初中作文范文 模仿也是一种进步
模仿与创新的作文（5篇）
模仿与创新的作文模仿与创新的作文(5篇)在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的模仿与创新的作文，欢迎阅读与收藏。
模仿与创新的作文1一个中式裁缝，一件带有补丁的西服，的确，裁缝他做到了，成功地做出了另一件一模一样的西服，然而那照搬的补丁却终究成为了令人哀叹的一大败笔。
甚矣，其人之不惠！纵然他技艺再过高超，缺乏了创新，而只是机械般地埋头“复制、粘贴”，又怎么能够获得真正的成功？曾经看过一个有关模仿秀的电视节目，里面的选手个个与所模仿的明星十分相像，有的甚至一看之下便会认为是明星本人到场。
在绚丽的舞台上，他们的模仿揽尽了观众的掌声，然而他们成功了吗？恐怕并不然，对于一个模仿者，若他们只是将另一个人的所有一切强行灌注到自己身上，其结果也只能是生活在别人的影子里，所得到的也不过是类似“内地版周杰伦、中国的迈克尔杰克逊”等等称号，但他们自己真正的姓名又有几人知晓，只怕也免不了被埋没，销声匿迹。
这想来也并不是他们所想要的结果。
正如雨果所言：“即使你很成功地模仿了一个天才的人，你也缺乏他的独创精神。
”是的，作为一个奋斗在成功路上的人，可以模仿，却不可一味的模仿。
许麟庐是齐白石的关门弟子，入门前在绘画艺术上也算是一个白丁，而正式入门后伴随齐先生左右数年之后也算是小有成就，模仿齐白石的对虾画达到了炉火纯青的地步，外人一般不能分辨出真假，他为此很是得意。
齐先生看在眼里，只对他说了八个字：“学我者生，似我者死。
”似乎是被这句话所点醒，许麟庐不再仅仅是学习齐白石先生的手，慢慢用心去领悟老师的画作，也最终从师茧中出脱，并在他的艺术之路开辟了新的一片天地。
“学我者生，似我者死”，是啊，学我者，学习我之精华，才可能青出于蓝而胜于蓝；似我者，模仿我之表象，却也只是照葫芦画瓢而已。
学习和模仿，固然是必不可少的阶段，但是，切不可停留于此，更加重要的是开拓和创新。
模仿使人进步的作文
模仿使人进步的作文
小时候，看爸妈做饭、扫地，心里就痒痒的，总想着自己也来
试试。
那时候模仿，其实就是跟着大人学，学个样子，但慢慢地，
你会发现，其实里面藏着好多生活的门道。
艺术这东西，有时候真的挺奇妙的。
画家们画那些山山水水，
其实都是模仿大自然的。
不过他们厉害的地方在于，能画得比真的
还美，让人看了就心生向往。
音乐家们也是，模仿鸟叫虫鸣，却能
创作出那么动听的旋律，真的让人佩服。
在职场上，新人刚开始啥都不懂，就得靠模仿前辈来快速上手。
不是说直接照搬他们的方法，而是学他们是怎么思考问题、解决问
题的。
这样一来，你也能慢慢找到自己的节奏和风格。
有时候，模仿别人，就像是拿了个放大镜看自己。
你会发现，哇，原来我也可以做得这么好！但同时也会发现，原来我还有这么
多不足啊。
不过没关系，发现了问题，就努力去改进呗！。
从模仿开始但要长进的作文
从模仿开始但要长进的作文
段落一，聊聊模仿这回事。
你知道吗，模仿这事儿，其实挺有意思的。
就像咱们小时候学
走路、学说话，不都是先从模仿开始的吗？模仿，不只是照着做那
么简单，它更像是一个学习的过程，让我们理解周围的世界，还有
我们自己。
你说是不是这样啊？每当我们模仿点什么，其实就是在
探索自己的边界，看看我们到底能做到哪一步。
段落二，模仿时的小心思。
说起模仿，我得提提这其中的小秘密。
你知道吗，模仿并不是
一味地跟着别人走。
在模仿的过程中，我们其实也在偷偷观察自己，看看自己和别人有啥不一样。
这种不一样，其实是我们成长的关键。
就比如说画画吧，当你模仿一张名画的时候，你可能会加上自己的
想法和情感，这样一来，画出来的画就不只是原作的复制，还有你
自己的风格在里头。
这种模仿，才是真的有意思！。
关于模仿中寻求长进的作文
关于模仿中寻求长进的作文
在北京这地界儿，咱们都讲究个“学有所成，技有所长”。
模仿这事儿，可不是简单的照猫画虎，得在模仿中找门道，寻长进。
就说咱们这胡同里的大爷大妈们，他们跳广场舞，那可不是随便找个曲子就乱扭。
都是先瞅瞅人家哪个舞跳得好，学那架势，但那步子、那节奏，都得结合自己的实际情况，琢磨琢磨，怎么跳得更舒坦、更带劲儿。
这就叫在模仿中找感觉，找长进。
