人才培养方案格式
职业院校专业人才培养方案参考格式及有关说明
职业院校专业人才培养方案参考格式及有关说明一、职业院校专业人才培养方案参考格式：1.引言：简要介绍所制定方案的目的、背景和意义。
2.培养目标：明确专业人才培养的总体目标，包括人才培养的宗旨、培养目标的具体要求等。
3.课程设置：详细列出专业必修课、选修课和通识教育课程等，并说明各门课程的学时、学分及教学目标。
4.实践教学：说明实习、实验、实训等实践教学环节的设置及教学目标。
5.课程实施：包括教学方法、教学手段、教学资源、教学环境等方面的说明。
6.评价与考核：阐述学生学业评价和考核的具体方法及标准，如考试、实验报告、论文写作等。
7.就业与继续教育：介绍专业毕业生的就业情况、继续教育的形式和途径。
8.职业道德教育：阐述培养学生职业道德的教育内容和方法。
9.资源保障：说明专业人才培养所需的教学资源保障措施，如师资、设备、实验室等。
10.质量保证：明确教学质量保证的措施和机制，如评估、监控等。
二、有关说明：1.确定目标：培养目标是制定专业人才培养方案的核心，要确立学生应具备的知识、技能、能力和素养等方面的目标，与市场需求和学生发展需求相结合。
2.实践教学：职业院校专业人才的培养应以实践能力为重点，因此实践教学环节的设置和教学目标是非常关键的。
3.教学方法和手段：要根据不同的课程内容和学生特点采用适当的教学方法和手段，如讲授、实验、讨论、案例分析等。
4.评价与考核：评价和考核是对学生学业水平的综合评判，应综合考虑课堂表现、实践能力、综合素质等方面的评价标准。
5.就业与继续教育：专业人才培养的目标是为学生就业和未来发展提供最大的支持，要注重与企业合作，对学生进行实习和实训，提高学生的就业竞争力。
6.职业道德教育：职业道德是职业人才应具备的基本素养，要加强对学生的职业道德教育，让他们具备良好的职业道德和行为规范。
7.资源保障：专业人才培养需要教学资源的保障，要确保专业所需的师资力量、教学设备、实验室等条件的满足，提高教学质量。
人才培养方案文本格式
附件：专业人才培养方案文本格式××专业人才培养方案武汉铁路职业技术学院二〇一二年六月目录一、专业名称...........................................................................................................二、培养目标...........................................................................................................三、职业范围...........................................................................................................（一）职业面向................................................（二）岗位（群）描述..........................................四、人才规格...........................................................................................................（一）知识....................................................（二）技能....................................................（三）素质....................................................五、招生对象与学制 ..............................................................................................六、毕业要求...........................................................................................................（一）学分要求................................................（二）证书要求................................................七、人才培养模式 ..................................................................................................八、工作任务与职业能力分析 ..............................................................................九、课程体系开发 ..................................................................................................十、实践课程体系 .................................................................................................. 十一、专业核心课程描述 ...................................................................................... 