第二步：说明图片内容选择一幅图片，写出其作用即可，如：图片：陶活字版；说明文字：促进文化传播。

图片：火炮（火药武器）；说明文字：广泛用于战争，增加了杀伤力。

图片：罗盘针（指南针）；说明文字：为远航创造条件。

第三步：评说宋元科技根据所学知识可知，宋代时活字印刷术的发明，指南针、火药的广泛使用，是中华民族对世界文明发展的重大贡献，也是我国成为世界文明古国重要标志，所以陈先生说“华夏民族之文化，历数千载之演进，而造极于赵宋之世。

”7．阅读下列材料，回答问题材料一：日本留学生阿倍仲麻吕随遣唐使来到长安，此后长期生活在中国。

他精通中国文化，在唐朝做官，还取汉名晁衡。

他与大诗人李白、王维是亲密的朋友，至今仍流传着他们之间唱和的诗句。

晁衡归国途中，误传他遇难，李白为此写了《哭晁卿衡》的悼念诗：“日本晁衡辞帝都，征帆一片绕蓬壶。

明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。

”材料二：鉴真俗姓淳于，扬州人，14岁出家。

鉴真年轻时在长安、洛阳游学，后来主持扬州大明寺，是唐朝著名高僧。

由于受航海技术等条件的限制，鉴真先后五次东渡均未成功，自己也因患眼疾双目失明。

但他矢志不渝，终于第六次东渡成功。

这一年，鉴真已经66岁。

材料三：玄奘从天竺带回佛经657部，经过二十余年的努力，共翻译出75部1335卷，约1300多万字。

玄奘还把自己西行途中的见闻口述下来，由弟子整理成书。

请回答：（1）材料一中的“遣唐使”指的是什么？为什么会出现“遣唐使”？“遣唐使”的出现有什么影响？（2）材料二中鉴真东渡的目的地是哪里？从材料二的内容可以看出，鉴真拥有哪些优秀的精神品质值得我们学习？鉴真的东渡有什么影响？（3）材料三中的“天竺”指的是今天的什么地方？根据玄奘的口述，由其弟子整理而成的是哪一部著作？【答案】（1）“遣唐使”指的是唐朝时期日本派遣到中国的使节；日本派“遣唐使”来中国的目的是学习中国的先进文化；日本派出的“遣唐使”有十几批，他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。