咱们职场里也一样，新进的员工得跟着前辈们学。
看着人家怎么处理文件、怎么开会、怎么跟客户打交道。
这模仿啊，不是让你照搬照抄，你得琢磨，为啥前辈们这么做？这背后有啥门道？然后结合自己的特点，琢磨出适合自己的工作方式。
这样，你才能在模仿中真正学到东西，有所长进。
再比如说，咱们这京城的非物质文化遗产，像什么京剧、相声、剪纸，哪一样不是经过一代又一代人的模仿、创新，才有了今天的模样？这些艺术家们，他们可不是简单地模仿前人，他们是在模仿中寻找灵感，在创新中找寻突破，才有了咱们今天看到的这些精彩绝伦的艺术品。
所以啊，模仿不是目的，长进才是关键。
咱们得在模仿中找门道，寻长进，这样才能在人生的道路上越走越远，越走越宽。
创新从模仿中来作文
创新从模仿中来作文【篇一：创新从模仿中来】青出于蓝而胜于蓝，创新，也是如此，但不是所有人一开始就能创新，同样，不是所有人一开始就能成功。
山寨，国人深知也深为讨厌的存在，但是我们却不能一概抹杀其存在，因为也有那么一些人通过模仿，找到适合自己的路然后做好自己最终超越自己然后让其不在被上山寨的骂名，做种成为完美的自己。
所以，创新从模仿中来。
洋务运动，史学家们眼中的封建主义失败自救运动，但是这真的一无是处吗？不，不是的，至少他为后来的辛亥革命留下的工业的基础，同时正因为打不过外国人，才让当时的人发出了“师夷长技以制夷”的口号，是的，他们明白模仿你，然后超越你，这！才是他们想要的，可惜因为国情而未能成功。
但，那也只是因为国情，至少方法是没错的。
所以，创新从模仿中来。
新中国成立，革命的老前辈们学习俄国十月革命的成功，模仿着苏联，一步一个脚印的前进，通过不断的发现问题，解决问题，一步一步的完善自己，超越自己，最终，打造出了这只属于全天下华人的，强大的，美丽的，中国！所以苏联不在了，我们却还在，只因我们模仿，切不断超越自己，不断完善自己，只因那一句口号“建设有中国特色社会主义”所以，创新从模仿中来。
文章，同样是这个道理，虽然一味模仿不可能有好的文章，但是不是所有人一开始就有好的文章的思路，就有好的文笔，这些，都是靠练习换来的，刚开始学文章是可以模仿的，这能更快将你带入这个文学的世界，为未来的自己打造良好的基础，“取其净化，去其糟粕”说的，便是这个道理。
再者，即使是模仿，但如果没有自己的所思所感那也是不行的，而且，过度的模仿也会迷失自己，让自己边城傀儡一般的存在，失去原来的自我，这也是不行的；但同样，如果把握适度，去同学间互相模仿，超越对方，然后写出真正的自己的文章，最终与同学共同成长，这不也是很好的吗？所以，创新来自模仿。
但是，模仿也不是只有好处的，就和写文章过度模仿迷失自我一样，在别的方面过度模仿也有诸多的不良方面。
在模仿中成长作文800字
在模仿中成长作文800字在模仿中成长，在成长中创新雏鹰模仿着老鹰飞翔，燕子模仿着父母筑巢，孩子模仿着大人说话做事……模仿乃物之本能，人之天性，学习从模仿开始。
但模仿不是目的，从模仿中求进，在模仿中得创新！吾辈青年，国之栋梁，当善于模仿，勇于创新，在模仿中成长，在成长中创新！向崇高的精神致意，模仿仁人志士的行为，是我们成长的必修课。
著名心理学家班杜拉认为，儿童社会行为的习得就是通过观察模仿现实中人物来完成的。
可见，模仿在个人成长中的重要性。
孟母三迁之后，小小的孟子看到用心读书的学子便模仿着识字求学，终成一代大儒。
“每一个明辨事理的人都会模仿他所在地的良好教养，并与之看齐。
”模仿高士的出淤泥而不染，我们不惧黑暗；模仿君子治国平天下，我们上下求索；模仿共产党人“砍头不要紧，只要主义真”，我们正义凛然……泱泱中华凝聚的优秀精神和品质，永远值得我们用心模仿、真心效仿。
向优秀的文化知识学习，模仿大师大家的知识技艺，是我们成长的必经之途。
模仿是青年能力提升的助推器。
《红楼梦》里的香菱学诗时，黛玉让她大量地模仿学习王维、杜甫和李白的优质诗篇；亚里士多德更是直接提出，艺术创作就是一种模仿。
牛顿模仿学习科学前辈，“我之所以看的远，是因为我站在巨人的肩上”；毛主席模仿学习郑板桥的书法；莫言模仿马尔克斯的叙事方法，成为文坛鬼才……更遑论我们的艺术、文学、科学上面有那么多流派源远流长代代相传，有那么多师徒耳提面命薪火相继，都是无处不在的模仿和传承……人类宝贵的文化知识都是代代积累的精华结晶，这些成果需要我们去精心模仿、尽心传承。