十二、教学进程表 .................................................................................................. 十三、教学安排表 .................................................................................................. 十四、教学学时统计 .............................................................................................. 十五、学生素质教育计划 ...................................................................................... 十六、人才培养质量保障 ...................................................................................... 十七、专业教学团队 ..............................................................................................（一）结构....................................................（二）专兼教师分工协作........................................ 十八、校内外实训基地 ..........................................................................................（一）校内实训基地............................................（二）校外实训基地............................................ 十九、教学资源.......................................................................................................（一）专业资源.............................................（二）课程资源............................................. 二十、专业建设委员会审定意见 .......................................................................... 二十一、学院与企业审批意见 .............................................................................. 二十二、附件........................................................................................................... 附件1：××专业人才需求与专业改革的调研报告................................................................................................... 附件2：××专业核心课程标准 ...........................................................................一、专业名称二、培养目标三、职业范围（一）知识（二）技能（三）素质五、招生对象与学制高中毕业生或中职毕业生全日制三年六、毕业要求（一）学分要求（二）证书要求1.获得NCRE全国计算机等级考试一级（B）证书；2.获得湖北省高等学校英语应用能力测试合格证书；3.获得职业资格证书。
专业人才培养方案的主要内容说明和格式要求..doc
专业人才培养方案的主要内容说明和格式要求标题：☆☆专业人才培养方案一、专业培养目标专业培养目标的确定主要以教育部1998年专业目录中的要求为基础，结合建设海峡西岸经济区和经济社会发展需求以及本学科专业的积淀，紧扣学校的人才培养目标，提出该专业的具体培养目标。
二、专业人才培养规格（以某校热能与动力工程专业为例）1.多元化的培养模式和五个专业方向社会不同领域、不同分工对本专业人才有着不同的需求，经济社会发展需要多层次、多类型的人才培养规格和模式。
考虑到学生在工程热物理学科基础上的专业发展，将热能与动力工程专业分成以下5个专业方向：（1）以内燃机及其驱动系统为主的热力发动机及汽车工程方向；（2）以热能转换为电能为主的电厂热能动力工程方向；（3）以热能转换与利用系统为主的热能动力工程及控制方向(含能源环境工程方向)；（4）以电能转换为机械功为主的流体机械与制冷低温工程方向；（5）可再生能源开发利用方向。
2.毕业生应满足以下要求2.1 素质结构要求2.1.1 思想素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想等基本原理；树立辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观；具有贡献自己的力量于祖国和人类发展的意识和精神，具有良好的道德和健全的法制意识。