在模仿中成长，在成长中创新。
我们不能一味死板重复模仿，当迸发创新的的火花，点燃创新的火炬。
模仿可以惟妙惟肖，以假乱真，但是“终有根本的缺憾——没有心”。
邯郸学步、东施效颦的悲剧就在于此。
齐白石说“似我者死，学我者生”，模仿他的画风，只是画匠，学习他的创意，才成画师。
“会模仿又加以创造，不是更好吗？”诚哉斯言，我们的媒体人模仿传统文化之魂，创新艺术表现之形，创造了一系列爆款节目《唐宫夜宴》《国家宝藏》等；我国的制造业也是在模仿中成长，在成长中创新，正向着中国创造迈进。
从模仿到长进作文
从模仿到长进作文
得嘛，咱们今儿就聊聊这从模仿到长进的事儿。
咱北京人讲究个“实在”，不整那些虚头巴脑的，就直接说事儿。
说起模仿，谁小时候没模仿过大人啊？咱们小时候，看着大人那利索的劲儿，心里头就痒痒，想着有朝一日也得这么牛。
可是，模仿不是简单地照搬照抄，得琢磨，得体会。
就说写字儿吧，小时候都模仿老师写，可后来咱得自己琢磨，怎么让字儿写得更有劲儿，更有风格。
模仿是学习的第一步，但长进才是关键。
长进，就得琢磨，得实践。
咱北京人干事儿，讲究个“实打实”，得自己下苦功夫，才能有所长进。
就像学做菜，光看菜谱没用，得自己上手，炒个几次，才能掌握火候，才能做出那个味儿来。
长进不是一天两天的事儿，得持续努力，得不断琢磨。
这就跟咱们北京的四合院一样，得经过岁月的洗礼，才能显得更有韵味。
咱得不断地去学习，去实践，去琢磨，才能从模仿中走出来，形成自己的风格和特色。
所以啊，从模仿到长进，是个漫长的过程，也是个需要不断努力的过程。
咱北京人就得有这个毅力，有这个精神，才能在学习和工作中不断长进，不断超越自己。
最后啊，我想说的是，从模仿到长进，不仅仅是个人的事儿，也是咱们整个社会的事儿。
咱们得营造一个良好的学习和工作氛围，让大家都能够有机会去模仿，去实践，去长进。
这样，咱们的社会才能不断进步，才能更加繁荣昌盛。
初中议论文作文：模仿也是一种进步
模仿也是一种进步-―由;东施效孽;和;邯郸学步;想到的一说起模仿，有人就会援引;东施效颦;;邯郸学步;的例子，把模仿贬得一无是处。
但这些人恰好忘记了;胡服骑射;的故事。
从某种意义上说，模仿也是一种进步。
创造的辉煌常使人赞叹不已，而模仿和借鉴却为一些人所不齿，他们说：;为什么要模份别人，借鉴别人呢?要干就要拿出自己的一套来!;这话听起来很豪壮，殊不知，如果没有东施效颦的勇气，没有邯郸学步的追求，连摹仿也没有，更谈不上借鉴，而离开了模仿和借鉴，又何来创造呢?新中国成立初期，我们从苏联引进技术设备，没过多久，仿制出的喷气式战鹰就巡航在祖国蓝天。
新中国的航空工业从无到有，短短几年就走完了其它航空大国几十年的发展路程，与当时世界先进水平已相差无几。
改革开放以后的大量事例也证明了这一点，在高起点上引进关键技术设备，是发展我国工业和经济的快而省的捷径，为赶超世界先进水平奠定了基础。
当然，只知道一味地模仿是不行的。
齐白石老先生那句名言是很发人深省的--;学我者生，似我者死;。
没有自己的东西，你将永远跟在别人后面亦步亦趋，始终无法赶上别人，更不用说超越了。
借鉴可以说是从模仿通向创造的桥梁。
把别人的东西拿来，结合自己的实情做一番比较，以便取人之长，补己之短，或从中吸取教训。
这就比单纯模仿要高明-步了。
有人说香港人比内地人聪明，我看不然，只是他们更善于借鉴罢了。
国际市场上出现了一种新产品，内地一些厂商马上依样画葫芦，尽管产品几可乱真，但终有假冒伪劣之嫌，簦不得大雅之堂，更不用说与人竞争了。
香港人则不然，先来一番解剖，再看看可改进之处，使之更加完喜。
当改进后的产品问世的时候，已不是先前的翻板，而是一副可以抢占市场的全新面孔了。
翻翻日本人的发家史就可以知道，日本人就是从模仿开始，不断吸收借鉴，才最终走上创造之路的。
一个民族，如果只满足于模仿、借签而不思创造，将永远落在时代的后面。
我们今天的模仿和借鉴，正是为了明天的创造。
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模仿也是一种进步
由"东施效孽"和"邯郸学步"想到的