2.1.2 专业素质：有扎实的自然科学基础知识和本专业所需的技术基础及专业知识，掌握分析问题、解决问题的科学方法，具有严谨的科学态度和现代社会的竞争意识、环境意识、价值效益意识、求实创新意识。
能从事本专业至少一个专业方向的技术工作。
2.1.3 文化素质：有正确的社会历史观和人生价值观。
具有较好的人文、艺术修养、审美情趣及文字、语言表达能力，积极参加社会实践。
2.1.4 身心素质：积极参加体育锻炼，达到大学生体育锻炼标准。
受到必要的军事训练。
身体健康，心理状态良好。
有较强的适应能力、承受能力和人际交往能力。
2.2 能力结构要求2.2.1 获取知识的能力:有独立获取本专业知识、更新知识和应用知识的能力，良好的表达能力、社交能力和计算机及信息技术应用能力。
职业院校专业人才培养方案参考格式及有关说明20190618552250181360
附件职业院校专业人才培养方案参考格式及有关说明一、专业名称及代码对照中、高职现行专业目录规范表述。
二、入学要求中等职业学校学历教育入学要求一般为初中毕业生或具有同等学力者。
高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限中、高职学历教育修业年限均以3年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。
四、职业面向可以表格的形式呈现。
包括本专业所属专业大类（专业类）及代码，本专业所对应的行业、主要职业类别、主要岗位类别（或技术领域）、职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书举例。
五、培养目标与培养规格（一）培养目标中、高职根据各自的办学层次和办学定位，参照国家专业教学标准，科学合理确定本专业人才培养目标。
（二）培养规格本专业毕业生应具备的素质、知识和能力等方面的要求，应将本专业所特有的，有别于其他专业的职业素养要求纳入。
六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
（一）公共基础课程应准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求，落实国家有关规定和要求。
（二）专业（技能）课程应准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求，增强可操作性。
七、教学进程总体安排教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。
以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有关学时比例要求。
八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍对专兼职教师的数量、结构、素质等提出有关要求。
（二）教学设施对教室，校内、校外实习实训基地等提出有关要求。
（三）教学资源对教材选用、图书文献配备、数字资源配备等提出有关要求。
（四）教学方法对实施教学应采取的方法提出要求和建议。
（五）学习评价对学生学习评价的方式方法提出要求和建议。
小学教育专业人才培养方案范本
小学教育专业人才培养方案范本一、培养目标1.具有高尚的师德师风，热爱教育事业，愿意为学生的全面发展负责，能够将个人的价值与社会的进步相结合；2.具备坚实的学科知识和教育基础，能够掌握小学的教学内容和教学方法，能够开展针对不同学生的差异化教学；3.具备扎实的自主学习和素质教育的能力，具备良好的学习习惯和创新思维，能够不断提高自己的教育教学水平；4.具备良好的沟通能力和人际交往能力，能够与学生、家长和同事建立和谐的关系，促进学生的全面发展；5.具备良好的观察、分析和解决问题的能力，能够理论与实践相结合，解决教育教学中的实际问题；二、培养方案1.学科教育（1）学科知识的学习和掌握通过教育学、心理学、教育法律法规、小学教育学科等相关课程的学习，培养学生掌握小学课程的基本理论和知识。
（2）小学教育专业课程的学习针对小学教育专业，培养学生在教育思想、小学教育学科、小学教育方法和小学教育实践方面的专业知识和技能。
（3）教育实习通过定期的教育实习，让学生接触实际的教育工作，熟悉教育教学流程，锻炼教育教学能力。
2.教育能力培养（1）教育思想和职业理想的培养通过教育理论课程和教育实习，培养学生树立正确的教育理念，明确自己的教育职业理想，并且将这些理念融入到实际的教育教学中。
（2）教育技术和教学方法的培养通过小学教育专业课程和教育实习，培养学生掌握小学教学的基本方法和技巧，能够灵活运用各种教育资源和教学手段，提高教学效果。
（3）教育管理能力的培养通过教育管理课程和校外实习，培养学生具备良好的教育管理能力，能够有效组织和管理教育教学工作。
3.专业素养培养（1）师德师风的培养通过思想道德修养课程和实践教学，培养学生具有高尚的师德师风，能够做到言行一致，言传身教。
（2）自主学习能力的培养通过教育学习方法和独立研究课程，培养学生具备自主学习的能力，能够不断提高教育教学素质。
（3）创新思维和实践能力的培养通过创新能力培养课程和实践教学，培养学生具备创新思维和实践能力，能够解决教育教学中的实际问题。
工程系人才培养方案范文
工程系人才培养方案范文为了更好地适应社会发展需要，提高工程系学生的综合素质和实践能力，我们制定了以下工程系人才培养方案。
一、培养目标本方案的培养目标是培养具有较扎实的专业基础知识、良好的科学素养和较强的创新精神，具有较强的实践能力及工程实践能力。
同时，要求毕业生对工程伦理和社会责任有较高的认识。
二、培养要求1.知识能力：要求学生掌握扎实的专业基础知识，具有较强的科学素养。
2.实践能力：要求学生具有较强的实践能力，能够应用理论知识解决实际问题。
3.创新能力：要求学生具有较强的创新精神，能够进行科学研究和工程设计。
4.团队合作能力：要求学生具有较强的团队合作能力，能够在团队中发挥自己的作用。
5.工程伦理与社会责任：培养学生具有良好的工程伦理和社会责任感。
三、培养方案1.教学内容（1）专业基础课程：包括数学、物理、化学等基础课程，以及力学、材料力学、结构力学等专业课程。
（2）专业实践课程：包括实验课、实习课等，注重培养学生的实践能力。
（3）工程设计课程：注重培养学生的创新能力和团队合作能力。
2.教学方法（1）注重理论与实践相结合，鼓励学生进行实践探索。
（2）注重课堂教学与实践教学相结合，引导学生主动参与实践教学。
（3）注重案例教学，引导学生在解决实际问题时灵活运用知识。
3.实践环节（1）实习：要求学生在校期间进行实习，锻炼实践能力。
（2）毕业设计：要求学生进行工程设计，并在实际工程项目中实施。
（3）科研训练：鼓励学生参与科学研究，提高创新能力。
4.综合素质拓展（1）加强综合素质教育，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
（2）注重体育锻炼和艺术培养，提高学生的协调能力和审美能力。
四、评价机制1.学业成绩评价：将学生的学业成绩作为评价标准，包括平时考试、期末考试等成绩。
2.实践能力评价：通过实习、毕业设计等实践环节评价学生的实践能力。
3.创新能力评价：通过科研训练、工程设计等环节评价学生的创新能力。
4.综合素质评价：通过体育锻炼、艺术培养等环节评价学生的综合素质。
人才培养方案模板
黑龙江建筑职业技术学院XXXXXX专业人才培养方案（小二号黑体）一、专业简介（四号黑体）1．所属学院：黑龙江建筑职业技术学院（小四号宋体）2．所属二级学院：xx二级学院3．培养对象：普通高中（职高）毕业生4．学制与学分：基本学制三年，实行弹性学制，即2～5年。
本专业总学分学时；其中课堂教学学分；实践教学学分；创新创业4学分；公共选修课5学分。
5．专业特色：5．1 培养模式：5．2 教学模式：5．3 就业面向5．4 岗位证书认定：5．5 …二、专业培养目标及人才培养规格（要求：结合专业利用具体、可检验的语言对人才培养的类型、规格进行具体描述。
目标定位准确合理，文字简明扼要）培养目标（小四号黑体加黑）：人才培养规格:1、专业技术能力：2、专业知识：3、社会能力与方法能力：三、专业课程体系构建（一）课程体系设计思路（小四号黑体加黑）（要求：1、结合专业特点利用简单、凝练的语言阐述课程体系设计思路；2、高度凝练专业人才培养特色搭建课程体系框架。
3、其中课程体系设计思路应涵盖和体现创新创业课程体系设计理念，《创业基础》为新增必修课，24学时。
理论准确合理，文字简明扼要。
）实例：以某一机电专业为例；经过行、企业调研，得到本专业学生的工作岗位，围绕主要岗位，分析出其对应的典型工作任务，参考相关职业培训条例和专业教学计划，结合我国维修电工职业资格标准，确定职业能力，重构课程体系。
具体如下图所示。
创新创业课程体系构建应从必修课、选修课、第二课堂三个层面构建。
1）面向全体学生开设创新创业教育类必修课程，充分发挥第一课堂主渠道作用，开设《创业基础》必修课程，24学时，课堂中通过编制调研报告等实操，强化学生创新创业理念，使学生初步了解创新创业的基本知识、途径和一般规律，培养学生创新创业意识，为创新创业奠定坚实的理论基础。
2）充分发掘创新创业的学习内容，积极开设多方位、多角度的创新创业类公共选修课程，启发学生将创新创业活动与所学专业知识结合起来，使各专业学生能够深刻理解专业内涵，并在学科专业基础上开展高层次的创新创业实践。
人才培养方案的结构及内容格式
人才培养方案的结构及内容格式人才培养方案是指为了培养一定类型人才，根据特定需要而制定的针对性较强的培养计划，它包含了整个人才培养过程中的所有重要内容，包括目标、任务、性质、内容、方式、方法、考核等方面。
在制订人才培养方案时必须考虑各种条件的因素，使方案既符合国家的要求，又符合学校的实际情况和学生的需要，以此保证该计划的实施更加高效。
一、人才培养方案的内容格式人才培养方案的结构和内容格式可以根据不同学科、不同培养层次的需求有所不同，但是一般来说，都应该有以下几个方面的内容：1. 培养目标这一部分主要包含人才培养的目标、社会需求与毕业生就业情况及未来发展趋势等内容。
要使学生在学习过程中更加准确地明确自己的目标，以便有计划、有针对性地进行学习和就业准备。
2.培养任务这一部分主要包含具体的培养任务，例如人才培养的基本要求、培养方案中的重点及难点、各科目的教学内容等。
这部分内容有助于学生对学习任务的认识和理解，确保学生按照规定任务有序地进行学习和培养。
3.教学内容这一部分主要包括所要学习的课程、课程设置、课程体系、理论教学和实践教学等。
学校教育规划要与社会需求和科学技术发展相结合，平衡理论与实践的比例，这样才能培养符合社会需求的优秀人才。
4.培养方式这一部分主要包括学习方式、教学资源和教学环境等方面。
学校需要准确把握学生的学习特点，领导和教师要以适当的方式来培养学生，以此更好地实现人才培养的目标。
5.培养方法这一部分主要包括各个知识点的教学方法、实验或实训的方法等。
学生需要根据自己的特点灵活选取学习方法，以此更好地完成学业任务。
6.考核评价这一部分主要涉及考试的安排、模式、考核内容、评价方法和标准等，要确保学生在学习过程中能准确、全面地掌握知识，为未来的工作打好坚实的基础。
二、人才培养方案的结构人才培养方案的结构通常由以下几个部分组成：1.前言前言主要是表达编写人才培养方案的目的，说明人才培养方案的重要性及其涉及的范围等内容。