一说起模仿，有人就会援引"东施效颦""邯郸学步"的例子，把模仿贬得一无是处。
但这些人恰好忘记了"胡服骑射"的故事。
从某种意义上说，模仿也是一种进步。
创造的辉煌常使人赞叹不已，而模仿和借鉴却为一些人所不齿，他们说："为什么要模份别人，借鉴别人呢?要干就要拿出自己的一套来!"这话听起来很豪壮，殊不知，如果没有东施效颦的勇气，没有邯郸学步的追求，连摹仿也没有，更谈不上借鉴，而离开了模仿和借鉴，又何来创造呢?
新中国成立初期，我们从苏联引进技术设备，没过多久，仿制出的喷气式战鹰就巡航在祖国蓝天。
新中国的航空工业从无到有，短短几年就走完了其它航空大国几十年的发展路程，与当时世界先进水平已相差无几。
改革开放以后的大量事例也证明了这一点，在高起点上引进关键技术设备，是发展我国工业和经济的快而省的捷径，为赶超世界先进水平奠定了基础。
当然，只知道一味地模仿是不行的。
齐白石老先生那句名言是很发人深省的--"学我者生，似我者死"。
没有自己的东西，你将永远跟在别人后面亦步亦趋，始终无法赶上别人，更不用说超越了。
借鉴可以说是从模仿通向创造的桥梁。
把别人的东西拿来，结合自己的实情做一番比较，以便取人之长，补己之短，或从中吸取教训。
这就比单纯模仿要高明-步了。
有人说香港人比内地人聪明，我看不然，只是他们更善于借鉴罢了。
国际市场上出现了一种新产品，内地一些厂商马上依样画葫芦，尽管产品几可乱真，但终有假冒伪劣之嫌，簦不得大雅之堂，更不用说与人竞争了。
香港人则不然，先来一番解剖，再看看可改进之处，使之更加完喜。
当改进后的产品问世的时候，已不是先前的翻板，而是一副可以抢占市场的全新面孔了。
翻翻日本人的发家史就可以知道，日本人就是从模仿开始，不断吸收借鉴，才最终走上创造之路的。
一个民族，如果只满足于模仿、借签而不思创造，将永远落在时代的后面。
我们今天的模仿和借鉴，正是为了明天的创造。
首钢人在改革开放以后，不惜下大本钱引进先进技术设备，并不断加以改进、创新，终于有了自己的一套达到世界先进水平的技术工艺。
今天，连美国人也来购买首钢人的技术专利了，如果人们都能像首钢人那样处理好模仿、措鉴和创造的关系，并把注意力集中到如何借鉴、创新上来，那明天的中国该是多么令人神往啊！
创造是没有终极的。
每一个创造，从它诞生之日起，就成为他人模仿、借鉴的对象，成为新的创造的起点。
人类的文明像一座宏伟的永不合竣工的大厦，每一次创造，都使这座大厦加高了一层。
我们的祖先，曾为建筑这座大厦添砖加瓦，留下了辉煌的业绩，今天和明天的中国人又该如何呢？
写好作文有哪些方法
一、观察是写作的基础
1、注意平时积累，做生活的有心人。
生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。
”因此，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。
只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。
2、留心观察，善于捕捉事物特征。
正如[***被屏蔽词语]指出的：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。
有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。
”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。
3、注重阅读，丰富间接生活积累。
生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。
因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中来获得。
同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。
俗话说：“好记性不如烂笔头。
”只要大量阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。
二、分析题意，提炼素材
没有材料或材料不足，自然写不好文章。
但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。