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附件1:
躱代殺止聃匮枚贰学睨
3UZH0U P0L¥7ECHNIC INSTITUTf OF AGRICULTURI
XX专业人才培养方案
（参考模板）
编制人：
编制单位：
编制日期：年月曰
审核人：
专业负责人：
—级院（系）主任：
苏州农业职业技术学院教务处制
XX专业人才培养方案
一、专业名称与代码
专业名称：XX
专业代码：XX
二、专业定位
以就业面向定位和职业分析为基础，定位主要就业面向。
职业分析主要确定岗位划分、岗位任务、业务处理工作流程等问题，
（一）职业面向
根据调研结果描述，确定学生就业面向领域，解决“为谁培养人”的问题，是确定专业目标的基础与依据。
（二）岗位面向
根据调研结果总体描述职业岗位包括哪些。
解决“培养什么人”的问题，是专业课程开发的基础和依据。
（三）职业能力分析
XX专业职业能力见下表。
岗位
三、人才培养目标与规格 （一） 人才培养目标
各专业的具体培养目标必须进行提炼，其表述需涵盖（且仅需涵盖）三方面的内容：①
具有（掌握）何种专业知识、技能（能力）、素质；②适应（从事）何种专业生产、建设、 管理、服务第一线（岗位职业）的需要；③培养成为哪类人才；要求文字精练，一般在 150
字左右。
（二） 人才培养规格
1、 职业能力
2、 方法能力
3、 社会能力
（三）职业资格证书
（一）学制
（二）招生对象及方式
普通高中毕业生、中等职业学校毕业生、初中毕业生等；注册入学，自主招生等 五、学时和学分要求
XX
能力
六、课程设置
（一）通用能力学习领域课程
本学习领域课程是培养学生人文素质、职业素质、思想道德、数理基础、沟通交流及职业自我发展能力的课程。
1、思想道德修养与法律基础（参考学时：48学时）
知识与能力要求：掌握公民基本道德规范和社会主义道德建设的基本要求，具有良好的
社会公德、职业道德和家庭美德修养；具有较强的法制意识和法制观念。
课程目标：按照教育部和课程标准的要求，达到合格。
2、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（参考学时：64学时）
知识与能力要求：掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，能够运用
科学的世界观、人生观和价值观来观察、分析和科学处理现实社会中的热点问题。
课程目标：按照教育部和课程标准的要求，达到合格。
3、体育（参考学时：48学时）
知识与能力要求：掌握体育锻炼运动知识、技术与技能，提高自身身体素质。
课程目标：按照教育部《学生体质健康标准》大学组标准。
4、实用英语（参考学时：116学时）
知识与能力要求：掌握一定程度的英语听、说、读、写基本技能，借助字典能够阅读英文文件资料。
课程目标：达到英语应用能力B级标准。
5、……
（二）职业核心能力学习领域课程
本学习领域课程是学生能力培养的核心内容，课程设置的依据是完成职业岗位工作任务
所需的知识与能力，课程中的知识点由单项工作任务中相同或相近知识点合并而成，课程顺
序符合学生的认知规律。
本学习领域课程是在职业核心能力课程的基础上，围绕本专业职业能力所拓展的多方
七理
（一）教学时间分配
注：课程类别说明
A:理论讲授为主的课程，实践学时折算不少于30%
B :理实一体课程，实践学时折算不少于50%
C :实践为主的课程，实践学时折算不少于70%
（三）学期综合实训项目安排
八、职业素质教育计划
（包含各年级的基本要求；文化育人、艺术育人、技术育人、实践育人等育人内容；教育育人、管理育人、服务育人、环境育人等实施途径）。
学生须获得8个素质教育学分，前1-4学期每学期获取2个学分。
九、教学保障条件
（一）专业教学团队的组建
1、专业带头人标准
2、骨干教师标准
骨干教师标准：
本专业职业核心能力学习领域课程的师资配置与要求如下表：
XX专业职业核心能力学习领域课程的师资配置与要求表
（二）实践教学条件配置
1 •校内实训基地
•校外实训基地
XX校外实训基地一览表
（三）机制制度保障
1、“xx ”人才培养模式
提炼本专业的人才培养模式，并进行简要阐述。
2、组织保障
（1）XX专业教学指导委员会
主任：
副主任：
成员：
3、制度保障
（1）教学管理制度。
为了保障理论与实践教学的顺利实施与运行，学校制订了统一的教学管理制度，主要包括：（2）顶岗实习制度。
顶岗实训作为工学结合人才培养模式的重要组成部分，相较于校
内教学组织而言，更需规范和管理。
为此，学校制订了《苏州农业职业技术学院学生顶岗实
习管理办法》，使顶岗实习教学环节有组织、有计划、有考核，有落实，保证了工学结合人才培养模式的顺利实施。
（3）校企合作长效机制。
包括校企合作的基本原则；校企合作的内容；校企合作的形式等。
（四）教学实施建议
十、考核与评价
（一）学生成绩考核评价
（二）毕业条件
1、修完本专业规定的所有课程（包括实践教学），成绩全部合格，学分满？？学分。
2、顶岗实习考核成绩合格。
3、毕业论文（设计）和答辩成绩合格。
4、获得？？职业技能证书。
5、获得计算机等级证书一级或高新技术考试中级和英语应用能力 B 级证书
十、其他说明
1、本专业人才培养方案由XX院（系）与XX单位等联合开发。
2、主要撰稿人：
3、完成时间：
附件：XX专业调研报告
主要包含：本着简化和减负的原则，建议将3 个报告合为一个，就叫专业调研报告（含专业人才社会需求情况调研、本专业毕业生的就业领域和岗位、职业岗位（群）对知识、能力和素质的要求、人才培养目标及规格定位、人才培养模式建议、工作过程系统化课程设计建议、师资及教学条件建设建议等。