因此，要提高学生的写作能力，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力。
1、审明题意，选取材料。
材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。
我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。
所以，在写作时，首先要明确主题。
在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的能力。
如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出“主题句”。
采用这种浓缩法，对提高学生审题立意的技能，是十分有益的。
其次，要选取典型材料，即那些反映事物本质，有代表性、有说服力的材料。
同时，还应注意材料的真实性和可信性。
2、立意要深刻，创意要新颖。
无论何种体裁的文章，都需要通过材料烘托主题。
因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透过现象，抓住本质，对生活是否有深刻的认识和独到的见地，即立意要深刻。
其次，在立意深刻的基础上，还要看作者的创意是否新颖，即作者在文章中所提出的见解，
所抒发的感受，不落俗套，否则人云亦云，则没有新意。
因此，在写作训练中，应拓宽学生视野，鼓励学生大胆想象，在文章中体现自己的独特性，这样就会抓住读者，给人一种新鲜醒目的感觉。
要做到创意新颖，关键是写作的角度要新。
因为现实生活丰富多彩，客观事物纷繁复杂，人物千姿百态，即使是同一生活现象，同一人物或同一景物，只要观察者的角度不同，就会表现出不同的侧面。
因此，角度新也就是立意要新，观点要新，构思要新。
三、注重表达能力的培养
作文能力一般包括认识生活和反映生活两方面的能力。
认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力，而反映生活则需要准确的表达能力。
因此，在教学中，教师应采用多种方式训练学生的表达能力。
1、课堂上进行口头表达能力训练。
学生表达能力的体现，首先表现在是否有敏捷的思维和准确的语言表达能力，因此，训练口头表达能力是不能忽视的。
在课堂教学中，训练口头表达能力的方法是多种多样的。
例如讲提纲，可让学生口述自己作文的提纲大意，这样不仅可以提高学生的构思能力，而且可以了解学生的逻辑思维能力。
再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而“有物”，还要言而“有序”。
否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的能力，却不能增强学生的思维能力和语言组织能力。
除此之外，教师还可以组织学生就提出的问题进行研讨或辩论，这样可以锻炼学生“言之成理”、“出口成章”的本领。
2、采用多种方法，训练学生书面写作能力。
写作训练的方法是多种多样的，但无论哪种方法，目的都是为提高学生的写作能力，它包括观察能力、分析判断能力和语言文字表达能力。
因此，我们应首先让学生养成写日记和记笔记的好习惯，这样有益于学生积累作文的素材，有效地解决作文时感到“无话可说”的问题。
同时，培养学生写真事、说实话的好文风，以及快速准确的文字表达能力。
因此，它一向是中学语文教师作为提高学生写作能力的一项重要的经常性的工作。
其次，可进行模仿性写作练习。
因为我们的课文就是很好的范文，在学习了文章的写作技法、特点后，可以让学生模仿范文自行命题。
如，学习了抒情散文《白杨礼赞》可让学生模仿其笔法，写一些抒情性文章《烛火赞》、《粉笔赞》、《雪》等等。
如学习了说明文《景泰蓝的制作》，可以让学生模仿说明文的写作方法，介绍一下自己的小制作、小发明或对某一事物进行观察后，写成说明文。
像这样类型的写作训练，既结合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能较好地调动学生的写作积极性，对所学的文体能做到较好的掌握和训练。